SAT va Prezident maktablariga tayyorgarlik (UstozUz)
Hozirgacha tayyorlagan kitob shaklidagi, savdoga chiqarilgan materiallarim: 1) Maktabgacha yoshdagi oʻquvchilar uchun matematika 2) Maktabgacha yoshdagi oʻquvchilar uchun mantiq 3) 1-sinf oʻquvchilari uchun matematika 4) 1-sinf oʻquvchilari uchun mantiq…
Endi, anʼanaga sodiq qolgan holda, bu yil avgust oyida ham nimadir yangi narsa boshlash uchun oʻtirdim. Hozircha, bir nechta variantlarim bor, har bir variantni tanlash va tanlamaslik uchun sabablarim bor. Quyida shu haqda: 👇
1. 3-sinf oʻquvchilari uchun matematika.
Bu qoʻllanmani yozish uchun sabablar:
Bu yoʻnalishda, aynan 3-sinflar uchun darsdan tashqari mashgʻulotlarda foydalanish uchun tizimli matematik qoʻllanma mavjud emas (bor boʻlsa, bilmayman). Oʻzimning oʻquv markazlarim uchun ham turli joylardan toʻplangan tizim mavjud, lekin oʻzim ishlab chiqqan, hamma parametrlar inobatga olingan tizim kerak.
Qiyinchiliklar:
Kitob juda katta boʻladi, juda koʻp vaqt va mehnat talab qiladi. Hozirgi holatimda yordamchi olishga imkonim yoʻq.
2. Tanqidiy fikrlash boʻyicha 2-4-sinf oʻquvchilari uchun qoʻllanma.
Yozish uchun sabablar:
Hozir bu borada nazariy qoʻllanma(lar) mavjud emas, kitoblar faqat test koʻrinishida. Bundan tashqari bor materiallar faqat testni ishlashga qaratilgan, bir qadam chuqurroq kirib, bolaga mavzuni tushuntirish, mustaqil ishlashga oʻrgatish kerak. Hozirda juda aktual mavzu.
Qiyinchiliklar:
Bunday qoʻllanmaga talab juda kam boʻladi. Ota-onalar ham, oʻqituvchilar ham bolaga "keraksiz" tushunchalarni oʻrgatib oʻtirmasdan, toʻgʻri test ishlashga oʻtishni maʼqul koʻrishadi. Bundan tashqari, bu tarzda yozilgan kitob varaqlari koʻp boʻlmaydi (60-80 bet), rasmlar kam boʻladi, bunday holatda esa kitobni nusxalab tarqatuvchilar uchun bayram boshlanadi. Bu loyihadan moliyaviy natija kutish juda qiyin.
Bundan tashqari yana 1-2 ta loyiham bor, lekin ular tayyor kitob holida chiqmasa kerak.
Sizningcha bulardan qaysi birini tanlashim kerak.
@ustozuz
©️Otabek Raxmonberganov
1. 3-sinf oʻquvchilari uchun matematika.
Bu qoʻllanmani yozish uchun sabablar:
Bu yoʻnalishda, aynan 3-sinflar uchun darsdan tashqari mashgʻulotlarda foydalanish uchun tizimli matematik qoʻllanma mavjud emas (bor boʻlsa, bilmayman). Oʻzimning oʻquv markazlarim uchun ham turli joylardan toʻplangan tizim mavjud, lekin oʻzim ishlab chiqqan, hamma parametrlar inobatga olingan tizim kerak.
Qiyinchiliklar:
Kitob juda katta boʻladi, juda koʻp vaqt va mehnat talab qiladi. Hozirgi holatimda yordamchi olishga imkonim yoʻq.
2. Tanqidiy fikrlash boʻyicha 2-4-sinf oʻquvchilari uchun qoʻllanma.
Yozish uchun sabablar:
Hozir bu borada nazariy qoʻllanma(lar) mavjud emas, kitoblar faqat test koʻrinishida. Bundan tashqari bor materiallar faqat testni ishlashga qaratilgan, bir qadam chuqurroq kirib, bolaga mavzuni tushuntirish, mustaqil ishlashga oʻrgatish kerak. Hozirda juda aktual mavzu.
Qiyinchiliklar:
Bunday qoʻllanmaga talab juda kam boʻladi. Ota-onalar ham, oʻqituvchilar ham bolaga "keraksiz" tushunchalarni oʻrgatib oʻtirmasdan, toʻgʻri test ishlashga oʻtishni maʼqul koʻrishadi. Bundan tashqari, bu tarzda yozilgan kitob varaqlari koʻp boʻlmaydi (60-80 bet), rasmlar kam boʻladi, bunday holatda esa kitobni nusxalab tarqatuvchilar uchun bayram boshlanadi. Bu loyihadan moliyaviy natija kutish juda qiyin.
Bundan tashqari yana 1-2 ta loyiham bor, lekin ular tayyor kitob holida chiqmasa kerak.
Sizningcha bulardan qaysi birini tanlashim kerak.
@ustozuz
©️Otabek Raxmonberganov
👍9💯1
Bugun mental arifmetika haqida batafsilroq maʼlumot berishni soʻrab qolishdi. Ushbu post shu haqda:
❓ Mental arifmetika oʻzi nima?
Qisqa qilib aytganda, mental arifmetika bu oddiy matematik hisob-kitoblarni hayolda iloji boricha tez hisoblay olishdir.
❓ Mental arifmetika foydalimi?
Mana shu yerda batafsil javob berishga toʻgʻri keladi:
Mental arifmetika oʻzi yomon narsa emas, har bir odam mental arifmetika boʻyicha bilimga ega boʻlishi kerak.
LEKIN bu odam bilishi kerak boʻlgan matematika sohasidagi juda koʻp bilim va/yoki koʻnikmalardan faqat bittasi. Buning uchun keragidan ortiqcha vaqt sarflash - foydasiz, baʼzi hollarda zararli ham. (Zarari haqida quyiroqda batafsil aytaman).
❓ Unda nimaga bu yoʻnalish Oʻzbekistonda juda rivojlangan?
Chunki bu yoʻnalishga talab bor, ota-onalar ham, bolalar ham bu yoʻnalishga juda qiziqishadi!
❓ Nimaga ota-onalar va bolalar bu yoʻnalishga qiziqishadi? Agar hamma bu yoʻnalishga qiziqadigan boʻlsa, odamlarga qiziq boʻlsa, ular biror nimani oʻrganishga harakat qilayotgan boʻlsa, yaxshiku!
Hammasi siz oʻylagandek oddiy emas. Nimaga ota-onalar va bolalar bu yoʻnalishga qiziqishi haqida mana bu postda aytib oʻtgan edim. Oʻzimning tajribamda bir xil qobiliyatga, bir xil sharoitga ega ikki bola kursga kelsa, ulardan biri mental arifmetika kurslariga qatnagan, ikkinchisi qatnamagan boʻlsa, ikkinchi bolaning fikrlash yoʻnalishidagi mavzularni oʻzlashtirib ketishi birinchi bolanikidan ancha yaxshi boʻlishini payqadim. Menimcha buning sababi mental arifmetikaga qatnagan bolaning dofamin narkomaniyasiga bogʻlanib qolganida deb oʻylayman, yaʼni u bola bir daqiqada 5-10 ta topshiriqni bajarib oʻrgangan, uning uchun 1 ta topshiriqni bajarish uchun 5-10 daqiqa sarflash azob! Bu darajada qiyin vazifa kelganda miya vazifani bajarishdan voz kechadi, tamom.
Mental arifmetika tugʻdiradigan muammolarni tushunish uchun aktiv va passiv fikrlash haqida maʼlumotga ega boʻlish kerak. (Bundan keyin matnda qiyin termin va maʼlumotlar uchraydi)
🔔 Aktiv fikrlash - bu biror vazifa ustida diqqat qilgan holda, aniq maqsadni koʻzlab bosh qotirish. ❗️ Bu jarayon qiyin, charchatuvchi va sekin.
