Не мама, а mother🐣

Как лучше вводить новую лексику на английском ребенку? #малышковыйинглиш Очень часто вижу на условных занятиях с детьми (и неважно это игры дома с мамой или в каком-то центре) тематические уроки - берем тему, допустим, animals on the farm 🐓 🐮🐏 и целенаправленно…

Не так важно количество новых слов, как умение употреблять их в речи

💡

Именно поэтому, возвращаясь к посту выше с примерами подачи лексики по теме животных на ферме, второй вариант игры с ребенком мне нравится в разы больше (и судя по реакциям - вам тоже))

Дети зачастую приходят домой с курсов/доп занятий английским в саду и поражают своих родителей новыми "знаниями", считая до 10, перечисляя подряд все цвета радуги или называя животных, но это не живая и связная речь, а выученный стишок🙃 Задача изучения любого языка - не называть предметы механически, а употреблять все эти слова осмысленно в своей речи.

Поэтому я за тот подход, где да, с одной стороны, мы зараз познакомим ребенка с меньшим количеством новой лексики, но с другой стороны, мы окружим каждое слово живым разговорным контекстом. Хотя про количество лексики я бы тоже поспорила: корова, большой, белый и черный, рога, ест, трава, говорит муу тоже немаленький такой список слов :)

И давайте будем реалистами: у меня почти никогда не получается заинтересовать ребенка в 3,5 года даже на 5 минут фигуркой коровы😄 Поэтому, конечно, я не достаю одну корову и не заставляю ребенка нон-стоп играть только с ней дабы выучить новую лексику - но в нашей игре здесь и сейчас и в своей речи в целом я делаю акцент именно на этой цепочке слов.

▶️Еще про пример такого погружения в язык можно прочитать в посте, где я описывала метод бусин.

❗️ Я, кстати, использую этот формат и на своих занятиях и со взрослыми - лучше взять меньше новых слов на одном занятии, но сразу сделать несколько "касаний" с ними в речи, чем вывалить перед студентом целый список незнакомых выражений и в итоге получить то самое знаменитое "знаю это слово, но не могу сказать"

😁

Please open Telegram to view this post