Переговоры с подростком. Как не скрежетать зубами и тратить меньше нервов. Часть 2

Обещал инструкцию — вот она. Как не убиваться, дискутируя с подростком. Будет вам счастье и благополучие, а иногда даже, мытый и довольный подросток.

Первое. От подростка поступил запрос. Мы его услышали и подтвердили, что услышали.

Второе. Берём паузу на обдумывание. Пока пауза — не обсуждаем.

Третье. Ищем внутреннее решение. Их всего три варианта: нет, да, да с условием.

Четвёртое. Если да — то не мучаем самих себя, а просто говорим да. Никаких дополнительных целей не пытаемся достичь.

Пятое. Если нет — говорим нет, по запросу аргументируем отказ, но в переговоры не вступаем. Придётся выдержать фрустрацию.

Шестое. Если да с условиями — озвучиваем условия и придерживаемся их.

Седьмое. Не меняем решение.

Вот, собственно, и всё. По сути всего две сложных вещи: определиться с внутренним решением и выдержать реакцию подростка на него.
Старайтесь не принимать решения в диалоге и на ходу, так как получается обычно плохо. И не пытайтесь через решение манипулировать: «вот ты повёл себя по-хамски, теперь я передумала».

Это тоже работает плохо.

Мы обычно мнёмся, прежде чем согласиться, и боимся сказать нет. Но подросткам, как и всем людям, в определённости легче, чем в неопределённости.

Какой шаг из инструкции кажется вам самым сложным?


Чертовы подростки [ VK • MAX ]

#чертовыподростки

#четверг_тьюметодология

Книгу, которую давно ждали!
Коллективная монография «К основам тьюторского подхода".
Книга состоит из четырёх разделов.

Первый содержит Манифест современного тьюторства, задающий ценностно-смысловую рамку движения.

Второй — концептуальные и теоретические разработки ведущих авторов: от понятия культуры и культурно-семиотической среды до анализа самостоятельности в фило- и онтогенезе.

Третий раздел — 12 тьюторских кейсов с комментариями теоретиков, демонстрирующих, как концепции работают в реальной практике: от инклюзивного образования до сопровождения профессионального самоопределения.

Четвёртый — содержит статьи, описывающие разные подходы к новой институционализации образования.

Книга стала значимым событием в профессиональном сообществе.
Во-первых, по составу авторов. Ведущие фигуры издания — президент Межрегиональной тьюторской ассоциации, доктор педагогических наук Татьяна Михайловна Ковалева и один из самых известных культурологов России, доктор философских наук, методолог Вадим Маркович Розин. Всего в сборнике собран опыт 30 авторов, представляющих ключевые тьюторские группы из разных регионов России.
Во-вторых, по способу работы над текстом. Это не просто сборник текстов. Книга создавалась в течение трёх лет: каждый текст обсуждался на семинаре «Культурно-средовой подход в образовании». Затем он правился, сверялся с общим подходом и другими текстами. Кейсы презентовались на семинарах, разбирались, а затем перерабатывались авторами. Всё это делает издание действительно серьёзным концептуальным трудом.
В-третьих, по замыслу и его реализации. Несмотря на фундаментальный философский и методологический уровень, книга адресована практикующим тьюторам. Представленные в ней 12 кейсов показывают, как идеи теоретической части преломляются в реальной практике. Каждый кейс снабжён комментариями авторов теоретической части.
Эта книга отражает не только рефлексию более чем 30-летнего опыта тьюторских практик в России, но и переосмысляет их, выходя за рамки не только деятельностного подхода, но и классических версий средового подхода, представлений о развитии и теорий личности.
Книга адресована тьюторам, педагогам-практикам, руководителям образовательных организаций, методистам и исследователям, интересующимся современными тенденциями развития образования. Она будет полезна как тем, кто только осваивает тьюторскую позицию, так и специалистам с многолетним опытом, готовым к пересмотру своих профессиональных оснований.

Ключевые слова: тьюторство, культурно-средовой подход, индивидуализация образования, субъектность, самообразование, тьюторское сопровождение, продуктивное действие, антропопрактика.

Как купить:
Книга доступна для приобретения на сайте издательства https://ridero.ru/books/k_osnovam_tyutor

Спасибо моим подписчикам за напоминание о том, что надо уже начать активную работу по набору слушателей на нашу программу переподготовки " Профессия ТьютОр" ( 320 ч).

Следующий 8 поток нашей программы переподготовки " Профессия ТьютОр" стартует 3 ноября.

Напоминаю, что мы набираем только один курс в год. Запись уже открыта https://copp-18.udmr.ru/catalogue/detail/20/professiya-tyutor

И я первый год не повышаю цену на 10 процентов!

Рефлексивный пост …

У меня случился опыт, который вызвал острый приступ агрессии в адрес родителей.
Виновата в этом приступе конечно я сама, не смогла объяснить и донести алгоритмы своей работы до клиентов.
Снова кризис маркетинга!
Что поделаешь, я никогда не была богом продаж.
Тем не менее, агрессия от осознания причин её возникновения никуда не уходит. Варится во мне и просится вырваться наружу с отчаянным криком:
Я НЕ ЧИНЮ ДЕТЕЙ ЗА 1 КОНСУЛЬТАЦИЮ!!!
Я не могу сделать из вашего ребенка целеустремленного, трудолюбивого взрослого с стратегическим планом на 20 лет вперед за 90 минут.
Ну вот не могу :))
Посему, как на дрожжах растет желание отказаться от коротких услуг и брать только длинное сопровождение не менее 10 консультаций с обязательной вовлеченностью ребенка.
Возможно придёт меньше людей, но они будут понимать, что самоопределение подростка - дело сложное и длительное, а моя работа - это не цирковой аттракцион под названием «угадайте, к чему у него душа лежит».
Ну а пока я, как мой тренер в спортивном зале, которому новые подопечные на первой тренировке задают вопрос : а сколько килограммов я сброшу через час?

#пятница_тьюмысли
Хочу сегодня обсудить пост моей тьюторской ученицы Кати Демчинской ТГ " Ваш Крымский Тьютор". Были такие случаи в вашей практике? Или вы договариваетесь " на берегу" о более длительном сотрудничестве? Продаете услугу пакетом? Или отдельной консультацией?

В продолжении темы, что пора уже начать заниматься набором новой группы, размещаю листовку про нашу переподготовку. Пишите, задавайте вопросы, делитесь отзывами.

Традиционного текста #рефлексия6фото не будет. Потому что в эту первую неделю , как я вышла из отпуска, случилось много, очень много рабочих задач.

Знаки судьбы

А у вас так бывает, что сначала тебе вселенная посылает знаки , а потом в зависимости от того, слышишь ты их или нет, получаешь подарок или удар?

Возвращалась в сентябре 1986 года с полевой практики из Хибин. Писала диплом в Геологическом институте Кольского филиала Академии наук. Впереди свадьба. Муж и родители " в мыле" , у меня даже платья ещё нет. В Москве не смогла купить билет до Ижевска. Расстроилась очень. Купила на проходящий до ст. Агрыз поезд " Москва - Барнаул" . Поезд через три часа, пошла гулять. И....опоздала. Через сутки узнала, что поезд перевернулся на повороте. Устояли только первые и последние вагоны. Разрыв произошел в районе 9 вагона. Там же и были жертвы. Мой билет был в 9 вагоне.

Прошлым летом где-то по дороге на дачу или на ней потеряла любимую серёжку . Серебряная жемчужная капелька, подарок дочери. Расстроилась ужасно! Пошла в ювелирные мастерские, чтобы заказать дублёр. Но нигде не было такой капельки. Купила другую пару с круглым жемчугом. Спасибо коллегам с работы, эта покупка случилась благодаря их подарочному сертификату. Осенью, убирая остатки травы и листьев на клумбе наткнулась на кусочек алюминиевой проволоки. И память моментально напомнила о пропаже. Через минуту я нашла свою любимую серёжку на другой клумбе, под кустом гортензии.

Первым делом, когда приезжаю на дачу, я навожу порядок в теплице. Перцы в этом году уродились так, что я уже ставлю металлические и другие подпорки, чтобы их не ломало. Вот об эту металлическую подпорку я и стукнулась " слегка", когда пришла собирать урожай. Знак не был услышан. Теперь я с раной на виске и синяком, который медленно , но верно сползает на глаз.
А впереди выступление на конференции, тьюторская смена с детьми. Короче, если увидите меня в ближайшие две недели в черных очках, не удивляйтесь.

Друзья, расскажите о своих знаках судьбы, мне так будет легче принять свою травму.
#дамскийсторителлинг

#среда_тьюкейсы
Хочу повторить этот кейс. Вдруг кто - то пропустил. Сложный кейс. Он не мой, начинающего тьютора. Но, увы,  часто встречающийся. Кейс хочется назвать  так.

"Ничего не слышу, ничего не знаю, ничего не хочу" 🙈🙊🙉
--------------------------

Москва. В конце марта обратилась мама девочки с проблемой,  что дочка не очень хорошо учится. Школа обычная, микрорайоная. Но класс 9!
Есть задолженности по предметам из -за пропусков занятий. Предметы на экзамены ОГЭ выбраны, но нет уверенности, что сумеет все сдать. Из-за задолженностей отношения с администрацией школы у семьи  напряженные.   Друзей в школе у девочки нет, подруга перешла в другую школу. Из интересов отмечает дизайн и рекламу. Особых академических успехов никогда не проявляла. Училась всегда посредственно. Дополнительных занятий никаких не посещает.
Мама психолог. Родители в разводе, есть сводная сестра, которая  проживает отдельно. 

Школу девочка пропускает, потому что иногда нет сил встать и что -то делать. У девочки диагностированный депрессивный эпизод. Она проходит курс лечения, наблюдается у психиатра. Из проявлений-апатия, бессилие. С репетиторами не занимается, мама только думает о том, чтобы взять репетитора по математике.

Мама обратилась с запросом. Как закончить школу и что делать после 9 класса, оставаться в 10 классе или идти в колледж?

❓❓Вы бы взяли такой кейс в работу? Чем ТьютОр в этой ситуации может помочь семье?