JINOYAT JAZOSIZ QOLMASLIGI KERAK
Natijalar bekor qilinmaydi. Lekin masalaning mohiyatini ham tushunish kerak: oldimizda hali yozgi imtihonlar bor, kuzgi “Milliy sertifikat” imtihonlari bor. Bu imtihonlarning barchasini BMBA o‘tkazadi. Shuning uchun gap faqat bugungi natijada emas.
Tasavvur qilaylik: “x-variant” haqiqatan ham tarqalgan bo‘lsa, asosiy muammo uni sotib olgan oddiy o‘quvchi yoki ustoz emas. Eng katta savol – uni “ichkaridan” kim chiqargan? Yana chiqarmasligiga qanday kafolat bor? Uni topish kerak.
Ayrimlar masalani shaxslararo adovatga aylantirmoqchi bo‘lyapti. Go‘yoki, bu ishni hech kim tanimaydigan bir repetitor qilganida gapirish mumkin-u, sizning tasavvuringizdagi shaxslar bo‘lsa, gapirish mumkin emasdek. Shaxsan men uchun “tashqaridagi” odamlar ikkinchi darajali. Eng muhimi – tizim ichida bunday holatlarga imkon qolmasligi (shuningdek, bunday yirik ishlarda odatda bitta emas, bir nechta odam yoki butun boshli guruhlar ishtirok etishini ham hisobga oling). Shu sababli hozirgi muhokamalarni “kim kim bilan urushyapti?” darajasiga tushirmaslik kerak. Gap butun ta’lim tizimining taqdiri, millatimizning kelajagi haqida ketmoqda.
Repetitor Davron Akbar hazillashib (balki, hazillashmay) “huquq imtihonlarini ham chuqur tekshirish kerak” degan mazmunda yozibdi. 🙂 Balki, rostdan ham kerakdir. Chunki 5–6 yildan so‘ng adolatni aynan yurfakda o‘qiyotganlar ta’minlaydi.
Tasavvur qilaylik, Gonduras degan davlatda KIMYO fanidan “x-variant” olib, bu orqali tibbiyot universitetiga kirgan shifokor sizni operatsiya qilmoqchi. Ochig‘i, men buni xohlamasdim. Ha, “tarix bilan kimyoning nima aloqasi bor?” deyishingiz mumkin. Men hech nima demayapman. 🙂 Gonduras haqida gapiryapman, xolos.
Ha, aytgancha, “x-variant” degan narsa imtihon tizimida faqatgina oxirda e’lon qilinadigan natijalarga emas, boshidayoq tuziladigan testlargacha ta’sir ko‘rsatadi. Testlarning “murakkablashib” (aslida mantiqsizlashib) ketishiga, balki, boshqa sabablar bo‘lgandir.
👉 @TESTLIDER
Natijalar bekor qilinmaydi. Lekin masalaning mohiyatini ham tushunish kerak: oldimizda hali yozgi imtihonlar bor, kuzgi “Milliy sertifikat” imtihonlari bor. Bu imtihonlarning barchasini BMBA o‘tkazadi. Shuning uchun gap faqat bugungi natijada emas.
Tasavvur qilaylik: “x-variant” haqiqatan ham tarqalgan bo‘lsa, asosiy muammo uni sotib olgan oddiy o‘quvchi yoki ustoz emas. Eng katta savol – uni “ichkaridan” kim chiqargan? Yana chiqarmasligiga qanday kafolat bor? Uni topish kerak.
Ayrimlar masalani shaxslararo adovatga aylantirmoqchi bo‘lyapti. Go‘yoki, bu ishni hech kim tanimaydigan bir repetitor qilganida gapirish mumkin-u, sizning tasavvuringizdagi shaxslar bo‘lsa, gapirish mumkin emasdek. Shaxsan men uchun “tashqaridagi” odamlar ikkinchi darajali. Eng muhimi – tizim ichida bunday holatlarga imkon qolmasligi (shuningdek, bunday yirik ishlarda odatda bitta emas, bir nechta odam yoki butun boshli guruhlar ishtirok etishini ham hisobga oling). Shu sababli hozirgi muhokamalarni “kim kim bilan urushyapti?” darajasiga tushirmaslik kerak. Gap butun ta’lim tizimining taqdiri, millatimizning kelajagi haqida ketmoqda.
