Bitta ona tili yoki matematikani ishlab chiqsa, 189 ball oladigan o‘quvchilarim ham bor hali. Xullas, bu yil diplomatiya sermahsul bo‘ldi.

Bu o‘quvchilarimni 189 ball va diplomatiyadan tashqari yana bir necha muhim jihat birlashtirib turadi: kuchli intizom, raqobatbardoshlik, shijoat va eng asosiysi – bahona izlamaslik.

Bahona deganga bir voqea esimga tushib ketdi: oflayn kursimda topshiriqlarni bajarmaydigan, testlarni o‘z vaqtida ishlamaydigan bir o‘quvchi “konditsioner ishlamayapti, shu sabab kursni tashlayman”, degan bahonani ayta boshlagandi ))

Hozir konditsioner ishlayapti, kelaveringlar. 🙂

👉 @TESTLIDER

Shunday o‘quvchilar kerak

Menga haqiqatan ham 5 nafar topshiriqlarga bee’tibor o‘quvchidan 1 nafar intizomli o‘quvchi qimmatroq va afzalroq. Gap “bilim”da emas. “Bilim”ni o‘rgatish mumkin. Ammo intizomni, g‘ayratni, topshiriqlarni o‘z vaqtida bajarish odatini va bahona qilmaslikni shakllantirish ancha qiyin.

Rasmdagi yozishmalarga e’tibor bering. Ular maqsadiga erishish, 189 ball va diplomatiya uchun shunchalik raqobat qilishganki, hatto “ovqatlanmay o‘tirardim, test kelib o‘tib ketmasin”, degan darajaga yetishgan.

Kim o‘zini har qanday qiyinchiliklarga tayyorman, men shunday shijoatliman, deb hisoblasa, yangi 2-guruhim 4-iyulda boshlanadi! Shunga qo‘shiling. Lekin bir narsani oldindan aytaman: bu guruh hamma uchun emas. Bu guruh o‘zidan talab qila oladiganlar uchun.

Murojaat uchun: @jalolboltayev_kurs

👉 @TESTLIDER

📢 YANGI IKKINCHI GURUHDA DARSLAR BOSHLANMOQDA!

4-iyul kuni “Kirish darsi” bo‘lib o‘tadi. Unda kursning qanday tashkil etilishi, qanday testlar ishlanishi, uyga vazifalar qay tarzda berilishi va baholanishi, shuningdek, kurs davomida amal qilinadigan barcha tartib-qoidalarni yana bir bor batafsil tushuntiraman. Bu dars kursning boshidan oxirigacha amal qiladigan yo‘l xaritasi vazifasini bajaradi.

So‘ngra 6-sinf “Qadimgi dunyo tarixi” darsligidan boshlaymiz. Xudo xohlasa, kuzgi attestatsiya hamda "Milliy sertifikat" imtihonlariga qadar barcha darsliklarni to‘liq yakunlaymiz.

✅ Bizda bitta to‘lov evaziga ikkala guruhimda ham qatnashish imkoniyati mavjud. Ya'ni har kuni darslarda ishtirok etishingiz mumkin.

❗️Kursga qo‘shilish uchun:
9860010133910371 kartasiga kursning 1-oyi uchun to‘lov 150 ming so‘m (keyingi oylar 180 ming so‘mdan) yoki kuzgi imtihonlargacha bo‘lgan kurs uchun 420 ming so‘mni biryo‘la to‘lang.

To‘lovni amalga oshirgach, chekni @jalolboltayev_kurs'ga yuboring. Sizni yangi guruhga qo‘shamiz.

👉 @TESTLIDER

1 yil arab tili, 3 oy ona tili, 18 oy matematika: Toshkentda yana bir abituriyent qiz muddatidan avval 189 ballni naqd qildi

Batafsil: https://talimxabarlari.uz/74384/

🎓 Obuna bo‘ling - @talimxabarlari

🔥 “IKKINCHI GURUH”da 4-iyulda “KIRISH DARSI”

❓Bu guruh kimlar uchun?
✅ Attestatsiyachilar va sertifikatchilar uchun. Bir o‘q bilan ikki quyonni bemalol uramiz, nasib.

❓Darslarni kim o‘tadi?
✅ Jalol BOLTAYEV va Mardon SHUKUROV

❓“Metodik qo‘llanma”lar bo‘yicha darslar bo‘ladimi?
✅ Ha, “Metodik qo‘llanma”lar bo‘yicha maxsus qo‘llanmalar tuzib chiqdik, bularni 2-guruhga taqdim etamiz.

❓Pedagogika darsini kim o‘tadi?
✅ Pedagogika qismini Guli Eshnazarova olib boradi. Buning uchun alohida to‘lov OLINMAYDI.

❓Darslarda nimalar o‘rganiladi?
✅ Yangi darsliklar tizimli va sifatli materiallar asosida o‘rganiladi. Eski darsliklar bo‘yicha ham materiallar beriladi.

❓Kurs narxi qancha?
✅ 1-oy uchun chegirma bilan – 150 ming so‘m (keyingi oylar 180 ming so‘m). Yoki kuzgi imtihonlargacha bo‘lgan kurs uchun 420 ming so‘mni biryo‘la to‘lashingiz mumkin.

❓Guruhga qanday qo‘shilaman?
✅ 9860010133910371 karta raqamiga to‘lov qilib, chekni @jalolboltayev_kurs'ga yuboring. Sizni yopiq guruhga qo‘shib qo‘yamiz.

👉 @TESTLIDER

“Tarix bunday o‘rganilmaydi” degan fikr qanchalik asosli?

“Kundalik-optimal” testlarimda ko‘plab yangi qolipdagi savollar mavjud. Ularning ayrimlari bizning milliy test tizimimizda hali keng qo‘llanmagan (aytgancha, bir vaqtlar Eyler–Venn diagrammasi asosidagi testlar ham bizda deyarli uchramas edi. O‘shanda bunday testlarni xorijiy test tizimlaridan o‘rganib, tarix faniga moslashtirib tuzardim).

Shunday qoliplardan biri “Agar... bo‘lganida, voqealar qanday tus olgan bo‘lardi?” mazmunidagi kontrafaktual test topshiriqlaridir.

Masalan:

Agar SSSR saqlanib qolganida, quyidagi qaysi tarixiy jarayon ro‘y bermagan bo‘lar edi?

Bunday savollar ilgari milliy testlarimizda uchramasdi, so‘nggi o‘qituvchilar attestatsiyasi imtihonida aynan shu qolipdagi topshiriqlar paydo bo‘ldi.

Aslida bu qolipni men o‘ylab topmaganman. U uzoq yillardan buyon AP History (AQSH) va A-Level History (Buyuk Britaniya) kabi nufuzli dasturlarda tarixiy tafakkurni baholash vositalaridan biri sifatida qo‘llanib kelinadi. Bunday topshiriqlar o‘quvchining faktni yod olganini emas, balki sabab–oqibat bog‘liqligini tushunganini tekshiradi.

Ochig‘i, bunday testlarni tuzish oson emas. Ayniqsa, noto‘g‘ri javob variantlarini (distraktorlarni) ilmiy jihatdan asosli tuzish katta mehnat, uzoq o‘ylanishni talab qiladi. Shuning uchun bunday testlarni tuzishda juda ehtiyotkor bo‘lish kerak, hamma ham tuza olmaydi. Qisqasi, testda xato bo‘lishi mumkin, lekin bu qolipning, bu usulning yoki tarixni o‘qitishning bunday yondashuvi noto‘g‘ri degani emas.

Shunga qaramay, ba'zan “Tarix bunday o‘rganilmaydi” degan fikrlarni uchratamiz.

Aslida bunday xulosaga Blum taksonomiyasi, zamonaviy baholash nazariyasi va tarix ta'limining maqsadlarini tahlil qilgan odam kelmaydi. Biroq bu haqda ko‘p yozganman, balki yana yozarman. Hozir esa yana bir boshqa muhim argument bor:
Tarix fanlari doktori, professor Akbar Zamonov boshchiligidagi bir qator tarixchi olimlar va pedagoglar jamoasi tayyorlagan 8-sinf “O‘zbekiston tarixi” (2023) darsligida o‘quvchilarga quyidagi topshiriq berilgan:

“To‘xtamishxon Amir Temurga sodiq qolganida, voqealar qanday tus olishi mumkin edi?”

Bu ham aynan kontrafaktual, ya’ni “Agar... bo‘lganida...” mazmunidagi tarixiy topshiriqdir.

Demak, bunday savollar nafaqat xalqaro baholashda, balki O‘zbekistonning amaldagi maktab darsliklarida ham qo‘llanmoqda. Agar bu qolip tarix ta'limi metodikasiga va baholashga zid bo‘lganida, tarix fanlari doktori, professor Akbar Zamonov boshchiligidagi olimlar jamoasi uni darslikka kiritmagan bo‘lardi, deb o‘ylayman.

(c) Jalol Boltayev

👉 @TESTLIDER

Yuqoridagi postning qisqacha mazmuni

“Agar... bo‘lganida, voqealar qanday tus olgan bo‘lardi?” mazmunidagi tarixiy topshiriqlarni ayrimlar “tarix bunday o‘rganilmaydi” degan fikr bilan tanqid qilishadi (ko‘pchilik emas). Ammo bunday savollar nafaqat xalqaro baholash tizimlarida, balki tarix fanlari doktori, professor Akbar Zamonov boshchiligidagi olimlar jamoasi tayyorlagan maktab darsligida ham qo‘llangan.

Demak, bunday e’tirozlar nafaqat xalqaro baholash amaliyotiga, balki bizning yetuk olimlarimiz tanlagan metodik yondashuvga ham qaratilgan bo‘lib chiqyapti :)

👉 @TESTLIDER

Bizdan kitob xarid qilsangiz, kitoblarni ushbu ro‘yxatda aks etgan hududlarga yubora olamiz. Tanishib chiqing. Ayni damda 5 talik to‘plamni “kichik chegirma” bilan 210 ming so‘m evaziga xarid qilishingiz mumkin (yetkazib berish ichida). Murojaat: @jalolboltayev_kurs.

#pochta

👉 @TESTLIDER

👉 @TESTLIDER

👉 @TESTLIDER

#namunaviy_dars #Jalol_Boltayev

6-sinf «Qadimgi dunyo tarixi» darsligining 1–5-mavzulari asosidagi namunaviy dars. O‘qituvchi Jalol BOLTAYEV (@TESTLIDER). Har bir darsimizda tegishli mavzularga oid mana shunday sifatli materiallar beriladi. Bu hali hammasi emas!

1. «Kundalik-OPTIMAL» test (235 ta) ✅
2. «OPTIMAL QO‘LLANMA» (I)
3. «OPTIMAL QO‘LLANMA» (II)
4. «Milliy sertifikat» testi (javobsiz) ✅
5. «Milliy sertifikat» testi (javobli)
6. «Quiz» test
7. Diplomlar («TMS» bo‘yicha)
8. «Tushuntirish» darsi (audio)
9. «Savol-javob» darsi (audio)

❗️“Yangi guruh”da darslar BUGUN boshlanadi. Oldingi darslarimizdan biriga qarab, baho berishingiz mumkin!

➕@TESTLIDER