МОЯ ШКОЛА
Девочка с гладиолусами - я. Я - первоклашка там.
Настал учебный год и я вижу как многие родители нервничают.
Я совсем не волнуюсь, потому что очень мало значения придаю школьному обучению, дисциплине и оценкам. У меня другие ценности и мысли по поводу детства детей.
Начнем с того, что я не рассчитываю, что школа будет для ребенка источником знания. Звучит странно, верно? Но правда состоит в том, что спустя годы в памяти остается всего несколько процентов полученной информации. И этот процент зависит от многих факторов: от наглядности информации, от харизмы учителя, от того, в письменном или в устном виде она была получена, от особенностей и памяти ребенка. Но общий смысл именно в том, что человек ЗАБЫВАЕТ. Давайте по-честному: кто из вас сейчас сможет взять интеграл? А вспомнить дату битвы на Калке? По голосованию в сториз, только 27% из моих читателей считают, что свои знания они получили в школе, при этом 73% (или 26 тысяч человек) так не считают. А моя бабушка и вовсе говорила, что «воспитание и образование происходит за ужином».

Да, есть общий, усредненный уровень знаний, которым человек должен обладать. На мой взгляд, на выходе из школы ребенку достаточно поверхностное представление обо всех предметах, то есть в общих чертах понимать основное. А самое главное- ЗНАТЬ КАК И ГДЕ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ, интересоваться новыми знаниями, хотеть учиться, ведь обучение у человека продолжается всю жизнь.
И я вижу основные проблемы школьной системы так:
➡школа не дает средний уровень знаний по каждому предмету (школа и родители несерьезно относится ко многим «не важным» предметам)
➡она убивает мотивацию ребенка на более глубокое изучение предмета (и требует конечный объем знаний)
➡школа скучна по сравнению с реальной жизнью (там нет ярких красочных картинок\видео\опытов\рассказов)
➡школа учит конкуренции, а не взаимодействию (которое гораздо важнее в современном мире)
➡школа травматична для многих (в первую очередь из-за оценок и проверки знаний, которые необходимы в данной системе так как у ребенка нет другой мотивации), а в небезопасной среде ребенку трудно усваивать новые знания.
➡оценки в школе неадекватны. Проблема неадекватности школьных оценок проистекает из вышесказанного: оценки характеризуют степень зубрежки. И это главная причина, по которой они бессмысленны. Ну и, конечно, они слишком узки (именно 5 баллов) не мотивируют ребёнка учить что-то новое и принуждают детей сравнивать свои успехи с успехами других. Увы, на сегодняшний день, оценки все еще нужны для того, чтобы продвигаться по жизни. Хотя большинство проголосовало в сториз, что хорошие оценки не помогли им в жизни! Кроме того, у меня есть мой личный негативный опыт.

Я училась в престижном лицее в центре Москвы, на Цветном Бульваре. Но я так плохо отношусь к этому лицею, что иногда мне кажется, будто бы я всю жизнь ждала, что меня позовут в школу, как родителя и там я "отыграюсь" за себя или вот такой пост напишу. Маму вызывали в школу один раз. Учительница французского обозвала меня вруньей и спросила, неужели моя мама верит подростку (т.е. мне), а не ей. Но мама верила мне и для меня это важный урок бещусловной веры в своего ребёнка.
Проблемы моего лицея были стандартными: нет нормального уровня знаниы по ВСЕМ предметам и агрессия некоторых учителей. Некоторые учителя почти не дали никаких знаний (у нас эьо были биология, география, физкультура).

Самые интересные уроки о нашей планете, о путешествиях были изуродованы никому не нужным рисованием контурных карт. Вместо того, чтобы сказать: "Дети, география повсюду, давайте я вам расскажу о традиционных блюдах разных стран", нас заставляли учить условные обозначения на карте. А как интересно можно рассказать о биологии! Вот она, в тебе! Увлекательная! Поговорить про вред курения, про то, как мы двигаемся и т.д. А у нас взрослые не знают элементарного, например, что такое 12-перстная кишка (а вы знаете?). Параллельно с этим, в моей школе были учителя, которые внушали мне такой страх, что я еще много лет не могла, например, слышать слово "история". Откровенное хамство, угрозы, зачитывание "ляпов" других учеников при всем классе. И только спустя много лет мне попадется в руки Радзинский и я пойму, насколько, на самом деле, история увлекательная и что её можно читать, как роман. Наша "англичанка" говорила какому-то мальчику: "я тебя фейсом об тейбл!" Да-да, цент р Москвы, конец 20 века, один из лучших лицее в города. Знаете ли вы, как травмирует ребёнка то, что он является свидетелем абьюза, даже есть термин "травма свидетеля"?

А ведь это тоже буллинг😢 Химичка, которая говорила моей сестре:"Кто тут строит из себя самого умного". Я могу долго говорить. Благодарности к школе мало, нормальных учителей - один/два, талантливых, тех, кто "зажгут" любовь к своему предмету - ноль.

Проблема в том, что СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ школа не дает главного - СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по всем предметам. Т.е. какого-то усредненного уровня, одинакового для всех учеников и всех предметов. И, конечно, травмирует психически, подавляет личность, отталкивает от интересных предметов, убивает стремление учить что-то новое. Мне хочется верить, что это именно мне не повезло и есть другие школы. И, конечно, здорово, если вам повезло и у вас чудо-школа!

Я уже молчу о том, что школа не учит дружить с ребятами другого возраста (и другого уровня знаний, соответственно). Не учит взаимодействовать классы между собой. В школе много буллинга (46% моих читателей сталкивались с ним). В школе создается жуткая атмосфера конкуренции и не нормальное пренебрежение и неуважение к "другим" параллелям или классам. Хотя именно дружба так важна в школе (у 67% читателей школьные друзья остались на всю жизнь). У меня для сравнения, был опыт обучения в канадской и испанской школе (об этом в след постах). Для Роберта мы выбрали школу, которая максимально далека от стандартной школьной системы и я ею пока довольна.

r/#dataisbeautiful
Сериалы с самой высокой средней оценкой эпизодов на IMDB

Самое крепкое пиво в мире

Один из самых популярных пивных вопросов: какое пиво самое крепкое? И если до сих пор каждый раз, формулируя ответ, нужно было вспоминать, какая там из трех-четырех пивоварен и в каком году выпустила адское пивище, то 17 сентября задача сильно упростилась: в этот день мировой рекорд крепости пива снова был побит.

Избиением рекорда на этот раз занимались сразу две пивоварни — BrewDog и Schorschbräu — те самые, что много лет подряд боролись друг с другом за звание производителя самого крепкого пива в мире. Теперь же, вплотную подобравшись к пределу крепости, которую можно получить в пиве честным путем (то есть брожением и вымораживанием, а не добавлением дистиллята, например), шотландцы с немцами разумно решили объединиться: первые выписали бочку своего пива десятилетней выдержки, а вторые над ним как следует поколдовали.

В результате получился эль Strength in Numbers с содержанием спирта аж 57,8%, ставший новым мировым рекордсменом по естественной крепости.

Кстати, при цене 29 британских фунтов за 40-миллилитровую бутылочку, самое крепкое пиво в мире стало одновременно и одним из сымых дорогих: литр Strength in Numbers стоит 580 фунтов или 56000 рублей.

Пятьдесят шесть тысяч рублей. За литр пива. Из которого вы все равно уже не купите ни капли, потому что всю партию раскупили в первый же день.

Я поддерживаю "Умное Голосование" Навального.
Может и не корректно его называть умным, скорее оно удушающее, но это ключевой инструмент реальных перемен, а не вечной борьбы с Левиафаном.

Цель не борьба в белых перчатках, а победа над злом. Или как минимум постепенное уменьшение этого зла.

И рассуждая о морали УГ мы в первую очередь должны себе задать вопросы:

1⃣ уместно ли единственной легальной демократической партии в стране раз в четыре года выбирать такую норму представительства на съезде, где яркий, харизматичный и порядочный федеральный политик не может победить просто порядочного политика?

2⃣ уместно ли основателю партии не видеть очевидного - снижающегося уровеня своей поддержки даже у ядерных сторонников, но продолжение легитимации своим участием в выборах Левиафана?

3⃣ и в разрезе нашего региона, уместно ли политику ходить на эфиры к тем журналистам, которые иминуются данной профессией по недоразумению? И если в целом в нашем регионе почти в любом издании есть подлецы, но соприкасаясь в эфирах с откровенными пропагандистами (а кое где и подонками, вспоминая канал Воробей), мы понимаем, что организаторы УГ в ответ на критику их инструмента могут спросить - а судьи кто?

Рассуждать о существующих проблемах УГ (которые объективно имеются) в пользу его отказа в сегодняшнем авторитарном режиме в России так же опасно как отказаться от прямого массажа сердца рассуждая о возможных переломах рёбер.

Мы просто можем не дождаться кареты скорой помощи во втором случае, а в первом варианте Левиафан вынудит народ взяться за вилы, и легальная борьба превратится в реальное насилие с непредсказуемым результатом, где о морали вообще перестанут рассуждать.

В стиме представили новую игру, под названием "Милиционер". По сюжету тебе нужно спланировать побег от огромного мента, который пытается пришить тебе причастность к какому-нибудь преступлению.

Да это же не игра, это наша жизнь