Однажды на онлайн-аукционе я заплакала 🥲
Тут нужно понимать, что я стала железной леди, как только появился бизнес. Раньше плакала часто. Очень. Мама говорила: «Насте пальчик покажешь — она уже в слезах». Но предприниматели не плачут.
Только если не увидят иллюстрации из своего детства — те, что успели раствориться в памяти и превратиться в сны…💔
На том аукционе я наткнулась на серию эскизов к книжке «И настанет весёлое утро». Когда она вышла, мне было четыре. Я перечитывала её вплоть до девятого класса — настолько часто, что иллюстрации снились мне из года в год. В какой-то момент даже стёрлась грань: я забыла, что книжка была, и мне казалось, что эти сны мои собственные.
Но она существовала! Это не я всё придумала!
После аукциона я сразу позвонила маме: «Мама, найди книжку!». И она нашла.
Я, конечно, купила все три иллюстрации из наличия♥️
Когда переедем в новую квартиру, я хочу повесить одну из них в кабинете. Чтобы видеть постоянно. Она включает меня в состояние маленькой фантазёрки. И напоминает, что это, вообще-то, мой главный инструмент, за счёт которого я двигаюсь во всех сферах жизни.
Нужно мечтать. Верить в чудо!
Вот так. «Мадонна Литта» в детстве научила меня чувствовать раньше, чем я узнала слова «нежность», а иллюстрации с аукциона вернули мне ощущение маленькой Насти-фантазёрки.
В этом сила искусства. Контакт с ним в детстве может стать опорой на всю жизнь.
И именно об этом мы поговорим на бесплатном эфире: «Искусство как инструмент развития гармоничной личности: чему нельзя научить в школе»
12 августа, 19:00 мск
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
Проведёт эфир Татьяна Григорьян — психолог, автор более 20 книг по детско-родительским отношениям и мама двоих детей.
Вы узнаете, почему именно через искусство дети легче учатся, сильнее вовлекаются и глубже проживают опыт. Татьяна опирается только на актуальные исследования в области психологии, нейронауки и нейроэстетики.
Ждём родителей, которые хотят, чтобы их ребенок вырос целостной, чувствующей и уверенной в себе личностью!
Тут нужно понимать, что я стала железной леди, как только появился бизнес. Раньше плакала часто. Очень. Мама говорила: «Насте пальчик покажешь — она уже в слезах». Но предприниматели не плачут.
Только если не увидят иллюстрации из своего детства — те, что успели раствориться в памяти и превратиться в сны…💔
На том аукционе я наткнулась на серию эскизов к книжке «И настанет весёлое утро». Когда она вышла, мне было четыре. Я перечитывала её вплоть до девятого класса — настолько часто, что иллюстрации снились мне из года в год. В какой-то момент даже стёрлась грань: я забыла, что книжка была, и мне казалось, что эти сны мои собственные.
Но она существовала! Это не я всё придумала!
После аукциона я сразу позвонила маме: «Мама, найди книжку!». И она нашла.
Я, конечно, купила все три иллюстрации из наличия♥️
Когда переедем в новую квартиру, я хочу повесить одну из них в кабинете. Чтобы видеть постоянно. Она включает меня в состояние маленькой фантазёрки. И напоминает, что это, вообще-то, мой главный инструмент, за счёт которого я двигаюсь во всех сферах жизни.
Нужно мечтать. Верить в чудо!
Вот так. «Мадонна Литта» в детстве научила меня чувствовать раньше, чем я узнала слова «нежность», а иллюстрации с аукциона вернули мне ощущение маленькой Насти-фантазёрки.
В этом сила искусства. Контакт с ним в детстве может стать опорой на всю жизнь.
И именно об этом мы поговорим на бесплатном эфире: «Искусство как инструмент развития гармоничной личности: чему нельзя научить в школе»
12 августа, 19:00 мск
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
Проведёт эфир Татьяна Григорьян — психолог, автор более 20 книг по детско-родительским отношениям и мама двоих детей.
Вы узнаете, почему именно через искусство дети легче учатся, сильнее вовлекаются и глубже проживают опыт. Татьяна опирается только на актуальные исследования в области психологии, нейронауки и нейроэстетики.
Ждём родителей, которые хотят, чтобы их ребенок вырос целостной, чувствующей и уверенной в себе личностью!
❤52💔15👍6
12 августа в 19:00 мскСостоится бесплатный эфир Татьяны Григорьян «Искусство как инструмент развития гармоничной личности: чему нельзя научить в школе».
