Forwarded from Севара Мавляновна
Нилюфар курсларизда укишни яхши кураман, чунки хар бир курсизга алохида тайергарлик курасиз, билимлариз жуда кучли, хар бир презентациянгиз фойдали. Логодеф курсида укиганим учун, берган билимлариз учун рахмат.
1- мы MODUL
Kirish - Tovush buzulishlari
1 - Turli nutq buzilishlarida tovush talaffuzining buzilishi
2 - Ontogonezga ko’ra tovushlarning paydo bo’lish normalari
3 - Tovushlar klassifikatsiyasi
2- MODUL
Logopedik ish bosqichlari
4- Tovush talaffuzini tuzatishda logopedik ish bosqichlari
5- Tovush talaffuzining buzilish turlari
6 - Nutqiy nafas ustida ishlash
7 - Nutqning prasodik tomonini rivojlantirish
8 - Artikulyatsion mashqlar
9- Eshtuv idrokini rivojlantirish
3- MODUL
Erta antogenez tovushlar pastanofkasi(unli, lab tish)
10 - Unli tovushlar pastanovkasi
11 - Lab - lab tovushlar
12 - Lab - tish tovushlari
13 - Til orqa tovushlari / Chuqur til orqa tovushlari
14 - Til oldi tovushlari — erta ontogonez tovushlar pastanovkasi
4 - MODUL
Eng ko'p tarqalgan tovush buzulishlari
15 - Sirg’aluvchi tovushlar pastanovkasi
16 - Shovqinli tovushlar pastanovkasi
17 - L tovushi
18 - Eng kech va eng murakkab tovush — “R”
19 -Tovushlarni differensiatsiya qilish
20 - Tovushlarni differensiatsiya qilish 19.2
Kirish - Tovush buzulishlari
1 - Turli nutq buzilishlarida tovush talaffuzining buzilishi
2 - Ontogonezga ko’ra tovushlarning paydo bo’lish normalari
3 - Tovushlar klassifikatsiyasi
2- MODUL
Logopedik ish bosqichlari
4- Tovush talaffuzini tuzatishda logopedik ish bosqichlari
5- Tovush talaffuzining buzilish turlari
6 - Nutqiy nafas ustida ishlash
7 - Nutqning prasodik tomonini rivojlantirish
8 - Artikulyatsion mashqlar
9- Eshtuv idrokini rivojlantirish
3- MODUL
Erta antogenez tovushlar pastanofkasi(unli, lab tish)
10 - Unli tovushlar pastanovkasi
11 - Lab - lab tovushlar
12 - Lab - tish tovushlari
13 - Til orqa tovushlari / Chuqur til orqa tovushlari
14 - Til oldi tovushlari — erta ontogonez tovushlar pastanovkasi
4 - MODUL
Eng ko'p tarqalgan tovush buzulishlari
15 - Sirg’aluvchi tovushlar pastanovkasi
16 - Shovqinli tovushlar pastanovkasi
17 - L tovushi
18 - Eng kech va eng murakkab tovush — “R”
19 -Tovushlarni differensiatsiya qilish
20 - Tovushlarni differensiatsiya qilish 19.2
❤2
Дарс записи
Саволлари колиб кетган азизлар , СЕШАНБА КУНИ 15:00 да кайтамиз савол - жавобларга вакт топилар,зур янги маьлумот хам ургатаман МИЯГА ОИД буни билиш хам ишиларда натижа курсатади,ИншаАллох .
Хайирли тун🌹
Саволлари колиб кетган азизлар , СЕШАНБА КУНИ 15:00 да кайтамиз савол - жавобларга вакт топилар,зур янги маьлумот хам ургатаман МИЯГА ОИД буни билиш хам ишиларда натижа курсатади,ИншаАллох .
Хайирли тун🌹
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔥 Oldingi patok ustoz-shogird kursimizda o'qigan yosh mutaxassisimiz
❤2
Forwarded from М.Диёрова.
Нилуфар устозни аввало маданиятини самимийлигини хурмат киламан
Хар томондан у́рнак олса арзийдиган аёл .
3 ой давомида курсдан у́зимга керакли фойдали билимлар олдим.
Устозимга ташаккур айтаман.
Берган билимларингиз учун Рахмат .
Яна хам у́зимга ишончим ортди.
Хар томондан у́рнак олса арзийдиган аёл .
3 ой давомида курсдан у́зимга керакли фойдали билимлар олдим.
Устозимга ташаккур айтаман.
Берган билимларингиз учун Рахмат .
Яна хам у́зимга ишончим ортди.
🔥2
Yangi bilimlarga chanqoq o'quvchilarimiz kech bo'lishiga qaramasdan ro'yxatdan o'tishmoqda,
Siz-chi? qachon qoo'shilasiz? Eslatma darslarimiz shu haftadan boshlanadi, joylarimiz soni tobora kamayib bormoqda. Joyingizni band qilishga ulgurib qoling
Admin: @rivoj_admin
Siz-chi? qachon qoo'shilasiz? Eslatma darslarimiz shu haftadan boshlanadi, joylarimiz soni tobora kamayib bormoqda. Joyingizni band qilishga ulgurib qoling
Admin: @rivoj_admin
❤2
📘 A.V. Semenovichning “Neyropsixologiya” kitobini o‘qishni boshladim… va bir joyi meni chuqur o‘ylantirdi
Muallif shunday yozadi:
“Materialni ketma-ket, tizimli-evolyutsion tahlil asosida integratsiyalash — faqat tajribali mutaxassislar rahbarligida amalga oshiriladi.”
Va davom etadi:
“Bir-ikki seminar yoki ‘mashhur ustoz’ning leksiyasiga borib kelgan odamni mutaxassis deb bo‘lmaydi. ‘Mo‘’jiza qiladi’ deb va’da beradiganlar ko‘paydi, ammo bunday tezkor texnikalar amalda foydasiz.”
Bu satrlar meni to‘xtatib qo‘ydi. Chunki haqiqat aynan shunda:
🔹 bolaga yordam — tezkor texnika emas, tizimli yondashuv talab qiladi;
🔹 mutaxassis — “sertifikat yig‘uvchi” emas, balki amaliy tajribaga ega inson;
🔹 haqiqiy o‘qituvchi — bolaning ichki jarayonlarini tushunadi, ularni o‘zgartirishni biladi.
Va eng muhimi:
Bizning vazifamiz — qiyinlayotgan bolaga, va undan ham ko‘proq, qiynalayotgan ota-onaga YORDAM BERISH.
Mo‘’jiza — metodikada emas.
Mo‘’jiza — mutaxassisning chuqur bilimida, sabrida va mehrida.
Muallif shunday yozadi:
“Materialni ketma-ket, tizimli-evolyutsion tahlil asosida integratsiyalash — faqat tajribali mutaxassislar rahbarligida amalga oshiriladi.”
Va davom etadi:
“Bir-ikki seminar yoki ‘mashhur ustoz’ning leksiyasiga borib kelgan odamni mutaxassis deb bo‘lmaydi. ‘Mo‘’jiza qiladi’ deb va’da beradiganlar ko‘paydi, ammo bunday tezkor texnikalar amalda foydasiz.”
Bu satrlar meni to‘xtatib qo‘ydi. Chunki haqiqat aynan shunda:
🔹 bolaga yordam — tezkor texnika emas, tizimli yondashuv talab qiladi;
🔹 mutaxassis — “sertifikat yig‘uvchi” emas, balki amaliy tajribaga ega inson;
🔹 haqiqiy o‘qituvchi — bolaning ichki jarayonlarini tushunadi, ularni o‘zgartirishni biladi.
Va eng muhimi:
Bizning vazifamiz — qiyinlayotgan bolaga, va undan ham ko‘proq, qiynalayotgan ota-onaga YORDAM BERISH.
Mo‘’jiza — metodikada emas.
Mo‘’jiza — mutaxassisning chuqur bilimida, sabrida va mehrida.
❤6