📅 С 19 по 28 января в рамках федерального проекта “Без срока давности” и в связи с 82-й годовщиной полного снятия блокады Ленинграда мы вспоминаем тяжелую страницу нашей истории, чтобы сохранить в сердцах поколений память о мужестве, силе духа и героизме жителей Ленинграда. К началу военной блокады города немецкими, финскими и испанскими войсками, оставался небольшой по объёму запас продовольствия и топлива. Когда замкнулось блокадное кольцо в блокированном городе оказалось 2,5 млн человек, из них 400 тыс. детей. Начались холодные, голодные будни без еды, воды и тепла.

📝Вспомните факты об этом периоде Великой Отечественной войны, ответив на вопросы викторины ⬇️

📅 В России с 1 марта 2026 года вступает в силу закон о наставничестве для выпускников медицинских вузов и колледжей (Федеральный закон №424-ФЗ). Получив диплом, молодой врач должен будет в течение 3 лет работать под руководством опытного наставника в медицинском учреждении, участвующем в системе ОМС. Изменения направлены на повышение эффективности и качества подготовки молодых специалистов-медиков и предлагают понятный алгоритм старта в профессии.

❤️ О том, какие ключевые преимущества получат будущие врачи в связи с нововведениями, рассказала руководитель Центра образования НМИЦ ФПИ Минздрава России, д.м.н., профессор Л.Е. Паролина:

🗯Наставничество традиционно занимает важное место в отечественной медицине, выступая надежным механизмом передачи профессиональных ценностей и практик от старшего поколения к молодежи. Одним из ключевых преимуществ наставничества является существенное ускорение адаптации молодого специалиста. Опытный наставник помогает новичку оперативно сориентироваться в новой рабочей среде, разъясняет ключевые требования медицинской организации и особенности внутреннего распорядка. Благодаря этому молодой специалист уже в короткие сроки обретает уверенность и начинает качественно выполнять свои профессиональные обязанности.

Не менее значима функция передачи практического опыта и знаний. В процессе взаимодействия с наставником молодой врач получает доступ к тем ценным навыкам и приёмам, которые невозможно в полной мере освоить в рамках академического образования. Такая передача знаний не только ускоряет профессиональное развитие, но и формирует у начинающего специалиста позитивное отношение к своей работе. Обучение происходит непосредственно на рабочем месте — в реальных условиях профессиональной деятельности. Это позволяет молодому специалисту в кратчайшие сроки достичь требуемых показателей эффективности и в полной мере встроиться в ритм самостоятельной практической работы.

Важным психологическим эффектом наставничества является эмоциональная поддержка, которая повышает самоуважение и уверенность в собственных силах. Постоянная поддержка со стороны опытного коллеги мотивирует молодого врача к активной профессиональной деятельности, помогает преодолевать первоначальные трудности и не бояться принимать самостоятельные решения.

И конечно, наставничество способствует формированию вовлеченности в общее дело и пониманию общих целей, благодаря чему молодой специалист ощущает свою причастность к результатам работы команды. Одновременно приходит понимание корпоративных традиций и особенностей специальности, что укрепляет его профессиональную идентичность.

Наконец, систематическая обратная связь от наставника играет ключевую роль в профессиональном самоанализе. Она позволяет молодому медику объективно оценивать свои сильные и слабые стороны, своевременно корректировать действия и выстраивать индивидуальную траекторию развития. Такой диалог стимулирует непрерывное совершенствование профессионального мастерства.

↪️ Для выпускников медицинских вузов, которые начнут обучение в ординатуре после вступления закона о наставничестве в силу (после 01.03.2026), вводится обязательное целевое обучение и наставничество в течение трех лет после первичной аккредитации. В НМИЦ ФПИ Минздрава России ведется набор на обучение по программе ординатуры по 4 специальностям: фтизиатрия, пульмонология, инфекционные болезни, торакальная хирургия. Более подробная информация о приеме на обучение - на сайте Центра образования НМИЦ ФПИ Минздрава России

🗓 Приглашаем врачей, медицинских специалистов среднего и младшего звена присоединиться к образовательному вебинару⬇️

⏰10:00 (мск)

💬 Тема:«Лечение, диагностика и профилактика ботулизма».

✅Лектор: руководитель центра эпидемически значимых инфекций ФГБУ «НМИЦ ФПИ» Минздрава России, к.м.н. А.С. Дмитриев.

➡️ Для регистрации необходимо перейти по ссылке ниже, прокрутить страницу до календаря событий, выбрать тему вебинара в календаре и заполнить данные.

❗️Внимание: информация предназначена для медицинских специалистов

Зарегистрировать участие в вебинаре

📅 21 января научное сообщество России и ряда других стран отмечает Международный день аспиранта. Эта дата выбрана не случайно: 21 января в 1925 году вышли в свет документы Совнаркома РСФСР, которые заложили основы системы подготовки научных кадров и фактически учредили аспирантуру в её современном понимании.

↪️Аспирантура - это первая ступень в карьере учёного, время закладки фундамента будущих открытий и формирования исследовательского мышления. Сегодня мы чествуем всех, кто выбрал этот интересный и важный путь, посвятив себя исследовательской работе, поиску новых знаний и совершению научных открытий.

🏫 Праздник особенно значим в свете масштабной государственной инициативы - Десятилетия науки и технологий в России (2022–2031 гг.), объявленного Указом Президента В.В. Путина. Его ключевые задачи - привлечение талантливой молодёжи в сферу исследований, повышение престижа профессии учёного и вовлечение научного сообщества в решение важнейших задач развития страны.

🌐 В рамках Десятилетия реализуются такие проекты, как «Наука рядом» и «Научное волонтёрство», которые делают науку более открытой и понятной. Таким образом, сегодняшние аспиранты - это не просто будущее российской науки, но и активные участники её настоящего в период мощной системной поддержки.

🏫 Ярким примером качественной подготовки научно-медицинских кадров является НМИЦ ФПИ Минздрава России. В Центре проводится обучение по программам аспирантуры по направлениям фтизиатрия, пульмонология, инфекционные болезни, хирургия.

🔬Здесь будущие учёные-медики под руководством ведущих специалистов Центра ведут исследования, которые напрямую влияют на повышение качества медицинской помощи и развитие здравоохранения. Научные поиски аспирантов сконцентрированы на самых актуальных проблемах: от совершенствования дифференциальной диагностики туберкулеза и микобактериозов и разработки новых эффективных режимов химиотерапии до внедрения робот-ассистированных технологий в биопсии и хирургии дыхательных путей. Отдельные работы посвящены оптимизации медицинской реабилитации, прогнозированию рисков у сложных категорий пациентов и созданию цифровых систем для оценки качества медицинской помощи.

❤️ Поздравляем всех аспирантов с профессиональным праздником! Желаем неиссякаемой творческой энергии, стойкости в достижении научных целей, ярких идей и успешной защиты диссертаций. Ваша работа сегодня - это вклад в технологический суверенитет и благополучие нашей страны завтра!

💬 Подписывайтесь на НМИЦ ФПИ Минздрава России в МАХ

Коммуникативные навыки врача и их значимость в системе подготовки специалистов

В эпоху персонализированной медицины и цифровых технологий умение специалиста слушать, объяснять и сопереживать играет важную роль в формировании доверия пациента и эффективности лечения.
Сотрудники Центра образования НМИЦ ФПИ Минздрава России провели исследование по оценке значимости коммуникативных компетенций в профессиональной подготовке будущих врачей, итоги которого представила к.м.н. И.А. Лизинфельд.

В рамках доклада были продемонстрированы результаты научного исследования, проведённого среди 102 ординаторов терапевтического и хирургического профилей.