👉Регистрация открыта ПО ССЫЛКЕ
На эфире вы узнаете, как через искусство развиваются:
> эмоциональный и кинетический интеллект;
> критическое и креативное мышление;
> речь и коммуникация;
> адаптивность и стрессоустойчивость;
> самоорганизация, лидерство, уверенность.
Татьяна поделится с вами проверенными упражнениями, которые классно вовлекают ребёнка в искусство.
И все, кто досмотрит эфир до конца, получат подборку книг об искусстве для детей. Напомню: Татьяна автор 20+ книг, так что её личная выборка дорогого стоит)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤15🔥4👍2
Знаете, что самое удивительное в воспитании?
Гарвардские учёные 15 лет изучали семьи и выяснили: успех ребёнка никак не связан с деньгами родителей, их образованием или городом проживания.
Вообще никак.
Успех определяет стратегия воспитания, то есть умением родителей совмещать в себе несколько ролей. Обычно их насчитывают 6-8.
Слышали о таком? А вот сегодня узнаете!)
Вечером на бесплатном эфире Татьяна Григорьян разберёт эти роли. И прямо покажет, как применять их через искусство. Без сложных терминов, с живыми примерами и простыми упражнениями.
Приходите❤️
19:00 мск
↓ Регистрация ещё открыта:
ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К ЭФИРУ
🎁 Подарки за участие:
> гайд «Развитие ребенка через искусство» — сразу после регистрации;
> авторская подборка книг об искусстве от Татьяны — для тех, кто досмотрит до конца.
Гарвардские учёные 15 лет изучали семьи и выяснили: успех ребёнка никак не связан с деньгами родителей, их образованием или городом проживания.
Вообще никак.
Успех определяет стратегия воспитания, то есть умением родителей совмещать в себе несколько ролей. Обычно их насчитывают 6-8.
Слышали о таком? А вот сегодня узнаете!)
Вечером на бесплатном эфире Татьяна Григорьян разберёт эти роли. И прямо покажет, как применять их через искусство. Без сложных терминов, с живыми примерами и простыми упражнениями.
Приходите❤️
19:00 мск
↓ Регистрация ещё открыта:
ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К ЭФИРУ
🎁 Подарки за участие:
> гайд «Развитие ребенка через искусство» — сразу после регистрации;
> авторская подборка книг об искусстве от Татьяны — для тех, кто досмотрит до конца.
❤27👍12🤩3💔1
Что лежит в мешочке с радостью? 👀
Это спойлер: кусочек очень трогательного отзыва о нашей Школе развития ребёнка OP-POP-ART для детей 7-10 лет.
Я сама мама двоих детей и понимаю: когда выбираешь дополнительное занятие для ребёнка, хочется понимать не только, что будет происходить на уроках, но и какой результат в итоге получит сам ребёнок.
Отзывы родителей, которые уже увидели результат, расскажут об этом лучше всего.
От мамы Софии про уверенность и общение:
О самостоятельности и креативности:
Мама Марины написала:
А вот очень трогательный отзыв от мамы Миры:
В такие моменты особенно понятно, зачем вообще нужны подобные занятия. Не ради «правильных ответов» или теории про эмоции, а ради того, чтобы ребёнок мог говорить о себе, быть услышанным и находить отклик у родителей 🤍
Для всех одинакового результата быть не может, и мы это понимаем. Поэтому создаём безопасную среду, где ребёнок будет пробовать, задавать вопросы, не бояться ошибаться и быть собой.
По ссылке ниже доступна подробная программа, а также запись на пробное занятие:
ШКОЛА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА
Это спойлер: кусочек очень трогательного отзыва о нашей Школе развития ребёнка OP-POP-ART для детей 7-10 лет.
Я сама мама двоих детей и понимаю: когда выбираешь дополнительное занятие для ребёнка, хочется понимать не только, что будет происходить на уроках, но и какой результат в итоге получит сам ребёнок.
Отзывы родителей, которые уже увидели результат, расскажут об этом лучше всего.
От мамы Софии про уверенность и общение:
София начинала лучше понимать чувства и эмоции. Она начала увереннее говорить и выражать свои чувства, легче находит контакт со сверстниками.
О самостоятельности и креативности:
Все задания делает теперь сама, я не напоминаю, не заставляю и не
помогаю) Как она говорит, актёрское и занятия с Татьяной её любимые. Она познакомилась с девочкой и ей хотелось бы с ней общаться)) Она начала больше рисовать и придумывать разные игры себе. Я вижу одни плюсы в развитии ребёнка.
Мама Марины написала:
Её стремление делать каждое задание меня просто покорило. Она действительно любит, чтобы все её друзья играли вместе и при этом все были довольны.
