Вот они - легенды

Как там с поступлением дела?

Че то много пальцев вниз и клоунов. Если кто-то еще не подал документы поторопитесь, срок приема до 25

Держите статью форбса с доступными вузами. Там дали ссылку на ислледование 24 года вузов по всей стране от МИРЭА

Готовим статью про историю 100балльного

Наконец-то дочитал.

Сначала мне показалось это очень интересным, потому что можно как бы подглядеть за тем, чем жило общество в конце 19 века. А потом мне стало ужасно скучно, потому что абсолютное его большинство жило бестолково. Я поймал себя на мысли, что тупо листаю ленту инстаграм каких-то пустых людей.
Левин, конечно, выделялся среди них, он в это общество вписаться не мог, и жил себе спокойненько в деревне.
За чем мне было интересно наблюдать - за как бы противопоставлением двух семей - Левина с Кити и Вронского с Анной (недосемья имхо). Отношения у Вронского с Анной начинались со страсти, потом было что-то вроде любви, а потом крах. В отношениях же Левина с Кити был трепет и дерганность в начале, что потом переросло в более спокойную и умиротворенную семейную жизнь. Вообще я заметил много таких противопоставлений, но вот что меня поразило - тема родов. Я дважды сам присутствовал на родах с женой и та буря чувств, мыслей и эмоций, которые проносятся в голове мало с чем может сравниться. А после этого чувство страха и гадливости, которая только позже перерастает в любовь.
Это было прям сильно. И сцена, когда Анна врывается к сыну меня тоже очень впечатлило.

Можно сказать, что под конец я проникся и могу рекомендовать к прочтению. Годам к 30))

Читали Каренину?

Мы в 100балльном проводили исследование - что влияет на баллы ЕГЭ. анализировали 12586 учеников с годовых курсов прошлого года. там подсчет как общих факторов, так и предметных.

1) резы входного пробника
2) когда начали заниматься (в сентябре или в январе)
3) количество пройденных уроков и сданных дз
4) общая сумма баллов за дз
5) средняя оценка обратной связи по урокам, которую ученик ставил на платформе
6) результат последнего пробника с прогрессом
7) финальный интенсив

Что показали данные:
• главный буст – учеба на платформе. чем больше правильно выполненных дз – тем выше балл (работа над ошибками тоже учитывается)
• резы первого пробника на большинстве предметов не являются определяющим фактором. кроме химии: так чем выше результат первого, тем выше он на ЕГЭ. У русского и англ чуть меньше, но схожая история.
• а вот на общаге наоборот. стартовый уровень почти не влияет. главную роль играет объем работы и системность.

Выводы:
• для высоких баллов нужно начинать с сентября или с 10 класса или с лета. Если не забивать и не откладывать – балл за ЕГЭ выше
• пробники на платформе и система жизней держат мотивацию и помогают контролировать знания
• помимо материала важна структурность

Система жизней вызывает почему-то много противоречий, хотя я вижу в этом силу. Взялся за работу - иди до конца. На блок давалось по три жизни. Если просто не выполнялись дз, то жизнь сгорала. Если сгорали все, то удаление с курса. Конечно, можно прийти к куратору и по своим обстоятельствам перенести дд, но если просто не выполнять домашку, то тогда зачем готовиться.

Вы что думаете?

Что бы вы изменили в системе образования, если б у вас была власть?

Почему школа чаще про выживание, чем про понимание себя.

Мы 11 лет учим, что такое оксиды и логарифмы, но не учимся, как решать конфликты, ставить цели, справляться с тревогой и делать выбор.

Вместо "как учиться" - зубрежка.
Вместо "почему это важно" - потому что это в программе".
Вместо интереса - выгорание.

Хочется, чтобы образование было не про сдачу, а про развитие.
Не про галочки в журнале, а про умение думать, умение работать в команде, навык адаптироваться и вообще - жить, а не просто ждать звонка с урока. также многие делают. да, есть учителя, которые действительно вдохновляют и учат большему, чем просто материал. Это бесценно. Но есть и те, кто просто отсиживает уроки ради оклада и таких, увы, немало.

В школьном образовании я бы добавил больше практики, меньше формальностей.
- больше свободы и достойной оплаты для преподавателей
- курсы по реальной жизни: финансы, психология, навыки общения
- возможность выбирать - что учишь, когда и зачем

и главное – меньше "надо". больше "понятно зачем".

Умение строить сильные команды начинается с умения строить связи

Скоро уже должны вывесить все приказы, и выпускники пойдут отдавать соглашения. и настанет крутой период, когда вы поступите в университет.

наверное одно из таких напутствий, которое хочется дать: вы можете не запомнить все лекции, но если сможете выстроить отношения - с преподавателями, с одногруппниками, с ребятами с соседних факультетов - это даст гораздо больше, чем любой конспект.

Потому что однажды этот сосед по потоку окажется продюсером, с которым вы запустите проект. Или та девочка, с которой вы вместе делали презентацию, станет вашим первым бизнес-партнером. Или просто кто-то даст вам рекомендацию, которая изменит карьеру.
я благодарен учебе в ВШЭ в первую очередь за людей, потому что до сих пор спустя столько времени мы встречаемся в разных точках мира и говорим о жизни, о карьере, о бизнесе, делимся опытом и помогаем друг другу.

Так что если вы хотите в будущем занимать руководительские должности или строить сильные команды - начните с основ
- знакомьтесь, общайтесь, не бойтесь предлагать помощь и поддерживать

эти связи - ваше самое сильное инвестиционное вложение на старте взрослой жизни.

Мы даже с одногруппником делали подкаст про вуз, про карьеру, посмотрите в вк или ютубе

Кто поступает - будьте бдительны. Сейчас волнительный период и на ваших эмоциях могут жестко сыграть.