Repetitor Davron Akbar hazillashib (balki, hazillashmay) “huquq imtihonlarini ham chuqur tekshirish kerak” degan mazmunda yozibdi. 🙂 Balki, rostdan ham kerakdir. Chunki 5–6 yildan so‘ng adolatni aynan yurfakda o‘qiyotganlar ta’minlaydi.
Tasavvur qilaylik, Gonduras degan davlatda KIMYO fanidan “x-variant” olib, bu orqali tibbiyot universitetiga kirgan shifokor sizni operatsiya qilmoqchi. Ochig‘i, men buni xohlamasdim. Ha, “tarix bilan kimyoning nima aloqasi bor?” deyishingiz mumkin. Men hech nima demayapman. 🙂 Gonduras haqida gapiryapman, xolos.
Ha, aytgancha, “x-variant” degan narsa imtihon tizimida faqatgina oxirda e’lon qilinadigan natijalarga emas, boshidayoq tuziladigan testlargacha ta’sir ko‘rsatadi. Testlarning “murakkablashib” (aslida mantiqsizlashib) ketishiga, balki, boshqa sabablar bo‘lgandir.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤103💯47👏26🔥12👎3🏆1🤝1
Ehtiyot bo‘ling, bu safar manipulyatsiya qurboni bo‘lmang!
Yanvar va aprel voqealaridan so‘ng (ehtimol, “so‘nggi 8 imtihonda”) bu iflos narsadan manfaatdor bo‘lgan ayrimlar endi masalani boshqa tomonga burishga urinishi mumkin.
Ayrimlar izohlarda “x-variant” masalasini mutlaqo boshqa mavzularga bog‘lashga harakat qilyapti. Bu yangi holat emas. “Vestgot-langobard” ishi paytida ham shunga o‘xshash manipulyatsiyalar bo‘lgan edi. Vaholanki, 2025-yil 8-mayda Respublikadagi 60 % o‘qituvchi validligi shubha ostida bo‘lgan testlar sababli yiqilgan edi. Shundan keyin biz o‘qituvchilarning haq-huquqlari uchun kurash olib bordik va keyingi attestatsiyalarda natijalar umumiy fonda oldingiga nisbatan yaxshilandi. Masalan, birgina Xorazm viloyatining o‘zida ham o‘tish ko‘rsatkichlari bir necha baravar oshgan. Buni boshqarma boshlig‘i o‘rinbosarining kanalida ham ko‘rib olishingiz mumkin: @t_nurmetov.
Ammo o‘sha manipulyatsiyalar paytida ham ayrim odamlar statistikalar va real holatga emas, manipulyatsiyalarga ishonib qolgan edi. Mayli, xokisor, ko‘nglida kiri yo‘q xalqmiz-da.
Hozir ham xuddi shunday holat takrorlanishi mumkin. Ayrim manfaatdor tomonlar masalani boshqa yoqqa burib, go‘yoki natijalar va testlardagi “g‘ayritabiiylik”ning asosiy sababi “RASH modeli” deb ko‘rsatishga urinishi ehtimoldan xoli emas.
Ha, O‘zbekistonda testologiya hali mukammal rivojlanmagan. RASH modelini qo‘llashda muammolar, metodik qiyinchiliklar bo‘lib, bu ham ma’lum darajada ta’sir qilib kelyotgan bo‘lishi mumkin. Lekin bir narsani unutmaslik kerak: imtihonlar 8 martadan buyon aynan shu model asosida baholanmoqda. Shu paytgacha deyarli hech bir tarixchi RASH modelini asosiy muammo sifatida ko‘rsatmagan edi (aslidayam shunday).
Asosiy muammo – “x-variant”.
Chunki “x-variant” degan narsa imtihon tizimida faqatgina oxirda e’lon qilinadigan natijalarga emas, boshidayoq tuziladigan testlargacha ta’sir ko‘rsatadi.
