Время взросления или что означает слово "переходный возраст".
Как его понимают подростки. Это возраст перехода
- от бездействия к действию ( Егор, 13 лет)
-от детского тела к взрослому ( Влад, 14 лет)
- от беззаботности к заботе ( Полина, 14 лет)
- от несамостоятельности к самостоятельности ( Вася, 14 лет)

Цитата Даниила Гранина "Большая часть людей не пробует выйти за пределы своих возможностей; за свою жизнь они так и не пробуют узнать, на что они способны и на что — неспособны. Они не знают, что им не под силу... Обидно прожить жизнь, не узнав себя — человека, который был тебе вроде ближе всех и которого ты так любил".

А когда же это все пробовать , если не в подростковом возрасте ? И те взрослые (родители, педагоги), которые создают препятствия для такого взросления или не понимают этот возраст, создают очень большое поле проблем себе и ребенку.

P.S Это я все еще под впечатлением кейса про няню " и " антикоучинг".

С наступающим Новым годом, дорогие мои друзья! 🎄🎄🎄 Вот и еще один год заканчивается. Спасибо за то, что все это время вы были со мной. Это удивительное счастье для меня, что где-то в мире есть 2000 человек, которым я почему-то интересна. И из них лично я знаю всего человек 100-200. Я очень консервативна в своих привязанностях. Я живу в России и не променяю ее никогда. Вся моя жизнь прошла в городе, в котором я родилась. У меня первый и единственный муж почти 40 лет. Подруги, с которыми дружу со школы с 5 класса. За всю свою жизнь у меня было всего 2 основных места работы; Гуманитарный лицей г.Ижевска в прошлом и Региональный образовательный центр одаренных детей "ТАУ" сейчас. И даже новогоднюю елку в своем доме я уже лет 15 предпочитаю видеть в одном виде. Она всегда должна быть живой, на ней любимые игрушки , подаренные хорошими людьми, не кричащие гирлянды в теплом свете и жемчужные нити бус. Но может быть именно эта моя консервативность в главном и основном помогает мне творить новые проекты и помогать другим. Меня тут недавно люди из других регионов повеселили фразой " Ижевск -Мекка тьюторства". И так мне стало весело и хорошо. Значит все я делаю ПРАВИЛЬНО! Можно жить в провинции, но делать свое дело так, чтобы люди приезжали к тебе на стажировки, учились у тебя, дружили с тобой, не смотря на границы. Ведь все наши границы в голове. Все мои пожелания к Новому году сказали за меня любимые актеры моего детства и юности. Видите, и в этом я консерватор. И никакие открытки, сделанные ИИ не заменят эти слова.

С новым Годом и Рождеством, дорогие друзья! До встречи в 2026 году. Пусть он будет Годом Мира!

Ко мне тут Дед Мороз "приходил" с поздравлениями и сказал еще за кадром, что надо больше отдыхать. Что я успешно и собираюсь делать в эти зимние каникулы. Накидаю здесь еще разных полезных постов , лидеров активности или по просмотрам , или по комментариям.
🎄Пост лидер по просмотрам и перепостам про нашу онлайн -конференцию Таблетка от страха поступления в ВУЗы . Кстати, запись продаю за 1900 рублей. Она реально полезная получилась.
❄️Лидеры по комментариям - посты А вы знали, что такое руфинг?
Про няню или атикоучинг
Я ненавижу школу

👍Лидеры по реакциям Мой новогодний пост про консервативность
Сегодняшние дети болеют неинтересно
Итоги смены "Я -проект". Часть 2. Про взрослых

Вот также решительно, как наша Любимка, я врываюсь в рабочий ритм с новыми планами. Вот теперь можно записываться на консультации!

Информационное письмо про День Тьютора

#вторник_ресурснаякартатьютора А вот и ближайшие планы , экспертно -образовательное событие "День Тьютора". Регистрация выступающих уже завершена. Ждем гостей в качестве слушателей. Самое крутое действие внутри - это "экспертная лаборатория". Очень рекомендую всем тьюторам хотя бы один раз поучаствовать в этом формате в качестве автора. Я участвовала 3 раза и это было самое продвигающее для меня действие. Ни одно выступление на конференции не сравнится. 60 минут, целый час (!) эксперты Межрегиональной тьюторской ассоциации ( МТА) дотошно обсуждают только вашу практику, технологию , методическую разработку или программу ДПО.

Приглашаем вас на наши экспертные лаборатории.
✅Лаборатория 1 . «Рефлексивный дневник: рекомендации и алгоритмы» (Методическая разработка)

Организация: РО Новосибирское и Свердловское.
Заявители:
Хомченко Наталья Евгеньевна, тьютор, МТА г.Бердск, Новосибирская область
Неганова Марина Борисовна, тьютор, школа, г. Екатеринбург
Ткачева Лариса Николаевна, эксперт РМЦ ДО, СУрГУ г. Екатеринбург
Шилохвостова Лидия Александровна, тьютор, МТА, г. Бердск, Новосибирская область
✅Лаборатория 2 .«Карточки для тьюториала «Карта интересов» (Методическая разработка).

Организация: Самозанятая
Заявитель: Макарова Дарья Александровна, тьютор
✅Лаборатория 3 «Развитие субъектности дошкольника средствами детско-родительского образовательного события «Ярмарка интересных дел» (Практика).

Организация: МБДОУ «Д/СКВ № 134» г. Братска, Иркутская область
Заявитель: Середкина Наталия Александровна, старший воспитатель
✅Лаборатория 4.«Тьюторское сопровождение образовательного запроса учащегося начальной и средней школы» (Практика)

Организация: Центр развития и индивидуализации для детей и взрослых «Абсолем», г. Кемерово

Заявители: Ивачева Юлия Юрьевна, директор, тьютор
✅Лаборатория 5. «Автор собственной жизни». (Ресертификация. Практика)

Организация: ЧОУ «Образовательный комплекс «Точка будущего», г, Иркутск

Заявители: Турыгина Анна Федоровна, Краковская Татьяна Алексеевна, Пичугина Наталья Сергеевна и Гармышева Анастасия Александровна – тьюторы.

#среда_тьюкейсы
Кейс не мой, подписчика канала. Он без названия . Поэтому я осмелюсь дать свое.
"Как выйти из порочного круга... критики себя"
---------------------------
Даше 13 лет. Она после многочисленных отборов поступила в одну из крутых школ страны и стала ученицей 8 класса. Школа известна высокими академическими требованиями и целью поступления в ведущие вузы страны и мира. С начала учебного года Даша заметно погрустнела, стала более раздражительной. Её день расписан по минутам: учебные занятия, внеакадемические занятия по расписанию, вечером – занятия с репетитором и домашние задания. Её единственная отдушина – занятия в студии исторического танца, которыми она увлекается уже несколько лет. Однако с октября она пропустила почти все занятия, ссылаясь на усталость и нехватку времени.
Ситуация обострилась в ноябре, после первой волны контрольных работ. Результаты Даши по некоторым предметам оказались ниже ожидаемых, особенно по профильным предметам. На регулярной встрече с тьютором девочка описывала эту ситуацию с тревогой, то останавливаясь, то перескакивая на другую тему. Также она эмоционально критиковала учителей: «Они ничего нормально объяснить не могут, задают тонны домашки, а потом ещё и ставят низкие оценки! Я просто ненавижу эти предметы!». Когда тьютор попытался уточнить, что именно на уроках вызывает трудности и предложил вместе составить план разговора с педагогом, Даша резко сменила тему: «Да ладно, неважно. У меня ещё проект по литературе не готов».

Родители девочки не связываются с тьютором. Он разослал стандартное предложение о встрече на осенних каникулах, и девочка как-то призналась, что боится разочаровать родителей, которые вложили много сил в её обучение и поступлению в эту школу. Любая попытка тьютора обсудить конкретные шаги – например, тайм-менеджмент, пересмотр приоритетов или честный разговор с родителями и учителями о нагрузке – наталкивается на стену: Даша либо уходит в глухую защиту, либо формально соглашается, но ничего не делает. Её критика учителей стала привычным фоном, за которым, как кажется тьютору, скрывается страх неудачи, выросший до размеров панического избегания любых сложных разговоров и решений.
У тьютора есть около двух недель до каникул, после чего будет необходимо принять решение о снижении нагрузки или иного плана сопровождения. С психологической службой девочка работать отказывается, т.к. был негативный опыт в прошлом.

❓❓Вопрос, проблема, которую необходимо решить.
Тьютор видит, что Даша заперта в цикле «перегрузка – неудача – критика – избегание», который ведет к эмоциональному выгоранию и потере контакта с собственными интересами. Все стандартные попытки вывести её на диалог с ключевыми фигурами (учителя, родители) или на самостоятельное планирование терпят неудачу из-за её сопротивления и ухода от проблематизации. Какой стратегии или конкретному следующему шагу в сопровождении следует отдать приоритет, чтобы разорвать этот порочный круг и помочь Даше перейти от критики и избегания к осознанному действию?

Итоги смены " Я-проект". Часть 3. Про детей
---------------------- Смена прошла в декабре, но я долго думала прежде чем сформулировать основные мысли. Почему? Главное противоречие в том, что в последнее время я испытываю глубокое разочарование от несовпадения текста мотивационного эссе и тем реальным подростком, с которым потом знакомлюсь на смене. Кто не знает, у нас обязательный отбор на основе эссе. Но, кажется надо признать, что ИИ нас перехитрил. Хотя все, и дети, и взрослые отмечают , что дети у нас подбираются классные. Может это только мой "загон". И вот так живёшь в своих переживаниях, что ты опять не смог разобраться в людях. А потом получаешь вот такие тексты про "Пять моих открытий" , и жизнь снова удалась. Значит все было не зря!

Кампус ТАУ – это маленькая планета, на которой в течении профильной смены проживает очень много людей. Всем при рождении Бог дает талант, который предназначен каждому человеку, чтобы проявить себя, послужить обществу. Кому-то – талант врача, кому-то – талант пения, кому-то – талант военного ….., а кому-то – талант быть учителем! Быть настоящим педагогом!
Я была на стольких профильных сменах в Кампус ТАУ, что не сосчитать на пальцах обеих рук, но, именно, на смену «Я-проект» мечтала попасть с 7 класса. И вот……моя мечта сбылась, нужно было лишь немного подождать и вырасти в своих мечтах и целях.

И первое мое открытие - это педагоги, тьюторы, профессионалы своего дела. Успеть дать свой ресурс к дальнейшей работе, цели, исполнению мечты, раскрытию таланта ребят всего за неделю! Очень интенсивная подготовка, тренинги, мастер-классы, приглашенные спикеры, личные беседы и рассуждения, которые помогают разобраться в своем жизненном пути, открыть в себе что-то новое, о чем не задумывался раньше. Ведь каждый ребенок уникален, к каждому нужно найти подход, каждого разглядеть, научить и отправить во взрослую жизнь.

Второе – углубленное и практическое открытие о своей будущей профессии, узнать все от приглашенного профессионала, пообщаться с ним, взять интервью, рассуждать и сделать вместе выводы. Это здорово! Это профессионально! Это погружает тебя в твой выбор!

В-третьих, - это, конечно, дети. Повзрослевшие дети с огромным запасом энергии, знаний, амбиций, целей, решений, выводов. Дети, которые хотят изменить мир и это заслуживает уважения. Каждый человек мечтает стать великим. Для этого и существует призвание и талант, которые нацелены на то, чтобы мы , словно потерявшийся путник, следовали за ними, как за путеводной звездой в небе…..

Четвертое – помогла одной девушке на смене разобраться в своих целях, профессиональной пробе, предложила ресурсное приложение для успешного выполнения работы, объяснила как им пользоваться и сделать для себя вывод. Понравилась роль наставника! Друга! Открыть человека с новой стороны, так как внешне у нас одно представление о человеке, а через время общения, уже либо подтверждается наша гипотеза, о том какой он человек или опровергается…….

Конечно, не могу не сказать про бал выпускников……это пятое открытие. Это было феерично! Мы это сделали! Мы смогли! Блеск нарядов, элегантность, энтузиазм, творчество, идеи, смелость, самореализация, вдохновение, восторг!!!

Спасибо за эту успешную смену, такую громкую и сильную. Отдельное спасибо Митрошиной Татьяне Михайловне за то, что поверила в нас, помогла нам в нашем выборе, одарила нас своим талантом….
А еще круче, когда появляется что-то на чистом листе жизни, новое, необычное. Это не просто так, из неоткуда. Это человек оставил после себя черновики будущей реальности. У нас еще есть время, но надо еще многому научиться. Моя мечта уже стала целью, а цель превратить в реальность зависит только от моего желания. Будущее начинается сегодня! …..А кем ты хочешь стать в будущем? Мы уже попытались это понять на смене « Я -проект»…….
Как сказал Пабло Пикассо: «Все, что вы можете себе вообразить, реально…..»