📢 إعلان توظيف – معلمات تربية خاصة
تعلن مدرسة أهلية بمدينة الدمام عن توفر شواغر لـ معلمات تربية خاصة (لجميع الفئات).
🔹 المسميات الوظيفي:
معلمة تربية خاصة
اخصائية تعديل سلوك
اخصائية نطق وتخاطب
اخصائية توحد
🔹 الموقع: الدمام
🔹 الدوام: جزئي
🔹 المؤهل المطلوب: بكالوريوس تربية خاصة - بكالوريس علم نفس
🔹 الخبرة: يُفضّل وجود خبرة سابقة (ليست شرطًا أساسيًا)
🩵 نرحب بالكوادر المؤهلة والطموحة للانضمام إلى فريقنا التعليمي المتخصص
للتواصل : + 966 542572415
تعلن مدرسة أهلية بمدينة الدمام عن توفر شواغر لـ معلمات تربية خاصة (لجميع الفئات).
🔹 المسميات الوظيفي:
معلمة تربية خاصة
اخصائية تعديل سلوك
اخصائية نطق وتخاطب
اخصائية توحد
🔹 الموقع: الدمام
🔹 الدوام: جزئي
🔹 المؤهل المطلوب: بكالوريوس تربية خاصة - بكالوريس علم نفس
🔹 الخبرة: يُفضّل وجود خبرة سابقة (ليست شرطًا أساسيًا)
🩵 نرحب بالكوادر المؤهلة والطموحة للانضمام إلى فريقنا التعليمي المتخصص
للتواصل : + 966 542572415
❤4
شددت هيئة رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة على ضرورة الالتزام بمصطلح «الأشخاص ذوي الإعاقة» في المكاتبات الرسمية والتصريحات الإعلامية والإعلانات، وعدم استخدام مسميات مغايرة.
وأوضحت أن استخدام مصطلحات غير دقيقة يُعد مخالفة للأمر السامي الذي قضى باعتماد مصطلح «الأشخاص ذوي الإعاقة» حصراً؛ بهدف توحيد اللغة المستخدمة وحفظ الحقوق المعنوية لهم.
وأوضحت أن استخدام مصطلحات غير دقيقة يُعد مخالفة للأمر السامي الذي قضى باعتماد مصطلح «الأشخاص ذوي الإعاقة» حصراً؛ بهدف توحيد اللغة المستخدمة وحفظ الحقوق المعنوية لهم.
👍3❤1
يبلغ عدد الأشخاص ذوي الإعاقة في المملكة العربية السعودية نحو 1.35 مليون شخص، بما يمثل 5.9% من إجمالي السكان، ويشكل السعوديون منهم نحو 82%، مقابل 18% من غير السعوديين.
وفي جانب التمكين الوظيفي، أظهرت نتائج الربع الأخير من عام 2025 وصول نسبة الأشخاص ذوي الإعاقة القادرين على العمل إلى 14.7%، مقتربة من مستهدف رؤية السعودية 2030 البالغ 15% بحلول عام 2030.
وفي جانب التمكين الوظيفي، أظهرت نتائج الربع الأخير من عام 2025 وصول نسبة الأشخاص ذوي الإعاقة القادرين على العمل إلى 14.7%، مقتربة من مستهدف رؤية السعودية 2030 البالغ 15% بحلول عام 2030.
❤2
أنا الباحثة سمر محمد المطوع، طالبة ماجستير، وأعمل حاليًا على إعداد رسالة الماجستير.
أتمنى منكم التكرم بمساعدتي في استكمال بحثي من خلال تعبئة الاستبانة المرفقة، والتي تستهدف معلمي ومعلمات المرحلة المتوسطة في مدارس الدمج للطلاب الصم وضعاف السمع.
مشاركتكم محل تقدير كبير، وستسهم في إنجاز هذا البحث، علمًا بأن جميع المعلومات ستُستخدم لأغراض البحث العلمي فقط.
شاكرة لكم وقتكم وتعاونكم ودعمكم للبحث العلمي، وجزاكم الله خيرًا
https://forms.gle/8cGAkeXK781TscvY7
أتمنى منكم التكرم بمساعدتي في استكمال بحثي من خلال تعبئة الاستبانة المرفقة، والتي تستهدف معلمي ومعلمات المرحلة المتوسطة في مدارس الدمج للطلاب الصم وضعاف السمع.
مشاركتكم محل تقدير كبير، وستسهم في إنجاز هذا البحث، علمًا بأن جميع المعلومات ستُستخدم لأغراض البحث العلمي فقط.
شاكرة لكم وقتكم وتعاونكم ودعمكم للبحث العلمي، وجزاكم الله خيرًا
https://forms.gle/8cGAkeXK781TscvY7
Google Docs
معوقات دمج الطالبات الصُّم وضعيفات السمع في مدارس التعليم العام وسُبل التغلب عليها من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض
أخواتي معلمات المرحلة المتوسطة بمدارس الدمج في مدينة الرياض وفقكن الله
تحية طيبة، وبعد،
تُجري الباحثة دراسة بعنوان "معوقات دمج الطالبات الصُّم وضعيفات السمع في مدارس التعليم العام وسُبل التغلب عليها من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة…
تحية طيبة، وبعد،
تُجري الباحثة دراسة بعنوان "معوقات دمج الطالبات الصُّم وضعيفات السمع في مدارس التعليم العام وسُبل التغلب عليها من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة…
👍3
أعلنت الصين خطة لتطوير التربية الخاصة حتى عام 2030، تستهدف الحفاظ على معدل التحاق الأطفال ذوي الإعاقة بالتعليم الإلزامي فوق 97%، وبناء نظام تعليمي شامل وعالي الجودة.
وتشمل الخطة توسيع خدمات التربية الخاصة، وتطوير المناهج وتعليم الطلاب ذوي التوحد، والاستفادة من الذكاء الاصطناعي، وزيادة أعداد المعلمين وتحسين المدارس، إلى جانب دعم انتقال الطلاب إلى التعليم المهني والجامعي وربطه بفرص التوظيف.
كما تشجع الخطة المدارس ورياض الأطفال العامة على إنشاء فصول للتربية الخاصة وإعطاء الأولوية لقبول الأطفال ذوي الإعاقة في المؤسسات التعليمية القريبة من أماكن سكنهم.
وتشمل الخطة توسيع خدمات التربية الخاصة، وتطوير المناهج وتعليم الطلاب ذوي التوحد، والاستفادة من الذكاء الاصطناعي، وزيادة أعداد المعلمين وتحسين المدارس، إلى جانب دعم انتقال الطلاب إلى التعليم المهني والجامعي وربطه بفرص التوظيف.
كما تشجع الخطة المدارس ورياض الأطفال العامة على إنشاء فصول للتربية الخاصة وإعطاء الأولوية لقبول الأطفال ذوي الإعاقة في المؤسسات التعليمية القريبة من أماكن سكنهم.
❤3
للعام الدراسي 1448هـ
⬇️ 🔗 ⬇️
https://drive.google.com/file/d/16Q4C_7XIAWyYPHfjYEa63Qkg0gLH2Daf/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/16Q4C_7XIAWyYPHfjYEa63Qkg0gLH2Daf/view?usp=drivesdk
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM