#сертифікація_вчителів
📊 Майже 70% педагогів подолали поріг незалежного тестування: що ще показують результати сертифікації вчителів у 2026 році
УЦОЯО оприлюднив звіт за результатами незалежного тестування педагогів у 2026 році. І тут цікава не лише загальна цифра тих, хто успішно пройшов тестування. Якщо подивитися на результати детальніше, вони досить добре показують, де сьогодні вчителям потрібні додаткові можливості для професійного розвитку.
📌 Нагадаю, незалежне тестування – це перший із трьох етапів сертифікації вчителів. Далі педагог проходить самооцінювання власної педагогічної майстерності та вивчення практичного досвіду роботи.
Цього року тестування провели для всіх п’яти категорій педагогів, які можуть проходити сертифікацію: учителів початкових класів, математики, української мови і літератури, історії та англійської мови.
Зареєструвалися 3 511 педагогів, а безпосередньо в тестуванні взяли участь 3 190.
➡️ Пороговий бал набрали 2 226 педагогів, або 69,7% учасників.
➡️ Результати за різними предметами суттєво відрізняються. Серед учителів української мови і літератури поріг подолали 83,5%, історії – 76,3%, початкових класів – 76%. Серед учителів математики цей показник становить 53,7%, англійської мови – 48,2%.
➡️ У початкових класах, українській мові та історії результати в містах і сільській місцевості досить близькі. А от у математиці та англійській мові різниця значно більша. Поріг із математики подолали 62,7% учителів у містах і 41,4% у сільській місцевості. З англійської мови – 54,8% і 35,2% відповідно.
І тут час для правильних запитань. Чому така різниця виникає?
❓Чи однакові можливості мають учителі для підвищення кваліфікації? Наскільки доступні для них якісні програми професійного розвитку? Чи мають вони можливість працювати в професійних спільнотах, обмінюватися досвідом та отримувати методичну допомогу?
Саме для відповіді на такі питання і потрібні верифіковані дані.
📍Різняться результати й між регіонами.
➡️ Найбільша частка педагогів, які подолали поріг у – Рівненській області (87,4%), Києві (82,6%), Волинській (80,5%) та Івано-Франківській областях (77,5%). У Донецькій області цей показник становить 58,2%, Чернівецькій – 59%, Закарпатській – 61,5%.
І тут теж важлива причини такої різниці. Якщо одна й та сама система сертифікації показує настільки різні результати, це дає нам матеріал для аналізу, що працює в одних регіонах і чого може бракувати в інших.
Є у звіті й дані щодо результатів чоловіків та жінок. У математиці поріг подолали 62,8% чоловіків та 52% жінок, в історії – 84% та 72,6%, в англійській мові – 51,4% та 47,9% (відповідно).
Але тут із висновками треба бути дуже обережними. Кількість чоловіків і жінок серед учасників суттєво відрізняється. Наприклад, серед 502 учасників тестування з української мови чоловіків було лише 15. Тому це радше ще одне питання для окремого дослідження, ніж підстава робити загальні висновки.
Цього року незалежне тестування охопило всі п’ять категорій педагогів. Це допомагає поступово отримувати значно ширшу картину. Важливо навчитися правильно використовувати ці дані. Побачити, де виникають труднощі, зрозуміти їхні причини і на цій основі давати вчителям ті можливості для професійного розвитку, яких вони справді потребують.
Бо чим більше можливостей для професійного розвитку має вчитель, тим більше можливостей він може дати своїм учням.
📊 Майже 70% педагогів подолали поріг незалежного тестування: що ще показують результати сертифікації вчителів у 2026 році
УЦОЯО оприлюднив звіт за результатами незалежного тестування педагогів у 2026 році. І тут цікава не лише загальна цифра тих, хто успішно пройшов тестування. Якщо подивитися на результати детальніше, вони досить добре показують, де сьогодні вчителям потрібні додаткові можливості для професійного розвитку.
📌 Нагадаю, незалежне тестування – це перший із трьох етапів сертифікації вчителів. Далі педагог проходить самооцінювання власної педагогічної майстерності та вивчення практичного досвіду роботи.
Цього року тестування провели для всіх п’яти категорій педагогів, які можуть проходити сертифікацію: учителів початкових класів, математики, української мови і літератури, історії та англійської мови.
Зареєструвалися 3 511 педагогів, а безпосередньо в тестуванні взяли участь 3 190.
➡️ Пороговий бал набрали 2 226 педагогів, або 69,7% учасників.
➡️ Результати за різними предметами суттєво відрізняються. Серед учителів української мови і літератури поріг подолали 83,5%, історії – 76,3%, початкових класів – 76%. Серед учителів математики цей показник становить 53,7%, англійської мови – 48,2%.
➡️ У початкових класах, українській мові та історії результати в містах і сільській місцевості досить близькі. А от у математиці та англійській мові різниця значно більша. Поріг із математики подолали 62,7% учителів у містах і 41,4% у сільській місцевості. З англійської мови – 54,8% і 35,2% відповідно.
І тут час для правильних запитань. Чому така різниця виникає?
❓Чи однакові можливості мають учителі для підвищення кваліфікації? Наскільки доступні для них якісні програми професійного розвитку? Чи мають вони можливість працювати в професійних спільнотах, обмінюватися досвідом та отримувати методичну допомогу?
Саме для відповіді на такі питання і потрібні верифіковані дані.
📍Різняться результати й між регіонами.
➡️ Найбільша частка педагогів, які подолали поріг у – Рівненській області (87,4%), Києві (82,6%), Волинській (80,5%) та Івано-Франківській областях (77,5%). У Донецькій області цей показник становить 58,2%, Чернівецькій – 59%, Закарпатській – 61,5%.
І тут теж важлива причини такої різниці. Якщо одна й та сама система сертифікації показує настільки різні результати, це дає нам матеріал для аналізу, що працює в одних регіонах і чого може бракувати в інших.
Є у звіті й дані щодо результатів чоловіків та жінок. У математиці поріг подолали 62,8% чоловіків та 52% жінок, в історії – 84% та 72,6%, в англійській мові – 51,4% та 47,9% (відповідно).
Але тут із висновками треба бути дуже обережними. Кількість чоловіків і жінок серед учасників суттєво відрізняється. Наприклад, серед 502 учасників тестування з української мови чоловіків було лише 15. Тому це радше ще одне питання для окремого дослідження, ніж підстава робити загальні висновки.
Цього року незалежне тестування охопило всі п’ять категорій педагогів. Це допомагає поступово отримувати значно ширшу картину. Важливо навчитися правильно використовувати ці дані. Побачити, де виникають труднощі, зрозуміти їхні причини і на цій основі давати вчителям ті можливості для професійного розвитку, яких вони справді потребують.
Бо чим більше можливостей для професійного розвитку має вчитель, тим більше можливостей він може дати своїм учням.
❤11🆒1
#сертифікація_вчителів
📊 Досвід має значення: як вік і кваліфікація педагогів пов’язані з результатами незалежного тестування
Минулого разу писав про загальні результати незалежного тестування вчителів у 2026 році. Сьогодні хочу детальніше зупинитися на результатах із кожного предмета
➡️ Українська мова та літератури
Саме вчителі української мови і літератури показали найвищий результат серед усіх п’яти категорій. Із 502 педагогів, які взяли участь у тестуванні, 83,5% подолали пороговий бал.
Найвищі результати зафіксовано в Харківській області, де поріг подолали 96,8% учасників, Івано-Франківській – 95,7% та Кіровоградській – 94,7%.
Найкращий результат серед різних вікових груп показали педагоги віком від 51 до 55 років – 89,2% із них успішно пройшли тестування.
Помітною є і різниця залежно від кваліфікації. Серед учителів із кваліфікаційною категорією «спеціаліст вищої категорії» поріг подолали 88%, тоді як серед педагогів із категорією «спеціаліст» – 64%.
➡️ Історія
Серед 295 учителів історії поріг незалежного тестування подолали 76,3% учасників.
Найвищий результат серед вікових груп показали педагоги старше 55 років – 88,9%. Водночас серед учителів віком від 41 до 45 років тестування успішно пройшли 63,9%.
