1 yil arab tili, 3 oy ona tili, 18 oy matematika: Toshkentda yana bir abituriyent qiz muddatidan avval 189 ballni naqd qildi

Batafsil: https://talimxabarlari.uz/74384/

🎓 Obuna bo‘ling - @talimxabarlari

🔥 “IKKINCHI GURUH”da 4-iyulda “KIRISH DARSI”

❓Bu guruh kimlar uchun?
✅ Attestatsiyachilar va sertifikatchilar uchun. Bir o‘q bilan ikki quyonni bemalol uramiz, nasib.

❓Darslarni kim o‘tadi?
✅ Jalol BOLTAYEV va Mardon SHUKUROV

❓“Metodik qo‘llanma”lar bo‘yicha darslar bo‘ladimi?
✅ Ha, “Metodik qo‘llanma”lar bo‘yicha maxsus qo‘llanmalar tuzib chiqdik, bularni 2-guruhga taqdim etamiz.

❓Pedagogika darsini kim o‘tadi?
✅ Pedagogika qismini Guli Eshnazarova olib boradi. Buning uchun alohida to‘lov OLINMAYDI.

❓Darslarda nimalar o‘rganiladi?
✅ Yangi darsliklar tizimli va sifatli materiallar asosida o‘rganiladi. Eski darsliklar bo‘yicha ham materiallar beriladi.

❓Kurs narxi qancha?
✅ 1-oy uchun chegirma bilan – 150 ming so‘m (keyingi oylar 180 ming so‘m). Yoki kuzgi imtihonlargacha bo‘lgan kurs uchun 420 ming so‘mni biryo‘la to‘lashingiz mumkin.

❓Guruhga qanday qo‘shilaman?
✅ 9860010133910371 karta raqamiga to‘lov qilib, chekni @jalolboltayev_kurs'ga yuboring. Sizni yopiq guruhga qo‘shib qo‘yamiz.

👉 @TESTLIDER

“Tarix bunday o‘rganilmaydi” degan fikr qanchalik asosli?

“Kundalik-optimal” testlarimda ko‘plab yangi qolipdagi savollar mavjud. Ularning ayrimlari bizning milliy test tizimimizda hali keng qo‘llanmagan (aytgancha, bir vaqtlar Eyler–Venn diagrammasi asosidagi testlar ham bizda deyarli uchramas edi. O‘shanda bunday testlarni xorijiy test tizimlaridan o‘rganib, tarix faniga moslashtirib tuzardim).

Shunday qoliplardan biri “Agar... bo‘lganida, voqealar qanday tus olgan bo‘lardi?” mazmunidagi kontrafaktual test topshiriqlaridir.

Masalan:

Agar SSSR saqlanib qolganida, quyidagi qaysi tarixiy jarayon ro‘y bermagan bo‘lar edi?

Bunday savollar ilgari milliy testlarimizda uchramasdi, so‘nggi o‘qituvchilar attestatsiyasi imtihonida aynan shu qolipdagi topshiriqlar paydo bo‘ldi.

Aslida bu qolipni men o‘ylab topmaganman. U uzoq yillardan buyon AP History (AQSH) va A-Level History (Buyuk Britaniya) kabi nufuzli dasturlarda tarixiy tafakkurni baholash vositalaridan biri sifatida qo‘llanib kelinadi. Bunday topshiriqlar o‘quvchining faktni yod olganini emas, balki sabab–oqibat bog‘liqligini tushunganini tekshiradi.

Ochig‘i, bunday testlarni tuzish oson emas. Ayniqsa, noto‘g‘ri javob variantlarini (distraktorlarni) ilmiy jihatdan asosli tuzish katta mehnat, uzoq o‘ylanishni talab qiladi. Shuning uchun bunday testlarni tuzishda juda ehtiyotkor bo‘lish kerak, hamma ham tuza olmaydi. Qisqasi, testda xato bo‘lishi mumkin, lekin bu qolipning, bu usulning yoki tarixni o‘qitishning bunday yondashuvi noto‘g‘ri degani emas.

Shunga qaramay, ba'zan “Tarix bunday o‘rganilmaydi” degan fikrlarni uchratamiz.

Aslida bunday xulosaga Blum taksonomiyasi, zamonaviy baholash nazariyasi va tarix ta'limining maqsadlarini tahlil qilgan odam kelmaydi. Biroq bu haqda ko‘p yozganman, balki yana yozarman. Hozir esa yana bir boshqa muhim argument bor:
Tarix fanlari doktori, professor Akbar Zamonov boshchiligidagi bir qator tarixchi olimlar va pedagoglar jamoasi tayyorlagan 8-sinf “O‘zbekiston tarixi” (2023) darsligida o‘quvchilarga quyidagi topshiriq berilgan:

“To‘xtamishxon Amir Temurga sodiq qolganida, voqealar qanday tus olishi mumkin edi?”

Bu ham aynan kontrafaktual, ya’ni “Agar... bo‘lganida...” mazmunidagi tarixiy topshiriqdir.

Demak, bunday savollar nafaqat xalqaro baholashda, balki O‘zbekistonning amaldagi maktab darsliklarida ham qo‘llanmoqda. Agar bu qolip tarix ta'limi metodikasiga va baholashga zid bo‘lganida, tarix fanlari doktori, professor Akbar Zamonov boshchiligidagi olimlar jamoasi uni darslikka kiritmagan bo‘lardi, deb o‘ylayman.

