قال معلم لزميله:
«لدي فكرة رائعة، لكن لا أعرف حتى الآن هل ستنجح مع طلابي أم لا.»
ما الخطوة المهنية الأكثر اتساقاً مع المرحلة التالية من العملية الإبداعية؟
أ) العودة لجمع معلومات عامة عن المشكلة
ب) ترك الفكرة فترة أطول دون تطبيق
ج) اختبار الفكرة في موقف تعليمي وتحليل نتائجها✔️
د) البحث عن فكرة أخرى أكثر إثارة
«لدي فكرة رائعة، لكن لا أعرف حتى الآن هل ستنجح مع طلابي أم لا.»
ما الخطوة المهنية الأكثر اتساقاً مع المرحلة التالية من العملية الإبداعية؟
أ) العودة لجمع معلومات عامة عن المشكلة
ب) ترك الفكرة فترة أطول دون تطبيق
ج) اختبار الفكرة في موقف تعليمي وتحليل نتائجها
د) البحث عن فكرة أخرى أكثر إثارة
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
المعلم: «جلست أبحث عن الحل ساعتين ولم أجد شيئًا!»
بعد يومين وأثناء شرب القهوة قال فجأة: «وجدتهااا! 😎»
ما الذي حدث غالبًا؟
أ) إعداد ثم تحقق
ب) احتضان ثم إشراق✔️
ج) تحقق ثم إعداد
د) إشراق ثم احتضان
بعد يومين وأثناء شرب القهوة قال فجأة: «وجدتهااا! 😎»
ما الذي حدث غالبًا؟
أ) إعداد ثم تحقق
ب) احتضان ثم إشراق
ج) تحقق ثم إعداد
د) إشراق ثم احتضان
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
لدى معلم ثلاثة طلاب:
الطالب (أ): يحقق نتائج جيدة في أغلب الأنشطة، لكنه يعاني باستمرار من صعوبة واضحة في القراءة والكتابة رغم ذكائه وقدرته على المشاركة الشفهية.
الطالب (ب): انخفض تحصيله في معظم المواد بعد مشكلات أسرية وغياب متكرر، مع وجود قدرة عقلية مناسبة للتعلم.
الطالب (ج): يحتاج إلى وقت أطول من زملائه لفهم المفاهيم واكتساب المهارات، ويظهر انخفاض أدائه في معظم المواد، ويتحسن عندما تُجزأ المهمة وتُكرر وتُمنح له فرص تعلم إضافية.
أي ترتيب يمثل الحالات الثلاث بصورة صحيحة؟
أ) أ = تأخر دراسي، ب = صعوبات تعلم، ج = بطء تعلم
ب) أ = بطء تعلم، ب = تأخر دراسي، ج = صعوبات تعلم
ج) أ = صعوبات تعلم، ب = تأخر دراسي، ج = بطء تعلم✔️
د) أ = صعوبات تعلم، ب = بطء تعلم، ج = تأخر دراسي
الطالب (أ): يحقق نتائج جيدة في أغلب الأنشطة، لكنه يعاني باستمرار من صعوبة واضحة في القراءة والكتابة رغم ذكائه وقدرته على المشاركة الشفهية.
الطالب (ب): انخفض تحصيله في معظم المواد بعد مشكلات أسرية وغياب متكرر، مع وجود قدرة عقلية مناسبة للتعلم.
الطالب (ج): يحتاج إلى وقت أطول من زملائه لفهم المفاهيم واكتساب المهارات، ويظهر انخفاض أدائه في معظم المواد، ويتحسن عندما تُجزأ المهمة وتُكرر وتُمنح له فرص تعلم إضافية.
أي ترتيب يمثل الحالات الثلاث بصورة صحيحة؟
أ) أ = تأخر دراسي، ب = صعوبات تعلم، ج = بطء تعلم
ب) أ = بطء تعلم، ب = تأخر دراسي، ج = صعوبات تعلم
ج) أ = صعوبات تعلم، ب = تأخر دراسي، ج = بطء تعلم
د) أ = صعوبات تعلم، ب = بطء تعلم، ج = تأخر دراسي
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
السؤال الثاني | سؤال فخ😈
طالب كان مستواه الدراسي جيدًا في بداية العام، ثم بدأ تحصيله ينخفض في معظم المواد بعد تعرضه لظروف أسرية ضاغطة، وأصبح قليل المشاركة، كثير الغياب، ويفتقد الدافعية. لا توجد مؤشرات أولية على وجود صعوبة نمائية محددة.
ما الخطة العلاجية الأكثر مهنية؟
أ) معاملته كحالة صعوبات تعلم وإحالته مباشرة إلى غرفة المصادر.
ب) دراسة العوامل المؤثرة في انخفاض التحصيل، والتعاون مع المرشد والأسرة، ثم بناء تدخل مناسب ومتابعة أثره.✔️
ج) تكييف المنهج لجميع المواد باعتباره من فئة بطء التعلم.
د) خفض مستوى الأهداف التعليمية لأن انخفاض التحصيل يدل على انخفاض القدرة العقلية .
طالب كان مستواه الدراسي جيدًا في بداية العام، ثم بدأ تحصيله ينخفض في معظم المواد بعد تعرضه لظروف أسرية ضاغطة، وأصبح قليل المشاركة، كثير الغياب، ويفتقد الدافعية. لا توجد مؤشرات أولية على وجود صعوبة نمائية محددة.