(c) Jalol BOLTAYEV
👉 @TESTLIDER
Yanvar va aprel voqealaridan so‘ng (ehtimol, “so‘nggi 8 imtihonda”) bu iflos narsadan manfaatdor bo‘lgan ayrimlar endi masalani boshqa tomonga burishga urinishi mumkin.
Ayrimlar izohlarda “x-variant” masalasini mutlaqo boshqa mavzularga bog‘lashga harakat qilyapti. Bu yangi holat emas. “Vestgot-langobard” ishi paytida ham shunga o‘xshash manipulyatsiyalar bo‘lgan edi. Vaholanki, 2025-yil 8-mayda Respublikadagi 60 % o‘qituvchi validligi shubha ostida bo‘lgan testlar sababli yiqilgan edi. Shundan keyin biz o‘qituvchilarning haq-huquqlari uchun kurash olib bordik va keyingi attestatsiyalarda natijalar umumiy fonda oldingiga nisbatan yaxshilandi. Masalan, birgina Xorazm viloyatining o‘zida ham o‘tish ko‘rsatkichlari bir necha baravar oshgan. Buni boshqarma boshlig‘i o‘rinbosarining kanalida ham ko‘rib olishingiz mumkin: @t_nurmetov.
Ammo o‘sha manipulyatsiyalar paytida ham ayrim odamlar statistikalar va real holatga emas, manipulyatsiyalarga ishonib qolgan edi. Mayli, xokisor, ko‘nglida kiri yo‘q xalqmiz-da.
Hozir ham xuddi shunday holat takrorlanishi mumkin. Ayrim manfaatdor tomonlar masalani boshqa yoqqa burib, go‘yoki natijalar va testlardagi “g‘ayritabiiylik”ning asosiy sababi “RASH modeli” deb ko‘rsatishga urinishi ehtimoldan xoli emas.
Ha, O‘zbekistonda testologiya hali mukammal rivojlanmagan. RASH modelini qo‘llashda muammolar, metodik qiyinchiliklar bo‘lib, bu ham ma’lum darajada ta’sir qilib kelyotgan bo‘lishi mumkin. Lekin bir narsani unutmaslik kerak: imtihonlar 8 martadan buyon aynan shu model asosida baholanmoqda. Shu paytgacha deyarli hech bir tarixchi RASH modelini asosiy muammo sifatida ko‘rsatmagan edi (aslidayam shunday).
Asosiy muammo – “x-variant”.
Chunki “x-variant” degan narsa imtihon tizimida faqatgina oxirda e’lon qilinadigan natijalarga emas, boshidayoq tuziladigan testlargacha ta’sir ko‘rsatadi.
(c) Jalol BOLTAYEV
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥70❤30💯17👎6👍5
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❤89🔥28👍25👎18💯12👌3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🤝72👍22👎19🔥16❤12👌3👀1
2018-yil 11-may – bundan
@TESTLIDER'imning 8 yillik yubileyini qanday nishonlasam ekan?
(c) Jalol BOLTAYEV
Telegramdagi eng yoshi ulug‘ tarix (repetitorlik) kanali!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤203🔥58💯31👍23👏11🏆11👎6👌2😎2
Yangi 3 ta guruhga qabul ochildi!
Batafsil: https://t.me/TESTLIDER/8007
Yopiq kursimga a’zo bo‘lish uchun @jalolboltayev_kurs'ga yozing.
👉 @TESTLIDER
Batafsil: https://t.me/TESTLIDER/8007
Yopiq kursimga a’zo bo‘lish uchun @jalolboltayev_kurs'ga yozing.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤35👍7🔥7👏4
Ehtimoliy savollar (2024).pdf
3.4 MB
TARIX FANINI «MAJBURIY FAN» DOIRASIDA O‘RGANAYOTGAN ABITURIYENTLAR UCHUN JUDA KERAKLI O‘QUV QO‘LLANMASI!⚡️
EHTIMOLIY SAVOLLAR – 2024
• Repetitor Jalol BOLTAYEV tomonidan tuzilgan.
