This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ПРО КРУГОВЫЕ РЕАКЦИИ
Вопрос:
Ответ:
Вкладывание (и вынимание) одного предмета в другой - это не только про зрительно-моторную координацию. Это скорее один из примеров того, что Пиаже называл вторичными и третичными круговыми реакциями, когда ребенок стремится воспроизвести какой-то эффект, вызванный его собственным поступком (бросание предметов, стучание друг об друга, чтобы посмотреть, как предметы отталкиваются, поиск спрятанного, вкладывание одного предмета в другой и т.д.).
Если точнее, вторичные круговые реакции - это сосредоточение на изменениях, вызванных собственными действиями (напр., ребёнок стучит звучащей игрушкой об пол, чтобы продлить звучание).
Когда действие дает неожиданный эффект, возникает новое впечатление, ребёнок стремится воспроизвести его и закрепляет новую схему.
Следующим этапом возникают третичные круговые реакции: ребёнок активно экспериментирует, повторяя паттерны поведения с различными вариациями, чтобы добиться новых результатов.
Так вырабатываются новые и новые схемы действий, малыш приобретает способность действовать целенаправленно, учится понимать постоянство объектов и экспериментировать.
Чем лучше ребенок контролирует свое поведение, тем эффективнее он будет имитировать чужое (а имитация, как мы знаем, один из ключей к когнитивному и речевому развитию).
Т.е. такие эксперименты будут свидетельствовать о том, что когнитивное развитие ребенка идет правильным путём.
Т.о. я бы сказала, что если в целом развитие ребенка не вызывает беспокойство, если он пробует использовать другие схемы поведения и другие способы изучения физических свойств объектов и элементарных причинно-следственных связей, то скорее всего всё в порядке.
Однако мы также должны помнить, что развитие детей с нарушениями зрения может иметь свои особенности. Острота зрения, восприятие глубины, чувствительность к контрасту, восприятие формы и пр. - все эти характеристики могут иметь значение при овладении ребенком различными паттернами поведения.
Поэтому в таких случаях лучше консультироваться с тифлопедагогами.
Пс: на видео - пример круговых реакций у малыша 10 месяцев.
#lp_пиаже #lp_от0до3
Вопрос:
Ребенку 13 мес, проблемы со зрением (почти с рождения - очки с большими диоптриями, косоглазие). Как научить её, складывать предметы в контейнеры, а не только разбрасывать их? Башенки из кубиков и кольца с пирамидки пока тоже только ломает или снимает. Насколько вообще ребенку важно практиковать вкладывание/вынимание предметов друг в друга? В целом зрительно-моторная координация неплохая - доносит ложку до рта, ковыряет пальчиком мелкие предметы, листает книжки…
Ответ:
Вкладывание (и вынимание) одного предмета в другой - это не только про зрительно-моторную координацию. Это скорее один из примеров того, что Пиаже называл вторичными и третичными круговыми реакциями, когда ребенок стремится воспроизвести какой-то эффект, вызванный его собственным поступком (бросание предметов, стучание друг об друга, чтобы посмотреть, как предметы отталкиваются, поиск спрятанного, вкладывание одного предмета в другой и т.д.).
Если точнее, вторичные круговые реакции - это сосредоточение на изменениях, вызванных собственными действиями (напр., ребёнок стучит звучащей игрушкой об пол, чтобы продлить звучание).
Когда действие дает неожиданный эффект, возникает новое впечатление, ребёнок стремится воспроизвести его и закрепляет новую схему.
Следующим этапом возникают третичные круговые реакции: ребёнок активно экспериментирует, повторяя паттерны поведения с различными вариациями, чтобы добиться новых результатов.
Так вырабатываются новые и новые схемы действий, малыш приобретает способность действовать целенаправленно, учится понимать постоянство объектов и экспериментировать.
Чем лучше ребенок контролирует свое поведение, тем эффективнее он будет имитировать чужое (а имитация, как мы знаем, один из ключей к когнитивному и речевому развитию).
Т.е. такие эксперименты будут свидетельствовать о том, что когнитивное развитие ребенка идет правильным путём.
Т.о. я бы сказала, что если в целом развитие ребенка не вызывает беспокойство, если он пробует использовать другие схемы поведения и другие способы изучения физических свойств объектов и элементарных причинно-следственных связей, то скорее всего всё в порядке.
Однако мы также должны помнить, что развитие детей с нарушениями зрения может иметь свои особенности. Острота зрения, восприятие глубины, чувствительность к контрасту, восприятие формы и пр. - все эти характеристики могут иметь значение при овладении ребенком различными паттернами поведения.
Поэтому в таких случаях лучше консультироваться с тифлопедагогами.
Пс: на видео - пример круговых реакций у малыша 10 месяцев.
#lp_пиаже #lp_от0до3
❤15👍9🔥5🙏1
ПРО ЛИЛ СКУЛ
Я никогда не умела рисовать в отличие от моих старших братьев. Они, конечно, не упускали возможность посмеяться над моими 2D-попытками изобразить что-то хоть мало-мальски узнаваемое)) Ни в саду, ни в школе я не получала удовольствие от уроков ИЗО, хотя, помнится, дома периодически брала краски. Но взаимной любви с ними не случалось)
Когда родился сын, мне очень хотелось создать ему все условия для художественного творчества. С раннего детства у него были всевозможные краски, разнокалиберные мелки, кисти, ватманы, карандаши. Я делала много заходов в надежде заинтересовать его, но почему-то не получалось. Сын увлекался совсем ненадолго и особо не любил рисовать. Нужная искра не зажигалась.
Всё усугубилось в детском саду, когда заботливые воспитатели несколько раз сказали ему, что если он будет пропускать занятия по рисованию (они проходили по четвергам, в эти дни сын в сад не ходил), то никогда не научится рисовать😑 . Так простое «неинтересно рисовать» трансформировалось в «боюсь рисовать, у меня ничего не получится».
В итоге в 5 лет его немногочисленные рисунки были шаблонны, однообразны и довольно просты (дурная
наследственность😅 и губительные «педагогические приёмы» сделали своё дело). Откровенно говоря, мой уровень был немногим выше, поэтому я мало чем могла помочь😁
Решено было спасать ситуацию) и я начала поиски онлайн-школы рисования. На рабочем проекте дали наводку на Lil school. Вася попробовал первый бесплатный урок, и это была любовь с первого взгляда! Нашей минимальной задачей было преодолеть страх. Но в итоге результат превзошел все ожидания!
Мы очень быстро стали большими поклонниками школы, потому что каждый курс в Лил скул невероятно крут (без преувеличений). Каждый урок здесь не просто учит копировать или рисовать пошагово, но учит создавать. Темы всегда актуальны, со множеством интересных фактов. Например, после курса Ларисы Лебедевой «Художники вне времени», сын с большим энтузиазмом несколько часов бродил со мной по галерее импрессионистов Пушкинского, параллельно рассказывая всё новое, что узнал о жизни и творчестве Ван Гога, Да Винчи, Пикассо, Моне и других зарубежных художников.
Школа Саши Крю не просто высекла столь долгожданную искру, она запалила огромных размеров костёр))
Вот уже 3года arts and crafts – это то, что занимает 90% свободного времени сына. Он придумывает, рисует, вырезает, клеит буквально везде. Ни одна семейная поездка не обходится без рюкзака со скетчбуками, красками, маркерами и прочим добром. А на книжном стеллаже отдельное место отведено под книги о рисовании и искусстве.
Я давно хотела написать обстоятельный отзыв школе и всё не доходили руки. Поэтому знайте, это не реклама, это супер-искренний, полный восхищения и благодарности пост о чудесах, которые творит Саша и её команда. Так что если вы в поиске школы креативного мастерства, заходите не думая. Lil school - это абсолютно и бесповоротно по любви🫶
Я никогда не умела рисовать в отличие от моих старших братьев. Они, конечно, не упускали возможность посмеяться над моими 2D-попытками изобразить что-то хоть мало-мальски узнаваемое)) Ни в саду, ни в школе я не получала удовольствие от уроков ИЗО, хотя, помнится, дома периодически брала краски. Но взаимной любви с ними не случалось)
Когда родился сын, мне очень хотелось создать ему все условия для художественного творчества. С раннего детства у него были всевозможные краски, разнокалиберные мелки, кисти, ватманы, карандаши. Я делала много заходов в надежде заинтересовать его, но почему-то не получалось. Сын увлекался совсем ненадолго и особо не любил рисовать. Нужная искра не зажигалась.
Всё усугубилось в детском саду, когда заботливые воспитатели несколько раз сказали ему, что если он будет пропускать занятия по рисованию (они проходили по четвергам, в эти дни сын в сад не ходил), то никогда не научится рисовать
В итоге в 5 лет его немногочисленные рисунки были шаблонны, однообразны и довольно просты (дурная
наследственность
Решено было спасать ситуацию) и я начала поиски онлайн-школы рисования. На рабочем проекте дали наводку на Lil school. Вася попробовал первый бесплатный урок, и это была любовь с первого взгляда! Нашей минимальной задачей было преодолеть страх. Но в итоге результат превзошел все ожидания!
Мы очень быстро стали большими поклонниками школы, потому что каждый курс в Лил скул невероятно крут (без преувеличений). Каждый урок здесь не просто учит копировать или рисовать пошагово, но учит создавать. Темы всегда актуальны, со множеством интересных фактов. Например, после курса Ларисы Лебедевой «Художники вне времени», сын с большим энтузиазмом несколько часов бродил со мной по галерее импрессионистов Пушкинского, параллельно рассказывая всё новое, что узнал о жизни и творчестве Ван Гога, Да Винчи, Пикассо, Моне и других зарубежных художников.
Школа Саши Крю не просто высекла столь долгожданную искру, она запалила огромных размеров костёр))
Вот уже 3года arts and crafts – это то, что занимает 90% свободного времени сына. Он придумывает, рисует, вырезает, клеит буквально везде. Ни одна семейная поездка не обходится без рюкзака со скетчбуками, красками, маркерами и прочим добром. А на книжном стеллаже отдельное место отведено под книги о рисовании и искусстве.
Я давно хотела написать обстоятельный отзыв школе и всё не доходили руки. Поэтому знайте, это не реклама, это супер-искренний, полный восхищения и благодарности пост о чудесах, которые творит Саша и её команда. Так что если вы в поиске школы креативного мастерства, заходите не думая. Lil school - это абсолютно и бесповоротно по любви
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤31🔥12👏5
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
А вы где своих выгуливаете))?
Рассказать, где мы🥳 ?
Рассказать, где мы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥21💯8
ПРО ПИСЧИЙ ХВАТ
Нужно ли учить ребенка раннего возраста (2 или 3 лет) правильно держать карандаш или ручку?
Давайте вспомним, из чего, собственно, состоит акт письма: ребёнок должен удерживать пишущий предмет и совершать сгибательные и разгибательные движения пальцами, а также круговые движения в запястье. Плюс необходима фиксация мышц руки и плеча.
Чтобы все эти тонкие движения стали возможными и реализовывались с адекватным распределением мышечного тонуса, наша задача заключается не сколько в «правильном» вкладывании карандаша в руку (до 3 лет это точно не имеет смысла), сколько в том, чтобы предоставлять ребенку возможность разными способами действовать с разными пишущими (и не только) предметами на разных поверхностях (вертикальных в т.ч.). Т.е. чтобы формировались разнообразные движения кисти и чтобы рука училась выполнять различные виды хватов, подстраиваясь под разные орудия.
Чем больше способов хвата можно применить к конкретному предмету или инструменту, тем лучше. При большом объёме вариантов ребёнок закрепит наиболее эффективные из них.
Для этого не нужны спец занятия, тот же захват в процессе управления ложкой будет очень похож на будущий писчий хват. Если ребёнок неплохо зачерпывает ложкой суп, мы можем предлагать ему более сложные задачи. Например, собрать остатки варенья со стенок банки или остатки пюре со стенок тарелки или кастрюли. Если научился удерживать мелки и рисовать ими, мы можем предложить другие, более нестандартные формы.
Кстати, пальчиковые игры не формируют правильный писчий хват, но будут способствовать улучшению контроля над движениями пальцев и кисти.
Давайте посмотрим на картинку с вариантами физиологического удержания ручки у детей.
1-1,5 года: ребёнок держит ручку в кулаке.
2-3 года: верхний захват с выпрямленным указательным пальцем.
3,5-4,5 года: удержание с помощью чрезмерно высокого верхнего захвата (фиксированный трёхпальцевый захват).
4,5-5 лет: формирование правильного писчего хвата.
———
Пост навеян теми видами деятельности, в которые мы с сыном (да, я тоже)) были с головой погружены последние 5 дней😁 А мы рисовали, вырезали, лепили и вообще что только ни делали, т.к. были в очень крутом творческом летнем лагере lil camp. Завтра расскажу и покажу!
———
*Картинка из Детской поведенческой неврологии Ч.Ньокиктьена. В комментах положу картинки с примерами хватов из Функциональной анатомии А.И.Капанджи.
Нужно ли учить ребенка раннего возраста (2 или 3 лет) правильно держать карандаш или ручку?
Давайте вспомним, из чего, собственно, состоит акт письма: ребёнок должен удерживать пишущий предмет и совершать сгибательные и разгибательные движения пальцами, а также круговые движения в запястье. Плюс необходима фиксация мышц руки и плеча.
Чтобы все эти тонкие движения стали возможными и реализовывались с адекватным распределением мышечного тонуса, наша задача заключается не сколько в «правильном» вкладывании карандаша в руку (до 3 лет это точно не имеет смысла), сколько в том, чтобы предоставлять ребенку возможность разными способами действовать с разными пишущими (и не только) предметами на разных поверхностях (вертикальных в т.ч.). Т.е. чтобы формировались разнообразные движения кисти и чтобы рука училась выполнять различные виды хватов, подстраиваясь под разные орудия.
Чем больше способов хвата можно применить к конкретному предмету или инструменту, тем лучше. При большом объёме вариантов ребёнок закрепит наиболее эффективные из них.
Для этого не нужны спец занятия, тот же захват в процессе управления ложкой будет очень похож на будущий писчий хват. Если ребёнок неплохо зачерпывает ложкой суп, мы можем предлагать ему более сложные задачи. Например, собрать остатки варенья со стенок банки или остатки пюре со стенок тарелки или кастрюли. Если научился удерживать мелки и рисовать ими, мы можем предложить другие, более нестандартные формы.
Кстати, пальчиковые игры не формируют правильный писчий хват, но будут способствовать улучшению контроля над движениями пальцев и кисти.
Давайте посмотрим на картинку с вариантами физиологического удержания ручки у детей.
1-1,5 года: ребёнок держит ручку в кулаке.
2-3 года: верхний захват с выпрямленным указательным пальцем.
3,5-4,5 года: удержание с помощью чрезмерно высокого верхнего захвата (фиксированный трёхпальцевый захват).
4,5-5 лет: формирование правильного писчего хвата.
———
Пост навеян теми видами деятельности, в которые мы с сыном (да, я тоже)) были с головой погружены последние 5 дней
———
*Картинка из Детской поведенческой неврологии Ч.Ньокиктьена. В комментах положу картинки с примерами хватов из Функциональной анатомии А.И.Капанджи.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍22❤9🔥7
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Прошлым летом, в аккаунте лилскул в инсте, сын увидел рекламу их летнего лагеря и, конечно, очень загорелся поездкой туда. Жить на берегу Можайского водохранилища в больших уютных палатках-тентах, с утра до вечера занимаясь творчеством в кругу единомышленников! Кажется так выглядит идеальная жизнь в голове моего девятилетки)) а не вот эти вот все ваши спорты, шахматы и языки)) он бы точно готов был жить так круглый год и спать в палатке в обнимку с маркерами, глиной и каким-нибудь фоамираном😁
Конечно, мы не могли не поехать туда в этом году. И это были 5 чудеснейших дней в lil camp. Отдельную благодарность хочется выразить команде лагеря за проветривание взрослой головы) уже на второй день поняла, что сама хожу в предвкушении мастер-классов для взрослых, хотя вапщето ехали исполнять ребёнкину мечту😁
Атмосфера и эстетика этого места невероятно крутые, словно ты приехал в гости к друзьям. В следующем году обязательно будем там🤍
У нас в этом году по разным обстоятельствам довольно неопределенные планы на лето, поэтому буду оч благодарна, если поделитесь своими открытиями классного детского и взрослого досуга🫶
Конечно, мы не могли не поехать туда в этом году. И это были 5 чудеснейших дней в lil camp. Отдельную благодарность хочется выразить команде лагеря за проветривание взрослой головы) уже на второй день поняла, что сама хожу в предвкушении мастер-классов для взрослых, хотя вапщето ехали исполнять ребёнкину мечту
Атмосфера и эстетика этого места невероятно крутые, словно ты приехал в гости к друзьям. В следующем году обязательно будем там
У нас в этом году по разным обстоятельствам довольно неопределенные планы на лето, поэтому буду оч благодарна, если поделитесь своими открытиями классного детского и взрослого досуга
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥18❤6❤🔥5👍2
ПРО КРЕАТИВНОСТЬ
В одной из моих любимых книг - «Развитие ребенка» Лауры Берк - есть небольшая глава про развитие креативности. С этим направлением мне, честно говоря, не приходилось работать и даже заглядывать туда не приходилось. Но после нашей плодотворной поездки в творческий лагерь стало интересно)
Держите 8 фактов о развитии креативности из этой главы.
1️⃣ Креативность не даётся с рождения и не является привилегией высшего меньшинства.
2️⃣ В табличке на скрине приведен перечень ресурсов и условий, необходимых для развития креативности (инвестиционная теория Стернберга и Любарта). Для катализации креативности необходимо присутствие каждого из этих ресурсов. Однако силой одного (например, настойчивости) можно компенсировать недостаточность другого (среды, индифферентной к новым идеям).
3️⃣ Традиционно использовавшиеся тесты на креативность были направлены на оценку уровня дивергентного мышления (поиск множества решений одной и той же проблемы). Однако успешный творец должен уметь чередовать дивергентное и конвергентное мышление (нахождение единственного правильного ответа). Дивергентное мышление важно для выдвижения новаторских решений проблем, но при этом важно уметь отбрасывать бесперспективные варианты и выбирать оптимальные.
4️⃣ Для креативных идей в любом возрасте необходимы широкие познания. Без них люди не могут ни распознать, ни понять новые идеи. Поэтому высокая креативность обычно проявляется, как талант. Как правило, индивиды демонстрируют его только в одной или нескольких родственных областях.
5️⃣ Изучение таких случаев подтверждает правило 10 лет, по которому развивается креативность мастерского уровня: между первым знакомством индивида с соответствующей областью и появлением первой значительной креативной продукции проходит 10 лет (однако это исследования 1999 года, возможно есть и более новые данные, но все равно интересно🙂).
6️⃣ Между креативностью и IQ существует лишь умеренная корреляция.
7️⃣ Бывает креативные люди начинают сомневаться в новизне своих идей, особенно на фоне критики со стороны скептически настроенного окружения. Поэтому независимость суждений и высокое самоуважение - крайне необходимые личностные ресурсы для формирования креативной личности.
8️⃣ Мотивация должна быть сфокусированной не на цели, а на задаче. Мотиваторы, сфокусированные на целях, часто принимают форму внешних поощрений - призов и оценок, и отвлекают внимание от задачи. Однако внешнее поощрение не всегда вредит креативности. Обучение детей дивергентному мышлению при решении задач и награждение их за оригинальные ответы повышает частоту последних. Короче как всегда важен баланс.
———
Мне понравилось про чередование дивергентного и конвергентного мышления и про правило 10 лет🙂. А вам?
В одной из моих любимых книг - «Развитие ребенка» Лауры Берк - есть небольшая глава про развитие креативности. С этим направлением мне, честно говоря, не приходилось работать и даже заглядывать туда не приходилось. Но после нашей плодотворной поездки в творческий лагерь стало интересно)
Держите 8 фактов о развитии креативности из этой главы.
———
Мне понравилось про чередование дивергентного и конвергентного мышления и про правило 10 лет🙂. А вам?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥16❤12👍9
ПРО АУДИОЛОГИЧЕСКИЙ СКРИНИНГ
Решила сделать отдельный пост о том, что входит в обязательный минимум аудиологического скрининга у сурдолога, т.к. регулярно рассказываю об этом родителям. Пусть будет в виде памятки.
Когда и зачем нужно проверять слух, говорили тут, тут и тут.
Итак. Вы приходите к сурдологу и первое, что вас ждёт, - это
1️⃣ ОТОСКОПИЯ – с помощью приборчика-отоскопа доктор осматривает состояние наружных слуховых проходов, дабы убедиться, что там нет серных пробок, что наружная сторона барабанной перепонки нормального цвета, не воспалена и нет никаких других повреждений. Далее -
2️⃣ ТИМПАНОМЕТРИЯ (или ещё её называют импедансометрия, кто хоть раз сталкивался с детским отитом или затяжными соплями, скорее всего знает, что это такое; исследование, занимающее буквально минуту) – измерение податливости барабанной перепонки в ответ на изменение давления в наружном слуховом проходе.
Мы с вами помним, что барабанная перепонка передаёт колебания звуковой волны слуховым косточкам. Поэтому нам важно знать,что она работает нормально, не воспалена и её подвижность не ограничена. Тимпанометрия позволяет выявить тот самый экссудативный отит (воспаление с жидкостью за барабанной перепонкой), а также другие дисфункции среднего и внутреннего уха.
❗️ Важно
Если на этапе тимпанометрии
обнаруживаются нарушения звукопроведения, то дальнейшее обследование можно проводить только после лечения и получения удовлетворительных результатов.
А если всё ок, то далее проводится
3️⃣ ОТОАКУСТИЧЕСКАЯ ЭМИССИЯ (ОАЭ) – то самое исследование, которое проходят все новорожденные в роддоме. К уху подносится приборчик и регистрируется ответ внутреннего уха (волосковых клеток улитки) на звук. Это исследование
также занимает совсем немного времени, от 2 до 5 минут.
❗️ Важно
Даже если ребёнок прошёл ОАЭ на оба уха, это не гарантирует отсутствие нарушений слуха.
Поэтому так важно проходить комплексное обследование. Также ОАЭ позволяет оценить функцию волосковых клеток лишь с тз «работает/не работает», но не даёт
объективной картины о состоянии слуха на разных частотах. Поэтому для нас, логопедов, самым важным исследованием, ради которого мы посылаем к сурдологу, будет следующий этап в этой цепочке - метод КСВП.
4️⃣ КОРОТКОЛАТЕНТНЫЕ СЛУХОВЫЕ ВЫЗВАННЫЕ ПОТЕНЦИАЛЫ – ребёнку надевают наушники и вешают пару датчиков на лоб или в
область виска. Наушники посылают различные звуковые сигналы, а сурдолог фиксирует изменения электрической активности слуховой зоны мозга в результате такой слуховой стимуляции.
Это исследование самое важное для нас и самое длительное –не менее 40 минут. Только благодаря этому объективному исследованию мы можем точно быть уверены, что физический слух действительно сохранен и не является причиной задержки речи.
❗️ Важно
Для получения объективных
результатов во время исследования ребёнок должен спать (сейчас все клиники делают КСВП в состоянии физиологического сна).
Также есть еще метод ASSR (Auditory Steady-State Response), который часто проводят вместе с КСВП и другие дополнительные исследования. Но во главе сурдологической диагностики лежит метод КСВП.
Решила сделать отдельный пост о том, что входит в обязательный минимум аудиологического скрининга у сурдолога, т.к. регулярно рассказываю об этом родителям. Пусть будет в виде памятки.
Когда и зачем нужно проверять слух, говорили тут, тут и тут.
Итак. Вы приходите к сурдологу и первое, что вас ждёт, - это
Мы с вами помним, что барабанная перепонка передаёт колебания звуковой волны слуховым косточкам. Поэтому нам важно знать,что она работает нормально, не воспалена и её подвижность не ограничена. Тимпанометрия позволяет выявить тот самый экссудативный отит (воспаление с жидкостью за барабанной перепонкой), а также другие дисфункции среднего и внутреннего уха.
Если на этапе тимпанометрии
обнаруживаются нарушения звукопроведения, то дальнейшее обследование можно проводить только после лечения и получения удовлетворительных результатов.
А если всё ок, то далее проводится
также занимает совсем немного времени, от 2 до 5 минут.
Даже если ребёнок прошёл ОАЭ на оба уха, это не гарантирует отсутствие нарушений слуха.
Поэтому так важно проходить комплексное обследование. Также ОАЭ позволяет оценить функцию волосковых клеток лишь с тз «работает/не работает», но не даёт
объективной картины о состоянии слуха на разных частотах. Поэтому для нас, логопедов, самым важным исследованием, ради которого мы посылаем к сурдологу, будет следующий этап в этой цепочке - метод КСВП.
область виска. Наушники посылают различные звуковые сигналы, а сурдолог фиксирует изменения электрической активности слуховой зоны мозга в результате такой слуховой стимуляции.
Это исследование самое важное для нас и самое длительное –не менее 40 минут. Только благодаря этому объективному исследованию мы можем точно быть уверены, что физический слух действительно сохранен и не является причиной задержки речи.
Для получения объективных
результатов во время исследования ребёнок должен спать (сейчас все клиники делают КСВП в состоянии физиологического сна).
Также есть еще метод ASSR (Auditory Steady-State Response), который часто проводят вместе с КСВП и другие дополнительные исследования. Но во главе сурдологической диагностики лежит метод КСВП.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥14❤11👍6👏1
В дополнение к последнему посту.
Почему важно не останавливаться на этапе ОАЭ и пройти обследование до конца?
Не раз сталкивалась с ситуацией, когда в рамках диагностики направляю ребёнка к сурдологу, но сурдолог не проводит КСВП, ограничиваясь отоскопией, тимпанометрией и ОАЭ, и пишет, что показаний для дальнейшей диагностики нет.
Это всегда вызывало некоторые недоумения. Но когда ты не врач, бывает сложно оспаривать апелляцию к авторитету. Хотя бы даже ты и знаешь, что это одна из распространенных логических ошибок.
Решила задать этот вопрос доктору Прошину под одним из постов в его канале. К моей большой радости доктор ответил кружочком. Репостну свой вопрос и его ответ ниже.
Почему важно не останавливаться на этапе ОАЭ и пройти обследование до конца?
Не раз сталкивалась с ситуацией, когда в рамках диагностики направляю ребёнка к сурдологу, но сурдолог не проводит КСВП, ограничиваясь отоскопией, тимпанометрией и ОАЭ, и пишет, что показаний для дальнейшей диагностики нет.
Это всегда вызывало некоторые недоумения. Но когда ты не врач, бывает сложно оспаривать апелляцию к авторитету. Хотя бы даже ты и знаешь, что это одна из распространенных логических ошибок.
Решила задать этот вопрос доктору Прошину под одним из постов в его канале. К моей большой радости доктор ответил кружочком. Репостну свой вопрос и его ответ ниже.
❤11👏7🔥5
Forwarded from Olga Belyaeva
Антон Юрьевич, здравствуйте, помогите всё-таки разобраться, пожалуйста. Я логопед. Когда ко мне приходят дети раннего возраста с задержкой речевого развития, я всегда направляю на аудиологический скрининг к сурдологу. Но не раз уже сталкивалась с ситуацией, как в кейсе выше, когда сурдолог не проводит КСВП, ограничиваясь отоскопией, тимпанометрией и ОАЭ. И клиенты возвращаются с формулировкой, что показаний для дальнейшей диагностики нет, «в сурдологическом лечении не нуждается».
Скажите, пожалуйста, в каких ситуациях это действительно целесообразно? Когда можно положиться лишь на результаты ОАЭ? Особенно в случаях, когда мы видим грубое нарушение понимания обращенной речи, в тч у дошкольников и младших школьников. Есть ли такие ситуации вообще?
Скажите, пожалуйста, в каких ситуациях это действительно целесообразно? Когда можно положиться лишь на результаты ОАЭ? Особенно в случаях, когда мы видим грубое нарушение понимания обращенной речи, в тч у дошкольников и младших школьников. Есть ли такие ситуации вообще?
❤13👍9🔥5
Топ-6 игр в дорогу этим летом
Игры, которые второй год ездят с нами во все летние (да и не только летние) поездки)
☀️«Образно говоря»
Игра на фразеологизмы. Принцип игры, как в мемори: нужно открыть пару карт - написанный фразеологизм и его буквальное изображение. Весёлая, полезная игра🤍
☀️Серия «Мемо»
Картины русских и зарубежных художников. Достался Васе от бабушки в качестве презента из Эрмитажа. Отличный способ выучить названия и авторов одних из самых популярных полотен в истории искусств.
☀️Дорожный Scrabble
Точнее именно дорожного варианта Скрабла я не нашла, но у нас похожий магнитный аналог - Словодел. Честно говоря, это моя любимая игра, а не Васина)) но он иногда соглашается составить мне компанию🫶
☀️«Суши-роллы»
Прикольная головоломка с разными уровнями сложности, на последних уровнях даже взрослым можно поломать голову) Тренируем пространственное мышление и память, оч удобный дорожный формат.
☀️«Свинтус. Злоключения»
Игра с иллюстрациями Васи Ложкина. Есть еще какой-то изначальный вариант и сиквел игры) но мы не пробовали. Злоключения правилами похожа на Уно, но замороченнее и интереснее.
☀️«Спящие королевы»
В эту игру мы сыграли примерно раз 300))) как и в Свинтуса впрочем) простые правила, лет с 5 вполне можно играть уже.
А у вас есть любимые игры в дорогу? Или может из нашего списка с чем-то знакомы?)
Игры, которые второй год ездят с нами во все летние (да и не только летние) поездки)
☀️«Образно говоря»
Игра на фразеологизмы. Принцип игры, как в мемори: нужно открыть пару карт - написанный фразеологизм и его буквальное изображение. Весёлая, полезная игра
☀️Серия «Мемо»
Картины русских и зарубежных художников. Достался Васе от бабушки в качестве презента из Эрмитажа. Отличный способ выучить названия и авторов одних из самых популярных полотен в истории искусств.
☀️Дорожный Scrabble
Точнее именно дорожного варианта Скрабла я не нашла, но у нас похожий магнитный аналог - Словодел. Честно говоря, это моя любимая игра, а не Васина)) но он иногда соглашается составить мне компанию
☀️«Суши-роллы»
Прикольная головоломка с разными уровнями сложности, на последних уровнях даже взрослым можно поломать голову) Тренируем пространственное мышление и память, оч удобный дорожный формат.
☀️«Свинтус. Злоключения»
Игра с иллюстрациями Васи Ложкина. Есть еще какой-то изначальный вариант и сиквел игры) но мы не пробовали. Злоключения правилами похожа на Уно, но замороченнее и интереснее.
☀️«Спящие королевы»
В эту игру мы сыграли примерно раз 300))) как и в Свинтуса впрочем) простые правила, лет с 5 вполне можно играть уже.
А у вас есть любимые игры в дорогу? Или может из нашего списка с чем-то знакомы?)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥20❤11👍6