А вот очень трогательный отзыв от мамы Миры:
Занятия с Татьяной меня вдохновили на нового члена семьи :))) Каждое Мирино слово было в сердце на занятиях. “Мира, а что бы тебя успокоило, когда ты расстроена? Мира, а что лежит в мешочке с радостью?” Ответ был один на занятиях — собачка. Она изрисовала целый альбом рисунками щенка. Моё сердце дрогнуло. Спасибо вам и Татьяне за то, что мы можем слышать наших детей, это сейчас ох как ценно.
В такие моменты особенно понятно, зачем вообще нужны подобные занятия. Не ради «правильных ответов» или теории про эмоции, а ради того, чтобы ребёнок мог говорить о себе, быть услышанным и находить отклик у родителей 🤍
Для всех одинакового результата быть не может, и мы это понимаем. Поэтому создаём безопасную среду, где ребёнок будет пробовать, задавать вопросы, не бояться ошибаться и быть собой.
По ссылке ниже доступна подробная программа, а также запись на пробное занятие:
ШКОЛА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА
❤17👏9👍4🤩4
Сходили на выставку моего любимого художника 🤍
У искусствоведа не должно быть любимчиков, но когда меня спросят: «Какой у тебя, Настя, самый любимый художник?», я отвечу, что это Виктор Борисов-Мусатов. Всё из-за моей любви к русскому символизму и из-за личной истории.
Ещё в РГГУ у нас была специальность «медиа в искусстве». Если честно, тогда никто толком не понимал, что это вообще такое 🙈 Компьютер дома был далеко не у всех, домашки приносили на дисках.
Один из своих студенческих проектов я посвятила «Реквиему» Борисова-Мусатова и его главной героине — Надежде Станюкович. И вот спустя больше 20 лет в Третьяковке открылась соло-выставка этого художника «Гармония образа».
Мы сходили на неё с мамой и Софой. Мне особенно нравится послевкусие от созерцания его картин. Как будто ты проснулся на восходе и не понимаешь, досматриваешь ты сны или уже проснулся. А потом опять ныряешь в сон, просыпаешься и не понимаешь, было это с тобой или не было 😴 Вот такое ощущение возникает от картин Борисова-Мусатова, где изображены девушки, устраивающие модельное шествие по заброшенным усадьбам, их платья, которые были совсем не современные для той эпохи. Эти платья шила его мама, их находили в старинных сундуках.
Такое ретроспективное мечтательство о временах, когда ты не жил, очень характерно для того времени. Художник чувствует, что впереди ждёт что-то страшное, и занимается эскапизмом, прячется в свой вымышленный мир 💔 Для своей галереи я подбираю художников в таком же ключе, с теми же эскапическими желаниями спрятаться.
Я очень ждала эту выставку и осталась в восхищении. Мама тоже осталась в восхищении. Единственная, кто очень хотела в ресторан, была София 😁 Поэтому она танцевала около картин и не сильно смогла прочувствовать всю прелесть этого искусства.
Но такое искусство, которое навевает меланхолические желания спрятаться в своём маленьком мире, подходит скорее женщине за сорок, чем восьмилетней девочке. Ей больше хочется танцевать и не думать о бренности этого мира.
Ещё больше об этой выставке рассказала в статье
У искусствоведа не должно быть любимчиков, но когда меня спросят: «Какой у тебя, Настя, самый любимый художник?», я отвечу, что это Виктор Борисов-Мусатов. Всё из-за моей любви к русскому символизму и из-за личной истории.
Ещё в РГГУ у нас была специальность «медиа в искусстве». Если честно, тогда никто толком не понимал, что это вообще такое 🙈 Компьютер дома был далеко не у всех, домашки приносили на дисках.
Один из своих студенческих проектов я посвятила «Реквиему» Борисова-Мусатова и его главной героине — Надежде Станюкович. И вот спустя больше 20 лет в Третьяковке открылась соло-выставка этого художника «Гармония образа».
Мы сходили на неё с мамой и Софой. Мне особенно нравится послевкусие от созерцания его картин. Как будто ты проснулся на восходе и не понимаешь, досматриваешь ты сны или уже проснулся. А потом опять ныряешь в сон, просыпаешься и не понимаешь, было это с тобой или не было 😴 Вот такое ощущение возникает от картин Борисова-Мусатова, где изображены девушки, устраивающие модельное шествие по заброшенным усадьбам, их платья, которые были совсем не современные для той эпохи. Эти платья шила его мама, их находили в старинных сундуках.
Такое ретроспективное мечтательство о временах, когда ты не жил, очень характерно для того времени. Художник чувствует, что впереди ждёт что-то страшное, и занимается эскапизмом, прячется в свой вымышленный мир 💔 Для своей галереи я подбираю художников в таком же ключе, с теми же эскапическими желаниями спрятаться.
Я очень ждала эту выставку и осталась в восхищении. Мама тоже осталась в восхищении. Единственная, кто очень хотела в ресторан, была София 😁 Поэтому она танцевала около картин и не сильно смогла прочувствовать всю прелесть этого искусства.
Но такое искусство, которое навевает меланхолические желания спрятаться в своём маленьком мире, подходит скорее женщине за сорок, чем восьмилетней девочке. Ей больше хочется танцевать и не думать о бренности этого мира.
Ещё больше об этой выставке рассказала в статье
❤63👍20🤩11💔8
Как сходить в музей, чтобы ребенок не заскучал?
Вчера делилась с вами, как мы с мамой были в восторге от выставки Борисова-Мусатова в Третьяковке.
А Софа — не очень 😅
Хотя она с самого детства растет среди искусства: мы много смотрим, обсуждаем, ходим в музеи. Но, конечно, это совсем не означает, что каждая выставка будет вызывать у ребенка восторг.
И мне кажется, здесь взрослые иногда ждут от детей слишком правильной реакции: мы пришли в музей — значит, теперь нужно внимательно смотреть картины и обязательно что-нибудь почувствовать. Только вот можно иначе.
Например, можно предложить ребенку поискать на картине что-то конкретное, придумать историю, сравнить двух героев, обратить внимание на цвет или деталь, которую взрослый сам бы не заметил.
Тогда музей превращается не в место, где надо «вести себя хорошо и смотреть картины», а в пространство для игры.
Как раз этому посвящен один из уроков мини-курса «Арт-педагогика дома: развиваем мышление и гибкие навыки» — психолог и методолог образовательных программ Татьяна Григорьян разбирает, зачем вообще водить детей в музеи, почему им бывает скучно и какие игры помогают включить интерес.
А еще в курсе есть занятия, посвященные:
— учёбе, гаджетам и развитию умения думать: системному мышлению, креативности, работе с целями и правилам использования телефона;
— эмоциям, телу и речи: тому, как распознавать чувства ребёнка по мимике, позе и жестам и помогать ему говорить о своих переживаниях;
— самооценке, личным качествам и ценностям: как поддерживать здоровую самооценку и помогать ребёнку понимать, какой он и что для него важно.
При этом все практики можно встроить в обычную жизнь — использовать их за завтраком, по дороге, в очереди, во время игры или перед сном.
Мини-курс будет интересен родителям детей от 5 до 10 лет, бабушкам и дедушкам, специалистам, которые хотят использовать искусство в работе с детьми.
Если тема вам близка, здесь можно посмотреть подробности курса.
Вчера делилась с вами, как мы с мамой были в восторге от выставки Борисова-Мусатова в Третьяковке.
А Софа — не очень 😅
Хотя она с самого детства растет среди искусства: мы много смотрим, обсуждаем, ходим в музеи. Но, конечно, это совсем не означает, что каждая выставка будет вызывать у ребенка восторг.
И мне кажется, здесь взрослые иногда ждут от детей слишком правильной реакции: мы пришли в музей — значит, теперь нужно внимательно смотреть картины и обязательно что-нибудь почувствовать. Только вот можно иначе.
Например, можно предложить ребенку поискать на картине что-то конкретное, придумать историю, сравнить двух героев, обратить внимание на цвет или деталь, которую взрослый сам бы не заметил.
Тогда музей превращается не в место, где надо «вести себя хорошо и смотреть картины», а в пространство для игры.
Как раз этому посвящен один из уроков мини-курса «Арт-педагогика дома: развиваем мышление и гибкие навыки» — психолог и методолог образовательных программ Татьяна Григорьян разбирает, зачем вообще водить детей в музеи, почему им бывает скучно и какие игры помогают включить интерес.
А еще в курсе есть занятия, посвященные:
— учёбе, гаджетам и развитию умения думать: системному мышлению, креативности, работе с целями и правилам использования телефона;
— эмоциям, телу и речи: тому, как распознавать чувства ребёнка по мимике, позе и жестам и помогать ему говорить о своих переживаниях;
— самооценке, личным качествам и ценностям: как поддерживать здоровую самооценку и помогать ребёнку понимать, какой он и что для него важно.
При этом все практики можно встроить в обычную жизнь — использовать их за завтраком, по дороге, в очереди, во время игры или перед сном.
Мини-курс будет интересен родителям детей от 5 до 10 лет, бабушкам и дедушкам, специалистам, которые хотят использовать искусство в работе с детьми.
Если тема вам близка, здесь можно посмотреть подробности курса.
❤23👍9🤩4💔1