Ushbu qo‘llanmada faqatgina imtihonda tushish ehtimoli yuqori bo‘lgan ma’lumotlar asosida tuzilgan savol-javoblar o‘rin olgan (muallifning shaxsiy ekspertizasi).
👉 @TESTLIDER
EHTIMOLIY SAVOLLAR – 2024
• Repetitor Jalol BOLTAYEV tomonidan tuzilgan.
Ushbu qo‘llanmada faqatgina imtihonda tushish ehtimoli yuqori bo‘lgan ma’lumotlar asosida tuzilgan savol-javoblar o‘rin olgan (muallifning shaxsiy ekspertizasi).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤50🔥14👏6👍5😍1
Yana qanday “dalil” kerak?
Yanvar va aprel oylarida “x-variant” tarqaganligiga ishora qiluvchi kuchli argumentlar, jiddiy materiallar yetarlicha mavjud. Potensial aybdor shaxslarni aniqlash esa boshqa idoralarning vazifasi. Biroq negadir masalaga yetarli darajada e’tibor berilmayotgandek taassurot uyg‘onmoqda.
Izohlarda “dalil qani?” degan savolni berishibdi.
1. Imtihondan oldin audiochatda o‘qilgan 50 ta savoldan 33 tasi imtihonlarda tushganini BMBAning o‘zi ham tan oldi. Shu holatning o‘ziyoq testologiya bilan yillar davomida shug‘ullanayotgan tashkilot uchun juda katta signal bo‘lishi kerak emasmi? Kombinatorika nuqtayi nazaridan buning ehtimoli qanchaga teng? Ha, aytgancha, bu savolni o‘zim BMBA rahbariyatiga ham berganman. Ular bu “IMKONSIZ NARSA” ekanini aytishgan (tan olishgan) edi.
2. Endi esa 2-aprel kuni mavjud bo‘lgan boshqa fayldan 31 tasi imtihonlarda uchrayapti (fayl). Bundan tashqari, Husanboy aytganidek, savollarning mazmuniga ham e’tibor berish kerak. Masalan, “o‘rta asrlar tarixiga oid bo‘lmagan hukmdorni toping” degan savolda o‘rta asrlarga oid yuzlab tarixiy shaxslar ichidan aynan “Pipin Pakana”ni qanday qilib oddiy “taxmin” bilan topish mumkin?
Ayrim sodda odamlar yoki manfaatdor tomonlar hanuz “argument qani, dalil qani?” deb o‘tiribdi. Xo‘sh, bularning o‘zi nima unda?
Yana bir muhim jihatni tushunish kerak: “argument-dalil” bilan “potensial jinoyatchi” boshqa-boshqa narsalar.
Dalillar va materiallar taqdim etilgan, OAVda e’lon qilingan. Odamlar buni o‘z ko‘zi bilan ham ko‘rib turibdi. Endi potensial aybdor shaxslarni aniqlash esa tegishli vakolatli organlarning vazifasi hisoblanadi. Agar chin dildan buni xohlashsa.
👉 @TESTLIDER
Yanvar va aprel oylarida “x-variant” tarqaganligiga ishora qiluvchi kuchli argumentlar, jiddiy materiallar yetarlicha mavjud. Potensial aybdor shaxslarni aniqlash esa boshqa idoralarning vazifasi. Biroq negadir masalaga yetarli darajada e’tibor berilmayotgandek taassurot uyg‘onmoqda.
Izohlarda “dalil qani?” degan savolni berishibdi.
1. Imtihondan oldin audiochatda o‘qilgan 50 ta savoldan 33 tasi imtihonlarda tushganini BMBAning o‘zi ham tan oldi. Shu holatning o‘ziyoq testologiya bilan yillar davomida shug‘ullanayotgan tashkilot uchun juda katta signal bo‘lishi kerak emasmi? Kombinatorika nuqtayi nazaridan buning ehtimoli qanchaga teng? Ha, aytgancha, bu savolni o‘zim BMBA rahbariyatiga ham berganman. Ular bu “IMKONSIZ NARSA” ekanini aytishgan (tan olishgan) edi.