(c) Jalol Boltayev

👉 @TESTLIDER

Yuqoridagi postning qisqacha mazmuni

“Agar... bo‘lganida, voqealar qanday tus olgan bo‘lardi?” mazmunidagi tarixiy topshiriqlarni ayrimlar “tarix bunday o‘rganilmaydi” degan fikr bilan tanqid qilishadi (ko‘pchilik emas). Ammo bunday savollar nafaqat xalqaro baholash tizimlarida, balki tarix fanlari doktori, professor Akbar Zamonov boshchiligidagi olimlar jamoasi tayyorlagan maktab darsligida ham qo‘llangan.

Demak, bunday e’tirozlar nafaqat xalqaro baholash amaliyotiga, balki bizning yetuk olimlarimiz tanlagan metodik yondashuvga ham qaratilgan bo‘lib chiqyapti :)

👉 @TESTLIDER

Bizdan kitob xarid qilsangiz, kitoblarni ushbu ro‘yxatda aks etgan hududlarga yubora olamiz. Tanishib chiqing. Ayni damda 5 talik to‘plamni “kichik chegirma” bilan 210 ming so‘m evaziga xarid qilishingiz mumkin (yetkazib berish ichida). Murojaat: @jalolboltayev_kurs.

#pochta

👉 @TESTLIDER

👉 @TESTLIDER

👉 @TESTLIDER

#namunaviy_dars #Jalol_Boltayev

6-sinf «Qadimgi dunyo tarixi» darsligining 1–5-mavzulari asosidagi namunaviy dars. O‘qituvchi Jalol BOLTAYEV (@TESTLIDER). Har bir darsimizda tegishli mavzularga oid mana shunday sifatli materiallar beriladi. Bu hali hammasi emas!

1. «Kundalik-OPTIMAL» test (235 ta) ✅
2. «OPTIMAL QO‘LLANMA» (I)
3. «OPTIMAL QO‘LLANMA» (II)
4. «Milliy sertifikat» testi (javobsiz) ✅
5. «Milliy sertifikat» testi (javobli)
6. «Quiz» test
7. Diplomlar («TMS» bo‘yicha)
8. «Tushuntirish» darsi (audio)
9. «Savol-javob» darsi (audio)

❗️“Yangi guruh”da darslar BUGUN boshlanadi. Oldingi darslarimizdan biriga qarab, baho berishingiz mumkin!

➕@TESTLIDER

🏆 Kuzgi imtihonga REKORDCHI kerak! Talabgorlar bormi?

Kim kuzgi imtihonda o‘quvchilarim kabi 87+, 90+ kabi rekord natijalarni qayd etishni va noutbukni shaxsan o‘z qo‘limdan olishni xohlaydi?

Bugun soat 20:00 da aynan shular haqida gaplashamiz. Kurs qanday tashkil etilishi, qanday o‘qish kerakligi, yuqori natijaga erishish yo‘llari va noutbukni qanday yutish mumkinligi haqida batafsil tushuntiraman.

Savollaringiz bo‘lsa, chatning o‘zida bemalol berishingiz mumkin bo‘ladi.

Yana bir yangilik!
Keyingi imtihonda faqat 1-o‘ringagina emas, balki TOP–10 talikka kirgan o‘quvchilarni ham kichik bo‘lsa-da, esdalik sovg‘alari bilan taqdirlashni rejalashtirdim. Chunki har safar noutbuk berishga loyiq, juda mas’uliyatli va mehnatkash o‘quvchilar bo‘ladi. Biroq noutbukni faqat bitta o‘quvchi oladi.

Shuning uchun hech bo‘lmaganda TOP–10 ga kirgan o‘quvchilarning mehnati ham e’tiborsiz qolmasin, ularda ham kursdan bir esdalik qolsin, degan niyat qildim. 😊

👉 @TESTLIDER

Yana bitta muhim narsani oldindan aytib qo‘ymoqchiman

Bugungi taqdimotning asosiy maqsadi marketing emas. Asosiy maqsad – o‘quvchilarimga (bo‘lajak) kurs davomida qanday ishlashimizni, qaysi materiallardan qanday foydalanishni va yuqori natija qilish uchun nimalarga e’tibor berishingiz kerakligini tushuntirish. Shuning uchun ayrim joylari sizga biroz zerikarli tuyilishi ham mumkin. Chunki bugun ko‘proq tizim haqida gaplashamiz.

Hozirgi paytda odamlarga ko‘pincha suhandoncha ohangda, qisqa bo‘lgan va quloqqa yoqimli eshitiladigan gaplar yoqadi. Lekin tajriba shuni ko‘rsatadiki, har doim ham bunday gaplar gap eng to‘g‘ri gap bo‘lavermaydi.

Masalan, kimdir bemalol: «Bir oyda noldan sertifikat olasiz», deb aytishi mumkin. Bunday gapni aytish oson. Lekin amalda natija juda ko‘p omillarga bog‘liq... Bu gaplar esa zerikarli tuyilishi mumkin...

👉 @TESTLIDER