🔔 Passiv fikrlash - bu bizning ongimiz osti fikrlashi. Hayotda biror narsaga diqqat qaratmasdan ham u haqda oʻylab ketish mumkin. Masalan, koʻchada ketayotganimizda har bir qadamni oʻylab bosib oʻtirmaymiz, miyamiz avtomatik oʻzi qadam bosishga buyruq beraveradi. Yoki tajribali ishchi maʼlum bir etapdan keyin oʻz ishini passiv miyaga oʻtkazib yuboradi. Masalan, harf teruvchi ishining boshlanishida har bir harfni oʻylanib bosadigan boʻlsa, maʼlum tajriba olgandan keyin harflarni xuddi qoʻlning oʻzi bosganidek, juda tez va qiyinchiliksiz ishlay oladi. Demak ❗️ passiv fikrlash juda tez va qiyinchiliksiz amalga oshiriladi, LEKIN ‼️ passiv fikrlash oʻta noaniq, sayoz va xatolarga boy boʻladi. Yana, ❗️ biror topshiriq passiv fikrlashga topshirilgandan keyin, u yoʻnalish oʻsishdan toʻxtaydi, sababi biror sohada yaxshiroq bilimga ega boʻlish uchun aktiv miya aralashishi shart!
Biror matematik hisob-kitobni aktiv miyaga bajartirish juda qiyin, sekin va odamni charchatadi. Mental arifmetikada bu yetarli emas, shuning uchun u yerda topshiriqlarni passiv miyaga oʻtkazib yuborish uchun maxsus usullardan foydalaniladi. Bunga oʻrgangan miya keyingi safar unga berilgan topshiriqni ham passiv miyaga avtomatik oʻtkazib yuboradi va natijada u topshiriq noaniq, juda yuzaki bajariladi.
@ustozuz
©️Otabek Raxmonberganov
Davomi: 👇
Qisqa qilib aytganda, mental arifmetika bu oddiy matematik hisob-kitoblarni hayolda iloji boricha tez hisoblay olishdir.
Mana shu yerda batafsil javob berishga toʻgʻri keladi:
Mental arifmetika oʻzi yomon narsa emas, har bir odam mental arifmetika boʻyicha bilimga ega boʻlishi kerak.
LEKIN bu odam bilishi kerak boʻlgan matematika sohasidagi juda koʻp bilim va/yoki koʻnikmalardan faqat bittasi. Buning uchun keragidan ortiqcha vaqt sarflash - foydasiz, baʼzi hollarda zararli ham. (Zarari haqida quyiroqda batafsil aytaman).
Chunki bu yoʻnalishga talab bor, ota-onalar ham, bolalar ham bu yoʻnalishga juda qiziqishadi!
Hammasi siz oʻylagandek oddiy emas. Nimaga ota-onalar va bolalar bu yoʻnalishga qiziqishi haqida mana bu postda aytib oʻtgan edim. Oʻzimning tajribamda bir xil qobiliyatga, bir xil sharoitga ega ikki bola kursga kelsa, ulardan biri mental arifmetika kurslariga qatnagan, ikkinchisi qatnamagan boʻlsa, ikkinchi bolaning fikrlash yoʻnalishidagi mavzularni oʻzlashtirib ketishi birinchi bolanikidan ancha yaxshi boʻlishini payqadim. Menimcha buning sababi mental arifmetikaga qatnagan bolaning dofamin narkomaniyasiga bogʻlanib qolganida deb oʻylayman, yaʼni u bola bir daqiqada 5-10 ta topshiriqni bajarib oʻrgangan, uning uchun 1 ta topshiriqni bajarish uchun 5-10 daqiqa sarflash azob! Bu darajada qiyin vazifa kelganda miya vazifani bajarishdan voz kechadi, tamom.
Mental arifmetika tugʻdiradigan muammolarni tushunish uchun aktiv va passiv fikrlash haqida maʼlumotga ega boʻlish kerak. (Bundan keyin matnda qiyin termin va maʼlumotlar uchraydi)
Biror matematik hisob-kitobni aktiv miyaga bajartirish juda qiyin, sekin va odamni charchatadi. Mental arifmetikada bu yetarli emas, shuning uchun u yerda topshiriqlarni passiv miyaga oʻtkazib yuborish uchun maxsus usullardan foydalaniladi. Bunga oʻrgangan miya keyingi safar unga berilgan topshiriqni ham passiv miyaga avtomatik oʻtkazib yuboradi va natijada u topshiriq noaniq, juda yuzaki bajariladi.
@ustozuz
©️Otabek Raxmonberganov
Davomi: 👇
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍15🤬2💯1
SAT va Prezident maktablariga tayyorgarlik (UstozUz)
Bugun mental arifmetika haqida batafsilroq maʼlumot berishni soʻrab qolishdi. Ushbu post shu haqda: ❓ Mental arifmetika oʻzi nima? Qisqa qilib aytganda, mental arifmetika bu oddiy matematik hisob-kitoblarni hayolda iloji boricha tez hisoblay olishdir. …
Mening taklifim: Bolaga matematik hisob-kitobni oʻrgating, lekin mental arifmetika orqali emas, aynan aktiv fikrlash orqali. Masalan men talaba vaqtlarimda 3 xonali sonlarni, hozirgi yoshimda 2 xonali sonlarni bir-biriga hayolda koʻpaytirib va boʻlib bilaman, qoʻshish amalini 5 xonali songacha qiynalmasdan hisoblay olaman. Buning uchun hayolimda oʻsha amallarni ustun shaklida bajarib chiqaman. Bu qobiliyatim menga matematika oʻqituvchisi sifatida ham, informatika fani oʻqituvchisi sifatida ham juda koʻp kerak boʻlgan, koʻp bosqichli yechiladigan masalalar, koʻp tarmoqli algoritmlarni kallada ushlab tura olish juda foydali narsa.
Qolgan vaqtda bolaga fikrlashni oʻrgating. Avval matematik, keyin mantiqiy va tanqidiy fikrlash, oxirida kreativ fikrlash. Bolaga har bir bajargan topshirigʻini tushunib, ongli ravishda aktiv miyadan foydalangan holda bajarishni oʻrgating. Ogohlantiraman: BOSHIDA QIYIN BOʻLADI! Lekin bola bir moslashib olgandan keyin uni toʻxtata olmaysiz!
Hozircha shu!
Salomat boʻling!
@ustozuz
©️Otabek Raxmonberganov
Qolgan vaqtda bolaga fikrlashni oʻrgating. Avval matematik, keyin mantiqiy va tanqidiy fikrlash, oxirida kreativ fikrlash. Bolaga har bir bajargan topshirigʻini tushunib, ongli ravishda aktiv miyadan foydalangan holda bajarishni oʻrgating. Ogohlantiraman: BOSHIDA QIYIN BOʻLADI! Lekin bola bir moslashib olgandan keyin uni toʻxtata olmaysiz!
Hozircha shu!
Salomat boʻling!
@ustozuz
©️Otabek Raxmonberganov
👍20🤬2🔥1
Obunachilarimizdan juda zoʻr savol kelibdi, javob bersam:
Avval koʻpaytirish nimaligini tushuntirish kerak. Bola kerak boʻlsa, 5 x 6 ning qiymatini yodlamasdan ham chiqara olsin. Keyin unga koʻpaytirish jadvalini yodlatsangiz boʻladi.
Bu bolada oʻziga ishonchni ham orttiradi. Tasavvur qiling, bola koʻpaytirish jadvalini biladi, lekin kerak boʻlsa, esidan chiqqan koʻpaytmani hisoblab ham ayta oladi.
@ustozuz
©️Otabek Raxmonberganov
Avval koʻpaytirish nimaligini tushuntirish kerak. Bola kerak boʻlsa, 5 x 6 ning qiymatini yodlamasdan ham chiqara olsin. Keyin unga koʻpaytirish jadvalini yodlatsangiz boʻladi.
Bu bolada oʻziga ishonchni ham orttiradi. Tasavvur qiling, bola koʻpaytirish jadvalini biladi, lekin kerak boʻlsa, esidan chiqqan koʻpaytmani hisoblab ham ayta oladi.
@ustozuz
©️Otabek Raxmonberganov
👍8🔥2
SAT va Prezident maktablariga tayyorgarlik (UstozUz)
Obunachilarimizdan juda zoʻr savol kelibdi, javob bersam: Avval koʻpaytirish nimaligini tushuntirish kerak. Bola kerak boʻlsa, 5 x 6 ning qiymatini yodlamasdan ham chiqara olsin. Keyin unga koʻpaytirish jadvalini yodlatsangiz boʻladi. Bu bolada oʻziga…
2-sinflar uchun matematika kitobimda oʻquvchilarga koʻpaytirishni yodlatishgacha boʻlgan, koʻpaytirish nimaligini tushuntiradigan mashgʻulotlardan namunalar. Oxirida asta-sekin toʻgʻridan toʻgʻri koʻpaytirish jadvalini yodlab yechiladigan topshiriqlarga oʻtilgan.
👍6
IELTS boʻyicha tayyorlanish niyatim bor, shu maqsadda tayyorgarlikni boshlashdan oldin hozirgi holatimni bilish uchun IELTS MOCK test topshirib koʻrgan edim, natijasi chiqibdi:
Listening: 8.0
Reading: 7.5
Writing: 5.5
Speaking: 6.0
Overall: 7.0
Listening va Writing koʻrsatkichlarim oʻzim kutganimdan yaxshiroq chiqibdi.
Listening qismida 8.0 ni kutmagan edim.
Writing qismi haqida hech narsa bilmasdim, bunday savollarni koʻrmagan edim, shu axvolda 5.5 juda yaxshi natija menimcha.
Reading qismidan ancha yuqoriroq natija kutgan edim, birinchidan charchaganim pand berdi, konsentratsiyani ushlab tura olmadim, ikkinchidan ancha formadan chiqqan ekanman. Reading yoʻnalishida 9.0, hech boʻlmasa 8.5 natija kutgan edim. Bu yoʻnalishni qayta tiklashim kerak ekan.
Speaking qismida ham 2 yildan ortiq vaqtdan beri ingliz tilida suhbatlashsa boʻladigan vaziyat boʻlmagani pand berdi. Prezident maktabida ingliz tilida dars oʻqitayotganimda 7.0-7.5 koʻrsatkichni bemalol olar edim.
Xudo xoxlasa, asta-sekin shu kamchiliklarni toʻgʻrilab, keyingi yili haqiqiy IELTS uchun harakat qilib koʻraman.
@ustozuz
Listening: 8.0
Reading: 7.5
Writing: 5.5
Speaking: 6.0
Overall: 7.0
Listening va Writing koʻrsatkichlarim oʻzim kutganimdan yaxshiroq chiqibdi.
Listening qismida 8.0 ni kutmagan edim.
Writing qismi haqida hech narsa bilmasdim, bunday savollarni koʻrmagan edim, shu axvolda 5.5 juda yaxshi natija menimcha.
Reading qismidan ancha yuqoriroq natija kutgan edim, birinchidan charchaganim pand berdi, konsentratsiyani ushlab tura olmadim, ikkinchidan ancha formadan chiqqan ekanman. Reading yoʻnalishida 9.0, hech boʻlmasa 8.5 natija kutgan edim. Bu yoʻnalishni qayta tiklashim kerak ekan.
Speaking qismida ham 2 yildan ortiq vaqtdan beri ingliz tilida suhbatlashsa boʻladigan vaziyat boʻlmagani pand berdi. Prezident maktabida ingliz tilida dars oʻqitayotganimda 7.0-7.5 koʻrsatkichni bemalol olar edim.
Xudo xoxlasa, asta-sekin shu kamchiliklarni toʻgʻrilab, keyingi yili haqiqiy IELTS uchun harakat qilib koʻraman.
@ustozuz
👍34🔥5🤬2
Умумтаълим мактабларини таъмирлаш ва моддий-техника базасини ривожлантириш тадбирлари
ID: 048357411012
Лойиҳа тури: Қурилиш ва таьмирлаш
Ташкилот номи: 1-сон умумий урта таълим мактаби
Мактаб спорт зали, фаоллар зали, меҳнат таълими хонаси ва унга ўтиш йўлакларида чакка ўтиш ҳолати бўлаётганлиги сабаб том қисмини шиферлар, Мактабнинг 1965 йилда қўйилган дераза ромлари ёғочдан тайёрланганлиги боис яроқсиз ҳолга келиб қолганлиги сабабли уларни янги АКФА ромларига алмаштириш.Мактабнинг иситиш тизимининг асосий қисмини янги иситиш тизимига алмаштириш.
https://openbudget.uz/boards/initiatives/initiative/48/9d2e4d5c-cf08-44b5-9ec6-0dad30fd3a66
Maktabimiz obodligiga hissa qoʻshib, ushbu loyihaga ovoz berib, yordam berganlarga oldindan raxmat.
