Болалар нонуштадан сўнг тўгридан тўгри ўйин бн машғул бўлади, шу бн бирга мутаҳассисларнинг жисмоний тарбия, мусиқа, хорижий тил, догопед, ва психологларнинг машгулотлари хам бор. Буйруқда берилган режада мана шулар инобатга олинмаган. Ёки бўлмаса бу машғулотларни хам ўйинга айлантириш керак

MTT mohir tarbiyachi.
Reaksiya bosishni unutmang
va yaqinlarizga ulashing

📌 MTT XODIMLARI UCHUN MUHIM!

⏰ Lavozimlar bo‘yicha ish yuklamasi — stavka va kunlik soatlarda!

Ko‘pchilik so‘raydigan “0,25 / 0,5 / 0,75 / 1 stavkada necha soat ishlanadi?” degan savolga qulay jadval tayyorlandi. ✅

Jadvalda: 🔹 tarbiyachi va tarbiyachi-metodist
🔹 mudira, uslubchi
🔹 psixolog, musiqa rahbari, defektolog
🔹 jismoniy tarbiya yo‘riqchisi
🔹 katta hamshira va tarbiyachi yordamchisi
🔹 oshpaz, kirchi, farrosh va boshqa lavozimlarning haftalik hamda kunlik ish yuklamalari ko‘rsatilgan.

📚 Asos: O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 5-yanvardagi 10-son qarori.

📥 Kerak bo‘lsa, saqlab qo‘ying va hamkasblaringizga ham yuboring Xalilova Nilufar Shavkatovna
@maktabgacha2026

MTT mohir tarbiyachi.
Reaksiya bosishni unutmang
va yaqinlarizga ulashing

📚MTT larida boshqaruv xujjatlari
https://t.me/bolalarnioyingachorlang

MTT mohir tarbiyachi.
Reaksiya bosishni unutmang
va yaqinlarizga ulashing

📚02 - Tarbiyalanuvchilarga oid xujjatlar.
https://t.me/bolalarnioyingachorlang

MTT mohir tarbiyachi.
Reaksiya bosishni unutmang
va yaqinlarizga ulashing

«HOSIL BAYRAMI» — NE’MATLARGA SHUKRONALIK, MEHNATGA EHTIROM!

Bugun Buxoro viloyati Jondor tumanining 33-DMTT da bolajonlar ishtirokida ko‘tarinki ruhda «Hosil bayrami» tadbiri tashkil etildi.


Bayram davomida bolajonlarimiz kuz ne’matlari, meva va sabzavotlarning inson salomatligi uchun ahamiyati, tabiat boyliklari hamda dehqonlar mehnati haqida qiziqarli ma’lumotlarga ega bo‘ldilar.

🍎 Tadbir davomida rang-barang meva va sabzavotlar ko‘rgazmalari, ijodiy chiqishlar, she’rlar, qo‘shiqlar va quvnoq o‘yinlar orqali bolalarning tabiatga bo‘lgan mehr-muhabbati, mehnatsevarlik, tejamkorlik va shukronalik tuyg‘ulari yanada mustahkamlandi.

🌱 Tadbirning asosiy maqsadi — maktabgacha yoshdagi bolalarda tabiatga mehr, mehnat ahliga hurmat, sog‘lom ovqatlanish madaniyati va milliy qadriyatlarimizga sadoqat tuyg‘ularini shakllantirishdan iborat.

✨ Bunday ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar bolalarning dunyoqarashini kengaytirish, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish hamda ta’lim-tarbiya jarayonini mazmunli tashkil etishda muhim ahamiyat kasb etadi.

Tadbirni tashkil etishda faol ishtirok etgan pedagoglarimizga, tarbiyalanuvchilarimizga va hamkorlik ko‘rsatgan ota-onalarimizga samimiy minnatdorlik bildiramiz!

Hosilimiz mo‘l, dasturxonimiz to‘kin, yurtimiz tinch va farovon bo‘lsin!

@MTTtarbiyachisi

📌🌸 HAR KUNI BIR METODIKA!

🧠 1-KUN: ChAM TEXNOLOGIYASI

Chaqiriq – Anglash – Mulohaza

🌟 Bolaga tayyor javob bermang — fikrlashga o‘rgating!

Hurmatli ustozlar!

Bugun tanqidiy fikrlashni rivojlantirishga xizmat qiluvchi ChAM texnologiyasini maktabgacha ta’lim tashkilotlarida qanday qo‘llashni o‘rganamiz.

📚 ChAM texnologiyasi nima?

ChAM — uch bosqichdan iborat ta’lim texnologiyasi:

🔴 Chaqiriq — bolaning mavjud bilimlarini faollashtirish va qiziqishini uyg‘otish.

🟡 Anglash — yangi ma’lumotlarni kuzatish, o‘rganish va taqqoslash.

🟢 Mulohaza — o‘rganganlarini umumlashtirish, fikrini asoslash va xulosa chiqarish.

🐦 AMALIY MASHG‘ULOT

Mavzu: “Qushlar qishda nima yeydi?”

👶 3–4 YOSH — KICHIK GURUH

🔴 Chaqiriq: Qush rasmini ko‘rsating. “Bu nima?”, “Qush nima qiladi?” deb so‘rang.

🟡 Anglash: Bolalarga qush va don rasmlarini ko‘rsating. Qushlarning don cho‘qiyotganini kuzatishga imkon bering.

🟢 Mulohaza: “Qushga nima beramiz?” deb so‘rang. Bolalar mos rasmni tanlasin.

🎯 Natija: Bola predmetlarni taniydi, oddiy savollarga javob beradi va kuzatganini aytadi.

🌼 4–5 YOSH — O‘RTA GURUH

🔴 Chaqiriq: “Qishda qushlar ovqatni qayerdan topadi?” deb so‘rang.

🟡 Anglash: Yoz va qish fasllaridagi qushlar tasvirini taqqoslang. Bolalar qishda oziq topish nima uchun qiyinlashishini muhokama qilsin.

🟢 Mulohaza: “Qushlarga qanday yordam beramiz?” savoliga bolalar o‘z takliflarini bildirsin.

🎯 Natija: Bola taqqoslaydi, taxmin qiladi va oddiy sabablarni tushuntiradi.

🌻 5–6 YOSH — KATTA GURUH

🔴 Chaqiriq: “Nima uchun ayrim qushlar qishda ham biz bilan qoladi?” deb so‘rang.

🟡 Anglash: Qishda qoladigan va issiq o‘lkalarga uchib ketadigan qushlar rasmlarini kuzating. Ularning farqlarini aniqlang. Qushlar uchun mos oziq turlarini muhokama qiling.

🟢 Mulohaza: “Qishda qushlarga yordam bermasak, qanday qiyinchiliklar yuzaga kelishi mumkin?” deb so‘rang. Bolalar fikrlarini “chunki” so‘zi bilan asoslasin.

🎯 Natija: Bola sabab va oqibatni bog‘laydi, taqqoslaydi va o‘z fikrini asoslaydi.

🌺 6–7 YOSH — TAYYORLOV GURUHI

🔴 Chaqiriq: “Qishda qushlarga yordam berishning eng yaxshi usuli qanday?” degan muammoli savolni bering.

🟡 Anglash: Bolalar turli qushlar uchun oziq va oziqlantirgich namunalarini o‘rganadi. Qaysi yechim qulayroq ekanini muhokama qiladi. Kichik guruhlarda oziqlantirgich maketini loyihalaydi.

🟢 Mulohaza: Har bir guruh o‘z yechimini taqdim etadi. “Nega aynan shu usulni tanladingiz?”, “Yana qanday yechim taklif qilasiz?” savollariga javob beradi.

🎯 Natija: Bola bir nechta yechimni taqqoslaydi, eng maqbulini tanlaydi, qarorini asoslaydi va xulosa chiqaradi.

