🎥 فایل تصویری نشست نقد و بررسی فیلم سینمایی "متولد ۶۵" با حضور دکتر مدقق (منتقد سینما)، محمدمهدی عسگر پور (تهیه کننده) و مجید توکلی (کارگردان)؛ هم اکنون در آپارات برای علاقمندان قابل دسترسی است.
📌این نشست پیش‌درآمدی بر مجموعه نشست‌های "جوانان و جوانی در ایران" بود. سایر نشست‌ها نیز به مرور بارگذاری خواهند شد.
https://www.aparat.com/v/8acmI
———————————————
@rahmaninstitute
📌این نشست پیش‌درآمدی بر مجموعه نشست‌های "جوانان و جوانی در ایران" بود. سایر نشست‌ها نیز به مرور بارگذاری خواهند شد.
https://www.aparat.com/v/8acmI
———————————————
@rahmaninstitute
آپارات - سرویس اشتراک ویدیو
نشست نقد و بررسی فیلم سینمایی "متولد 65"
پخش و نقد و بررسی فیلم سینمایی "متولد 65" با حضور کارگردان و تهیه کننده فیلم؛ این نشست پیش‌آدرمدی بر مجموعه "نشست‌های جوانان و جوانی در ایران" بود.
Forwarded from اتچ بات
🌱🌱🌱 به بهانه 25 تیر روز بهزیستی و تأمین اجتماعی، اشاره‌ای خواهیم داشت به مطالب مطرح شده در مؤسسه رحمان در این ارتباط:
🔹مردم وقتی احساس امنیت می کنند که شغلِ همراه با حمایت های اجتماعی کافی داشته و از اطمینان خاطر نسبت به آینده برخوردار باشند. اشتغال کامل ،عموما جرم را کاهش و بهزیستی را افزایش می دهد. نهادهای اجتماعی هرجا که انسجام اجتماعی قوی باشد، از افراد آسیب پذیر حمایت می کنند. افراد به تنهایی نمی توانند رشد کنند و فعالیتی انجام دهند. وقتی متولد می شوند، خانواده زندگی آنها را مورد حمایت قرار می دهد. خانواده ها نیز نمی توانند مستقل از جامعه فعالیت کنند. بنابراین دولت و نهادهای اجتماعی می توانند با یکدیگر برای کاهش آسیب پذیری ها فعالیت کنند؛ و مهم این نیست که سیاست های جذابی روی کاغذ نوشته شود، اثربخشی آنها تنها در عمل مشخص می شود.
📚دکتر سعید مدنی، کتاب وضعیت توسعه انسانی در ایران؛ آسیب‌پذیری و تاب‌آوری
🔹 واژه "بهزیستی" و عبارت "تامین اجتماعی" معمولا ما را به یاد تسهیلاتی مانند انواع بیمه، حمایت از اقشارِ آسیب دیده، افراد بی سرپرست و مانند اینها می اندازند. اما آنها معانیِ بنیادی تری را دربرگرفته اند؛ مثلا نظام تامین و بیمه اجتماعی که از عناصر سیاست گذاری اجتماعی هستند، بنا دارند تا سطحی از همبستگی اجتماعی را از طریق پوشش دادن ریسک های اجتماعی به همراه داشته باشند.
🎙دکتر رضا امیدی، آئین رونمایی کتاب امید اجتماعی
🔺قابل توجه علاقمندان به این مبحث: کتاب "گزارش وضعیت توسعه انسانی در ایران" در کتابفروشی‌ها و همچنین مؤسسه رحمان موجود می‌باشد. فایل تصویری رونمایی کتاب امید اجتماعی نیز در آپارات بارگذاری شده و در دسترس است.
————————————————-
@rahmaninstitute
🔹مردم وقتی احساس امنیت می کنند که شغلِ همراه با حمایت های اجتماعی کافی داشته و از اطمینان خاطر نسبت به آینده برخوردار باشند. اشتغال کامل ،عموما جرم را کاهش و بهزیستی را افزایش می دهد. نهادهای اجتماعی هرجا که انسجام اجتماعی قوی باشد، از افراد آسیب پذیر حمایت می کنند. افراد به تنهایی نمی توانند رشد کنند و فعالیتی انجام دهند. وقتی متولد می شوند، خانواده زندگی آنها را مورد حمایت قرار می دهد. خانواده ها نیز نمی توانند مستقل از جامعه فعالیت کنند. بنابراین دولت و نهادهای اجتماعی می توانند با یکدیگر برای کاهش آسیب پذیری ها فعالیت کنند؛ و مهم این نیست که سیاست های جذابی روی کاغذ نوشته شود، اثربخشی آنها تنها در عمل مشخص می شود.
📚دکتر سعید مدنی، کتاب وضعیت توسعه انسانی در ایران؛ آسیب‌پذیری و تاب‌آوری
🔹 واژه "بهزیستی" و عبارت "تامین اجتماعی" معمولا ما را به یاد تسهیلاتی مانند انواع بیمه، حمایت از اقشارِ آسیب دیده، افراد بی سرپرست و مانند اینها می اندازند. اما آنها معانیِ بنیادی تری را دربرگرفته اند؛ مثلا نظام تامین و بیمه اجتماعی که از عناصر سیاست گذاری اجتماعی هستند، بنا دارند تا سطحی از همبستگی اجتماعی را از طریق پوشش دادن ریسک های اجتماعی به همراه داشته باشند.
🎙دکتر رضا امیدی، آئین رونمایی کتاب امید اجتماعی
🔺قابل توجه علاقمندان به این مبحث: کتاب "گزارش وضعیت توسعه انسانی در ایران" در کتابفروشی‌ها و همچنین مؤسسه رحمان موجود می‌باشد. فایل تصویری رونمایی کتاب امید اجتماعی نیز در آپارات بارگذاری شده و در دسترس است.
————————————————-
@rahmaninstitute
Telegram
attach 📎
Forwarded from اتچ بات
🌱🌱🌱
مؤسسه رحمان در نشست‌های اخیر با عنوان «راه و بیراهه آموزش و پرورش در ایران»، به بررسی ارتباط مسائل اجتماعی و آموزش و پرورش رسمی پرداخته است. یکی از مسائل مهم در این حوزه عدالت آموزشی است که از وجوه مختلفی می‌توان به آن پرداخت. برای مثال این مفهوم با گروه اقلیت و اکثریت، دهک‌های اقتصادی و جنسیت پیوند خورده است. مسأله عدالت آموزشی از ابتدای انقلاب اسلامی تا کنون مطرح بوده، ولی در دوره‌های مختلف از زوایایی متفاوت به آن پرداخته شده است. در ابتدا اندیشه حاکم، عدالت را در رایگان و در نتیجه دولتی کردن آموزش و پرورش رسمی می‌دید، اما امروزه تعابیر دیگری از مفهوم عدالت مطرح می‌شود؛ همچون دسترسی برابر به فرصت‌های آموزشی و پرورش افراد با توجه به تفاوت‌های فردی.
در دو جلسه پایانی از مجموعه نشست‌های «راه و بیراهه آموزش و پرورش در ایران» قرار است به مسأله عدالت آموزشی بپردازیم؛ اگر بخواهیم وضعیت عدالت آموزشی را در ایران بررسی کنیم، لازم است ابتدا تعریف دقیقی از عدالت آموزشی ارائه دهیم و برای برون‌رفت از مسائل مرتبط با نبود عدالت آموزشی باید دلایل بی‌عدالتی‌های موجود و موانع تحقق عدالت را بشناسیم. در این دو جلسه مباحث حول محورهای زیر ارائه می‌شود:
🔹مفهوم عدالت آموزشی چیست؟ درباره عدالت آموزشی چه تعریف جامعی می‌توان ارائه دارد؟ عدالت آموزشی را از چه وجوهی باید بررسی کرد؟
🔹ساز و کارهای ایجاد بی‌عدالتی در آموزش و پرورش و پیامدهای آن چیست؟ 🔹راهکارهای برون‌رفت از آن چه می‌تواند باشد؟
🎙سخنرانان: دکتر سمیه فریدونی- دکتر علیرضا عبدالله‌زاده
⏰ دوشنبه 7 مردادماه ساعت: 17-19
🏢 میدن توحید، خیابان نصرت غربی، پلاک 56، طبقه دوم
————————————————-
@rahmaninstitute
مؤسسه رحمان در نشست‌های اخیر با عنوان «راه و بیراهه آموزش و پرورش در ایران»، به بررسی ارتباط مسائل اجتماعی و آموزش و پرورش رسمی پرداخته است. یکی از مسائل مهم در این حوزه عدالت آموزشی است که از وجوه مختلفی می‌توان به آن پرداخت. برای مثال این مفهوم با گروه اقلیت و اکثریت، دهک‌های اقتصادی و جنسیت پیوند خورده است. مسأله عدالت آموزشی از ابتدای انقلاب اسلامی تا کنون مطرح بوده، ولی در دوره‌های مختلف از زوایایی متفاوت به آن پرداخته شده است. در ابتدا اندیشه حاکم، عدالت را در رایگان و در نتیجه دولتی کردن آموزش و پرورش رسمی می‌دید، اما امروزه تعابیر دیگری از مفهوم عدالت مطرح می‌شود؛ همچون دسترسی برابر به فرصت‌های آموزشی و پرورش افراد با توجه به تفاوت‌های فردی.
در دو جلسه پایانی از مجموعه نشست‌های «راه و بیراهه آموزش و پرورش در ایران» قرار است به مسأله عدالت آموزشی بپردازیم؛ اگر بخواهیم وضعیت عدالت آموزشی را در ایران بررسی کنیم، لازم است ابتدا تعریف دقیقی از عدالت آموزشی ارائه دهیم و برای برون‌رفت از مسائل مرتبط با نبود عدالت آموزشی باید دلایل بی‌عدالتی‌های موجود و موانع تحقق عدالت را بشناسیم. در این دو جلسه مباحث حول محورهای زیر ارائه می‌شود:
🔹مفهوم عدالت آموزشی چیست؟ درباره عدالت آموزشی چه تعریف جامعی می‌توان ارائه دارد؟ عدالت آموزشی را از چه وجوهی باید بررسی کرد؟
🔹ساز و کارهای ایجاد بی‌عدالتی در آموزش و پرورش و پیامدهای آن چیست؟ 🔹راهکارهای برون‌رفت از آن چه می‌تواند باشد؟
🎙سخنرانان: دکتر سمیه فریدونی- دکتر علیرضا عبدالله‌زاده
⏰ دوشنبه 7 مردادماه ساعت: 17-19
🏢 میدن توحید، خیابان نصرت غربی، پلاک 56، طبقه دوم
————————————————-
@rahmaninstitute
Telegram
attach 📎
مؤسسه رحمان pinned « 🌱🌱🌱 مؤسسه رحمان در نشست‌های اخیر با عنوان «راه و بیراهه آموزش و پرورش در ایران»، به بررسی ارتباط مسائل اجتماعی و آموزش و پرورش رسمی پرداخته است. یکی از مسائل مهم در این حوزه عدالت آموزشی است که از وجوه مختلفی می‌توان به آن پرداخت. برای مثال این مفهوم با…»
🔹در سال‌های اخیر مفهوم «تأثیر اجتماعی» به موضوع مهمی تبدیل شده است؛ همان‌طور که حداکثرسازی سود، هدف اصلی شرکت‌های تجاری است، در مؤسسات عام‌المنفعه و مردم‌نهاد «تأثیر اجتماعی» به‌عنوان هدف اصلی در برنامه‌های استراتژیک مورد توجه قرار می‌گیرد. اینکه یک مؤسسه چگونه می‌تواند با توجه به شرایط زمانی و مکانی بهترین تأثیر اجتماعی را داشته باشد، نیازمند بررسی شرایط اجتماعی از یک سو، توجه به توان انسانی، اجرایی، مالی مؤسسه از دگر سو و بهره‌گیری از یافته‌های نوین در حوزه علوم اجتماعی و انسانی از جهت دیگر است.
🔹بدین منظور با هدف بازنگری در سند چشم‌انداز مؤسسه رحمان، جلسه‌ای با موضوع «تأثیر اجتماعی» در تاریخ 30تیر ماه با حضور خانم ها دکتر فاطمه جواهری، دکتر میترا عظیمی، دکتر اشرف موسوی، اسما صارمی و آقایان دکتر مصطفی معین، دکتر جعفر میلی منفرد، دکتر علی محدث خراسانی، دکتر محمد توکل کوثری، دکتر میرطاهر موسوی، دکتر سعید مدنی، مهندس پیمان مغازه، جعفر قوام دوست و شهاب الدین شهسوارزاده برگزار شد.
🔹در این جلسه ابتدا آقای قوام‌دوست مطالبی را در خصوص مفهوم تأثیر اجتماعی ارائه کردند و سپس اعضا به بحث و تبادل نظر در خصوص چگونگی تأثیر اجتماعی فعالیت‌های مؤسسه رحمان پرداختند. نتایج حاصل از چنین جلساتی پس از تأیید هیأت مدیره در هیأت امنای مؤسسه مورد ارزیابی قرار می‌گیرد تا در نهایت با استفاده از آنها بتوان اسناد بالادستی مؤسسه را با توجه به شرایط روز جامعه بازنویسی کرد.
—————————————————————
@rahmaninstitute
🔹بدین منظور با هدف بازنگری در سند چشم‌انداز مؤسسه رحمان، جلسه‌ای با موضوع «تأثیر اجتماعی» در تاریخ 30تیر ماه با حضور خانم ها دکتر فاطمه جواهری، دکتر میترا عظیمی، دکتر اشرف موسوی، اسما صارمی و آقایان دکتر مصطفی معین، دکتر جعفر میلی منفرد، دکتر علی محدث خراسانی، دکتر محمد توکل کوثری، دکتر میرطاهر موسوی، دکتر سعید مدنی، مهندس پیمان مغازه، جعفر قوام دوست و شهاب الدین شهسوارزاده برگزار شد.
🔹در این جلسه ابتدا آقای قوام‌دوست مطالبی را در خصوص مفهوم تأثیر اجتماعی ارائه کردند و سپس اعضا به بحث و تبادل نظر در خصوص چگونگی تأثیر اجتماعی فعالیت‌های مؤسسه رحمان پرداختند. نتایج حاصل از چنین جلساتی پس از تأیید هیأت مدیره در هیأت امنای مؤسسه مورد ارزیابی قرار می‌گیرد تا در نهایت با استفاده از آنها بتوان اسناد بالادستی مؤسسه را با توجه به شرایط روز جامعه بازنویسی کرد.
—————————————————————
@rahmaninstitute
Forwarded from اتچ بات
🖊بی‌سامانیِ ساماندهی
🔸یکی از اخباری که طی روزهای اخیر، خشم و ناراحتی فعالان حقوق کودک را برانگیخت، اجرای چندین‌باره طرح ساماندهی و رد مرز کودکان کار مهاجر بود. چه خوب می‌شد اگر واژه ساماندهی در این‌گونه طرح‌ها، جمع‌آوری‌های ضربتی و غیرتخصصی را برای‌مان تداعی نمی‌کرد و ندیدن کودکان زباله‌گرد و دستفروش در خیابان، به معنای بهبود شرایط اقتصادی خانواده‌شان بود. طی این سال‌ها با قدرت گرفتن سازمان‌های مردم‌نهاد و طرح مطالبات جدی از سوی آنها، نهادهای حاکمیتی در سطوح گوناگون دریافته‌اند که نمی‌توان تخصص، مورداعتماد بودن و دردمندیِ برخاسته از برخورد نزدیک و بی‌واسطه با واقعیتی را که از داشته‌های ارزشمند ان‌جی‌اوهاست، نادیده گرفت.
🔸اما اصولا #کار_کودک چیست؟ مگر نه اینکه بسیاری از خانواده‌ها، فرزندان خود را از نوجوانی به سراغ کارهایی ساده می‌فرستند تا آنها مسئولیت‌پذیر، بااعتماد به نفس و قدردان بار بیایند؟ کار کردن کودک تحت شرایطی خاص تبدیل به مسئله «کار کودک» می‌شود. كار کردن كودك تنها هنگامي قابل قبول است كه براي رشد جسمي، رواني، شکوفایی توانمندی‌ها و تندرستی او زیانمند نباشد و در تحصیلش هم اختلالی ایجاد نکند.
🔸قانون کار ایران همگام با مقاوله‌نامه‌های سازمان جهانی کار، سن دستکم 15 سال را برای کار کودکان، در نظر گرفته است و بنابر ماده‌هایی که دارد، می‌توان خوش‌بین بود که در صورت نظارت دقیق، کودکان بتوانند در شرایط مطلوبی کار کنند. اما آنچه این روزها مسئله‌ساز شده، وضعیت حقوقی کودکانی‌ست که در بخش غیررسمی کار می‌کنند و بنابراین مشمول قانون کار نیستند و عموما نیز طرح‌های ساماندهی، همین کودکان به‌ویژه کودکان کار خیابانی را هدف می‌گیرند.
🔸مطالعات نشان می‌دهد این کودکان معمولا در خانواده‌های فقیر زندگی می‌کنند و اگر به دنبال سیاست‌های پیشگیرانه هستیم، باید به حال وضعیت اقتصادی و معیشتی کشور، و به طور خاص‌تر، کاهش فقر خانواده‌های این کودکان فکری اساسی کنیم. علاوه بر این طرح‌های ساماندهی، معمولا به کودکانی که در خیابان کار می‌کنند و دیده می‌شوند، توجه دارند. درحالی‌که گونه‌های بسیار متنوعی از کار کودکان وجود دارد که خیلی اوقات چیزی جز بهره‌کشی نیست. بنابراین لازم است برنامه‌ریزان کشور، پیش از هر اقدام، تصویر و گونه‌شناسی کاملی از کار کودکان به دست آورند تا متناسب با مسائل هر گروه، سیاست‌های سودمندی را با همراهی فعالان مدنی پی بریزند.
📝آنچه خواندید، برگرفته از مقاله ثمره صفی‌خانی در «درآمدی بر مطالعات کودکی در ایران» و دلارام علی در «وضعیت اجتماعی کودکان در ایران» است.
📍 برای تهیه این کتاب‌ها می‌توانید با موسسه رحمان تماس بگیرید.
--------------------
@rahmaninstitute
🔸یکی از اخباری که طی روزهای اخیر، خشم و ناراحتی فعالان حقوق کودک را برانگیخت، اجرای چندین‌باره طرح ساماندهی و رد مرز کودکان کار مهاجر بود. چه خوب می‌شد اگر واژه ساماندهی در این‌گونه طرح‌ها، جمع‌آوری‌های ضربتی و غیرتخصصی را برای‌مان تداعی نمی‌کرد و ندیدن کودکان زباله‌گرد و دستفروش در خیابان، به معنای بهبود شرایط اقتصادی خانواده‌شان بود. طی این سال‌ها با قدرت گرفتن سازمان‌های مردم‌نهاد و طرح مطالبات جدی از سوی آنها، نهادهای حاکمیتی در سطوح گوناگون دریافته‌اند که نمی‌توان تخصص، مورداعتماد بودن و دردمندیِ برخاسته از برخورد نزدیک و بی‌واسطه با واقعیتی را که از داشته‌های ارزشمند ان‌جی‌اوهاست، نادیده گرفت.
🔸اما اصولا #کار_کودک چیست؟ مگر نه اینکه بسیاری از خانواده‌ها، فرزندان خود را از نوجوانی به سراغ کارهایی ساده می‌فرستند تا آنها مسئولیت‌پذیر، بااعتماد به نفس و قدردان بار بیایند؟ کار کردن کودک تحت شرایطی خاص تبدیل به مسئله «کار کودک» می‌شود. كار کردن كودك تنها هنگامي قابل قبول است كه براي رشد جسمي، رواني، شکوفایی توانمندی‌ها و تندرستی او زیانمند نباشد و در تحصیلش هم اختلالی ایجاد نکند.
🔸قانون کار ایران همگام با مقاوله‌نامه‌های سازمان جهانی کار، سن دستکم 15 سال را برای کار کودکان، در نظر گرفته است و بنابر ماده‌هایی که دارد، می‌توان خوش‌بین بود که در صورت نظارت دقیق، کودکان بتوانند در شرایط مطلوبی کار کنند. اما آنچه این روزها مسئله‌ساز شده، وضعیت حقوقی کودکانی‌ست که در بخش غیررسمی کار می‌کنند و بنابراین مشمول قانون کار نیستند و عموما نیز طرح‌های ساماندهی، همین کودکان به‌ویژه کودکان کار خیابانی را هدف می‌گیرند.
🔸مطالعات نشان می‌دهد این کودکان معمولا در خانواده‌های فقیر زندگی می‌کنند و اگر به دنبال سیاست‌های پیشگیرانه هستیم، باید به حال وضعیت اقتصادی و معیشتی کشور، و به طور خاص‌تر، کاهش فقر خانواده‌های این کودکان فکری اساسی کنیم. علاوه بر این طرح‌های ساماندهی، معمولا به کودکانی که در خیابان کار می‌کنند و دیده می‌شوند، توجه دارند. درحالی‌که گونه‌های بسیار متنوعی از کار کودکان وجود دارد که خیلی اوقات چیزی جز بهره‌کشی نیست. بنابراین لازم است برنامه‌ریزان کشور، پیش از هر اقدام، تصویر و گونه‌شناسی کاملی از کار کودکان به دست آورند تا متناسب با مسائل هر گروه، سیاست‌های سودمندی را با همراهی فعالان مدنی پی بریزند.
📝آنچه خواندید، برگرفته از مقاله ثمره صفی‌خانی در «درآمدی بر مطالعات کودکی در ایران» و دلارام علی در «وضعیت اجتماعی کودکان در ایران» است.
📍 برای تهیه این کتاب‌ها می‌توانید با موسسه رحمان تماس بگیرید.
--------------------
@rahmaninstitute
Telegram
attach 📎
مؤسسه رحمان
کارآفرینی اجتماعی.WAV
🌱 چراغی در ذهن: کارآفرینی اجتماعی🌱
امروز 6 مرداد، در سالنامه رسمی، روز ملی #کارآفرینی نامیده شده است. به همین مناسبت، نگاهی خواهیم انداخت به برخی نکات ارزشمند کارگاه "کارآفرینی اجتماعی" زهرا بهروزآذر که اسفندماه 1396 در ادامه همایش امید اجتماعی برگزار شد:
📌عناصر مشترک در تعاریف #کارآفرینی_اجتماعی، نوآوری، پایداری مالی یکپارچه، اثرات قابل سنجش و مأموریت اجتماعی هستند.
📌 کارآفرینی، شغل نیست، یک سبک زندگی و شیوه اندیشیدن است سرشار از خلاقیت، ریسک‌پذیری، فرصت‌گرایی، تلاش و...
📌 بازی، تعامل با کودکان، قالب‌شکنی در انجام بسیاری فعالیت‌های فکری و بدنی، بازیافت وسایل دورریختنی، انجام کارهای دستی و هنری، می‌توانند ذهن را خلاق کنند.
📌 مهم‌ترین هدف و اولویت کارآفرین اقتصادی، کسب سود مالی است، اما کارآفرین اجتماعی توسط اهداف اجتماعي برانگيخته می‌شود و تمايل دارد علاوه بر کسب سود اقتصادی برای خود، از راه‌های گوناگون به جامعه نیز سود برساند. کارآفرینی اجتماعی بازتاب "نوع‌دوستی" است، اما باید مراقب بود که افرادی نیایند با این نام، دکان راه بیندازند و از خیرخواهیِ دیگران سوءاستفاده بکنند.
📌 در باور برخی نظریه‌پردازان، کارآفرینی اجتماعی، اندیشه‌ای در برابر سرمایه‌داری‌ست؛ چون رویکرد سرمایه‌داری، افراد را بیش از هر چیز به کسب منافع شخصی تشویق می‌کند. اما کارآفرینی اجتماعی، افراد را با دغدغه‌های بیش‌تری پیوند می‌زند؛ نگهبانی از محیط زیست، فکر کردن به اشتغال بیکاران و افراد در معرض آسیب، حل معضلات کوچک و بزرگ اجتماعی و...
🔊 برای شنیدن این کارگاه، می‌توانید فایل صوتیِ سنجاق‌شده را دانلود کنید.
------------------------------
@rahmanInstitute
امروز 6 مرداد، در سالنامه رسمی، روز ملی #کارآفرینی نامیده شده است. به همین مناسبت، نگاهی خواهیم انداخت به برخی نکات ارزشمند کارگاه "کارآفرینی اجتماعی" زهرا بهروزآذر که اسفندماه 1396 در ادامه همایش امید اجتماعی برگزار شد:
📌عناصر مشترک در تعاریف #کارآفرینی_اجتماعی، نوآوری، پایداری مالی یکپارچه، اثرات قابل سنجش و مأموریت اجتماعی هستند.
📌 کارآفرینی، شغل نیست، یک سبک زندگی و شیوه اندیشیدن است سرشار از خلاقیت، ریسک‌پذیری، فرصت‌گرایی، تلاش و...
📌 بازی، تعامل با کودکان، قالب‌شکنی در انجام بسیاری فعالیت‌های فکری و بدنی، بازیافت وسایل دورریختنی، انجام کارهای دستی و هنری، می‌توانند ذهن را خلاق کنند.
📌 مهم‌ترین هدف و اولویت کارآفرین اقتصادی، کسب سود مالی است، اما کارآفرین اجتماعی توسط اهداف اجتماعي برانگيخته می‌شود و تمايل دارد علاوه بر کسب سود اقتصادی برای خود، از راه‌های گوناگون به جامعه نیز سود برساند. کارآفرینی اجتماعی بازتاب "نوع‌دوستی" است، اما باید مراقب بود که افرادی نیایند با این نام، دکان راه بیندازند و از خیرخواهیِ دیگران سوءاستفاده بکنند.
📌 در باور برخی نظریه‌پردازان، کارآفرینی اجتماعی، اندیشه‌ای در برابر سرمایه‌داری‌ست؛ چون رویکرد سرمایه‌داری، افراد را بیش از هر چیز به کسب منافع شخصی تشویق می‌کند. اما کارآفرینی اجتماعی، افراد را با دغدغه‌های بیش‌تری پیوند می‌زند؛ نگهبانی از محیط زیست، فکر کردن به اشتغال بیکاران و افراد در معرض آسیب، حل معضلات کوچک و بزرگ اجتماعی و...
🔊 برای شنیدن این کارگاه، می‌توانید فایل صوتیِ سنجاق‌شده را دانلود کنید.
------------------------------
@rahmanInstitute
مؤسسه رحمان pinned « 🌱🌱🌱 مؤسسه رحمان در نشست‌های اخیر با عنوان «راه و بیراهه آموزش و پرورش در ایران»، به بررسی ارتباط مسائل اجتماعی و آموزش و پرورش رسمی پرداخته است. یکی از مسائل مهم در این حوزه عدالت آموزشی است که از وجوه مختلفی می‌توان به آن پرداخت. برای مثال این مفهوم با…»
اتچ بات
🌱🌱🌱 مؤسسه رحمان در نشست‌های اخیر با عنوان «راه و بیراهه آموزش و پرورش در ایران»، به بررسی ارتباط مسائل اجتماعی و آموزش و پرورش رسمی پرداخته است. یکی از مسائل مهم در این حوزه عدالت آموزشی است که از وجوه مختلفی می‌توان به آن پرداخت. برای مثال این مفهوم با…
☘ همراهان گرامی منتظر دیدار شما در نشست امروز موسسه رحمان هستیم ☘
مؤسسه رحمان
نخستین نشست از مجموعه نشست‌های "بررسی مقالات دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران" توسط موسسه رحمان با همکاریِ دانشگاه خوارزمی چهارشنبه ۲۸ فروردین برگزار شد که پیرامون نقد و بررسی دو مقاله با محوریت "همبستگی و سرمایه اجتماعی" بود. دقایقی دیگر، گزارش تفصیلی این…
🎥فایل تصویری اولین قسمت از مجموعه نشست‌های "بررسی مقالات دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران" در آپارات بارگذاری شده و در دسترس علاقمندان است.
در این نشست که توسط موسسه رحمان با همکاریِ دانشگاه خوارزمی رحمان برگزار شد، آقایان دکتر غلامرضا غفاری و دکتر رضا صفری شالی به بررسی و تحلیل دومین بخش از کتاب "همبستگی اجتماعی و نابرابری، دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران 1388-1396" پرداخته و به طور مشخص دو مقاله‌ی "روند تحول سرمایه اجتماعی در ایران از 1385 تا 1395" به قلم میرطاهر موسوی و فائزه جغتایی و "نهادهای مدنی و همبستگی اجتماعی" به قلم آرمان ذاکری، موضوع اصلی این نشست بود.
https://www.aparat.com/v/nsVOo
———————————
@RahmanInstitute
در این نشست که توسط موسسه رحمان با همکاریِ دانشگاه خوارزمی رحمان برگزار شد، آقایان دکتر غلامرضا غفاری و دکتر رضا صفری شالی به بررسی و تحلیل دومین بخش از کتاب "همبستگی اجتماعی و نابرابری، دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران 1388-1396" پرداخته و به طور مشخص دو مقاله‌ی "روند تحول سرمایه اجتماعی در ایران از 1385 تا 1395" به قلم میرطاهر موسوی و فائزه جغتایی و "نهادهای مدنی و همبستگی اجتماعی" به قلم آرمان ذاکری، موضوع اصلی این نشست بود.
https://www.aparat.com/v/nsVOo
———————————
@RahmanInstitute
آپارات - سرویس اشتراک ویدیو
نشست نقد دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران (1)
اولین نشست از مجموعه نشست‌های "بررسی مقالات دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران" توسط موسسه رحمان با همکاریِ دانشگاه خوارزمی رحمان برگزار شد.
در این نشست آقایان دکتر غلامرضا غفاری و دکتر رضا صفری شالی به بررسی و تحلیل دومین بخش از کتاب "همبستگی اجتماعی و نابرابری،…
در این نشست آقایان دکتر غلامرضا غفاری و دکتر رضا صفری شالی به بررسی و تحلیل دومین بخش از کتاب "همبستگی اجتماعی و نابرابری،…
🎥 فایل تصویری دومین قسمت از مجموعه نشست‌های "بررسی مقالات دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران" در آپارات بارگذاری شد.
در این نشست که توسط موسسه رحمان با همکاریِ دانشگاه خوارزمی رحمان برگزار شد، آقایان دکتر غلامرضا غفاری و دکتر رضا صفری شالی به بررسی و تحلیل دومین بخش از کتاب "همبستگی اجتماعی و نابرابری، دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران 1388-1396" پرداخته و به طور مشخص دو مقاله‌ی "روند تحول سرمایه اجتماعی در ایران از 1385 تا 1395" به قلم میرطاهر موسوی و فائزه جغتایی و "نهادهای مدنی و همبستگی اجتماعی" به قلم آرمان ذاکری، موضوع اصلی این نشست بود.
https://www.aparat.com/v/6e2UP
——————————————
@RahmanInstitute
در این نشست که توسط موسسه رحمان با همکاریِ دانشگاه خوارزمی رحمان برگزار شد، آقایان دکتر غلامرضا غفاری و دکتر رضا صفری شالی به بررسی و تحلیل دومین بخش از کتاب "همبستگی اجتماعی و نابرابری، دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران 1388-1396" پرداخته و به طور مشخص دو مقاله‌ی "روند تحول سرمایه اجتماعی در ایران از 1385 تا 1395" به قلم میرطاهر موسوی و فائزه جغتایی و "نهادهای مدنی و همبستگی اجتماعی" به قلم آرمان ذاکری، موضوع اصلی این نشست بود.
https://www.aparat.com/v/6e2UP
——————————————
@RahmanInstitute
آپارات - سرویس اشتراک ویدیو
نشست نقد دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران (2)
اولین نشست از مجموعه نشست‌های "بررسی مقالات دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران" توسط موسسه رحمان با همکاریِ دانشگاه خوارزمی رحمان برگزار شد. در این نشست آقایان دکتر غلامرضا غفاری و دکتر رضا صفری شالی به بررسی و تحلیل دومین بخش از کتاب "همبستگی اجتماعی و نابرابری،…
🎥 فایل تصویری سومین قسمت از مجموعه نشست‌های "بررسی مقالات دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران" در آپارات بارگذاری شد.
در این نشست که توسط موسسه رحمان با همکاریِ دانشگاه خوارزمی رحمان برگزار شد، آقایان دکتر غلامرضا غفاری و دکتر رضا صفری شالی به بررسی و تحلیل دومین بخش از کتاب "همبستگی اجتماعی و نابرابری، دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران 1388-1396" پرداخته و به طور مشخص دو مقاله‌ی "روند تحول سرمایه اجتماعی در ایران از 1385 تا 1395" به قلم میرطاهر موسوی و فائزه جغتایی و "نهادهای مدنی و همبستگی اجتماعی" به قلم آرمان ذاکری، موضوع اصلی این نشست بود.
https://www.aparat.com/v/xIMud
——————————
@RahmanInstitute
در این نشست که توسط موسسه رحمان با همکاریِ دانشگاه خوارزمی رحمان برگزار شد، آقایان دکتر غلامرضا غفاری و دکتر رضا صفری شالی به بررسی و تحلیل دومین بخش از کتاب "همبستگی اجتماعی و نابرابری، دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران 1388-1396" پرداخته و به طور مشخص دو مقاله‌ی "روند تحول سرمایه اجتماعی در ایران از 1385 تا 1395" به قلم میرطاهر موسوی و فائزه جغتایی و "نهادهای مدنی و همبستگی اجتماعی" به قلم آرمان ذاکری، موضوع اصلی این نشست بود.
https://www.aparat.com/v/xIMud
——————————
@RahmanInstitute
آپارات - سرویس اشتراک ویدیو
نشست نقد دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران (3)
اولین نشست از مجموعه نشست‌های "بررسی مقالات دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران" توسط موسسه رحمان با همکاریِ دانشگاه خوارزمی رحمان برگزار شد. در این نشست آقایان دکتر غلامرضا غفاری و دکتر رضا صفری شالی به بررسی و تحلیل دومین بخش از کتاب "همبستگی اجتماعی و نابرابری،…