ID: 048357411012
Лойиҳа тури: Қурилиш ва таьмирлаш
Ташкилот номи: 1-сон умумий урта таълим мактаби
Мактаб спорт зали, фаоллар зали, меҳнат таълими хонаси ва унга ўтиш йўлакларида чакка ўтиш ҳолати бўлаётганлиги сабаб том қисмини шиферлар, Мактабнинг 1965 йилда қўйилган дераза ромлари ёғочдан тайёрланганлиги боис яроқсиз ҳолга келиб қолганлиги сабабли уларни янги АКФА ромларига алмаштириш.Мактабнинг иситиш тизимининг асосий қисмини янги иситиш тизимига алмаштириш.
https://openbudget.uz/boards/initiatives/initiative/48/9d2e4d5c-cf08-44b5-9ec6-0dad30fd3a66
Maktabimiz obodligiga hissa qoʻshib, ushbu loyihaga ovoz berib, yordam berganlarga oldindan raxmat.
👍1
So'raganlar uchun:
Qoida bo'yicha bugun Prezident maktabi imtihoni natijalari chiqishi uchun eng so'nggi kun, natijalar bugundan kechikmay e'lon qilinishi kerak, lekin ular hozircha chiqmadi.
Diqqat bilan kuzatib o'tiribmiz, natija chiqishi bilan eng tez vaqtda shu yerga tashlaymiz, xudo xoxlasa
Qoida bo'yicha bugun Prezident maktabi imtihoni natijalari chiqishi uchun eng so'nggi kun, natijalar bugundan kechikmay e'lon qilinishi kerak, lekin ular hozircha chiqmadi.
Diqqat bilan kuzatib o'tiribmiz, natija chiqishi bilan eng tez vaqtda shu yerga tashlaymiz, xudo xoxlasa
👍15🔥2
Soʻraganlar uchun:
Yoʻq, hali imtihon javoblari chiqmadi.
Qachon chiqishini bilmayman, hamma qatori men ham kutayapman.
Javoblar chiqishi mumkin boʻlgan hamma joyga iloj boʻlguncha kirib tekshirib oʻtiribman, chiqishi bilan shu yerga tashlayman, xudo xoxlasa.
Yoʻq, hali imtihon javoblari chiqmadi.
Qachon chiqishini bilmayman, hamma qatori men ham kutayapman.
Javoblar chiqishi mumkin boʻlgan hamma joyga iloj boʻlguncha kirib tekshirib oʻtiribman, chiqishi bilan shu yerga tashlayman, xudo xoxlasa.
👍5
#imtihon_natijalari
#ikkinchi_bosqich
#Prezident_maktablari
📣 PREZIDENT MAKTABLARINING 2-BOSQICH IMTIHON NATIJALARI E'LON QILINDI!
📆 Joriy yilning 27-iyul kuni o‘tkazilgan 2-bosqich imtihon natijalari e’lon qilindi.
🌐Imtihon natijalari Cambridge Assessment International Education tashkilotining rasmiy veb-sahifasida e'lon qilindi:
https://www.cambridgeinternational.org/July-2024-test-results-presidential-schools-admissions/
➖➖➖
Telegram | Facebook | Instagram | YouTube | Portal
#ikkinchi_bosqich
#Prezident_maktablari
📣 PREZIDENT MAKTABLARINING 2-BOSQICH IMTIHON NATIJALARI E'LON QILINDI!
📆 Joriy yilning 27-iyul kuni o‘tkazilgan 2-bosqich imtihon natijalari e’lon qilindi.
🌐Imtihon natijalari Cambridge Assessment International Education tashkilotining rasmiy veb-sahifasida e'lon qilindi:
https://www.cambridgeinternational.org/July-2024-test-results-presidential-schools-admissions/
➖➖➖
Telegram | Facebook | Instagram | YouTube | Portal
👍1
Prezident maktabi imtihoni 2-bosqich natijalari: 👇