💡 TARBIYACHI UCHUN MUHIM TAVSIYALAR

✅ Savollarni bolalarning yoshiga mos tanlang.

✅ Tayyor javobni aytishga shoshilmang.

✅ Bolalarga fikrlash uchun vaqt bering.

✅ Har bir asoslangan fikrni rag‘batlantiring.

✅ Mashg‘ulot yakunida bolalarning xulosalarini tinglang.

❤️ UNUTMANG!

Bir xil mavzu turli yosh guruhlarida turlicha murakkablikda tashkil etiladi. Muhimi, har bir bola o‘z imkoniyatiga mos ravishda mustaqil fikrlashga o‘rgansin!

💬 Siz ChAM texnologiyasini qaysi yosh guruhida qo‘llagan bo‘lardingiz?

📌 Saqlab qo‘ying va hamkasblaringiz

🍁 OKTABR OYINING 4-HAFTASI Tayyorlov guruhi (6–7 yosh) 📅 26–30-oktabr, 2026-yil
Oy mavzusi: «Kuz bo‘yoqlari» Hafta mavzusi: «Bizning yurtimiz tabiiy boyliklari»
🧩 Qurish, konstruksiyalash va matematika markazi
• «Yurtimiz tog‘lari va daryolari» — tabiiy manzara maketini qurish. • «Tabiat xazinalari» — toshlarni sanash, rangi va kattaligiga ko‘ra guruhlash. • «Daryodan o‘tuvchi ko‘prik» — konstruktor yordamida ko‘prik qurish.
Maqsad: Fazoviy tasavvurni rivojlantirish, sanash va taqqoslash ko‘nikmalarini mustahkamlash.
Jihozlar: Konstruktor, kubiklar, mayda toshlar, raqamli kartochkalar, ko‘k qog‘oz.
🎭 Syujetli-rolli o‘yinlar va sahnalashtirish markazi
• «Biz — geologlarmiz» — tosh namunalarini topish va tekshirish. • «Tabiat qo‘riqchilari» — suv, o‘simlik va hayvonlarni asrashga oid vaziyatlarni sahnalashtirish. • «Tabiat muzeyi» — tosh, paxta va o‘simlik namunalari haqida tashrif buyuruvchilarga so‘zlab berish.
Maqsad: Hamkorlikda o‘ynash, rolli muloqot qilish va tabiatga g‘amxo‘rlik ko‘rsatish ko‘nikmalarini rivojlantirish.
Jihozlar: Lupa, xavfsiz tosh namunalari, paxta, o‘simlik rasmlari, rollarga mos belgilar.
📚 Til va nutq markazi
• «Yurtimizning tabiiy boyliklari» — rasmlar asosida suhbat. • «Suv, oltin, gaz va paxta» — boyliklarni nomlash va ular haqida gap tuzish. • «Bir tomchi suvning sayohati» — rasmlar ketma-ketligi asosida hikoya tuzish.
Maqsad: So‘z boyligini oshirish, savollarga to‘liq javob berish va izchil hikoya qilishga o‘rgatish.
Jihozlar: Tog‘, daryo, oltin, gaz va paxta tasvirlari, hikoya tuzish uchun kartochkalar.
🔬 Fan va tabiat markazi
• «Suv — hayot manbai» — suvning tiniqligi va oqishini kuzatish. • «Tosh, qum va tuproq» — tashqi belgilarini taqqoslash. • «Tuproq suvni qanday o‘tkazadi?» — qum va tuproq bilan oddiy tajriba o‘tkazish.
Maqsad: Tabiiy materiallarni kuzatish, farqlash va tajriba asosida xulosa chiqarishga o‘rgatish.
Jihozlar: Suv, qum, tuproq, toshlar, lupa, shaffof idishlar, tagliklar.
🎨 San’at markazi
• Rasm: «Yurtimizning tog‘lari va daryolari». • Applikatsiya: «Oppoq paxta — yurtimiz boyligi». • Loy ishi: «Tog‘lar va toshlar» — hajmli kompozitsiya yaratish.
Maqsad: Tabiiy boyliklarni rang, shakl va hajm orqali ijodiy tasvirlashga o‘rgatish.
Jihozlar: Rangli qog‘oz, paxta, bo‘yoq, mo‘yqalam, yelim, qaychi, plastilin.
🎯 Kutilayotgan natija: Bolalar yurtimizning tabiiy boyliklarini nomlaydi, ularni taqqoslaydi, suvni tejash va tabiatni asrash haqida o‘z fikrini bildiradi.
🌟 Yulduz Sharipovna

🍁 OKTABR OYINING 4-HAFTASI Katta guruh (5–6 yosh) 📅 26–30-oktabr, 2026-yil
Oy mavzusi: «Kuz bo‘yoqlari» Hafta mavzusi: «O‘zbekistonning tabiiy boyliklari»
🧩 Qurish, konstruksiyalash va matematika markazi
• «Tog‘lar va daryolar» — kubik va ko‘k qog‘ozdan maket yaratish. • «Rang-barang toshlar» — toshlarni sanash, rang va kattaligiga ko‘ra guruhlash. • «Daryo ustidagi ko‘prik» — sodda ko‘prik qurish va uzunligini taqqoslash.
Maqsad: Sanash, taqqoslash va birgalikda qurish ko‘nikmalarini rivojlantirish.
Jihozlar: Kubiklar, konstruktor, xavfsiz toshlar, raqamli kartochkalar, ko‘k qog‘oz.
🎭 Syujetli-rolli o‘yinlar va sahnalashtirish markazi
• «Biz — geologlarmiz» — toshlarni izlash va lupa bilan kuzatish. • «Suvni asraymiz» — jo‘mrakni yopish va suvni tejash vaziyatlarini o‘ynash. • «Tabiat muzeyida» — tosh, paxta va o‘simlik namunalarini tanishtirish.
Maqsad: Rollarni bo‘lishish, muloqot qilish va tabiatga g‘amxo‘rlik ko‘rsatish ko‘nikmalarini rivojlantirish.
Jihozlar: Lupa, toshlar, paxta, o‘simlik rasmlari, o‘yinchoq jo‘mrak, rollarga mos belgilar.
📚 Til va nutq markazi
• «O‘zbekistonning tabiiy boyliklari» — rasmlar asosida suhbat. • «Tabiat bizga nimalar beradi?» — suv, oltin, gaz va paxta haqida savol-javob. • «Mening go‘zal yurtim» — rasm asosida qisqa hikoya tuzish.
Maqsad: Tabiiy boyliklar nomlarini to‘g‘ri aytish va mazmunan bog‘langan gaplar tuzishga o‘rgatish.
Jihozlar: Tog‘, daryo, oltin, gaz va paxta tasvirlari, mavzuli kartochkalar.
🔬 Fan va tabiat markazi
• «Suvning xususiyatlari» — tiniqligi va oqishini kuzatish. • «Tosh, qum va tuproq» — rangi, shakli va tuzilishini taqqoslash. • «O‘simlikka suv kerak» — o‘simlikni sug‘orish va suvning ahamiyatini tushuntirish.
Maqsad: Tabiiy materiallarni farqlash, kuzatish va sodda xulosa chiqarishga o‘rgatish.
Jihozlar: Suv, tosh, qum, tuproq, lupa, shaffof idishlar, tuvakdagi o‘simlik.
🎨 San’at markazi
• Rasm: «Yurtimizning go‘zal tabiati». • Applikatsiya: «Paxta — yurtimiz boyligi». • Loy ishi: «Tog‘lar va toshlar».
Maqsad: Tabiat boyliklarini tasvirlash, rang tanlash va shakl yaratish ko‘nikmalarini rivojlantirish.
Jihozlar: Rangli qog‘oz, paxta, bo‘yoq, mo‘yqalam, yelim, qaychi, plastilin.
🎯 Kutilayotgan natija: Bolalar tabiiy boyliklarni taniydi va nomlaydi, suv, tosh, qum va tuproqni farqlaydi, tabiatni asrash haqida sodda gaplar bilan fikr bildiradi.

🍁 OKTABR OYINING 4-HAFTASI O‘rta guruh (4–5 yosh) 📅 26–30-oktabr, 2026-yil
Oy mavzusi: «Kuz bo‘yoqlari» Hafta mavzusi: «Mening yurtim tabiiy boyliklari»
🧩 Qurish, konstruksiyalash va matematika markazi
• «Tog‘ va daryo» — kubiklar va ko‘k qog‘ozdan sodda maket yaratish. • «Katta va kichik toshlar» — toshlarni kattaligiga ko‘ra ajratish. • «Toshlarni sanaymiz» — 5 gacha sanash va miqdorni taqqoslash.
Maqsad: Katta-kichikni farqlash, 5 gacha sanash va sodda qurilmalar yaratishga o‘rgatish.
Jihozlar: Kubiklar, konstruktor, yirik silliq toshlar, ko‘k qog‘oz, raqamli kartochkalar.
🎭 Syujetli-rolli o‘yinlar va sahnalashtirish markazi
• «Kichik tadqiqotchilar» — toshlarni topish va lupa bilan ko‘rish. • «Suvni tejaymiz» — jo‘mrakni yopish vaziyatini o‘ynash. • «Gullarga g‘amxo‘rlik» — gullarni sug‘orish harakatlarini bajarish.
Maqsad: Birgalikda o‘ynash, sodda rolli suhbat qurish va tabiatga g‘amxo‘rlik ko‘rsatish ko‘nikmalarini rivojlantirish.
Jihozlar: Lupa, yirik silliq toshlar, o‘yinchoq jo‘mrak, gul maketi, kichik sug‘orgich.
📚 Til va nutq markazi
• «Yurtimning tabiat boyliklari» — rasmlar asosida suhbat. • «Bu nima?» — suv, tosh, qum va paxtani nomlash. • «Tabiat bizga nima beradi?» — savollarga sodda gaplar bilan javob berish.
Maqsad: Tabiiy boyliklar nomlarini o‘rganish, belgilarini aytish va qisqa gaplar tuzishga o‘rgatish.
Jihozlar: Tog‘, daryo, paxta va o‘simlik rasmlari, mavzuli kartochkalar.
🔬 Fan va tabiat markazi
• «Suv oqadi» — suvni bir idishdan ikkinchisiga quyib kuzatish. • «Qum va tosh» — ko‘rinishi va ushlab ko‘rgandagi farqlarini aniqlash. • «Paxta yumshoq» — paxtaning rangi va yumshoqligini kuzatish.
Maqsad: Kuzatish va sezgilar orqali tabiiy materiallarning oddiy belgilarini farqlashga o‘rgatish.
Jihozlar: Suv, qum, yirik silliq toshlar, paxta, shaffof idishlar, tagliklar.
🎨 San’at markazi
• Rasm: «Moviy daryo» — mo‘yqalam bilan to‘lqinsimon chiziqlar chizish. • Applikatsiya: «Oppoq paxta» — tayyor shaklga paxta yopishtirish. • Loy ishi: «Katta va kichik toshlar» — plastilindan yumaloq shakllar yasash.
Maqsad: Ranglarni tanish, yopishtirish va yumaloqlash orqali mayda motorikani rivojlantirish.
Jihozlar: Ko‘k bo‘yoq, mo‘yqalam, qog‘oz, paxta, tayyor shakllar, yelim, plastilin.
🎯 Kutilayotgan natija: Bolalar suv, tosh, qum va paxtani taniydi, oddiy belgilarini aytadi, 5 gacha sanaydi va tabiatni asrashga oid sodda harakatlarni bajaradi.

🍁 OKTABR OYINING 4-HAFTASI Kichik guruh (3–4 yosh) 📅 26–30-oktabr, 2026-yil
Oy mavzusi: «Kuz bo‘yoqlari» Hafta mavzusi: «Paxta haqida tushuncha»
🧩 Qurish, konstruksiyalash va matematika markazi
• «Paxta uchun ombor» — kubiklardan sodda ombor qurish. • «Bitta va ko‘p paxta» — paxta bo‘laklarini ajratish va taqqoslash. • «Paxta tashiydigan mashina» — yirik konstruktordan yuk mashinasi yasash.
Maqsad: Bitta va ko‘pni farqlash, sodda qurish va birgalikda o‘ynashga o‘rgatish.
Jihozlar: Yirik kubiklar, konstruktor, paxta bo‘laklari, o‘yinchoq yuk mashinasi.
🎭 Syujetli-rolli o‘yinlar va sahnalashtirish markazi
• «Biz — paxtakorlarmiz» — paxta terish harakatlarini bajarish. • «Savatga paxta yig‘amiz» — paxta bo‘laklarini savatchaga solish. • «Paxtani omborga olib boramiz» — o‘yinchoq mashinada paxta tashish.
Maqsad: Sodda rolli harakatlar, hamkorlik va mehnatga qiziqishni rivojlantirish.
Jihozlar: Paxta, savatchalar, ro‘mol va bosh kiyimlar, o‘yinchoq yuk mashinasi.
📚 Til va nutq markazi
• «Bu — paxta» — paxta namunasi va rasmlar asosida suhbat. • «Oppoq va yumshoq» — paxtaning belgilarini aytish. • «Paxta dalasida» — rasm asosida sodda gaplar tuzish.
Maqsad: Paxta, oq, yumshoq, dala, savat so‘zlarini nutqda qo‘llashga o‘rgatish.
Jihozlar: Paxta namunasi, paxta dalasi rasmlari, mavzuli kartochkalar.
🔬 Fan va tabiat markazi
• «Paxta bilan tanishamiz» — paxtani ko‘rish va ehtiyotkorlik bilan ushlab ko‘rish. • «Paxta yumshoq» — yumshoqligini sezish va qog‘oz bilan taqqoslash. • «Paxtadan nima tayyorlanadi?» — ip va paxtali matoni ko‘rib tanishish.
Maqsad: Paxtaning rangi va yumshoqligini bilish, undan ip va mato olinishini tushuntirish.
Jihozlar: Toza paxta, qog‘oz, ip g‘altagi, paxtali mato, paxta o‘simligi rasmi.
🎨 San’at markazi
• Rasm: «Oppoq paxtalar» — gubka bilan oq bo‘yoq bosib tasvir yaratish. • Applikatsiya: «Paxta shoxchasi» — tayyor shaklga paxta yopishtirish. • Loy ishi: «Paxta bo‘laklari» — oq plastilinni yumaloqlash.
Maqsad: Bosib rasm ishlash, yopishtirish va yumaloqlash orqali mayda motorikani rivojlantirish.
Jihozlar: Oq bo‘yoq, gubka, rangli qog‘oz, paxta, tayyor shakllar, yelim, oq plastilin.
🎯 Kutilayotgan natija: Bolalar paxtani taniydi, oq va yumshoq ekanini aytadi, bitta va ko‘pni farqlaydi, paxta dalada o‘sishi va undan ip hamda mato tayyorlanishini bilib oladi.

🌿 Paxtajon
Paxta, paxta, paxtajon,
Oppoq, yumshoq paxtajon.
Yashil shoxda ochilding,
Go‘yo qorday sochilding.

Seni terib olamiz,
Savatchaga solamiz.
Sendan ko‘ylak kiyaman,
Shodon o‘ynab yuraman!

Пахта аппликация

MTT mohir tarbiyachi.
Reaksiya bosishni unutmang
va yaqinlarizga ulashing

Пахта аппликация

MTT mohir tarbiyachi.
Reaksiya bosishni unutmang
va yaqinlarizga ulashing