Окремо у звіті наведено результати за статтю учасників. Серед учителів історії в тестуванні взяли участь 201 жінка та 94 чоловіки. Пороговий бал подолали 72,6% жінок і 84% чоловіків.
➡️ Початкові класи
Учителі початкових класів стали найчисельнішою категорією учасників сертифікації. Незалежне тестування пройшли 1 444 педагоги, 76% із них подолали поріг.
Найвищі результати показали вчителі Рівненської області – 96%, Волинської – 94% та Києва – 86,7%.
Серед педагогів віком від 20 до 25 років поріг подолали 64,9%, а серед учителів старше 55 років – 84,3%.
Серед «спеціалістів вищої категорії» тестування успішно пройшли 83,8% педагогів. Серед учителів, яким кваліфікаційну категорію не встановлено – 55,6%.
➡️ Математика
Серед учителів математики результати помітно нижчі. Із 486 учасників необхідний поріг подолали 53,7% педагогів. Водночас це кращий результат порівняно з минулим роком.
Найвищі показники зафіксовано в Рівненській області – 87% та Києві – 78,5%.
Саме в математиці особливо помітний зв’язок між кваліфікаційною категорією та результатом тестування. Поріг подолали 65% «спеціалістів вищої категорії» і лише 36,1% педагогів із категорією «спеціаліст».
Фактично йдеться про майже двократну різницю.
➡️ Англійська мова
Найнижчий загальний результат цього року показали вчителі англійської мови. Із 463 учасників поріг подолали 48,2%. Водночас і тут результат кращий, ніж минулого року.
Найвищі показники зафіксовано в Івано-Франківській області – 75%, Миколаївській та Донецькій – по 71,4%.
Окремої уваги потребують результати за кваліфікаційними категоріями. Зокрема, серед «спеціалістів другої категорії» поріг подолали лише 34,9% учасників.
▪️Якщо зібрати результати всіх п’яти категорій разом, бачимо одну спільну закономірність. У кожному з п’яти предметів учителі з кваліфікаційною категорією «спеціаліст вищої категорії» частіше долають поріг незалежного тестування, ніж педагоги з нижчою кваліфікацією або без встановленої категорії.
І це, на мою думку, один із найважливіших результатів усього дослідження.
▪️Звичайно, було б неправильно стверджувати, що одне тестування вимірює професійну майстерність учителя. Воно перевіряє передусім фахові знання. Саме тому сертифікація не закінчується тестом, а передбачає ще самооцінювання педагогічної майстерності та вивчення практичного досвіду роботи.
Дані показують, що кваліфікація і накопичений професійний досвід мають значення, що цілком логічно. Водночас результати підсвічують важливий виклик для всієї системи й потребу створити умови, у яких молодий учитель зможе швидше здобувати необхідний досвід та професійно зростати.
Особливо це стосується математики та англійської мови, де результати незалежного тестування сьогодні найнижчі.
➡️ Тому маємо підтримувати та заохочувати молодих вчителів на старті професійного шляху.
📊 Досвід має значення: як вік і кваліфікація педагогів пов’язані з результатами незалежного тестування
Минулого разу писав про загальні результати незалежного тестування вчителів у 2026 році. Сьогодні хочу детальніше зупинитися на результатах із кожного предмета
➡️ Українська мова та літератури
Саме вчителі української мови і літератури показали найвищий результат серед усіх п’яти категорій. Із 502 педагогів, які взяли участь у тестуванні, 83,5% подолали пороговий бал.
Найвищі результати зафіксовано в Харківській області, де поріг подолали 96,8% учасників, Івано-Франківській – 95,7% та Кіровоградській – 94,7%.
Найкращий результат серед різних вікових груп показали педагоги віком від 51 до 55 років – 89,2% із них успішно пройшли тестування.
Помітною є і різниця залежно від кваліфікації. Серед учителів із кваліфікаційною категорією «спеціаліст вищої категорії» поріг подолали 88%, тоді як серед педагогів із категорією «спеціаліст» – 64%.