2. Endi esa 2-aprel kuni mavjud bo‘lgan boshqa fayldan 31 tasi imtihonlarda uchrayapti (fayl). Bundan tashqari, Husanboy aytganidek, savollarning mazmuniga ham e’tibor berish kerak. Masalan, “o‘rta asrlar tarixiga oid bo‘lmagan hukmdorni toping” degan savolda o‘rta asrlarga oid yuzlab tarixiy shaxslar ichidan aynan “Pipin Pakana”ni qanday qilib oddiy “taxmin” bilan topish mumkin?
Ayrim sodda odamlar yoki manfaatdor tomonlar hanuz “argument qani, dalil qani?” deb o‘tiribdi. Xo‘sh, bularning o‘zi nima unda?
Yana bir muhim jihatni tushunish kerak: “argument-dalil” bilan “potensial jinoyatchi” boshqa-boshqa narsalar.
Dalillar va materiallar taqdim etilgan, OAVda e’lon qilingan. Odamlar buni o‘z ko‘zi bilan ham ko‘rib turibdi. Endi potensial aybdor shaxslarni aniqlash esa tegishli vakolatli organlarning vazifasi hisoblanadi. Agar chin dildan buni xohlashsa.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤61💯22👍15🔥5🤝3🙏1
O‘chirib tashlayapti ayrim abituriyentlarim xafa bo‘lib :)
Bugun Xudo xohlasa ochib chiqaman hamma xabarni...
Natijalaringiz uchun, ishoning, men juda-juda xursandman.
👉 @TESTLIDER
Bugun Xudo xohlasa ochib chiqaman hamma xabarni...
Natijalaringiz uchun, ishoning, men juda-juda xursandman.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤102🔥18👍10😍8👏4💯4
𝗧𝗘𝗦𝗧 𝗟𝗜𝗗𝗘𝗥 | JALOL BOLTAYEV
O‘chirib tashlayapti ayrim abituriyentlarim xafa bo‘lib :) Bugun Xudo xohlasa ochib chiqaman hamma xabarni... Natijalaringiz uchun, ishoning, men juda-juda xursandman. 👉 @TESTLIDER
Barcha tarixchilarni bu masalaga jiddiy e’tibor qaratishga chaqiraman. Instagramda bo‘lsin, Telegramda bo‘lsin, hatto blog yuritmaydigan ustozlar ham bu masalada befarq bo‘lmasligi kerak. Bu 900+ pedagogning huquqlarini poymol qilgan “Vestgot-langobard ishi” yoki 68 bolaning o‘limiga olib kelgan “Dok-1 Max ishi”dan 10 baravar jiddiyroq ijtimoiy masala.
Ha, hozir ayrim abituriyentlar bunga ko‘proq shaxsiy natija nuqtayi nazaridan qarayotgan bo‘lishi mumkin. Buni ham tushunsa bo‘ladi. Lekin katta tajribaga ega o‘qituvchi sifatida siz bu holatning uzoq muddatli oqibatlarini chuqurroq anglashingiz kerak.
Yana bir muhim eslatma: bu mavzuga munosabat bildirayotganda imkon qadar shaxslar nomini tilga olmaslik va kurs reklamasiga o‘xshash fikrlardan tiyilish tavsiya etiladi. Aks holda, bu munosabat “faqat kurs reklamasi” sifatida talqin qilinishi va foyda bermasligi mumkin.
Va shu o‘rinda aytishim kerakki,sifatli onlayn kurs kerak bo‘lsa, @jalolboltayev_kurs 'ga yozing, deb qo‘ysam-a oxirida menam. 😁
👉 @TESTLIDER
Ha, hozir ayrim abituriyentlar bunga ko‘proq shaxsiy natija nuqtayi nazaridan qarayotgan bo‘lishi mumkin. Buni ham tushunsa bo‘ladi. Lekin katta tajribaga ega o‘qituvchi sifatida siz bu holatning uzoq muddatli oqibatlarini chuqurroq anglashingiz kerak.
Yana bir muhim eslatma: bu mavzuga munosabat bildirayotganda imkon qadar shaxslar nomini tilga olmaslik va kurs reklamasiga o‘xshash fikrlardan tiyilish tavsiya etiladi. Aks holda, bu munosabat “faqat kurs reklamasi” sifatida talqin qilinishi va foyda bermasligi mumkin.
Va shu o‘rinda aytishim kerakki,
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😁94❤24🔥16👍5👎4💯3👏1
Forwarded from O'zbek tili va adabiyoti (Davron Akbar bilan)
охирги версия узб (2).pdf
174.3 KB
$1000 lik yopiq guruhda imtihon avvalida o'qib eshittirilgan va imtihonda 31 ta savoli tushgan fayl. Ushbu fayl X variant sifatida foydalanilgan deb iddao qilinmoqda.
Ushbu fayldagi savollar aynan imtihondan avval o'qib eshittirilgani haqida audio, video dalillar borligi Xalq ta'lim info nashri tomonidan e'lon qilindi.
Mazkur nashrning ta'kidlashicha, bundan boshqa yana bir qancha dalillar ham mavjud.
@Renessansstudy
Ushbu fayldagi savollar aynan imtihondan avval o'qib eshittirilgani haqida audio, video dalillar borligi Xalq ta'lim info nashri tomonidan e'lon qilindi.
Mazkur nashrning ta'kidlashicha, bundan boshqa yana bir qancha dalillar ham mavjud.
@Renessansstudy
❤57👍14👏7👀7💯4🔥3😁3
BMBA tan olib bo‘lgan narsani inkor qilayotganlarga
“33 ta tushganmi o‘zi?” deyayotgan odam aslida BMBAning o‘zi tan olgan narsaga qarshi chiqayotgan bo‘ladi.
Endi “x-variant bo‘lmagan” deb o‘ylayotgan har kim o‘ziga bitta savol berib ko‘rsin: kombinatorika nuqtayi nazaridan, bunday vaziyatda testlarning 33 tasi mazmunan bir xil chiqishi ehtimoli nechaga teng?
To‘g‘ri javob: 0.
Bu mening shaxsiy fikrim emas. Bu ilm-fan beradigan javob.
Qizig‘i shundaki, shu savolni BMBA rahbariyatiga ham berganman. Javob esa juda qisqa bo‘lgan: “Umuman imkonsiz”.
Bu suhbat videokuzatuv mavjud xonada bo‘lib o‘tgan.
***
Endiyam shubhalanayotgan odam yo matematika (kombinatorika)ni bilmaydi, yo o‘zi ham qaysidir uchidan manfaatdor, yana bilmadim...
👉 @TESTLIDER
“33 ta tushganmi o‘zi?” deyayotgan odam aslida BMBAning o‘zi tan olgan narsaga qarshi chiqayotgan bo‘ladi.
Endi “x-variant bo‘lmagan” deb o‘ylayotgan har kim o‘ziga bitta savol berib ko‘rsin: kombinatorika nuqtayi nazaridan, bunday vaziyatda testlarning 33 tasi mazmunan bir xil chiqishi ehtimoli nechaga teng?
To‘g‘ri javob: 0.
Bu mening shaxsiy fikrim emas. Bu ilm-fan beradigan javob.
Qizig‘i shundaki, shu savolni BMBA rahbariyatiga ham berganman. Javob esa juda qisqa bo‘lgan: “Umuman imkonsiz”.
Bu suhbat videokuzatuv mavjud xonada bo‘lib o‘tgan.
***
Endiyam shubhalanayotgan odam yo matematika (kombinatorika)ni bilmaydi, yo o‘zi ham qaysidir uchidan manfaatdor, yana bilmadim...
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤65💯23🔥21
Forwarded from Jalilov. Qaydlar
Milliy sertifikat savollarining oldindan tarqalgan boʻlishi mumkinligi iddaolari haqida. Bu yerda "Xalq taʼlimi info" va Ulugʻbek Poʻlatov gapirib yotishibdi. Tarqalgan boʻlsa tarqalibdi-da, shunga shuncha vahimami. Bilimli yoshlarga xalaqit beradimi bu?
