Откуда берётся материнская тревога?
Может ли она успокоить в таком состоянии ребёнка?
Что это значит для ребёнка и далее взрослого?
⠀
Это видео из семинаров, где я рассказывала об очень ранних периодах, где формируются конфликты отражающиеся на всей оставшейся жизни.
⠀
Это ценно и для мама и для отцов, для уже взрослых, как возможное понимание своих трудностей, а осознание дает возможность что либо делать с этим.
⠀
Речь об активации персикуторной тревоги ( преследующей тревоги), когда в период до 6 месяцев малыш испытывал чрезмерную фрустрацию (что это такое и как она переживается мы подробно разбираем) и тревогу- как преследование миром? А весь мир для малыша — это мама.
⠀
Что же стоит делать и как помочь маме, что бы она могла стать тем самым миром, которая может принять тревогу и успокоить, дать телесное успокоение и удовольствие?
⠀
Как равновесие в этом влияет на становление личности человека?
⠀
Тогда встает вопрос, что же необходимо маме на ранних этапах рождения малыша?
Ведь она так уязвима и так нуждается в заботе сама. Маме необходимо дать опору ( муж, мама, родственники, помощница), где она может оставаться и матерью, и женой и отдельной личностью, имея внутренние ресурсы для контакта с ребенком и удовлетворять его желание и потребности, наряду с необходимой умеренной фрустрацией.
⠀
Именно в этот период закладывается и ощущение зависти и благодарности, об этом мы продолжим далее.
Может ли она успокоить в таком состоянии ребёнка?
Что это значит для ребёнка и далее взрослого?
⠀
Это видео из семинаров, где я рассказывала об очень ранних периодах, где формируются конфликты отражающиеся на всей оставшейся жизни.
⠀
Это ценно и для мама и для отцов, для уже взрослых, как возможное понимание своих трудностей, а осознание дает возможность что либо делать с этим.
⠀
Речь об активации персикуторной тревоги ( преследующей тревоги), когда в период до 6 месяцев малыш испытывал чрезмерную фрустрацию (что это такое и как она переживается мы подробно разбираем) и тревогу- как преследование миром? А весь мир для малыша — это мама.
⠀
Что же стоит делать и как помочь маме, что бы она могла стать тем самым миром, которая может принять тревогу и успокоить, дать телесное успокоение и удовольствие?
⠀
Как равновесие в этом влияет на становление личности человека?
⠀
Тогда встает вопрос, что же необходимо маме на ранних этапах рождения малыша?
Ведь она так уязвима и так нуждается в заботе сама. Маме необходимо дать опору ( муж, мама, родственники, помощница), где она может оставаться и матерью, и женой и отдельной личностью, имея внутренние ресурсы для контакта с ребенком и удовлетворять его желание и потребности, наряду с необходимой умеренной фрустрацией.
⠀
Именно в этот период закладывается и ощущение зависти и благодарности, об этом мы продолжим далее.
Новости блога
⠀
Это моя первая и надеюсь, удачная попытка упорядочит свой блог. Расскажу о том, что ждет нового, а что останется неизменным.
⠀
Начну с того, что вызывало тревогу моих читателей: весь публикуемый материал будет написан мной, ответы на вопросы буду давать только я, комментировать под постом то же-моя прерогатива. Будут мини-видео из моих семинаров, которые будет делать моя помощница по ведению аккаунта, а так же небольшие кусочки из семинаров- стенограммы сказанного мной, что конечно же, я буду читать и корректировать. Таким образом, содержание смысловое остается моим.
⠀
А что же тогда мы планируем изменить:
Регулярность.
Да, да, это не про меня в инстаграмм и все тут) Я могу быстро написать статью, а вот выбрать фото, сделать карусель и т.д- тут преграда, это занимает больше времени, чем само написание поста)
Ну и логично, что было бы хорошо, если этим занялась бы профессионал? Что я и решила сделать, а как только такая мысль была озвучена - процесс начался.
⠀
План постов: тематика, видео, стенограммы, интересные части из рекомендованной мной литературы, в общем - это должно упорядочить и систематизировать информацию в блоге.
⠀
Кстати, помощница прошла курсы с первым потоком, поэтому «в теме», это очень облегчает коммуникацию нам, а мне легче давать материал и пояснять многое.
⠀
Сториз: вопрос -ответ будет красиво оформлен, часть мы повторим, часть будет удалена из актуального, туда же будут по темам сохраняться другие ответы на вопросы. А про актуальное, заметьте, уже новые обложки и приятная цветовая гамма, а последней мы уделили большое внимание и обсуждали концепцию тщательно )
⠀
Оказывается у меня огромное количество красивых фоток, которые я искала эти дни в архиве за последние 10 лет. Заодно и новая лента напомнит мне о теплых моментах в разных уголках мира, когда путешествие было более реальным, нежели сейчас )
⠀
Ну раз уже начали про красоту ленты, то она и правда будет таковой, и цветовая гамма будет периодически меняться, отражая темы постов, времена года и настроение- интересно, правда?)
⠀
Про курсы будет отдельная информация обновляться тут и в сториз.
Также будет проводится «чистка» программой, надеюсь, что личных обид не будет, потому что программа удалит помимо «мертвых душ» (ботов) и тех читателей, кто не активен в блоге, то есть: не ставит лайк, не комментирует и тд.
Такого рода «присутствие» делает мой любимый и родненький блог «невидимым». А я так не хочу совсем)
⠀
Мой блог информативный: нужно тратить время на пост, на ответ на вопрос, участие ассистентки привносит свои нюансы, а это предполагает отклик с Вашей стороны.
⠀
Если Вас удалит программа, не обижайтесь пожалуйста, Вы можете заново подписаться, а далее изменить свою модель присутствия тут. Я буду рада всем, кто считает важным для себя то о чем я пишу.
⠀
Вот такие новости, ну как Вам?)
⠀
Это моя первая и надеюсь, удачная попытка упорядочит свой блог. Расскажу о том, что ждет нового, а что останется неизменным.
⠀
Начну с того, что вызывало тревогу моих читателей: весь публикуемый материал будет написан мной, ответы на вопросы буду давать только я, комментировать под постом то же-моя прерогатива. Будут мини-видео из моих семинаров, которые будет делать моя помощница по ведению аккаунта, а так же небольшие кусочки из семинаров- стенограммы сказанного мной, что конечно же, я буду читать и корректировать. Таким образом, содержание смысловое остается моим.
⠀
А что же тогда мы планируем изменить:
Регулярность.
Да, да, это не про меня в инстаграмм и все тут) Я могу быстро написать статью, а вот выбрать фото, сделать карусель и т.д- тут преграда, это занимает больше времени, чем само написание поста)
Ну и логично, что было бы хорошо, если этим занялась бы профессионал? Что я и решила сделать, а как только такая мысль была озвучена - процесс начался.
⠀
План постов: тематика, видео, стенограммы, интересные части из рекомендованной мной литературы, в общем - это должно упорядочить и систематизировать информацию в блоге.
⠀
Кстати, помощница прошла курсы с первым потоком, поэтому «в теме», это очень облегчает коммуникацию нам, а мне легче давать материал и пояснять многое.
⠀
Сториз: вопрос -ответ будет красиво оформлен, часть мы повторим, часть будет удалена из актуального, туда же будут по темам сохраняться другие ответы на вопросы. А про актуальное, заметьте, уже новые обложки и приятная цветовая гамма, а последней мы уделили большое внимание и обсуждали концепцию тщательно )
⠀
Оказывается у меня огромное количество красивых фоток, которые я искала эти дни в архиве за последние 10 лет. Заодно и новая лента напомнит мне о теплых моментах в разных уголках мира, когда путешествие было более реальным, нежели сейчас )
⠀
Ну раз уже начали про красоту ленты, то она и правда будет таковой, и цветовая гамма будет периодически меняться, отражая темы постов, времена года и настроение- интересно, правда?)
⠀
Про курсы будет отдельная информация обновляться тут и в сториз.
Также будет проводится «чистка» программой, надеюсь, что личных обид не будет, потому что программа удалит помимо «мертвых душ» (ботов) и тех читателей, кто не активен в блоге, то есть: не ставит лайк, не комментирует и тд.
Такого рода «присутствие» делает мой любимый и родненький блог «невидимым». А я так не хочу совсем)
⠀
Мой блог информативный: нужно тратить время на пост, на ответ на вопрос, участие ассистентки привносит свои нюансы, а это предполагает отклик с Вашей стороны.
⠀
Если Вас удалит программа, не обижайтесь пожалуйста, Вы можете заново подписаться, а далее изменить свою модель присутствия тут. Я буду рада всем, кто считает важным для себя то о чем я пишу.
⠀
Вот такие новости, ну как Вам?)
О себе и моем выборе карьеры психоаналитического психотерапевта
⠀
Мне все это время казалось, что я достаточно говорила о своем образовании и пути получения компетенций в области психоаналитической терапии, но наверно, все же пришло время рассказать подробно и собрав все воедино.
⠀
Один из часто задаваемых вопросов в теме вопрос-ответ в сториз : « Где Вы учились», « Как стать психоаналитическим психотерапевтом», « Куда пойти учиться» . Возможно, кто то взвесив все аспекты и решится на этот путь, а кто то поймет все особенности и откажется от этой идеи.
Не простой путь, но очень интересный и меняющий взгляд на многое, обогащающий внутренний мир и восприятие внешнего, расширяющий горизонты души и раскрывающий сердце для чувств и эмоций. Ведь, все это и есть сама жизнь.
⠀
Итак , я бы выделила на этом пути следующее, а далее раскрою ( записывайте, это пригодится, если Вы решились пойти на терапию и находитесь в поисках своего терапевта):
⠀
Образование базовое первое: чтобы стать именно психотерапевтом необходимо высшее медицинское или психологическое, либо потом придется получать еще образование клинического психолога.
⠀
Образование психоаналитическое: уже после базового , есть разные ВУЗы в этой области.
⠀
Пройденный личный анализ : минимум 4 года 4 раза в неделю, а наилучшее 7 лет 4 раза в неделю
⠀
Супервизии: у психоаналитика каждую неделю.
⠀
Групповая супервизия: у психоаналитика каждую неделю ( желательно)
⠀
Есть разница в профессиональном смысле кто является психоаналитиком, психоаналитическим психотерапевтом, психоаналитический ориентированным психологом, психолог и т.д.
Весь материал моего блога касается темы психоаналитических концепций и психоаналитической психотерапии. Все остальные области психологии не поднимаются в рамках моей страницы.
⠀
В целом, забегая вперед скажу, что о карьере Психоаналитического Психотерапевта (ПТ) стоит задуматься, когда уже получена первая специальность и считается «хорошим» тоном иметь сначала высшее медицинское или психологическое образование, а далее уже психоаналитическое. Вместе с этим важно, чтобы специалист имел свой личный жизненный опыт и путь становления- такая опора для него в будущем, таким образом после 30-35 вполне возможно начать карьеру в области психоанализа. Одно из самых дорогих образований в мире -это психоаналитическое ( личный анализ 4 раза в неделю 7 лет, супервизии у психоаналитика ( постоянно), групповая супервизия ( постоянно), образование в институте 3-5 лет, семинары европейские и российские), на все это нужно рассчитывать, если Вы задумались о карьере, а не просто получении базового образования. Повторюсь, оно не дает права практиковать и работать с людьми, хотя некоторые «смельчаки» решаются, увы.
⠀
Но карьера, это не только и не столько про закончить институт ( любой даже самый престижный), а больше про пройти личный анализ у психоаналитика. Вот это самое сложное в нашей профессии- закончить анализ и пройти все трудности самого процесса в личном аспекте.
⠀
Можно получить образование, изучить все когнитивно, но не возможно стать психоаналитиком ( это не то же самое, что ПТ), если не пройден личный анализ у тренингового аналитика, в сеттинге 7 лет 4 раза в неделю. В некоторых московских обществах, считается значимым прохождение второго анализа в сеттинге 7 лет 4 раза в неделю.
Можно быть психоаналитическим терапевтом, получив образование, пройдя личный анализ у психоаналитика и остаться им, а можно продолжить путь о котором я написала выше.
Психоаналитик- это член международной психоаналитической организации ( IPA), который в защитил случаи перед комиссией в IPA работающий с супервизором тренинг-аналитиком.
⠀
Вернусь к рассказу о себе, закончив тогда еще Московскую Медицинскую академию им И.М Сеченова лечебный факультет ( сейчас это Первый Московский Медицинский университет ), я поступила в ординатуру в Научный центре акушерства, гинекологии и перинатологии им. В.И Кулакова, а после была в аспирантуре там же.
Продолжение
👇🏻
⠀
Мне все это время казалось, что я достаточно говорила о своем образовании и пути получения компетенций в области психоаналитической терапии, но наверно, все же пришло время рассказать подробно и собрав все воедино.
⠀
Один из часто задаваемых вопросов в теме вопрос-ответ в сториз : « Где Вы учились», « Как стать психоаналитическим психотерапевтом», « Куда пойти учиться» . Возможно, кто то взвесив все аспекты и решится на этот путь, а кто то поймет все особенности и откажется от этой идеи.
Не простой путь, но очень интересный и меняющий взгляд на многое, обогащающий внутренний мир и восприятие внешнего, расширяющий горизонты души и раскрывающий сердце для чувств и эмоций. Ведь, все это и есть сама жизнь.
⠀
Итак , я бы выделила на этом пути следующее, а далее раскрою ( записывайте, это пригодится, если Вы решились пойти на терапию и находитесь в поисках своего терапевта):
⠀
Образование базовое первое: чтобы стать именно психотерапевтом необходимо высшее медицинское или психологическое, либо потом придется получать еще образование клинического психолога.
⠀
Образование психоаналитическое: уже после базового , есть разные ВУЗы в этой области.
⠀
Пройденный личный анализ : минимум 4 года 4 раза в неделю, а наилучшее 7 лет 4 раза в неделю
⠀
Супервизии: у психоаналитика каждую неделю.
⠀
Групповая супервизия: у психоаналитика каждую неделю ( желательно)
⠀
Есть разница в профессиональном смысле кто является психоаналитиком, психоаналитическим психотерапевтом, психоаналитический ориентированным психологом, психолог и т.д.
Весь материал моего блога касается темы психоаналитических концепций и психоаналитической психотерапии. Все остальные области психологии не поднимаются в рамках моей страницы.
⠀
В целом, забегая вперед скажу, что о карьере Психоаналитического Психотерапевта (ПТ) стоит задуматься, когда уже получена первая специальность и считается «хорошим» тоном иметь сначала высшее медицинское или психологическое образование, а далее уже психоаналитическое. Вместе с этим важно, чтобы специалист имел свой личный жизненный опыт и путь становления- такая опора для него в будущем, таким образом после 30-35 вполне возможно начать карьеру в области психоанализа. Одно из самых дорогих образований в мире -это психоаналитическое ( личный анализ 4 раза в неделю 7 лет, супервизии у психоаналитика ( постоянно), групповая супервизия ( постоянно), образование в институте 3-5 лет, семинары европейские и российские), на все это нужно рассчитывать, если Вы задумались о карьере, а не просто получении базового образования. Повторюсь, оно не дает права практиковать и работать с людьми, хотя некоторые «смельчаки» решаются, увы.
⠀
Но карьера, это не только и не столько про закончить институт ( любой даже самый престижный), а больше про пройти личный анализ у психоаналитика. Вот это самое сложное в нашей профессии- закончить анализ и пройти все трудности самого процесса в личном аспекте.
⠀
Можно получить образование, изучить все когнитивно, но не возможно стать психоаналитиком ( это не то же самое, что ПТ), если не пройден личный анализ у тренингового аналитика, в сеттинге 7 лет 4 раза в неделю. В некоторых московских обществах, считается значимым прохождение второго анализа в сеттинге 7 лет 4 раза в неделю.
Можно быть психоаналитическим терапевтом, получив образование, пройдя личный анализ у психоаналитика и остаться им, а можно продолжить путь о котором я написала выше.
Психоаналитик- это член международной психоаналитической организации ( IPA), который в защитил случаи перед комиссией в IPA работающий с супервизором тренинг-аналитиком.
⠀
Вернусь к рассказу о себе, закончив тогда еще Московскую Медицинскую академию им И.М Сеченова лечебный факультет ( сейчас это Первый Московский Медицинский университет ), я поступила в ординатуру в Научный центре акушерства, гинекологии и перинатологии им. В.И Кулакова, а после была в аспирантуре там же.
Продолжение
👇🏻
Работала в отделении Сохранения и восстановления репродуктивной функции, написала диссертацию на тему репродуктивного потенциала женщины в прогнозе лечения бесплодия под руководством профессора Назаренко Т.А , всегда с благодарностью и теплотой вспоминаю те года.
⠀
За 3 года аспирантуры в главном учреждении России в области акушерства и гинекологии было множество интересных случаев , которые туда собирались со всей страны и в окружении профессоров центра возможно было развивать свое собственное мышление и уже интегрировать опыт в свой личный.
⠀
Но, был вопрос, который зрел и я не могла найти на него ответ ни у кого, а результаты моей диссертации подтвердили мои наблюдения. Итогом работы явилось то, что из 291 семейной пары около 75% бесплодие неясного генеза , это если смотреть на представленные результаты честно ( 1-2 очага эндометриоз ничего не решают, незначительные спайки ), но почему же тогда в этих парах наступала беременность и были высокие результаты программы, когда они поступали к нам? Так я стала думать о психосоматическое факторе и влиянии психики для репродуктивный потенциал женщины и пар в целом. Ряд жизненных событий усилили мой интерес к психологической сфере и почти 12 лет назад я стала интересоваться психосоматикой.
⠀
Будучи уже психоаналитическим терапевтом я написала и защитила работу « Становление и развитие женской идентичности» , где в главе о телесных проявлениях описываю психосоматических причины бесплодия, выкидышей, нарушения менструальной функции и др. и как ранний опыт взаимодействия в внутри семьи , начиная с грудного возраста отражается на становлении женского начала. Какова роль отца в организации женской идентичности и как особенности функционирования диады мать-дитя влияют на особенности становления женственности и женской индетичности. Уже в работе с пациентами приходится шаг за шагом разбираться и изучать историю жизни человека и анализ различных факторов в формировании симптомов. В написании работы принимала участие мой научный руководитель, тренинг аналитик Минасян И.Р член IPА, с которой я консультировалась в научном исследовании этой темы.
⠀
Была еще одна работа завершена и защищена мной « Вторичная нормогонадотропная аменорея у девочек подростков» в рамках программы по детской и подростковой психоаналитической психотерапии, где подробно описала факторы , которые влияют на появление такого симптома как нарушение менструации у здоровых девочек -подростков. Как отношения внутри семьи как с матерью, так и отцом- влияли на внешнее проявления конфликтов и что же такого происходит в подростковом возрасте, что симптом- зов о помощи?
⠀
Таким образом, я интегрировала свои знания из области репродукции в психоаналитическое исследование некоторых феноменов. Безгранично благодарна всем своим наставникам , о них я расскажу еще ниже.
⠀
Я бы не хотела останавливаться на всех разных циклах, семинарах , программах краткосрочных- которых было достаточно, а перейду сразу к следующему этапу, когда после базового медицинского и психологического образования стала обучаться в Московском институте психоанализа , тогда еще деканом факультета была Нина Кузьминична Аcанова, основатель программы по детской и подростковой психоаналитической психотерапии ( длилась 2,5 года ), которую я и закончила. Вторую программу 3х годичную по психоаналитическая психотерапия ( взрослых) закончила в том же институте, где преподавали 5 тренинг аналитиков России. Мне посчастливилось обучаться и проходить супервизии у легендарного специалиста в области психоанализа, она же была одной из первых- кто начал практиковать его в России- Асановой Н.К ( к сожалению, ее не стало около 2х лет назад), наряду с моим личным аналитиком в статусе тренингового ( психоаналитик, который компетентен проводить анализ будущих психоаналитиков) у которого я продолжаю личный анализ.
⠀
Сложно? Да!
Нужно ли это для карьеры специалиста?
Безусловно.
⠀
продолжение обязательно будет)
⠀
За 3 года аспирантуры в главном учреждении России в области акушерства и гинекологии было множество интересных случаев , которые туда собирались со всей страны и в окружении профессоров центра возможно было развивать свое собственное мышление и уже интегрировать опыт в свой личный.
⠀
Но, был вопрос, который зрел и я не могла найти на него ответ ни у кого, а результаты моей диссертации подтвердили мои наблюдения. Итогом работы явилось то, что из 291 семейной пары около 75% бесплодие неясного генеза , это если смотреть на представленные результаты честно ( 1-2 очага эндометриоз ничего не решают, незначительные спайки ), но почему же тогда в этих парах наступала беременность и были высокие результаты программы, когда они поступали к нам? Так я стала думать о психосоматическое факторе и влиянии психики для репродуктивный потенциал женщины и пар в целом. Ряд жизненных событий усилили мой интерес к психологической сфере и почти 12 лет назад я стала интересоваться психосоматикой.
⠀
Будучи уже психоаналитическим терапевтом я написала и защитила работу « Становление и развитие женской идентичности» , где в главе о телесных проявлениях описываю психосоматических причины бесплодия, выкидышей, нарушения менструальной функции и др. и как ранний опыт взаимодействия в внутри семьи , начиная с грудного возраста отражается на становлении женского начала. Какова роль отца в организации женской идентичности и как особенности функционирования диады мать-дитя влияют на особенности становления женственности и женской индетичности. Уже в работе с пациентами приходится шаг за шагом разбираться и изучать историю жизни человека и анализ различных факторов в формировании симптомов. В написании работы принимала участие мой научный руководитель, тренинг аналитик Минасян И.Р член IPА, с которой я консультировалась в научном исследовании этой темы.
⠀
Была еще одна работа завершена и защищена мной « Вторичная нормогонадотропная аменорея у девочек подростков» в рамках программы по детской и подростковой психоаналитической психотерапии, где подробно описала факторы , которые влияют на появление такого симптома как нарушение менструации у здоровых девочек -подростков. Как отношения внутри семьи как с матерью, так и отцом- влияли на внешнее проявления конфликтов и что же такого происходит в подростковом возрасте, что симптом- зов о помощи?
⠀
Таким образом, я интегрировала свои знания из области репродукции в психоаналитическое исследование некоторых феноменов. Безгранично благодарна всем своим наставникам , о них я расскажу еще ниже.
⠀
Я бы не хотела останавливаться на всех разных циклах, семинарах , программах краткосрочных- которых было достаточно, а перейду сразу к следующему этапу, когда после базового медицинского и психологического образования стала обучаться в Московском институте психоанализа , тогда еще деканом факультета была Нина Кузьминична Аcанова, основатель программы по детской и подростковой психоаналитической психотерапии ( длилась 2,5 года ), которую я и закончила. Вторую программу 3х годичную по психоаналитическая психотерапия ( взрослых) закончила в том же институте, где преподавали 5 тренинг аналитиков России. Мне посчастливилось обучаться и проходить супервизии у легендарного специалиста в области психоанализа, она же была одной из первых- кто начал практиковать его в России- Асановой Н.К ( к сожалению, ее не стало около 2х лет назад), наряду с моим личным аналитиком в статусе тренингового ( психоаналитик, который компетентен проводить анализ будущих психоаналитиков) у которого я продолжаю личный анализ.
⠀
Сложно? Да!
Нужно ли это для карьеры специалиста?
Безусловно.
⠀
продолжение обязательно будет)
Вернусь к рассказу о себе, закончив тогда еще Московскую Медицинскую академию им И.М Сеченова лечебный факультет ( сейчас это Первый Московский Медицинский университет ), я поступила в ординатуру в Научный центре акушерства, гинекологии и перинатологии им. В.И Кулакова, а после была в аспирантуре там же.
Работала в отделении Сохранения и восстановления репродуктивной функции, написала диссертацию на тему репродуктивного потенциала женщины в прогнозе лечения бесплодия под руководством профессора Назаренко Т.А , всегда с благодарностью и теплотой вспоминаю те года.
⠀
За 3 года аспирантуры в главном учреждении России в области акушерства и гинекологии было множество интересных случаев , которые туда собирались со всей страны и в окружении профессоров центра возможно было развивать свое собственное мышление и уже интегрировать опыт в свой личный.
⠀
Но, был вопрос, который зрел и я не могла найти на него ответ ни у кого, а результаты моей диссертации подтвердили мои наблюдения. Итогом работы явилось то, что из 291 семейной пары около 75% бесплодие неясного генеза , это если смотреть на представленные результаты честно ( 1-2 очага эндометриоз ничего не решают, незначительные спайки ), но почему же тогда в этих парах наступала беременность и были высокие результаты программы, когда они поступали к нам? Так я стала думать о психосоматическое факторе и влиянии психики для репродуктивный потенциал женщины и пар в целом. Ряд жизненных событий усилили мой интерес к психологической сфере и почти 12 лет назад я стала интересоваться психосоматикой.
⠀
Будучи уже психоаналитическим терапевтом я написала и защитила работу « Становление и развитие женской идентичности» , где в главе о телесных проявлениях описываю психосоматических причины бесплодия, выкидышей, нарушения менструальной функции и др. и как ранний опыт взаимодействия в внутри семьи , начиная с грудного возраста отражается на становлении женского начала. Какова роль отца в организации женской идентичности и как особенности функционирования диады мать-дитя влияют на особенности становления женственности и женской индетичности. Уже в работе с пациентами приходится шаг за шагом разбираться и изучать историю жизни человека и анализ различных факторов в формировании симптомов. В написании работы принимала участие мой научный руководитель, тренинг аналитик Минасян И.Р член IPА, с которой я консультировалась в научном исследовании этой темы.
⠀
Была еще одна работа завершена и защищена мной « Вторичная нормогонадотропная аменорея у девочек подростков» в рамках программы по детской и подростковой психоаналитической психотерапии, где подробно описала факторы , которые влияют на появление такого симптома как нарушение менструации у здоровых девочек -подростков. Как отношения внутри семьи как с матерью, так и отцом- влияли на внешнее проявления конфликтов и что же такого происходит в подростковом возрасте, что симптом- зов о помощи?
⠀
Таким образом, я интегрировала свои знания из области репродукции в психоаналитическое исследование некоторых феноменов. Безгранично благодарна всем своим наставникам , о них я расскажу еще ниже.
⠀
Я бы не хотела останавливаться на всех разных циклах, семинарах , программах краткосрочных- которых было достаточно, а перейду сразу к следующему этапу, когда после базового медицинского и психологического образования стала обучаться в Московском институте психоанализа , тогда еще деканом факультета была Нина Кузьминична Аcанова, основатель программы по детской и подростковой психоаналитической психотерапии ( длилась 2,5 года ), которую я и закончила. Вторую программу 3х годичную по психоаналитическая психотерапия ( взрослых) закончила в том же институте, где преподавали 5 тренинг аналитиков России. Мне посчастливилось обучаться и проходить супервизии у легендарного специалиста в области психоанализа, она же была одной из первых- кто начал практиковать его в России- Асановой Н.К.
Работала в отделении Сохранения и восстановления репродуктивной функции, написала диссертацию на тему репродуктивного потенциала женщины в прогнозе лечения бесплодия под руководством профессора Назаренко Т.А , всегда с благодарностью и теплотой вспоминаю те года.
⠀
За 3 года аспирантуры в главном учреждении России в области акушерства и гинекологии было множество интересных случаев , которые туда собирались со всей страны и в окружении профессоров центра возможно было развивать свое собственное мышление и уже интегрировать опыт в свой личный.
⠀
Но, был вопрос, который зрел и я не могла найти на него ответ ни у кого, а результаты моей диссертации подтвердили мои наблюдения. Итогом работы явилось то, что из 291 семейной пары около 75% бесплодие неясного генеза , это если смотреть на представленные результаты честно ( 1-2 очага эндометриоз ничего не решают, незначительные спайки ), но почему же тогда в этих парах наступала беременность и были высокие результаты программы, когда они поступали к нам? Так я стала думать о психосоматическое факторе и влиянии психики для репродуктивный потенциал женщины и пар в целом. Ряд жизненных событий усилили мой интерес к психологической сфере и почти 12 лет назад я стала интересоваться психосоматикой.
⠀
Будучи уже психоаналитическим терапевтом я написала и защитила работу « Становление и развитие женской идентичности» , где в главе о телесных проявлениях описываю психосоматических причины бесплодия, выкидышей, нарушения менструальной функции и др. и как ранний опыт взаимодействия в внутри семьи , начиная с грудного возраста отражается на становлении женского начала. Какова роль отца в организации женской идентичности и как особенности функционирования диады мать-дитя влияют на особенности становления женственности и женской индетичности. Уже в работе с пациентами приходится шаг за шагом разбираться и изучать историю жизни человека и анализ различных факторов в формировании симптомов. В написании работы принимала участие мой научный руководитель, тренинг аналитик Минасян И.Р член IPА, с которой я консультировалась в научном исследовании этой темы.
⠀
Была еще одна работа завершена и защищена мной « Вторичная нормогонадотропная аменорея у девочек подростков» в рамках программы по детской и подростковой психоаналитической психотерапии, где подробно описала факторы , которые влияют на появление такого симптома как нарушение менструации у здоровых девочек -подростков. Как отношения внутри семьи как с матерью, так и отцом- влияли на внешнее проявления конфликтов и что же такого происходит в подростковом возрасте, что симптом- зов о помощи?
⠀
Таким образом, я интегрировала свои знания из области репродукции в психоаналитическое исследование некоторых феноменов. Безгранично благодарна всем своим наставникам , о них я расскажу еще ниже.
⠀
Я бы не хотела останавливаться на всех разных циклах, семинарах , программах краткосрочных- которых было достаточно, а перейду сразу к следующему этапу, когда после базового медицинского и психологического образования стала обучаться в Московском институте психоанализа , тогда еще деканом факультета была Нина Кузьминична Аcанова, основатель программы по детской и подростковой психоаналитической психотерапии ( длилась 2,5 года ), которую я и закончила. Вторую программу 3х годичную по психоаналитическая психотерапия ( взрослых) закончила в том же институте, где преподавали 5 тренинг аналитиков России. Мне посчастливилось обучаться и проходить супервизии у легендарного специалиста в области психоанализа, она же была одной из первых- кто начал практиковать его в России- Асановой Н.К.
( к сожалению, ее не стало около 2х лет назад), наряду с моим личным аналитиком в статусе тренингового ( психоаналитик, который компетентен проводить анализ будущих психоаналитиков) у которого я продолжаю личный анализ.
⠀
Важнейший период в своей специализации была программа профессора Отто Кернберга и Френка Йоманса по «Тяжелым личностным расстройством и их терапии» ,это была 3х годичная программа профессоров Колумбийского университета ( США) и тогда специалисты прилетали к нам в России на проведение семинаров. Мы подробно изучали формирование тяжелой нарциссической и пограничной патологии, а так же особенности работы с такими пациентами. С супервизиями случаев и ходом терапии, что позволяло передавать профессорам нам свой опыт. Время проведенное в обществе таких специалистов всегда помнится как значимое и важное, до сих пор вспоминаю сессии и их терапевтические интепретации, методику взаимодействия и глубоко доверительные отношения с пациентами. Профессор Отто Кернберг говорил: « Наши новые отношения с пациентами- ключ к их исцелению» , это то что по настоящему исцеляет душу и разум человека.
А знаете что меня удивляло тогда? Видя, как в почтенном возрасте мужчины за 80 лет совершая трансатлантический перелет из Нью Йорка на следующий день нам бодрые и сосредоточенные читали лекцию в полной готовности. Это был приятный шок) Психическое здоровье и любовь к жизни дают и физические силы- сделала я такой вывод и с большим интересом включилась в семинар)
Жаклин Шаффер ( французский психоаналитик из Парижа)— ведущий специалист специализирующийся на теме женского, женственности и женской идентичности произвела на меня особое впечатление. Изысканное женственная и изумительно утонченная, с четким и ясным мышлением, с красивыми манерами и элегантной внешностью, тогда я думала- вот как женщина в зрелом возрасте может жить яркой и интересной жизнью, оставаясь женщиной во всех смыслах. Проходила ее курс « Отказ от женского у обоих полов», содержание которого включила в свой цикл по «Женственности и женской идентичности» ( проведу в ноябре, до начала 3го потока базового курса)
Эстелла Уэлдон ( британский психоаналитик, автор множества книг, работала в Портманской клинике) приезжала с программой по работе с Перверсиями ( извращениями во внешнем поведении и сексуального характера, что является отражением формирования на ранних этапах). Женские перверсия направлены на разрушение своего тела и своих детей, мужские- на женщин- такова особенность и все это непросто, но возможно менять в терапии. Она же работала в Портманской клинике с лицами совершившими противоправные действие и склонных к преступному поведению, делилась с нами опытом по работе с такими пациентами и особенностями функционирования их психики, как закладывается такое первесное ядро и какие факторы влияют. А знаете, что меня удивило? Когда лицам совершившим преступление предлагали психоаналитическую психотерапию или тюремный срок, то большинство предпочитали второе. Удивительно? Им легче было отбывать срок, нежели соприкасаться со своими страхами и травмами- об этом рассказала Эстелла Уэлдон.
Недавно присутствовала на семинаре Дэвида Розенфельда- одного из ведущих специалистов в мире по исследованию нарциссизма и обнаружила в нем столько любви к жизни и доброты, было удивительно наблюдать за этими проявлениями в нем. А представил тяжелейшую работу с психопатическим пациентом, чья мать подвергалась насилию во время диктатуры. Была представлена тяжелейшая работа, которая вызвала глубокое почтение к нему как гению современности. Он является автором множества статей и книг в этой области.
Вот такая непростая, но крайне значимая система выстроена в области психоанализа для получения и поддержания компетенций специалиста, ее нет ни в одной другой области.
⠀
Важнейший период в своей специализации была программа профессора Отто Кернберга и Френка Йоманса по «Тяжелым личностным расстройством и их терапии» ,это была 3х годичная программа профессоров Колумбийского университета ( США) и тогда специалисты прилетали к нам в России на проведение семинаров. Мы подробно изучали формирование тяжелой нарциссической и пограничной патологии, а так же особенности работы с такими пациентами. С супервизиями случаев и ходом терапии, что позволяло передавать профессорам нам свой опыт. Время проведенное в обществе таких специалистов всегда помнится как значимое и важное, до сих пор вспоминаю сессии и их терапевтические интепретации, методику взаимодействия и глубоко доверительные отношения с пациентами. Профессор Отто Кернберг говорил: « Наши новые отношения с пациентами- ключ к их исцелению» , это то что по настоящему исцеляет душу и разум человека.
А знаете что меня удивляло тогда? Видя, как в почтенном возрасте мужчины за 80 лет совершая трансатлантический перелет из Нью Йорка на следующий день нам бодрые и сосредоточенные читали лекцию в полной готовности. Это был приятный шок) Психическое здоровье и любовь к жизни дают и физические силы- сделала я такой вывод и с большим интересом включилась в семинар)
Жаклин Шаффер ( французский психоаналитик из Парижа)— ведущий специалист специализирующийся на теме женского, женственности и женской идентичности произвела на меня особое впечатление. Изысканное женственная и изумительно утонченная, с четким и ясным мышлением, с красивыми манерами и элегантной внешностью, тогда я думала- вот как женщина в зрелом возрасте может жить яркой и интересной жизнью, оставаясь женщиной во всех смыслах. Проходила ее курс « Отказ от женского у обоих полов», содержание которого включила в свой цикл по «Женственности и женской идентичности» ( проведу в ноябре, до начала 3го потока базового курса)
Эстелла Уэлдон ( британский психоаналитик, автор множества книг, работала в Портманской клинике) приезжала с программой по работе с Перверсиями ( извращениями во внешнем поведении и сексуального характера, что является отражением формирования на ранних этапах). Женские перверсия направлены на разрушение своего тела и своих детей, мужские- на женщин- такова особенность и все это непросто, но возможно менять в терапии. Она же работала в Портманской клинике с лицами совершившими противоправные действие и склонных к преступному поведению, делилась с нами опытом по работе с такими пациентами и особенностями функционирования их психики, как закладывается такое первесное ядро и какие факторы влияют. А знаете, что меня удивило? Когда лицам совершившим преступление предлагали психоаналитическую психотерапию или тюремный срок, то большинство предпочитали второе. Удивительно? Им легче было отбывать срок, нежели соприкасаться со своими страхами и травмами- об этом рассказала Эстелла Уэлдон.
Недавно присутствовала на семинаре Дэвида Розенфельда- одного из ведущих специалистов в мире по исследованию нарциссизма и обнаружила в нем столько любви к жизни и доброты, было удивительно наблюдать за этими проявлениями в нем. А представил тяжелейшую работу с психопатическим пациентом, чья мать подвергалась насилию во время диктатуры. Была представлена тяжелейшая работа, которая вызвала глубокое почтение к нему как гению современности. Он является автором множества статей и книг в этой области.
Вот такая непростая, но крайне значимая система выстроена в области психоанализа для получения и поддержания компетенций специалиста, ее нет ни в одной другой области.
Вначале может показаться система усложненной и невозможной, НО, считаю абсолютно оправданной , так как специалист прошедший все эти этапы готов соприкасаться с душой и психикой человека, помогать ему в исцелении и вместе с этим иметь научно- обоснованную методику понимания происходящего, наряду с этим супервизионная работа остается крайне значимой на всех этапах.
Травма и как она повторяется ?
Речь не о физической , а о психологических переживаниях, с которыми человек не смог справиться .
Проекция - детский механизм понимания мира
Видео из моего курса "Все мы родом из детства". Открываю возможность некоторые части прослушивать для понимания о чем курс.
⠀
Проекция- ранний механизм детской защиты, научиться понимать мир каким видит его ребенок. Однако, этот механизм может сохраняться и у взрослых, у которых дальнейшее развитие быть сопряжено с травматичными переживаниями, с которыми ребенок не мог справиться. Как бы ребенок вырос, а понимание мира остается детским.
⠀
Мы понимаем других на основании своего бессознательного опыта, а первичный опыт раннего взаимодействия до 6 лет является определяющим в восприятии мира и нарциссической наполненности ( естественной, нормальной).
Вцелом, мы мир воспринимаем на основании своих ощущений, а далее пытаемся понять через него.
⠀
От чего зависит будет опыт травматичным или нет? Какие важные факторы? Сила переживания и возможность справиться с этим. Для каждого этапа развития есть своя сила травмы и свои возможности справиться с ней.
⠀
В текущей реальной жизни мы повторяем ранний травматичный опыт в каждой попытке справиться с ней- такова психика и ее функционирование. Если было отвержение , то «поиск» этого в текущей жизни взрослого в попытке заново прожить и надежде «вот сейчас будет по другому», если насилие , то человек «ищет » насильника , и так далее .
⠀
Важно понять что повторяется и проработать, если это мешает жизни ( отношения в семье, с друзьями, партнерами, в отношении с самим собой, ощущение полноты жизни и т.д).
Речь не о физической , а о психологических переживаниях, с которыми человек не смог справиться .
Проекция - детский механизм понимания мира
Видео из моего курса "Все мы родом из детства". Открываю возможность некоторые части прослушивать для понимания о чем курс.
⠀
Проекция- ранний механизм детской защиты, научиться понимать мир каким видит его ребенок. Однако, этот механизм может сохраняться и у взрослых, у которых дальнейшее развитие быть сопряжено с травматичными переживаниями, с которыми ребенок не мог справиться. Как бы ребенок вырос, а понимание мира остается детским.
⠀
Мы понимаем других на основании своего бессознательного опыта, а первичный опыт раннего взаимодействия до 6 лет является определяющим в восприятии мира и нарциссической наполненности ( естественной, нормальной).
Вцелом, мы мир воспринимаем на основании своих ощущений, а далее пытаемся понять через него.
⠀
От чего зависит будет опыт травматичным или нет? Какие важные факторы? Сила переживания и возможность справиться с этим. Для каждого этапа развития есть своя сила травмы и свои возможности справиться с ней.
⠀
В текущей реальной жизни мы повторяем ранний травматичный опыт в каждой попытке справиться с ней- такова психика и ее функционирование. Если было отвержение , то «поиск» этого в текущей жизни взрослого в попытке заново прожить и надежде «вот сейчас будет по другому», если насилие , то человек «ищет » насильника , и так далее .
⠀
Важно понять что повторяется и проработать, если это мешает жизни ( отношения в семье, с друзьями, партнерами, в отношении с самим собой, ощущение полноты жизни и т.д).
❤1
Ислам и Психоаналитический взгляд на ценности.
Интерес к психологической сфере значительно возрос в последние года, чему я несомненно рада, с одной стороны , а с другой стороны, для людей находящихся в поисках решения вопросов для себя и понимая сути трудностей возникают сложности : к кому обращаться, можно ли доверять, не входит ли это в противоречие с личными важными убеждениями , безопасно ли это и не будет ли нарушена конфиденциальность, а так же множество других вопросов. А если ещё глубже посмотреть , то вопрос становления специалиста и оценка его готовности работать с пациентом не закреплены на законодательном уровне в стране.
Все эти тревоги имеют под собой основу, у кого то в большей степени – таким людям сложнее, так как базовый уровень внутренней тревоги итак зашкаливает, а тут обращение к кому то это беспокойство еще больше усиливает, а у кого то меньше – в умеренной степени и это нормально, естественно и тут нужно ясно дальше размышлять.
Я повторюсь, что речь на моей странице только о психоаналитической психотерапии и концепциях связанных с моей профессией. Я не имею возможности рассуждать тут о других областях психогии.
Почему психоаналитические концепции и психоаналитическая психотерапия?
Для меня- это научно обоснованный метод, есть очень строгая иерархия в системе подготовки и контроля в становлении специалиста ( писала в посте под тэгом #DoctorSafiya_осебе), кстати, написала так подробно и для того чтобы в случае, если будете искать специалиста иметь международные ориентиры «как выбирать». Задавать до начала терапии или анализа всё эти вопросы . Кто является психоаналитическим терапевтом, какой путь должен быть пройден до и что должно быть в текущем состоянии (еще раз внимательно рекомендую прочесть), а кто является психоаналитиком.
Ислам и Психоаналитический взгляд на ценности-в чем общность:
Ценность человеческой личности и сохранение его достоинства в семье и обществе.
Важность признания в ребенке уже отдельного человека и понимание его нужд, ребенок не собственность. Соблюдение его прав.
Воспитание ребенка-основа становления взрослого, значимость как матери, так и отца.
Уважение и ценность старшего поколения, наряду с признанием отдельности и прав младших.
Отец глава семьи и авторитет для всех членов, что не означает агрессивного подавления главой других.
Установление отцом правил внутри семьи и уважительное отношение к жене и детям, родителям , что не подразумевает отказа от собственной жизни.
Почтение в словах, душе и в действиях к отцу и между собой- важный аспект в психическом становлении, без угроз и принуждения.
Ответственность друг перед другом, что не означает нарушения прав партнеров , в том числе мужа и жены, родителей и детей, коллег по работе и т.д.
Диалог и доверие-основа отношений, а не влечение и порыв.
Приоритет сохранение отношений и нахождения компромиссов, но не во вред своему здоровью и не находясь под насилием.
Мораль и этика (для мусульман исламская, например)- важны для соблюдения и цель в становлении человека ее обрести. Важно, чтобы человек мог соблюдать из убеждений, знаний и внутреннего контроля себя, а не просто из за страха наказания.
Семья, удовлетворительные отношения, соблюдение договоренностей между партнерами.
Установление любви между супругами и удовлетворение желаний друг друга.
Можно долго и много перечислять.
Есть ли разногласия в другом?
Да. Есть.
Необходимо , чтобы у человека были свои собственные ценности и взгляд на жизнь. Если для Вас -это Ислам, то изучите, вникните, а далее в диалоге можно опираться на эти внутренние постулаты. Если же система ценностей внутренних не твердая, то попробуйте сначала разобраться в ней.
Я намеренно не включаюсь в разного рода обсуждения около психоаналитических тем и кометариев не имеющих отношения к науке и ко мне, люди в целом начинают конфронтировать «со всеми и ни с кем» опираясь на свои умозаключения и внутренние страхи . Это не конструктивный диалог, это попытка ввязать друг с перепалку.
Интерес к психологической сфере значительно возрос в последние года, чему я несомненно рада, с одной стороны , а с другой стороны, для людей находящихся в поисках решения вопросов для себя и понимая сути трудностей возникают сложности : к кому обращаться, можно ли доверять, не входит ли это в противоречие с личными важными убеждениями , безопасно ли это и не будет ли нарушена конфиденциальность, а так же множество других вопросов. А если ещё глубже посмотреть , то вопрос становления специалиста и оценка его готовности работать с пациентом не закреплены на законодательном уровне в стране.
Все эти тревоги имеют под собой основу, у кого то в большей степени – таким людям сложнее, так как базовый уровень внутренней тревоги итак зашкаливает, а тут обращение к кому то это беспокойство еще больше усиливает, а у кого то меньше – в умеренной степени и это нормально, естественно и тут нужно ясно дальше размышлять.
Я повторюсь, что речь на моей странице только о психоаналитической психотерапии и концепциях связанных с моей профессией. Я не имею возможности рассуждать тут о других областях психогии.
Почему психоаналитические концепции и психоаналитическая психотерапия?
Для меня- это научно обоснованный метод, есть очень строгая иерархия в системе подготовки и контроля в становлении специалиста ( писала в посте под тэгом #DoctorSafiya_осебе), кстати, написала так подробно и для того чтобы в случае, если будете искать специалиста иметь международные ориентиры «как выбирать». Задавать до начала терапии или анализа всё эти вопросы . Кто является психоаналитическим терапевтом, какой путь должен быть пройден до и что должно быть в текущем состоянии (еще раз внимательно рекомендую прочесть), а кто является психоаналитиком.
Ислам и Психоаналитический взгляд на ценности-в чем общность:
Ценность человеческой личности и сохранение его достоинства в семье и обществе.
Важность признания в ребенке уже отдельного человека и понимание его нужд, ребенок не собственность. Соблюдение его прав.
Воспитание ребенка-основа становления взрослого, значимость как матери, так и отца.
Уважение и ценность старшего поколения, наряду с признанием отдельности и прав младших.
Отец глава семьи и авторитет для всех членов, что не означает агрессивного подавления главой других.
Установление отцом правил внутри семьи и уважительное отношение к жене и детям, родителям , что не подразумевает отказа от собственной жизни.
Почтение в словах, душе и в действиях к отцу и между собой- важный аспект в психическом становлении, без угроз и принуждения.
Ответственность друг перед другом, что не означает нарушения прав партнеров , в том числе мужа и жены, родителей и детей, коллег по работе и т.д.
Диалог и доверие-основа отношений, а не влечение и порыв.
Приоритет сохранение отношений и нахождения компромиссов, но не во вред своему здоровью и не находясь под насилием.
Мораль и этика (для мусульман исламская, например)- важны для соблюдения и цель в становлении человека ее обрести. Важно, чтобы человек мог соблюдать из убеждений, знаний и внутреннего контроля себя, а не просто из за страха наказания.
Семья, удовлетворительные отношения, соблюдение договоренностей между партнерами.
Установление любви между супругами и удовлетворение желаний друг друга.
Можно долго и много перечислять.
Есть ли разногласия в другом?
Да. Есть.
Необходимо , чтобы у человека были свои собственные ценности и взгляд на жизнь. Если для Вас -это Ислам, то изучите, вникните, а далее в диалоге можно опираться на эти внутренние постулаты. Если же система ценностей внутренних не твердая, то попробуйте сначала разобраться в ней.
Я намеренно не включаюсь в разного рода обсуждения около психоаналитических тем и кометариев не имеющих отношения к науке и ко мне, люди в целом начинают конфронтировать «со всеми и ни с кем» опираясь на свои умозаключения и внутренние страхи . Это не конструктивный диалог, это попытка ввязать друг с перепалку.
👍2
Продолжение :
Вместе с этим, как я сказала выше, выбор специалиста(психоаналитического психотерапевта или психоаналитика ) должен быть очень тщательным и с анализом того что я писала ранее по тэгу, (анализ личный пройденный , образование, супервизии) я писала все подробно не просто так, но прежде всего укрепив внутреннюю опору.
Скажу о себе, проходя и первый и второй анализ, я своим аналитикам ясно обозначала: «у нас так нельзя» , «в Исламе это не принято»- так человек учится показывать другому о своих личных границах и, уверяю Вас, это не стало преградой для меня ни в личном анализе ни в карьере.
Забегая вперёд скажу , что в ближайшее время будет курс Психоанализ наука и Ислам , совместно с магистром шариатского права , которая проходила обучение на моем курсе «Все мы родом из детства», после чего сделала мне такое предложение - провести совместный курс . Естественно , с удовольствием согласилась .
Старт моего курса ( 3ий набор) : «Все мы родом из детства» ноябрь . Запись через ассистентку.
Вместе с этим, как я сказала выше, выбор специалиста(психоаналитического психотерапевта или психоаналитика ) должен быть очень тщательным и с анализом того что я писала ранее по тэгу, (анализ личный пройденный , образование, супервизии) я писала все подробно не просто так, но прежде всего укрепив внутреннюю опору.
Скажу о себе, проходя и первый и второй анализ, я своим аналитикам ясно обозначала: «у нас так нельзя» , «в Исламе это не принято»- так человек учится показывать другому о своих личных границах и, уверяю Вас, это не стало преградой для меня ни в личном анализе ни в карьере.
Забегая вперёд скажу , что в ближайшее время будет курс Психоанализ наука и Ислам , совместно с магистром шариатского права , которая проходила обучение на моем курсе «Все мы родом из детства», после чего сделала мне такое предложение - провести совместный курс . Естественно , с удовольствием согласилась .
Старт моего курса ( 3ий набор) : «Все мы родом из детства» ноябрь . Запись через ассистентку.
Почему возникают семейные трудности и конфликты?
Можно ли их избежать?
Сразу скажу, в отношениях, где 2 взрослых людей- нет. Но, как их решать и желание это делать являются важнейшими аспектами для поддержания длительных и стабильных отношений.
В на днях будет видео-отрывок из курса, где и проясняю это и также вкратце рассказываю о причина возникновения трудностей (это была вводная часть курса, отдельно мы много говорили уже в ходе семинаров). Что же происходит в ходе терапии когда отношения меняются.
Первое, что важно понять, а главное принять (это непросто):
Супруги «находят» друг друга и вступают в отношения исходя из уже существующих и ранее сформировавшихся своих базовых бессознательных конфликтов. Как «ключик к замку». Рассуждения «а вот если бы , он бы...или она бы»- вот «бы» нет и быть не могло, в парах состоят именно те люди, кто должны были «отыскать» друг друга.
Зубец от ключа не войдет в замок, если там не будет такой формы зубца в который он точно попадет и встроится-так же и супруги. Чем быстрее каждый примет на себя свой личный вклад в текущие отношения тем будет быстрее и легче, какими бы болезненным они ни были и как бы тяжело ни было, так можно сместить фокус с взаимных обвинений на анализ ситуации и на ее разрешение. Всегда очень сочувствую людям в таких отношениях и бывает непросто в работе сместить и развернуть взгляд с проблемы внешней на внутреннюю.
Сформировались все базовые бессознательные конфликты в первые 6 лет жизни ребёнка. Во взаимоотношениях с мамой (или заменяющей ее фигурой), отцом, братья/сестры, дедушки бабушки-семейная конфигурация определяет во многом как человек научится ощущать и понимать жизнь. Можно образно представить как «черный ящик» и там такой склад бессознательной памяти и она стремится себя «показать» в жизненных событиях, о которых, мы совершенно не помним-таковы ранние человеческие защиты.
Что значит бессознательные конфликты: это невидимые и неосознаваемые «программы» , человек их не понимает и не помнит . Только по внешним «признакам» можно догадаться, что было вытеснено в бессознательную память: повторяющиеся ссоры на одни и те же темы и ситуации в которых человек страдает, чрезмерные переживания внутренние о себе и тех кто близок, телесные психосоматические болезни, деструктивное и агрессивное поведение детей и т.д.
К слову, надо сказать, что не каждый вытесненный бессознательный конфликт — это плохо, вовсе нет, иногда, а даже и чаще всего, семья на этом держится и совсем неплохо. Если всем хорошо в ней, то и не надо думать об этом, не каждый нуждается в участии специалиста.
Как эти конфликты оказались в бессознательной части психики?
У психики есть свойство: если какой то период жизни, начиная с первых месяцев, был травматичным (это не о физическом насилии, хотя и это то же), произошла фиксация -травма, то человек стремится (бессознательно) вернуться в неё повторяя, «желая» ее повторения и возможного другого сценария развития.
Этот феномен открыл еще З.Фрейд в конце 19 века. Большую часть времени мы изучаем и обсуждаем на семинарах эти периоды поэтапно и «тень» их на взрослого человека.
Пример:
Отвергнутый ребёнок, будет попадать в ситуации , где его снова и снова отвергают .
Малыш, испытавший одиночество и оставленность, также будет воспроизводить эту же травму во взрослом периоде.
❓Какие внешние признаки бессознательных конфликтов:
Одни и те же жизненные ситуации в которые человек попадает «сам не знает почему» (например человек оказывается жертвой или остаётся брошенным, обесцененным и др),
нарушение памяти и концентрации внимания (память блокирована чтобы воспоминания не были острыми и болезненными, но она остаётся блокирована и на текущие события);
заболевания: кожи, кишечник, бронхи, легкие, суставы; депрессии , вспышки агрессии и злости и всегда найдётся «кто провоцирует».
В семейных отношениях - оживают именно те бессознательные конфликты , которые ребенок переживал до 6 лет.
То есть, супруг/супруга актуализируют в нас те чувства и переживания, с чем мы уже сталкивались, но не помним.
Продолжение
👇🏻
Можно ли их избежать?
Сразу скажу, в отношениях, где 2 взрослых людей- нет. Но, как их решать и желание это делать являются важнейшими аспектами для поддержания длительных и стабильных отношений.
В на днях будет видео-отрывок из курса, где и проясняю это и также вкратце рассказываю о причина возникновения трудностей (это была вводная часть курса, отдельно мы много говорили уже в ходе семинаров). Что же происходит в ходе терапии когда отношения меняются.
Первое, что важно понять, а главное принять (это непросто):
Супруги «находят» друг друга и вступают в отношения исходя из уже существующих и ранее сформировавшихся своих базовых бессознательных конфликтов. Как «ключик к замку». Рассуждения «а вот если бы , он бы...или она бы»- вот «бы» нет и быть не могло, в парах состоят именно те люди, кто должны были «отыскать» друг друга.
Зубец от ключа не войдет в замок, если там не будет такой формы зубца в который он точно попадет и встроится-так же и супруги. Чем быстрее каждый примет на себя свой личный вклад в текущие отношения тем будет быстрее и легче, какими бы болезненным они ни были и как бы тяжело ни было, так можно сместить фокус с взаимных обвинений на анализ ситуации и на ее разрешение. Всегда очень сочувствую людям в таких отношениях и бывает непросто в работе сместить и развернуть взгляд с проблемы внешней на внутреннюю.
Сформировались все базовые бессознательные конфликты в первые 6 лет жизни ребёнка. Во взаимоотношениях с мамой (или заменяющей ее фигурой), отцом, братья/сестры, дедушки бабушки-семейная конфигурация определяет во многом как человек научится ощущать и понимать жизнь. Можно образно представить как «черный ящик» и там такой склад бессознательной памяти и она стремится себя «показать» в жизненных событиях, о которых, мы совершенно не помним-таковы ранние человеческие защиты.
Что значит бессознательные конфликты: это невидимые и неосознаваемые «программы» , человек их не понимает и не помнит . Только по внешним «признакам» можно догадаться, что было вытеснено в бессознательную память: повторяющиеся ссоры на одни и те же темы и ситуации в которых человек страдает, чрезмерные переживания внутренние о себе и тех кто близок, телесные психосоматические болезни, деструктивное и агрессивное поведение детей и т.д.
К слову, надо сказать, что не каждый вытесненный бессознательный конфликт — это плохо, вовсе нет, иногда, а даже и чаще всего, семья на этом держится и совсем неплохо. Если всем хорошо в ней, то и не надо думать об этом, не каждый нуждается в участии специалиста.
Как эти конфликты оказались в бессознательной части психики?
У психики есть свойство: если какой то период жизни, начиная с первых месяцев, был травматичным (это не о физическом насилии, хотя и это то же), произошла фиксация -травма, то человек стремится (бессознательно) вернуться в неё повторяя, «желая» ее повторения и возможного другого сценария развития.
Этот феномен открыл еще З.Фрейд в конце 19 века. Большую часть времени мы изучаем и обсуждаем на семинарах эти периоды поэтапно и «тень» их на взрослого человека.
Пример:
Отвергнутый ребёнок, будет попадать в ситуации , где его снова и снова отвергают .
Малыш, испытавший одиночество и оставленность, также будет воспроизводить эту же травму во взрослом периоде.
❓Какие внешние признаки бессознательных конфликтов:
Одни и те же жизненные ситуации в которые человек попадает «сам не знает почему» (например человек оказывается жертвой или остаётся брошенным, обесцененным и др),
нарушение памяти и концентрации внимания (память блокирована чтобы воспоминания не были острыми и болезненными, но она остаётся блокирована и на текущие события);
заболевания: кожи, кишечник, бронхи, легкие, суставы; депрессии , вспышки агрессии и злости и всегда найдётся «кто провоцирует».
В семейных отношениях - оживают именно те бессознательные конфликты , которые ребенок переживал до 6 лет.
То есть, супруг/супруга актуализируют в нас те чувства и переживания, с чем мы уже сталкивались, но не помним.
Продолжение
👇🏻
Иногда вполне переживаемые, с которым можно справляться и неплохо жить, даже находя удовольствие и любя, а иногда они приносят страдание.
Вот тут и наступает выбор: увидеть- понять- а дальше? Продолжать так же жить либо найти опору в специалисте попытаясь разобраться.
Если в Ваших отношениях все в порядке и все устраивает, то никакая помощь специалиста и не нужна. Она становится актуальной, когда появляются страдания и их больше, чем хороших моментов в жизни.
Для налаживания отношений нужно увидеть, понять , проработать свои ранние взаимоотношениями в семье, а вернее с теми установками и образами, которые мы давно получили и усвоили . Возможно участие и семейного терапевта, но только глубинные личные изменения могут быть основой для нового типа отношений.
Если фокус получается сместить на себя (у обоих супругов), то многое может измениться.
Отвечая на вопросы во второй части семинаров на курсах мы разбираем более частные случаи по текущей теме, бывает крайне интересно наблюдать, как девушки начинают размышлять о событиях через призму своего собственного вклада в нее и тогда появляется возможность что либо менять.
Вот тут и наступает выбор: увидеть- понять- а дальше? Продолжать так же жить либо найти опору в специалисте попытаясь разобраться.
Если в Ваших отношениях все в порядке и все устраивает, то никакая помощь специалиста и не нужна. Она становится актуальной, когда появляются страдания и их больше, чем хороших моментов в жизни.
Для налаживания отношений нужно увидеть, понять , проработать свои ранние взаимоотношениями в семье, а вернее с теми установками и образами, которые мы давно получили и усвоили . Возможно участие и семейного терапевта, но только глубинные личные изменения могут быть основой для нового типа отношений.
Если фокус получается сместить на себя (у обоих супругов), то многое может измениться.
Отвечая на вопросы во второй части семинаров на курсах мы разбираем более частные случаи по текущей теме, бывает крайне интересно наблюдать, как девушки начинают размышлять о событиях через призму своего собственного вклада в нее и тогда появляется возможность что либо менять.
Значимость отца в становлении психики ребёнка.
⠀
Это теме посвящено 2 отдельных семинара и я затрагиваю эту тему на каждом из них.
⠀
Участие и включённость отца необходима на разных этапах воспитания и на каждом он выполняет важнейщую роль.
⠀
Говоря о значимости сепарации от мамы (об этом отдельный пост будет и чему мы посвящаем почти 5 семинаров теме сепарации и индивидуации), как необходимого фактора дальнейшего развития психики:
⠀
Отец занимает своё место с 8 месяцев и является первой разделяющей фигурой. Так ребёнок начинает осознавать, что есть не только он и Мама (отца до этого он воспринимает как среду), но есть и другой мир.
⠀
Это только начало сепарации, которая должна к 2,5-3 годам привести к пониманию ребенком, что он отдельный человек, хотя и может опираться на надежных родителей. Это только один из факторов. Их много
⠀
Важнейшими факторами сепарации являются: спокойствие мамы и отсутствие тревожности, а что же делать если этого нету? чувственное понимание младенца (не каждый плач это голод, как пример) -это как научиться говорить на его языке, эмоциональная живость и включённость (депрессия мамы для ребёнка как «мёртвый» объект)- завлечь малыша в саму жизнь. Материнская депрессия погружает самого ребёнка в такое же состояние.
⠀
Несомненно опора и помощь маме, внимание к ней и участие облегчит и ее состояние, что несомненно поможет и малышу в дальнейшем становлении.
#DoctorSafiya_дети
⠀
Это теме посвящено 2 отдельных семинара и я затрагиваю эту тему на каждом из них.
⠀
Участие и включённость отца необходима на разных этапах воспитания и на каждом он выполняет важнейщую роль.
⠀
Говоря о значимости сепарации от мамы (об этом отдельный пост будет и чему мы посвящаем почти 5 семинаров теме сепарации и индивидуации), как необходимого фактора дальнейшего развития психики:
⠀
Отец занимает своё место с 8 месяцев и является первой разделяющей фигурой. Так ребёнок начинает осознавать, что есть не только он и Мама (отца до этого он воспринимает как среду), но есть и другой мир.
⠀
Это только начало сепарации, которая должна к 2,5-3 годам привести к пониманию ребенком, что он отдельный человек, хотя и может опираться на надежных родителей. Это только один из факторов. Их много
⠀
Важнейшими факторами сепарации являются: спокойствие мамы и отсутствие тревожности, а что же делать если этого нету? чувственное понимание младенца (не каждый плач это голод, как пример) -это как научиться говорить на его языке, эмоциональная живость и включённость (депрессия мамы для ребёнка как «мёртвый» объект)- завлечь малыша в саму жизнь. Материнская депрессия погружает самого ребёнка в такое же состояние.
⠀
Несомненно опора и помощь маме, внимание к ней и участие облегчит и ее состояние, что несомненно поможет и малышу в дальнейшем становлении.
#DoctorSafiya_дети