В ходе исследования ординаторам было предложено 27 вопросов, направленных на оценку:
🔴своих коммуникативных навыков;
🔴эффективности обучения коммуникативным компетенциям;
🔴опыта применения коммуникативных навыков в клинической практике;
🔴опыта взаимодействия с пациентами и коллегами;
🔴влияния обучения на развитие эмпатии, активного слушания и навыков разрешения конфликтов.

↪️Большинство опрошенных отметили практическую пользу знаний, полученных в период обучения в вузе. При этом опыт целенаправленной тренировки коммуникативных навыков имели 66,7% респондентов, тогда как 33,3% такого опыта не имели.

Наиболее эффективными методами развития коммуникативных навыков, по мнению ординаторов, являются:
✅реальные встречи с пациентами (78,5%) — бесценная практика «у постели больного»;
✅ролевые игры (13%);
✅тренинг в симуляционном центре (5,6%).

📌Более половины ординаторов осознают значимость невербальных компонентов коммуникации при взаимодействии с пациентом, в частности мимики и интонации. Вместе с тем, исследование выявило значимые различия между ординаторами различных специальностей. Так, ординаторы хирургического профиля в меньшей степени испытывают коммуникативную тревожность и чаще демонстрируют готовность к открытому диалогу с пациентом по сравнению с ординаторами терапевтических специальностей. В то же время ординаторы терапевтического профиля в большей степени ориентированы на распознавание и интерпретацию невербальных сигналов пациента.

Особенности реагирования на эмоциональные состояния пациентов:
🔴почти половина (около 50%) активно слушают, предлагая словесную поддержку;
🔴24% сразу предлагают конкретные решения для преодоления трудностей;
🔴23% стараются глубоко прочувствовать состояние пациента;
🔴7,4% респондентов отметили затруднения в реагировании на эмоциональные потребности пациента.

➡️ Результаты исследования подтвердили необходимость целенаправленного развития коммуникативных компетенций на ранних этапах профессиональной подготовки врача. К числу ключевых компетенций будущего врача относятся эмоциональный интеллект, эмпатия, контроль невербальных сигналов (жестов, тона голоса), умение устанавливать контакт, доступно объяснять медицинскую информацию и учитывать культурные особенности пациента.

💭У ординаторов разных специальностей формируется различный уровень коммуникативных навыков, что требует их целенаправленного развития уже на ранних этапах обучения. Наиболее эффективными являются практикоориентированные методы - ролевые игры, симуляции и дебрифинг. Особого внимания требуют навыки открытого диалога, работы с конфликтами, взаимодействия со „сложными“ пациентами и развитие эмпатии с учётом профиля подготовки врача, — резюмирует И.А. Лизинфельд.

❤️ Эффективная коммуникация является фундаментом формирования доверительных отношений между врачом и пациентом и имеет принципиальное значение для результатов лечения. Инвестиции в обучение коммуникативным навыкам - это прямой вклад в качество медицинской помощи, удовлетворенность пациентов и эффективность системы здравоохранения в целом.

💬 Подписывайтесь на НМИЦ ФПИ Минздрава России в МАХ

📅 В рамках недели подсчета калорий, предлагаем обсудить тему осознанного питания. И главный вопрос, который волнует многих на пути к здоровому образу жизни: всем ли необходимо считать калории или можно обойтись и без этого?

📌Итак, считать калории может быть полезно, если вы:
➡️Находитесь в начале пути и пока не разбираетесь в реальной энергетической ценности продуктов.
➡️ Имеете конкретную цель: стабилизировать, снизить или набрать вес.
➡️ Хотите получить объективные данные о своем рационе, чтобы скорректировать его.
➡️ Активно занимаетесь спортом, и нужно точно балансировать приход и расход энергии.

Можете обойтись без скрупулезного подсчета, если вы:
✅ Уже выработали интуитивное питание - едите по голоду, выбираете цельные, необработанные продукты, насыщенные полезными макро и микроэлементами, а также легко останавливаетесь, когда сыты.
✅ Не имеете проблем с весом и пищевым поведением, а ваше питание всегда сбалансировано.
✅ Понимаете, что подсчет калорий может вызвать у вас излишний стресс, который приведет к неминуемому срыву плана питания.

👉Важно не просто слепо следовать цифрам, а понимать свои потребности.
Верным помощником в этом может стать портал Минздрава России «Так здорово». На нем собраны все необходимые и, что важно, бесплатные инструменты для взвешенного подхода:
✅ Калькулятор калорий - рассчитает вашу индивидуальную норму, исходя из пола, возраста, роста, активности и цели (удержать, снизить или набрать вес).
✅ Калькулятор потребности в питательных веществах - покажет, сколько именно вам нужно белков, жиров.
✅Калькулятор активности - откроет глаза на то, сколько энергии сжигается не только в спортзале, но и во время работы в огороде, прогулки с собакой или активных игр с детьми.

Кроме того, на портале есть короткие видео-рецепты на каждый день (не длиннее 2 минут!), которые помогут легко и быстро перейти на здоровое питание из простых продуктов.

Что дают эти полезные привычки?
🔴Снижение рисков развития диабета, болезней сердца и ожирения.
🔴Стабильную энергию для жизни, работы и увлечений - без перепадов настроения и усталости.
🔴Крепкий иммунитет и быстрее восстановление.
Красоту кожи, волос и ногтей.
🔴Эмоциональный баланс, улучшение сна и устойчивость к стрессу.
🔴Контроль веса без изнурительных диет.
🔴Экономию времени на готовку и планирование.
🔴Активное долголетие и высокое качество жизни в любом возрасте.

Считать калории или нет - личный выбор или тема для обсуждения со специалистом. Но знать свои потребности и иметь под рукой проверенные инструменты - важный шаг к осознанному и здоровому будущему.

↪️Рассчитайте свою норму и найдите простые рецепты на портале «Так здорово»

#НеделяПодсчетаКалорий #ТакЗдорово

Наставничество во фтизиатрии - не просто формальная процедура, а глубокая профессиональная традиция, уходящая корнями в историю отечественной медицины. Она основана на передаче не только узкоспециальных знаний, но и этических принципов, клинического мышления, умения работать с особо сложной категорией пациентов.

🏫 Во многих противотуберкулёзных учреждениях сложилась многолетняя культура наставничества: опытные фтизиатры сознательно берут на себя роль проводников для молодых коллег, обеспечивая преемственность профессиональных ценностей.
Эта практика подкрепляется:
➡️ личным примером старших коллег, нередко — заслуженных врачей, посвятивших фтизиатрии десятилетия;
➡️ системой «живого» обучения: от модели «я говорю — ты слушаешь» к более эффективным формам «я показываю — ты смотришь» и «давай сделаем это вместе»;
➡️ осознанием, что без поддержки наставника вчерашний выпускник не сможет в полной мере освоить специфику работы с туберкулёзными пациентами.

✅ В большинстве противотуберкулезных учреждений уже разработаны положения о наставничестве, созданы советы наставников, закреплены сроки сопровождения (обычно — 1–2 года), определены критерии эффективности.

Ключевыми преимуществами наставничества во фтизиатрии являются:
✅ Ускоренная профессиональная адаптация. Молодой специалист быстрее осваивает: особенности документооборота (ведение регистров, оформление листков нетрудоспособности, судебное делопроизводство); алгоритмы диспансерного наблюдения; требования к профилактике и выявлению туберкулёза в группах риска.
✅ Передача практического опыта, недоступного в вузе. Наставник учит распознавать атипичные и сложные диагностические случаи; интерпретировать результаты лабораторных и рентгенологических исследований; выбирать тактику лечения с учётом лекарственной устойчивости возбудителя; работать с пациентами, уклоняющимися от лечения.
✅ Формирование клинического мышления. Через разбор клинических случаев наставник помогает молодому врачу ставить обоснованный диагноз (в том числе при сочетанной патологии — туберкулёз + ВИЧ); разрабатывать персонализированные схемы терапии; оценивать риски рецидива и остаточных изменений.
✅ Освоение этико-деонтологических норм. Фтизиатрия требует особой чуткости. Наставник передаёт умение выстраивать доверительные отношения с пациентами; мотивировать на длительное лечение; учитывать социальные и психологические особенности больных.
✅ Развитие управленческих и организационных навыков. Молодой специалист учится планировать противотуберкулёзные мероприятия на участке; координировать работу с врачами общей сети; анализировать эпидемиологическую ситуацию.
✅ Повышение уверенности и снижение выгорания. Поддержка наставника уменьшает тревогу при принятии самостоятельных решений; помогает справляться с эмоционально тяжёлыми случаями;
формирует чувство профессиональной принадлежности.

❤️ Кроме того, через наставничество молодой врач усваивает традиции учреждения; осознаёт ценность командной работы; включается в профессиональное сообщество.
Наставничество работает и как «обратная связь»: опытные врачи, обучая новичков, сами пересматривают подходы, осваивают новые методики и поддерживают собственный профессионализм.

👨‍⚕️ Таким образом, наставничество во фтизиатрии - это инвестиция в качество медицинской помощи. Оно сокращает период выхода молодого специалиста на полноценный уровень работы; сохраняет профессиональные стандарты и этические нормы; укрепляет кадровый потенциал противотуберкулёзной службы; создаёт условия для преемственности знаний в одной из наиболее сложных медицинских специальностей.

📌 Приглашаем выпускников медицинских вузов пройти обучение по специальности «фтизиатрия» в ординатуре НМИЦ ФПИ Минздрава России.

Erid: 2Vfnxx2XP7o

❤️ Этот отзыв пришел из г. Чита от мамы ребенка, проходящего лечение в детском отделении НМИЦ ФПИ Минздрава России. С удовольствием делимся словами благодарности врачам отделения за профессионализм, заботу о детях и чуткую поддержку в сложный период, когда дети оторваны от родного дома и близких ❤️

Хочется выразить огромную благодарность заведующей детского отделения Сокольской Е.А., лечащему врачу моего сына Паюк В.Н., а так же научным сотрудникам Пахловоновой А.Д. и Казакову А.В. за их профессионализм, за чуткое человеческое отношение к пациентам. Спустя почти 4 месяца после госпитализации сына, могу с уверенностью сказать, что самым верным решением было приехать на лечение из родного г. Чита в «НМИЦ ФПИ».

Наше лечение еще не закончено, впереди еще долгий путь к выздоровлению, но я уверенна, с такими врачами - профессионалами своего дела - это вопрос времени.

На протяжении всего периода лечения, я каждый день наблюдала за слаженной работой всего коллектива детского отделения. Понятно, что в условиях стационара, дети, будучи оторванными от родителей, испытывают не самые приятные чувства. Но со стороны всех сотрудников отделения дети безусловно получают поддержку, заботу.

За это и хочется сердечно поблагодарить каждого: за ваше доброе сердце, за терпение.

Вера Николаевна, спасибо огромное за грамотное лечение, за любовь к своей профессии, за доброе отношение к нам!

Азиза Дамировна, спасибо за колоссальную поддержку!
В самом начале нашего пути Вы ответили на миллион вопросов, которые у нас были.

Алексей Владимирович, спасибо за участие в лечении нашего ребенка.
А ваша улыбка вселяет уверенность, что все будет хорошо!

Екатерина Анатольевна, спасибо огромное за ваш профессионализм, за индивидуальный подход к пациентам, за отзывчивость! Вы - отличный руководитель!
Создать такой коллектив - дело непростое!

Спасибо за то, что когда-то Вы решили выбрать эту непростую профессию. Вы не просто помогаете людям, Вы спасаете мир!

❤️Благодарим за теплую обратную связь и желаем крепкого здоровья всей вашей семье!❤️

❤️ Записаться на прием в консультативно-диагностический центр НМИЦ ФПИ Минздрава России