ما الخطة العلاجية الأكثر مهنية؟
أ) معاملته كحالة صعوبات تعلم وإحالته مباشرة إلى غرفة المصادر.
ب) دراسة العوامل المؤثرة في انخفاض التحصيل، والتعاون مع المرشد والأسرة، ثم بناء تدخل مناسب ومتابعة أثره.
ج) تكييف المنهج لجميع المواد باعتباره من فئة بطء التعلم.
د) خفض مستوى الأهداف التعليمية لأن انخفاض التحصيل يدل على انخفاض القدرة العقلية .
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
السؤال التالي | التمييز التشخيصي
لاحظ معلم الصف أن طالبًا يشارك بفاعلية في المناقشات الشفهية، ويستوعب المفاهيم العلمية بصورة جيدة، كما أن أداءه في معظم المهام الصفية مقبول، إلا أنه يواجه صعوبة مستمرة وواضحة في فك الرموز القرائية والتهجئة والكتابة رغم تلقيه التعليم المعتاد وتوافر فرص التدريب.
بعد تحليل الحالة، أي الإجراءات الآتية هو الأكثر ملاءمة؟
أ) إحالة الطالب مباشرة إلى المرشد الطلابي باعتبار أن المشكلة تأخر دراسي.
ب) زيادة كمية الواجبات المنزلية في جميع المواد لرفع مستوى التحصيل.
ج) تقييم الصعوبة الأكاديمية المحددة وتقديم تدخل متخصص، مع الاستفادة من غرفة المصادر عند الحاجة.✔️
د) تكييف المنهج لجميع المواد لأن الطالب يعاني من بطء تعلم عام
لاحظ معلم الصف أن طالبًا يشارك بفاعلية في المناقشات الشفهية، ويستوعب المفاهيم العلمية بصورة جيدة، كما أن أداءه في معظم المهام الصفية مقبول، إلا أنه يواجه صعوبة مستمرة وواضحة في فك الرموز القرائية والتهجئة والكتابة رغم تلقيه التعليم المعتاد وتوافر فرص التدريب.
بعد تحليل الحالة، أي الإجراءات الآتية هو الأكثر ملاءمة؟
أ) إحالة الطالب مباشرة إلى المرشد الطلابي باعتبار أن المشكلة تأخر دراسي.
ب) زيادة كمية الواجبات المنزلية في جميع المواد لرفع مستوى التحصيل.
ج) تقييم الصعوبة الأكاديمية المحددة وتقديم تدخل متخصص، مع الاستفادة من غرفة المصادر عند الحاجة.
د) تكييف المنهج لجميع المواد لأن الطالب يعاني من بطء تعلم عام
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
قناة محمد رجب التعليمية pinned «السؤال التالي | التمييز التشخيصي لاحظ معلم الصف أن طالبًا يشارك بفاعلية في المناقشات الشفهية، ويستوعب المفاهيم العلمية بصورة جيدة، كما أن أداءه في معظم المهام الصفية مقبول، إلا أنه يواجه صعوبة مستمرة وواضحة في فك الرموز القرائية والتهجئة والكتابة رغم تلقيه…»
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
لاحظ معلم أن نتائج طلابه في التقويم التكويني جاءت أقل من المتوقع. أي الإجراءات الآتية يمثل تأملًا مهنيًا أكثر عمقًا؟
أ) إعادة شرح الدرس بالطريقة نفسها.
ب) زيادة الواجبات المنزلية.
ج) تحليل نتائج الطلاب ومراجعة ممارسته التدريسية ثم تعديل✔️ الاستراتيجية وقياس أثر التعديل.
د) طلب من الطلاب بذل جهد أكبر.
أ) إعادة شرح الدرس بالطريقة نفسها.
ب) زيادة الواجبات المنزلية.
ج) تحليل نتائج الطلاب ومراجعة ممارسته التدريسية ثم تعديل
د) طلب من الطلاب بذل جهد أكبر.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
معلم يحرص على توضيح أهمية مهنة التعليم للمعلمين الجدد، ودورها في بناء مستقبل الوطن. أي أهداف الميثاق يحقق؟
أ) تعزيز مكانة المعلم العلمية والاجتماعية
ب) توعية المعلم بأهمية المهنة ودورها في بناء مستقبل وطنه✔️
ج) حفز المعلم على تمثل قيم المهنة وأخلاقها سلوكًا
د) تطوير المجتمع من خلال الممارسات التعليمية
أ) تعزيز مكانة المعلم العلمية والاجتماعية
ب) توعية المعلم بأهمية المهنة ودورها في بناء مستقبل وطنه
ج) حفز المعلم على تمثل قيم المهنة وأخلاقها سلوكًا
د) تطوير المجتمع من خلال الممارسات التعليمية
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
سعت المدرسة إلى إبراز إسهامات المعلمين العلمية والمهنية في المجتمع، وتنظيم مبادرات تُعرّف بدورهم ومكانتهم. أي هدف للميثاق يتوافق مع ذلك؟
أ) توعية المعلم بأهمية المهنة
ب) تعزيز مكانة المعلم العلمية والاجتماعية✔️
ج) تمثل قيم المهنة وأخلاقها سلوكًا
د) زيادة انتماء الطلاب للمدرسة
أ) توعية المعلم بأهمية المهنة
ب) تعزيز مكانة المعلم العلمية والاجتماعية
ج) تمثل قيم المهنة وأخلاقها سلوكًا
د) زيادة انتماء الطلاب للمدرسة
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM