Интересно, как Моэм передал эстафету Уайлду в моем читательском приключении и что еще более интересно - это вторая книга про страсти. Она даже больше про страсти, чем «бремя страстей человеческих» и показывает, к чему эти страсти могут привести. На мой взгляд книга моралистская, даже чересчур, хотя современники считали ее наоборот развратной. Как Толстой упарывается с описанием сенокоса, так Уайлд дотошно перечисляет драгоценные камни, ткани и прочую дребедень, которой пытался отвлечься Дориан от созерцания своей погубленной души. Отвлекшись, к нему возвращался вкус жизни, от которого становилось скучно, и он убегал в притон, чтобы начать этот порочный круг заново. Лечите душу ощущениями, а ощущения пусть лечит душа - работает ли это? И можно ли вообще излечить душу?

Проблемы с учебой начинаются не в старшей школе, а еще в 5-8 классах

Я посмотрел на все ваши ответы про трудности младших. Да, картина схожая.

Дети умные, но не хотят. Телефон интереснее, чем учебник. Учителя перегружены, скипают темы или вовсе ведут не свой предмет. Как итог, никакая база не формируется, интерес к учебе теряется и к 9 классу все пробелы обостряются при подготовке к первому экзамену.

На самом деле это тревожный звонок, так как у подростка теряется мотивация, появляется давление и психологические состояние просто напросто ухудшается.

Если не принимать мер, в 10–11 классах и далее эти подростки либо выпадают из системы образования, либо двигаются без энтузиазма. Думаю, что кто-то из вас это точно на своем опыте прошел.

И был в комментах задан вопрос - зачем мы ввели предметы средней школы. Да как раз для этого.

Наша задача – поймать этот момент, когда учеба становится серьезной, но интерес уже начинает падать. Дать детям не только системную базу по основным предметам, но и показать, что знания могут быть живыми и нужными. Чтобы к старшей школе подростки приходили не с ленью и чувством "я ниче не знаю", а с фундаментом и желанием двигаться дальше.

На фотке выше отдыхающий я в отпуске. сейчас, кстати, в Чили. позже покажу еще фоток.

И да, возвращаясь к средней школе. все зависит в первую очередь от семьи. интерес к учебе закладывается вообще в период с 3 до 7 лет. именно тогда ребенок учится задавать вопросы, исследовать мир, получать кайф от нового.

Дальше все зависит от родителей - они могут этот интерес разжечь или нет, а учителя — либо поддержать, либо убить на корню. Можно просто грузить материалом, а можно добавлять игровых механик, приколов, интерактивов, чтобы облегчить учебу.

У нас, например, Ксюша Напольская на вебе реально кровь у себя брала, Саня Эбонит ставил эксперименты — и это же работает с точки зрения удержания интереса к предмету, подготовке.

И вот прикиньте, если бы так делали все учителя, во всех школах и на всех предметах. Думаю, половина проблем с мотивацией у детей просто бы не существовала

Кто что читает сейчас?