Forwarded from لغتي أجمل مع ملهمتي (محاسن الجهني)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❤1
Forwarded from لغتي أجمل مع ملهمتي (محاسن الجهني)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from لغتي أجمل مع ملهمتي (محاسن الجهني)
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from لغتي أجمل مع ملهمتي (محاسن الجهني)
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from لغتي أجمل مع ملهمتي (محاسن الجهني)
Telegram
أ / ريم السند 🌸🌸
Forwarded from لغتي أجمل مع ملهمتي (محاسن الجهني)
Telegram
أ / ريم السند 🌸🌸
Forwarded from لغتي أجمل مع ملهمتي (محاسن الجهني)
Telegram
أ / ريم السند 🌸🌸
Forwarded from لغتي أجمل مع ملهمتي (محاسن الجهني)
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from لغتي أجمل مع ملهمتي (محاسن الجهني)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from لغتي أجمل مع ملهمتي (محاسن الجهني)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from لغتي أجمل مع ملهمتي (محاسن الجهني)
من الأشياء التي نشير إليها عند قراءة النص.
قالت نورة: هو يغسل يديه.
نقف عند هذه الجملة:
- بماذا ردت نورة على سؤال أبيها؟
- لماذا نورة استخدمت هو في إجابتها على سؤال أبيها ؟
- ولو كانت مؤنث ماذا نقول؟
نعطي فرصة الإجابة لمن يرفع يده ونستمع إلى إجاباتهم اللطيفة.
ثم نجيب لهم إلى أن ( هو وهي ) نستخدمها عندما يكون الشخص الذي نتحدث عنه غائبا ليس موجودا. ونسميهما ( ضمير الغائب )
لذلك نورة استخدمت كلمة هو لأن ياسرا ليس موجودا.
قالت نورة: هو يغسل يديه.
نقف عند هذه الجملة:
- بماذا ردت نورة على سؤال أبيها؟
- لماذا نورة استخدمت هو في إجابتها على سؤال أبيها ؟
- ولو كانت مؤنث ماذا نقول؟
نعطي فرصة الإجابة لمن يرفع يده ونستمع إلى إجاباتهم اللطيفة.
ثم نجيب لهم إلى أن ( هو وهي ) نستخدمها عندما يكون الشخص الذي نتحدث عنه غائبا ليس موجودا. ونسميهما ( ضمير الغائب )
لذلك نورة استخدمت كلمة هو لأن ياسرا ليس موجودا.
Forwarded from لغتي أجمل مع ملهمتي (محاسن الجهني)
📍المطلوب في هذه الصفحة :
◀️ قراءة المعلم النموذجية للنص
◀️ مناقشة الطلاب شفهي لفهم المسموع
◀️ بعد ذلك أطلب من الطلاب وضع دائرة بالقلم الرصاص على حرفنا الجديد ( ل )
💢 فقرة أقرأ :
◀️ يقرأ المعلم الكلمة
◀️ ثم يسأل الطلاب أين وقع حرف اللام أول الكلمة أم وسطها ..الخ
◀️ مع وضع دائرة بقلمه الرصاص على الحرف …
◀️ يقرأ الطالب الجزء الأول من كلمة ( لماذا ) >> لِمَا >> والمعلم ذا
📌نبتعد عن قراءة النص أو كتابته من قبل الطلاب لأنهم في بداية الحروف الهجائية .
أ : ابراهيم الشمري
◀️ قراءة المعلم النموذجية للنص
◀️ مناقشة الطلاب شفهي لفهم المسموع
◀️ بعد ذلك أطلب من الطلاب وضع دائرة بالقلم الرصاص على حرفنا الجديد ( ل )
💢 فقرة أقرأ :
◀️ يقرأ المعلم الكلمة
◀️ ثم يسأل الطلاب أين وقع حرف اللام أول الكلمة أم وسطها ..الخ
◀️ مع وضع دائرة بقلمه الرصاص على الحرف …
◀️ يقرأ الطالب الجزء الأول من كلمة ( لماذا ) >> لِمَا >> والمعلم ذا
📌نبتعد عن قراءة النص أو كتابته من قبل الطلاب لأنهم في بداية الحروف الهجائية .
أ : ابراهيم الشمري
Forwarded from لغتي أجمل مع ملهمتي (محاسن الجهني)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from لغتي أجمل مع ملهمتي (محاسن الجهني)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM