#среда_тьюистория
Эта консультация случилась в июле, но думаю о ней почему-то часто. Особенно , когда слышу звуки сирены в наших городах.

На консультацию попросились мама с сыном. Живут в Германии. Мама наша, из Ижевска. Вышла замуж за этнического немца из Казахстана. Родился прекрасный мальчишка, абсолютный красавец. Сейчас ему 17 лет, рослый, статный, с прекрасным русским языком. Но гражданством Германии. В России бывают 2 раза в год. На Рождество и в летние каникулы. Любит Россию, Ижевск, где много родных. Запрос был странный для меня, как стать пилотом гражданской авиации в Германии. Оказывается вход в этот " клуб" только по рекомендации действующих пилотов. Для мальчика, у которого мама и папа эмигранты первой волны, - это реальная проблема. Стали разбираться, какие могут быть варианты. Благо у меня есть в ресурсной карте своих выпускников стюардесса , летающая в Emirates. Итак, первый вариант посоветовала она. Это обучение в летных школах Испании или ЮАР. Вход не такой дорогой и сложный, как в Германии. Второй вариант родился у меня. Почему бы не стать стюардом, с такой- то внешностью? А там и до рекомендации пилотов можно добраться. А вот третий вариант придумал уже наш юный друг. Поступить в 11-12 классе в специализированный профильный инженерный класс компании Эйрбас, которая делает самолёты. И уже потом искать варианты, как попасть в авиацию. Решили с мамой пока двигаться в этом направлении.

Но было одно НО...Это вопросы , которые крутились в моей голове. Я не удержалась и спросила. " Как тебе здесь обстановка, когда звучат сирены? Знаешь ли ты, что 6 июля около города сбили ракету чешского производства? А как ты относишься к тому, что возможно через несколько лет, когда ты будешь авиационным инженером, тебе придется делать беспилотные самолёты, которые полетят на твой любимый Ижевск?".

Видели бы вы, как он изменился в лице....

#четверг_тьюметодология #следыТЬЮКОНФ2026 Друзья, 23 октября в рамках конференции прошла презентация Межрегиональной тьюторской ассоциации (МТА)

Если вы присматриваетесь к тьюторству, если вы уже делаете первые шаги, приглашаем вас посмотреть запись и обязательно задавать вопросы. В комментариях к этому посту. В сообщениях группы в ВК " Межрегиональная тьюторская ассоциация". Мне в личные сообщения. Любым удобным способом.

Вопросы - это то, что поможет вам глубже понять возможности и нам увидеть слепые зоны во взаимодействии.
Ссылки
https://disk.yandex.ru/d/UUNMk60vYhUGeQ
Или
https://rutube.ru/video/private/c1b622afd3684368861a7d3c9f370dea/?p=Y4Me5LWGH8XfTYhe5sIvAw

#пятница_тьюмысли

Отрицание, гнев и торг
первые три этапа из классической модели Кюблер-Росс, которая описывает психологические реакции человека на тяжелую утрату, кризис или неизбежные перемены

.

Ключевое слово здесь " неизбежные перемены". Вот с этого и начнем анализ прошедшей Тьюторской конференции в Ярославле. Но если официально, то она называлась так, XIX Международная тьюторская конференция «Тьюторство в открытом образовательном пространстве. Антропопрактика в эпоху искусственного интеллекта».

Отрицание . ИИ так стремительно ворвался в нашу жизнь, что долго вызывал у меня одну реакцию. " Надеюсь, что в этой жизни я как- то обойдусь без него". Но рядом уже были тексты , презентации, фильмы, сделанные ИИ. Я ещё не чувствовала особой необходимости в нем, поэтому пока только развлекалась нейросетями. В работе не использовала. До поры до времени. Пока...у тьюторанта не появилась ИОП, сделанная ИИ. А потом ещё и мотивационное эссе, которые дети пишут, чтобы попасть на наши тьюторские смены, тоже сделанное ИИ.

Гнев. И вот после того, как я выпустила " пар". "Как это возможно!!". Стало ясно, с " ИИ надо подружиться".

Торг. Вот про это и была наша Тьюторская конференция. К концу третьего дня от слова ИИ у меня уже " дым шёл из ушей". Где - то это было притянуто , где - то реально стало понятно, что это инструмент, который на каком - то из этапов значительно облегчает жизнь всем помогающим профессиям.Об этом и был наш мастер - класс в 3 линейке 23 октября. Стало понятно, что ИИ уже активно используется тьюторским сообществом. Например, коллеги из Томска мне создали демоверсию " Траектории таланта" с использованием ИИ, рассказали о сервисе для инженерных классов и "СО научРУК" для сопровождения научных работ. А магистрантка МГПУ рассказала о программе " Маева", задающей правильные вопросы. Другая магистрантка использует ИИ для того, чтобы снять запрос родителей. Не буду всё рассказывать. Найдите возможность, кому интересно, увидеть запись всех докладов в закрытом канале конференции.

А знаете, какая стадия следующая в классической модели Кюблер-Росс?
Депрессия.
Что же вызвало у меня очень мрачные мысли?
✔Доклад Вадима Марковича Розина, который назвал ИИ " неантропоморфный субъект" и доказал, что это так.

✔Доклад в виде стендапа Имакаева В.Р. Который увидел в ИИ черты новой религии, где главный - это Бог Цифры.
У него есть адепты.
Есть ритуалы обращения.
Он не познаваем.
Его никто не видел.
Количество новообращённых становится всё больше
Есть его противники. Например, в МГУ появился проект " Ковчег знаний МГУ".

✔Доклад Андрея Комиссарова " Университет 2035". В котором были показаны последствия использования ИИ. Например, позднее созревание лобных долей мозга у подростков. И как следствие этого, отсутствие у них волевой саморегуляции.

✔И ещё был один доклад в секции, который вызвал мое резкое неприятие. Назывался он " Игрушка - компаньон как средство коммуникации" для ребенка 8-11 лет. Это бизнес - история. Люди придумали игрушку с ИИ, который придумывает сценарий, роли, в которые ребенок может с ним играть. Ну, скажите, какой кошмар!

В среду я сделала при помощи ИИ три рабочие программы для Конкурса профильных смен. В прошлые годы я их делала неделю.

Это уже Принятие? Что думаете?

Завтра у нас стартует 8 поток программы переподготовки. " Профессия ТьютОр". Не могу не поделиться здесь историей нашей выпускницы 4 потока Ольги Ивановой. В ее итоговой ИОП было "две реки" ( тьютор Киршина Л. Н) : тьюторство и реставрация. Ольга стала работать тьютором в частном центре и продолжала работать в Музее искусств. И вот в октябре 2026 года реставрация победила. Ольга стала студенткой Академии Художеств в Санкт - Петербурге. В 52 года!
В режиме переписки узнала детали. Хочу поделиться с вами.
-------------

Оля, добрый день! Хочу про Вас пост написать.

Расскажите детали, как вы поступили в Академию художеств. Сколько Вам лет?

Спасибо за интересные вопросы, Татьяна Михайловна.
Начну издалека. Я узнала о грантах от фонда Потанина для музейных работников в октябре 2024 года. В 2024 году подать заявку уже не успела, но зато внимательно всё изучила, потому что у меня был только один вариант - выиграть. Грантовый конкурс от фонда Потанина устроен очень по-тьюторски (и здесь мне помогло как раз моё образование тьютора, полученное у Вас): ты сам прописываешь свою программу, определяешь, каких знаний и компетенций тебе не хватает, сам договариваешься с теми организациями, где тебе хочется поучиться, сам берёшь от них подтверждающие письма и рассчитываешь необходимый бюджет. Причем, мероприятия и курсы могут быть как оффлайн, так и онлайн. Ограничена только максимальная сумма от фонда - 300 тысяч рублей.

Я подала первую заявку в 2025 году, выиграла и поехала учиться в Суздаль на 2 месяца, получив там диплом реставратора по станковой темперной живописи (сейчас на данный момент я единственный дипломированный реставратор по живописи в Удмуртии). Ещё в мою программу в 2025 году входила стажировка в Москве в МГОМЗ "Коломенское" у реставратора высшей категории Сатель Екатерины Александровны. Запланировала много, денег от фонда мне, естественно, не хватило, вкладывала ещё своих почти столько же.

Пока училась в Суздале, открыла для себя книги по реставрации и иконографии Боброва Юрия Григорьевича, реставратора высшей категории, начала про него узнавать. И узнала, что, оказывается, это именно он заведует кафедрой реставрации живописи в Академии Художеств в Санкт-Петербурге. А я уже один раз подавала туда заявку на стажировку, в 2023 году, мне её одобрили, но на тот момент не было таких денег ни у меня, ни у музея. А про гранты я тогда ещё не знала...

И вот, подала повторную заявку в начале 2026 года, рассчитывая снова выиграть грант. Заявку одобрили, а грант я снова выиграла. Таким образом я оказалась в Санкт-Петербургской академии художеств в октябре 2026 года в качестве студента. В 52 года.

Во сколько лет занялись реставрацией?

Про реставрацию икон я впервые узнала, когда училась в иконописной школе "Ставрос" при Михаило-Архангельском соборе Ижевска. Азам этой замечательной профессии я научилась именно там. Начала реставрировать иконы с 2016 года, то есть десять лет уже этим занимаюсь. Первой иконой, которую я отреставрировала, была храмовая икона трёх святителей - Василия Великого, Григория Богослова и Иоанна Златоуста. Потом было много частных икон, разных - и на дереве, и на металле, и бумажных...

Параллельно с этим я ещё проводила мастер-классы по акварели. И однажды у меня на мастер-класс пришла всего одна девушка (все остальные либо заболели, либо у них случился форс-мажор). И принесла на реставрацию свою семейную икону (она давно собиралась). Я поняла, что это был знак свыше: заканчивать с мастер-классами по акварели и серьёзно заниматься реставрацией. После этого мастер-классов коммерческих я больше не проводила, а фотографии этой иконы в процессе реставрации выложила на своё страничке ВКонтакте (тоже до этого не делала так).

И мне, увидев мою публикацию, позвонили из нашего Музея искусств и пригласили на работу в качестве реставратора. Но, поскольку образования профильного у меня не было, я сначала закончила несколько курсов повышения квалификации, а потом прошла переподготовку на реставратора в Суздальском филиале СПбГИК.

Почему Вы ушли из тьюторства? 👇👇

Очень часто в жизни нам приходится делать выбор. Порой этот выбор - очень сложный... Я уже делала выбор в 2021 году между иконами и психологией - никак не могла понять, когда училась на гештальт-терапевта 2,5 года и мне оставалось чуть-чуть до диплома, почему же я не могу писать иконы? Могу нарисовать эскиз, могу перевести на доску рисунок... И всё... Как доходит дело до красок - писать не могу... Поняла, что психология и иконопись - вещи разные, между собой несовместимые, видимо. И что надо сейчас сделать выбор. И выбрала. Иконы, конечно.

И точно такой же сложный выбор мне пришлось сделать в конце 2025 года. Пока могла совмещать педагогику, тьюторство и реставрацию икон - совмещала. И даже вполне успешно. И мне всё очень нравилось. Казалось, что всё у меня хорошо и правильно в жизни... Но, как оказалось, страдала семья и муж. И он попросил меня убавить количество моей занятости.

Мне очень сложно было выбрать... Я даже плакала... А потом поняла, что преподавать ИЗО и быть тьютором могут многие, а вот реставрировать иконы - единицы. И таким образом выбор снова был сделан в пользу икон. В выборе между педагогикой и реставрацией я выбрала второе.

Но немного педагогики в моей жизни всё-таки осталось. Я преподаю предмет "Понимание искусства", программу которого сама написала, в 5-7 классах благородных девиц в нескольких школах Ижевска. Этот проект поддерживается нашей епархией.

Ещё раз спасибо за вопросы, Татьяна Михайловна.

P.S.Не обязательно становиться тьютором после нашей переподготовки. Главное, что формирует наша профессия - это умение делать выбор. И нести за него ответственность https://copp-18.udmr.ru/catalogue/detail/20/professiya-tyutor