Theo cáo trạng, Phúc từng là nhân viên Ngân hàng Sài Gòn Công Thương - Chi nhánh An Giang. Lợi dụng công việc thường giới thiệu người có nhu cầu vay tiền đáo hạn ngân hàng, Phúc làm giả hợp đồng tín dụng để lừa tiền.

Phúc nhờ Tới đứng tên vay 3 tỷ đồng. Tin hợp đồng là thật, anh N.D.L. đã cho Tới vay số tiền này. Sau khi nhận tiền, Tới chuyển toàn bộ cho Phúc, người này dùng tiền đầu tư vào sàn chứng khoán ảo và tiêu xài cá nhân.

Cơ quan điều tra xác định Phúc còn dùng các thủ đoạn khác để chiếm đoạt 4,6 tỷ đồng của 3 người khác. Tổng số tiền hai bị cáo bị cáo buộc chiếm đoạt là hơn 7,6 tỷ đồng.

Art Monk từng chuyển gần 12.000 USD qua Cash App sau khi nhận tin nhắn từ người tự xưng là James, nói con trai ông cần tiền bảo lãnh, cai nghiện và thuốc tâm thần. Con trai Monk thực sự đang bị giam, doanh nghiệp bảo lãnh được nhắc đến cũng có thật, nhưng James lại là một tù nhân tại nhà tù ở Davisboro, Georgia.

FBI cho biết năm ngoái đã tiếp nhận khiếu nại liên quan các vụ lừa đảo tổng trị giá 20,9 tỷ USD. Một số đường dây được điều hành ngay từ bên trong các nhà tù Mỹ.

Theo các điều tra viên, phạm nhân chỉ cần có điện thoại lậu để dựng kịch bản, giả số điện thoại của cảnh sát hoặc công ty bảo lãnh, thậm chí tạo hộp thư thoại nhằm tăng độ tin cậy. Các vụ tương tự được phát hiện tại Alabama, Florida, Bắc và Nam Carolina, California, trong đó Georgia được xem là điểm nóng.

Hai tù nhân ở Georgia từng dùng điện thoại lậu thực hiện đường dây lừa đảo nghĩa vụ bồi thẩm đoàn trên toàn quốc, chiếm đoạt ít nhất 465.000 USD từ 119 nạn nhân. Điện thoại thường được đưa vào nhà tù bằng máy bay không người lái, người thân hoặc nhân viên quản giáo.

Hiện các trường có thể cộng điểm cho thí sinh đạt giải học sinh giỏi, khoa học kỹ thuật, thể thao, nghệ thuật, thi tay nghề hoặc có chứng chỉ ngoại ngữ, chứng chỉ quốc tế. Tổng điểm cộng không được vượt quá 10% điểm tối đa của thang điểm xét tuyển.

Theo Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học Nguyễn Tiến Thảo, đề xuất này không ảnh hưởng đến điểm ưu tiên theo khu vực, đối tượng chính sách hay xét tuyển thẳng.

Bộ GD-ĐT cho rằng điểm cộng có thể tạo bất bình đẳng do cơ hội tiếp cận chứng chỉ, kỳ thi và hoạt động khác nhau giữa thí sinh. Ngoài ra, cùng một chứng chỉ có thể được quy đổi khác nhau giữa các trường, hoặc một năng lực bị tính hai lần: vừa trong điểm xét tuyển vừa được cộng thêm