🔥42👎21👏12❤8💯2
Jalilov. Qaydlar
Milliy sertifikat savollarining oldindan tarqalgan boʻlishi mumkinligi iddaolari haqida. Bu yerda "Xalq taʼlimi info" va Ulugʻbek Poʻlatov gapirib yotishibdi. Tarqalgan boʻlsa tarqalibdi-da, shunga shuncha vahimami. Bilimli yoshlarga xalaqit beradimi bu?
Bu fikr huquqshunos Xushnudbek Xudoyberdiyevning fikrlari:
“Xo’p, aytaylik, rostdan savollar tarqalibdi deylik. Unda bu bilimli yoshlarning sertifikat olishiga nima xalaqit beradi? Mantiqni tushuna olmayapman. Bilimliga nima farqi bor, javob tarqaladimi, tarqalmaydimi, baribir yechib chiqaveradi-ku”.
👎107👏21💯11❤8🏆2😁1
Qaranglar, Xushnudbekning gapi faqatgina Rash modelini tushunmasligida emas. Gap faqat o‘quvchilarning shaxsiy natijalarida emas. “X-variant”ning ijtimoiy oqibatlari juda katta. U testlarning tuzilishidan boshlab, oxirgi natijalargacha ta’sir qiladi. Xalq orasida, bolalar va o‘qituvchilar orasida tushkunlik paydo qiladi, o‘qishga motivatsiyani pasaytiradi (“1 soatda natija qilish mumkin ekan-a” deganday). Boz ustiga huquqning ham buzilishi.
Bu haqda batafsilroq yozaman.
Bu haqda batafsilroq yozaman.
❤123💯87👏13👎8👍2
“Jar solmayman” debdi akam. Demak, Ulug‘bek aka “jar solib” xato qilibdi ekan-da... Ulug‘bek aka qo‘lidagi rad etib bo‘lmas dalillar asosida yozgan. Bo‘lmasa, itam e’tibor bermasdi.
Mayli, nima bo‘lgandayam mavzuga e’tibor qaratilyotgani muhim.
Bu hayotda shu paytgacha uchratgan eng vatanparvar, haqiqiy jadidsifat bo‘lgan insonlarim – Komil Jalilov va Ulug‘bek Po‘latov bo‘ladi. Ishoning, bu insonlar eng yaxshi insonlar.
👉 @TESTLIDER
Mayli, nima bo‘lgandayam mavzuga e’tibor qaratilyotgani muhim.
Bu hayotda shu paytgacha uchratgan eng vatanparvar, haqiqiy jadidsifat bo‘lgan insonlarim – Komil Jalilov va Ulug‘bek Po‘latov bo‘ladi. Ishoning, bu insonlar eng yaxshi insonlar.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
💯87🔥27❤20👍5😁1
Forwarded from Bektosh Khatamov
Х вариантлар тарқаб кетса, билимли абитуриентларга бу таъсир қиладими?
Миллий сертификат имтиҳонларида (масалан, она тили ва адабиёт ёки бошқа фанлардан) Rash (Раш) модули бу тест синовларининг математик-статистик таҳлил қилиш модели бўлиб, у натижаларни адолатли ва объектив баҳолаш учун хизмат қилади.
Оддий қилиб айтганда, Раш моделида фақатгина тўғри жавоблар сони эмас, балки саволларнинг қийинлик даражаси ва абитуриентнинг билим даражаси ўртасидаги боғлиқлик ҳисобга олинади.
Агар Х вариантлар тарқалса, бу билимли абитуриентга тўғридан тўғри таъсир қилади. Буни оддий тилда тушунтириб бераман.
1. Саволларнинг "вазни", яъни қийинлиги. Раш моделида ҳамма саволлар бир хил қийматга эга бўлмаслиги мумкин. Агар саволга деярли ҳамма тўғри жавоб берган бўлса, бу савол осон ҳисобланади.
Агар саволга жуда камчилик тўғри жавоб берган бўлса, бу савол қийин деб таснифланади. Қийин саволни ечиш номзодга юқорироқ балл (логитларда) беришга хизмат қилади. Х вариант ўқиган абитуриентлар қанчалик қийин саволларга кўпроқ тўғри жавоб берса, шунчалик ҳақиқий билимга эга абитуриент пастроқ балл олади.
2. Логит (Logit) шкаласи
Раш моделида натижалар фоизларда эмас, балки логитларда ўлчанади. Бу шкала номзоднинг билим даражасини ва тест саволининг қийинлигини бир хил ўлчов бирлигига келтиради. Кейинчалик бу логитлар биз ўрганган 100 баллик ёки бошқа шкалага конвертация қилинади.
3. Тасодифий топиш (Guessing) эҳтимоли. Раш модель номзоднинг саволни ҳақиқатда билиб ечганини ёки шунчаки тасодифан (таваккал) белгилаганини ҳам математик таҳлил қила олади. Агар номзод жуда қийин саволларни ечиб, энг осон саволларда хато қилса, тизим буни "ноодатий ҳолат" сифатида қайд этиши мумкин.
4. Адолат мезони.
Раш моделининг энг катта афзаллиги шундаки, у имтиҳон топширган турли гуруҳларнинг натижаларини солиштириш имконини беради. Агар сизга тушган вариант бошқаларникидан қийинроқ бўлса, Раш модели шу қийинлик даражасини ҳисобга олиб, баллингизни мослаштиради (яъни қийин вариант тушганлар адолатсизлик қурбони бўлмайди).
Лекин биз ўзбекмиз-ку, шуни ҳам йўлини қиламиз.
@bektoshkhatamov
Миллий сертификат имтиҳонларида (масалан, она тили ва адабиёт ёки бошқа фанлардан) Rash (Раш) модули бу тест синовларининг математик-статистик таҳлил қилиш модели бўлиб, у натижаларни адолатли ва объектив баҳолаш учун хизмат қилади.
Оддий қилиб айтганда, Раш моделида фақатгина тўғри жавоблар сони эмас, балки саволларнинг қийинлик даражаси ва абитуриентнинг билим даражаси ўртасидаги боғлиқлик ҳисобга олинади.
Агар Х вариантлар тарқалса, бу билимли абитуриентга тўғридан тўғри таъсир қилади. Буни оддий тилда тушунтириб бераман.
1. Саволларнинг "вазни", яъни қийинлиги. Раш моделида ҳамма саволлар бир хил қийматга эга бўлмаслиги мумкин. Агар саволга деярли ҳамма тўғри жавоб берган бўлса, бу савол осон ҳисобланади.
Агар саволга жуда камчилик тўғри жавоб берган бўлса, бу савол қийин деб таснифланади. Қийин саволни ечиш номзодга юқорироқ балл (логитларда) беришга хизмат қилади. Х вариант ўқиган абитуриентлар қанчалик қийин саволларга кўпроқ тўғри жавоб берса, шунчалик ҳақиқий билимга эга абитуриент пастроқ балл олади.
2. Логит (Logit) шкаласи
Раш моделида натижалар фоизларда эмас, балки логитларда ўлчанади. Бу шкала номзоднинг билим даражасини ва тест саволининг қийинлигини бир хил ўлчов бирлигига келтиради. Кейинчалик бу логитлар биз ўрганган 100 баллик ёки бошқа шкалага конвертация қилинади.
3. Тасодифий топиш (Guessing) эҳтимоли. Раш модель номзоднинг саволни ҳақиқатда билиб ечганини ёки шунчаки тасодифан (таваккал) белгилаганини ҳам математик таҳлил қила олади. Агар номзод жуда қийин саволларни ечиб, энг осон саволларда хато қилса, тизим буни "ноодатий ҳолат" сифатида қайд этиши мумкин.
4. Адолат мезони.
Раш моделининг энг катта афзаллиги шундаки, у имтиҳон топширган турли гуруҳларнинг натижаларини солиштириш имконини беради. Агар сизга тушган вариант бошқаларникидан қийинроқ бўлса, Раш модели шу қийинлик даражасини ҳисобга олиб, баллингизни мослаштиради (яъни қийин вариант тушганлар адолатсизлик қурбони бўлмайди).
Лекин биз ўзбекмиз-ку, шуни ҳам йўлини қиламиз.
@bektoshkhatamov
❤69💯32👍11🔥5👎2🏆1