Настолки 3+,
в которые можно играть и на английском :)

Мы обожаем настолки! Играем с Димой, с друзьями, с родителями и, конечно, уже с Лизой. Сделала для вас небольшую детскую подборку из своего вишлиста настолок, в которые можно поиграть на январских праздниках no matter what language you speak 🙌

1️⃣ паутинка
мой обзор на игру тут

2️⃣ настолки от djeco
эти сейчас у Лизы в фаворитах
один / два / три / четыре / пять / шесть

3️⃣ окавока
у этой игры много разных вариаций, мне понравилась на зимнюю тематику

4️⃣ пинги скок
еще одна winter edition 🎄

5️⃣ простые правила
большая стирка / прыгля

6️⃣ ludanimo 3 in one / picnic / mosquito / socksy monster / woolfy / pirate island
тоже коллекция от djeco

этих игр у нас пока нет, но очень хочется - поэтому напишите в комментариях как вам, если вдруг играли🙃

7️⃣ мышкин дом

8️⃣ летели дракончики

9️⃣ пузырьковые истории

🔟 мыши под крышей

🔢 полный порядок

Что добавите в этот список?

Мам, давай не на английском?

Фраза, которую я слышу от Лизы каждый раз, когда я делаю паузу в нашем с ней англопутешествии хотя бы на неделю🙃 #малышковыйинглиш

В эти праздники мы практически не разговаривали на английском - 90% нашего времени было вместе с друзьями, из которых английским увлечена только я😁 Но у самурая нет цели, а есть только путь, поэтому когда мы вернулись в наши обычные будни - вернулась и наша английская рутина. Но очень мягко и постепенно.

▶️ разговоры и игры на английском я возвращаю так, как будто мы начинаем с 0 - по 10-15 минут в день

▶️ стараюсь играть на интересах ребенка - вчера мы притащили с прогулки льдинки, и наблюдали, как они дома превращаются в воду. Весь этот процесс я вела на английском. Интерес всегда побеждает протест.

Fun fact: когда я просила Лизу принести и показать лед, она в недоумении показывала мне на свои глазки (ice - eyes😁)

▶️ делаю фокус на мультфильмах на английском, в ход пошла Peppa Pig, конечно же, и Paw Patrol, которые она любит, но смотрим мы их только на 🇬🇧

▶️ перед сном Лиза ни в какую не захотела читать английские книжки, которые я ей предлагала, поэтому мне пришлось импровизировать, и я переводила русскую книжку на английский в процессе чтения. Не зря диплом переводчика получала!

И в очередной раз думаю, что изучение языков в любом возрасте очень похоже на занятия спортом - надеюсь, мой тренер на нашей первой тренировке на следующей неделе после праздников тоже не даст мне максимальные веса😁 И лучше не делать больших пауз, но как это встроить, допустим, в путешествия семьями, где никто не говорит на английском с детьми - загадка ❓

А как с английским на праздниках дела обстоят у вас? Бывает у детей протест? Я в такие моменты немного завидую билингвальным семьям, где один родитель иностранец, и там no way 🙂

Кстати, про лед, льдинки и сосульки⬇️

Назрел вчера первый в этом году #глоссарий во время нашей игры

Ice в английском неисчисляемое, поэтому льдинка это piece of ice или chunk of ice. Кубики льда, которые мы кладем в напитки, ice cubes. Еще есть ice sheet - это когда что-то покрылось слоем льда. А сосульки - это icicles🙂 (а tinsel icicle - дождик для украшения))

Попутно с темой льда можно еще добавлять прилагательные cold, warm и глаголы thaw оттаивать, melt, drip капать, fall/fall off/fall down, break.

Или выучить стишок
We are little icicles
Melting in the sun
Can you see our tiny teardrops
Falling one by one?

✳️ я как преподаватель люблю ‘касаться’ новой лексики несколько раз (и неважно со взрослыми или детьми), поэтому сегодня продолжим тему льда в ванной с такими light up ice cubes, а завтра сделаем распечатку на тему снега и льда - можно, например, раскрасить/вырезать/приклеить сосульки.

Как здорово быть back to business после отдыха😁

Как лучше вводить новую лексику на английском ребенку?
#малышковыйинглиш

Очень часто вижу на условных занятиях с детьми (и неважно это игры дома с мамой или в каком-то центре) тематические уроки - берем тему, допустим, animals on the farm 🐓 🐮🐏 и целенаправленно играем по этой теме с ребенком: собираем ферму из лего, играем с фигурками животных, раскрашиваем животных, клеим наклейки, читаем книги, поем песни про них же

И все вроде бы здорово (я сама люблю план и темы в любых занятиях языком), но здесь есть два пути работы с новой лексикой, один из которых я не очень жалую🙂 Давайте сравним на примере игры с той же самой фермой⬇️

1⃣Look, how many animals live on the farm! A cow, a duck, a sheep, a goose, a cat, a dog, a hen. Let’s count these animals. Show me a cow/a goose/a cat etc? What does a cow say? Moo! What does a duck say? Quack-quack!

2⃣ Look, it’s a cow. The cow is big. The cow is black and white. The cow has horns. The cow eats grass. The cow says Moo!

Вам какой вариант больше нравится? А я в следующем посте поделюсь своим мнением✨

Можно проголосовать ♥️ за первый вариант с животными и ⚡️ за второй с коровой

January: wasted 🎄

Задать вопрос в последнем посте, получить реакции, классные комментарии от вас и пропасть: могу, умею, практикую. Not on purpose! We came down with the flu 🫠 Последние две недельки были не для слабонервных - болели всем семейством и с температурой под 40. Вот такой вот январь у нас получился🙈

Time to get back on track! Возвращаюсь, и в следующем посте как раз расскажу про свое мнение по поводу новой лексики для ребенка.

Возвращаться после болезни каждый раз как будто с нуля начинать вести блог, сложна

💭 Как вы?

Не так важно количество новых слов, как умение употреблять их в речи 💡

Именно поэтому, возвращаясь к посту выше с примерами подачи лексики по теме животных на ферме, второй вариант игры с ребенком мне нравится в разы больше (и судя по реакциям - вам тоже))

Дети зачастую приходят домой с курсов/доп занятий английским в саду и поражают своих родителей новыми "знаниями", считая до 10, перечисляя подряд все цвета радуги или называя животных, но это не живая и связная речь, а выученный стишок🙃 Задача изучения любого языка - не называть предметы механически, а употреблять все эти слова осмысленно в своей речи.

Поэтому я за тот подход, где да, с одной стороны, мы зараз познакомим ребенка с меньшим количеством новой лексики, но с другой стороны, мы окружим каждое слово живым разговорным контекстом. Хотя про количество лексики я бы тоже поспорила: корова, большой, белый и черный, рога, ест, трава, говорит муу тоже немаленький такой список слов :)

И давайте будем реалистами: у меня почти никогда не получается заинтересовать ребенка в 3,5 года даже на 5 минут фигуркой коровы😄 Поэтому, конечно, я не достаю одну корову и не заставляю ребенка нон-стоп играть только с ней дабы выучить новую лексику - но в нашей игре здесь и сейчас и в своей речи в целом я делаю акцент именно на этой цепочке слов.

▶️Еще про пример такого погружения в язык можно прочитать в посте, где я описывала метод бусин.

❗️ Я, кстати, использую этот формат и на своих занятиях и со взрослыми - лучше взять меньше новых слов на одном занятии, но сразу сделать несколько "касаний" с ними в речи, чем вывалить перед студентом целый список незнакомых выражений и в итоге получить то самое знаменитое "знаю это слово, но не могу сказать"😁