➡️ Історія
Серед 295 учителів історії поріг незалежного тестування подолали 76,3% учасників.
Найвищий результат серед вікових груп показали педагоги старше 55 років – 88,9%. Водночас серед учителів віком від 41 до 45 років тестування успішно пройшли 63,9%.
Окремо у звіті наведено результати за статтю учасників. Серед учителів історії в тестуванні взяли участь 201 жінка та 94 чоловіки. Пороговий бал подолали 72,6% жінок і 84% чоловіків.
➡️ Початкові класи
Учителі початкових класів стали найчисельнішою категорією учасників сертифікації. Незалежне тестування пройшли 1 444 педагоги, 76% із них подолали поріг.
Найвищі результати показали вчителі Рівненської області – 96%, Волинської – 94% та Києва – 86,7%.
Серед педагогів віком від 20 до 25 років поріг подолали 64,9%, а серед учителів старше 55 років – 84,3%.
Серед «спеціалістів вищої категорії» тестування успішно пройшли 83,8% педагогів. Серед учителів, яким кваліфікаційну категорію не встановлено – 55,6%.
➡️ Математика
Серед учителів математики результати помітно нижчі. Із 486 учасників необхідний поріг подолали 53,7% педагогів. Водночас це кращий результат порівняно з минулим роком.
Найвищі показники зафіксовано в Рівненській області – 87% та Києві – 78,5%.
Саме в математиці особливо помітний зв’язок між кваліфікаційною категорією та результатом тестування. Поріг подолали 65% «спеціалістів вищої категорії» і лише 36,1% педагогів із категорією «спеціаліст».
Фактично йдеться про майже двократну різницю.
➡️ Англійська мова
Найнижчий загальний результат цього року показали вчителі англійської мови. Із 463 учасників поріг подолали 48,2%. Водночас і тут результат кращий, ніж минулого року.
Найвищі показники зафіксовано в Івано-Франківській області – 75%, Миколаївській та Донецькій – по 71,4%.
Окремої уваги потребують результати за кваліфікаційними категоріями. Зокрема, серед «спеціалістів другої категорії» поріг подолали лише 34,9% учасників.
▪️Якщо зібрати результати всіх п’яти категорій разом, бачимо одну спільну закономірність. У кожному з п’яти предметів учителі з кваліфікаційною категорією «спеціаліст вищої категорії» частіше долають поріг незалежного тестування, ніж педагоги з нижчою кваліфікацією або без встановленої категорії.
І це, на мою думку, один із найважливіших результатів усього дослідження.
▪️Звичайно, було б неправильно стверджувати, що одне тестування вимірює професійну майстерність учителя. Воно перевіряє передусім фахові знання. Саме тому сертифікація не закінчується тестом, а передбачає ще самооцінювання педагогічної майстерності та вивчення практичного досвіду роботи.
Дані показують, що кваліфікація і накопичений професійний досвід мають значення, що цілком логічно. Водночас результати підсвічують важливий виклик для всієї системи й потребу створити умови, у яких молодий учитель зможе швидше здобувати необхідний досвід та професійно зростати.
Особливо це стосується математики та англійської мови, де результати незалежного тестування сьогодні найнижчі.
➡️ Тому маємо підтримувати та заохочувати молодих вчителів на старті професійного шляху.
❤6❤🔥1🆒1
І йдеться не лише про якісне наставництво, роботу з досвідченими колегами чи можливості для професійного розвитку. Не менш важливим залишається питання оплати праці. Молодий педагог має бачити перспективу в цій професії та розуміти, що його робота гідно оплачується.
🚩 Саме тому нагадаю, що ми очікуємо від МОН напрацьованої моделі оплати праці педагогів, яка має змінити нинішній підхід і дати зрозумілу перспективу зростання окладів, зокрема для молодих учителів. Маємо інвестувати в майбутніх фахівців уже на початку їхнього професійного шляху, як фінансово, так і змістовно.
🚩 Саме тому нагадаю, що ми очікуємо від МОН напрацьованої моделі оплати праці педагогів, яка має змінити нинішній підхід і дати зрозумілу перспективу зростання окладів, зокрема для молодих учителів. Маємо інвестувати в майбутніх фахівців уже на початку їхнього професійного шляху, як фінансово, так і змістовно.
❤9❤🔥1🆒1
#дайджест
Зібрали для вас головні новини освітянського тижня, що минає, у нашому освітянському дайджесті:
🟧 Україна втретє взяла участь у міжнародному дослідженні PISA-2025 – протестовано 8 962 підлітків із 17 регіонів
🟧 до 1 жовтня заклади освіти мають актуалізувати дані в системі АІКОМ
🟧 держава повністю компенсує контрактне навчання дітей ветеранів і ветеранок у 2026/2027 навчальному році – на це спрямують понад 320 млн грн
🟧 педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти тепер можуть оформити відстрочку онлайн у Резерв+
🟧затверджено примірні договори про співпрацю професійних коледжів із роботодавцями
🟧відбулося нагородження лауреатів премії ім. Василя Стуса
🟧 відкрито реєстрацію на безоплатну оновлену програму «Академія ШІ для освітян» від Google – перші тренінги з 28 вересня
🟧в Українї дослідять, як цифрові технології допоможуть подолати освітні втрати з математики
🟧 на прифронтових Сумщині та Харківщині відкрили перші підземні школу та дитячий садок
🟧 4650 закладів освіти постраждали від бомбардувань та обстрілів, з них 423 зруйновано повністю
Більше новин про освіту, науку та інновації читайте за посиланням ➡️ https://bit.ly/4xfwWXT
Зібрали для вас головні новини освітянського тижня, що минає, у нашому освітянському дайджесті:
🟧 Україна втретє взяла участь у міжнародному дослідженні PISA-2025 – протестовано 8 962 підлітків із 17 регіонів
🟧 до 1 жовтня заклади освіти мають актуалізувати дані в системі АІКОМ
🟧 держава повністю компенсує контрактне навчання дітей ветеранів і ветеранок у 2026/2027 навчальному році – на це спрямують понад 320 млн грн
🟧 педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти тепер можуть оформити відстрочку онлайн у Резерв+
🟧затверджено примірні договори про співпрацю професійних коледжів із роботодавцями
🟧відбулося нагородження лауреатів премії ім. Василя Стуса
🟧 відкрито реєстрацію на безоплатну оновлену програму «Академія ШІ для освітян» від Google – перші тренінги з 28 вересня
🟧в Українї дослідять, як цифрові технології допоможуть подолати освітні втрати з математики
🟧 на прифронтових Сумщині та Харківщині відкрили перші підземні школу та дитячий садок
🟧 4650 закладів освіти постраждали від бомбардувань та обстрілів, з них 423 зруйновано повністю
Більше новин про освіту, науку та інновації читайте за посиланням ➡️ https://bit.ly/4xfwWXT
Верховна Рада України
Тижневі освітянські та наукові новини
Тижневі освітянські та наукові новини
❤6❤🔥1👍1
1. ДУ «Київський авіаційний інститут»
2. Київський національний університет імені Тараса Шевченка
3. Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського»
4. Луцький національний технічний університет
5. Харківський національний університет імені В.Н.Каразіна
6. Національний університет «Львівська політехніка»
7. Національний університет біоресурсів і природокористування України
8. Сумський державний університет
9. Державний вищий навчальний заклад «Ужгородський національний університет»
10. Національний технічний університет «Дніпровська політехніка»
11. Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
12. Львівський національний університет імені Івана Франка
Вітаю команди університетів з успішним відбором для фінансування проєктів створення і розвитку кампусів досконалості!
Наступний етап - підготовка та реалізація інвестиційних проектів.
Це потужна і системна інвестиція в розвиток інфраструктури українських закладів вищої освіти, в людський капітал, в розвиток України! 🇺🇦
2. Київський національний університет імені Тараса Шевченка
3. Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського»
4. Луцький національний технічний університет
5. Харківський національний університет імені В.Н.Каразіна
6. Національний університет «Львівська політехніка»
7. Національний університет біоресурсів і природокористування України
8. Сумський державний університет
9. Державний вищий навчальний заклад «Ужгородський національний університет»
10. Національний технічний університет «Дніпровська політехніка»
11. Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
12. Львівський національний університет імені Івана Франка
Вітаю команди університетів з успішним відбором для фінансування проєктів створення і розвитку кампусів досконалості!
Наступний етап - підготовка та реалізація інвестиційних проектів.
Це потужна і системна інвестиція в розвиток інфраструктури українських закладів вищої освіти, в людський капітал, в розвиток України! 🇺🇦
👏8❤4🔥2
Forwarded from МОНограм
⚡️ МОН визначило 12 університетів, які переходять до наступного етапу проєкту CampeX
Завершено конкурсний відбір у межах проєкту «Підтримка кампусів досконалості» — CampeX. 12 ЗВО переходять до підготовки та реалізації інвестиційних проєктів.
Конкурс стартував у грудні 2025 року, у травні-серпні 2026 року, після того, як відбулися етапи висловлення зацікавленості університетами, підготовки і подання інвестиційних пропозицій, заявки ЗВО пройшли процедуру комплексного оцінювання незалежною комісією експертів.
Проєкти можуть передбачати модернізацію університетської інфраструктури, закупівлю наукового й навчального обладнання, розвиток ІТ-інфраструктури та інші інвестиції в освітнє і дослідницьке середовище.
🔗 Детальніше
Усі новини освіти і науки України:
🔹 Facebook 🔹 Instagram
🔹 YouTube 🔹 Linkedin
🔹 TikTok 🔹 Viber
Завершено конкурсний відбір у межах проєкту «Підтримка кампусів досконалості» — CampeX. 12 ЗВО переходять до підготовки та реалізації інвестиційних проєктів.
Конкурс стартував у грудні 2025 року, у травні-серпні 2026 року, після того, як відбулися етапи висловлення зацікавленості університетами, підготовки і подання інвестиційних пропозицій, заявки ЗВО пройшли процедуру комплексного оцінювання незалежною комісією експертів.
Проєкти можуть передбачати модернізацію університетської інфраструктури, закупівлю наукового й навчального обладнання, розвиток ІТ-інфраструктури та інші інвестиції в освітнє і дослідницьке середовище.
🔗 Детальніше
Усі новини освіти і науки України:
🔹 Facebook 🔹 Instagram
🔹 YouTube 🔹 Linkedin
🔹 TikTok 🔹 Viber
❤3🔥2👏2
Завтра о 15.00 відбудеться засідання Комітету з порядком денним, який залишу під цим постом.
В рамках парламентського контролю розглянемо питання щодо стану друку і доставки підручників.
Нагадаю, що протягом другої половини літа рашисти знищили близько 9% всіх підручників, які готувались до доставки в українські школи.
Частина з них вже передрукована, доставлена або знаходиться в стані доставки. Завтра розкажу про це докладніше.
Разом з цим, ми обіцяли не залишити видавців сам на сам з проблемою передруку і фінансових втрат внаслідок ракетних ударів. Завтра поговоримо з міністерством і про це також.
Загалом, можемо знову констатувати, що 3 роки обіцянок попереднього складу міністерства доставляти 100% підручників до 1 вересня так і залишилися обіцянками (навіть за мінусом знищених ми не досягаємо мети).
Будемо виправляти це вже з новою командою МОН.
Доєднуйтесь до перегляду засідання. Завтра залишу тут посилання на трансляцію.
В рамках парламентського контролю розглянемо питання щодо стану друку і доставки підручників.
Нагадаю, що протягом другої половини літа рашисти знищили близько 9% всіх підручників, які готувались до доставки в українські школи.
Частина з них вже передрукована, доставлена або знаходиться в стані доставки. Завтра розкажу про це докладніше.
Разом з цим, ми обіцяли не залишити видавців сам на сам з проблемою передруку і фінансових втрат внаслідок ракетних ударів. Завтра поговоримо з міністерством і про це також.
Загалом, можемо знову констатувати, що 3 роки обіцянок попереднього складу міністерства доставляти 100% підручників до 1 вересня так і залишилися обіцянками (навіть за мінусом знищених ми не досягаємо мети).
Будемо виправляти це вже з новою командою МОН.
Доєднуйтесь до перегляду засідання. Завтра залишу тут посилання на трансляцію.
❤6🔥1
О 15.00 розпочнеться засідання Комітету. Посилання на пряму трансляцію:
https://www.youtube.com/@%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B7%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%96%D0%BD%D0%BD/streams
https://www.youtube.com/@%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B7%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%96%D0%BD%D0%BD/streams
YouTube
Комітет з питань освіти, науки та інновацій
Вітаємо на офіційній YouTube-сторінці Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій.
Комітет здійснює законопроєктну роботу, готує та попередньо розглядає питання, віднесені до повноважень парламенту, а також виконує контрольну функцію…
Комітет здійснює законопроєктну роботу, готує та попередньо розглядає питання, віднесені до повноважень парламенту, а також виконує контрольну функцію…
❤9❤🔥1
Щойно Верховна Рада України прийняла в цілому (257 голосів за) Постанову про призначення в 2026 році стипендій Верховної Ради України імені Бориса Патона!
Цього разу відзначено 39 наукових робіт. Кожен стипендіат отримає протягом року 199680 грн для виконання наукової роботи.
Ця стипендія є адресною підтримкою молодих учених України та створює додаткові можливості і стимули для проведення ними актуальних фундаментальних і прикладних наукових досліджень, підвищує престиж наукового працівника, науковця та його ролі у суспільстві, є інструментом збереження наукового потенціалу держави.
Вітаю всіх стипендіатів!
Дякую колегам за підтримку!
Все буде Україна! ✊🇺🇦
Цього разу відзначено 39 наукових робіт. Кожен стипендіат отримає протягом року 199680 грн для виконання наукової роботи.
Ця стипендія є адресною підтримкою молодих учених України та створює додаткові можливості і стимули для проведення ними актуальних фундаментальних і прикладних наукових досліджень, підвищує престиж наукового працівника, науковця та його ролі у суспільстві, є інструментом збереження наукового потенціалу держави.
Вітаю всіх стипендіатів!
Дякую колегам за підтримку!
Все буде Україна! ✊🇺🇦
❤22👏2🔥1
# Підручники
На засіданні Комітету, як і кожного вересня протягом нашої каденції, проаналізували стан друку і доставки підручників в 2026 році.
Розділю інформацію на декілька частин:
- План
- Факт на 1 вересня
- Оперативна інформація на 15 вересня
- Знищені підручники і відновлення
- Перспективи і наступні кроки
1. План
В 2026 році було заплановано надрукувати підручники для:
- 9 класу (покоління НУШ).
Плановий строк доставки підручників до закладів освіти – 1 вересня.
- 4 класу (перевидання кожні 5 років)
Плановий строк доставки підручників до закладів освіти – 1 жовтня. Тут МОН в квітні вирішив перенести строк доставки з вересня на жовтень.
- підручники для 6 і 7 класу, які не були надруковані в минулі роки з різних причин.
Плановий строк доставки до закладів освіти – 1 жовтня (перенесено в квітні тим самим наказом МОН, що і для 4 класу)
- підручники для дітей з ООП.
Плановий строк доставки – 1 листопада і 1 грудня. З початку нашої каденції Комітет вимагає забезпечувати дітей з ООП підручниками до 1 вересня, надія на вже четверту команду МОН.
2. Факт на 1 вересня
- 9 клас.
Зі 118 назв підручників накладом 8 903 517примірників надруковано 117 назв і 8 851 290 примірників («Підприємництво і фінансова грамотність» поки не надруковані через ракетний удар по поліграфічному підприємству 19 липня).
Доставлено: 6 390 451 примірників або 75.86%.
Враховуючи, що 9.5% накладу для 9 класу було знищено внаслідок двох ракетних атак (про це окремо), то відсоток доставки не є катастрофічним, але й не задовольняє потреби учнів.
Для порівняння, як доставлялись підручники в минулих роках:
2025 – 8 клас – 69%
2024 – 7 клас – 82%
- 4 клас.
Доставлено до шкіл: 1.1% від загального накладу 59 назв і 3.76 млн примірників
- 6 та 7 класи.
З 13 назв підручників укладено договори на друк 5,доставлено 0%
- Підручники для дітей з ООП.
Шрифтом Брайля: з 48 назв укладено договори на друк 14. Доставлено 0%
Для дітей з ООП: з 68 назв укладено договори на друк 29. Доставлено 0%
3. Оперативна інформація на 15 вересня.
9 клас. Доставлено 88%
4 клас. Доставлено 6.55%
4. Знищені підручники і перспективи відновлення.
Ракетними ударами 19 липня і 1 серпня було знищено 1.2 млн підручників, надрукованих і готових до доставки, це 8.9% всього накладу (70% втрат припало на підручники для 9 класу). Загальна вартість втрачених підручників – майже 145 млн грн.
Станом на 15 вересня відновлено 40.4% знищених підручників і передано в доставку до шкіл.
До 5 жовтня заплановане повне відновлення знищених підручників.
Дякую видавцям, які оперативно знайшли способи передрукувати знищені наклади!
На жаль, механізму компенсації з Державного бюджету видавцям не існує, тому Міністерство веде активну роботу з партнерами щодо залучення додаткового фінансування для перевидання знищених підручників. Вже отримали підтвердження на суму близько 13 млн грн, наступного тижня, сподіваюсь, будуть додаткові новини.
5. Перспективи і наступні кроки
Цього року на процес друку і доставки підручників сильно вплинули ракетні удари країни-терориста, тому строки доставки підручників об’єктивно будуть довшими, ніж зазвичай, однак ми очікуємо, що протягом наступного місяця всі підручники для 9 класу будуть в закладах освіти, а до кінця листопада і підручники для 4,6,7 класів. Для дітей з ООП традиційно підручники дійдуть під кінець року і це точно ненормально. Буду раз на два тижні надавати оперативну інформацію.
Видавцям потрібно допомогти передрукувати втрачені наклади внаслідок ракетних ударів. Я в цьому переконаний. Вже частину коштів партнери погодилися надати, працюємо над цим.
Окремо, раз вже про це анонсував Міністр на засідання Комітету, готуємо програму опосередкованої підтримки книговидавництва через створення експериментальної програми для наповнення шкільних бібліотек. Ми її планували ще на початку року, але хтось колись трішки не допрацював. Сподіваюсь, КМУ прийме рішення щодо неї протягом наступного тижня, все узгоджено, але залежить від поточної фінансової ситуації з бюджетом.
На засіданні Комітету, як і кожного вересня протягом нашої каденції, проаналізували стан друку і доставки підручників в 2026 році.
Розділю інформацію на декілька частин:
- План
- Факт на 1 вересня
- Оперативна інформація на 15 вересня
- Знищені підручники і відновлення
- Перспективи і наступні кроки
1. План
В 2026 році було заплановано надрукувати підручники для:
- 9 класу (покоління НУШ).
Плановий строк доставки підручників до закладів освіти – 1 вересня.
- 4 класу (перевидання кожні 5 років)
Плановий строк доставки підручників до закладів освіти – 1 жовтня. Тут МОН в квітні вирішив перенести строк доставки з вересня на жовтень.
- підручники для 6 і 7 класу, які не були надруковані в минулі роки з різних причин.
Плановий строк доставки до закладів освіти – 1 жовтня (перенесено в квітні тим самим наказом МОН, що і для 4 класу)
- підручники для дітей з ООП.
Плановий строк доставки – 1 листопада і 1 грудня. З початку нашої каденції Комітет вимагає забезпечувати дітей з ООП підручниками до 1 вересня, надія на вже четверту команду МОН.
2. Факт на 1 вересня
- 9 клас.
Зі 118 назв підручників накладом 8 903 517примірників надруковано 117 назв і 8 851 290 примірників («Підприємництво і фінансова грамотність» поки не надруковані через ракетний удар по поліграфічному підприємству 19 липня).
Доставлено: 6 390 451 примірників або 75.86%.
Враховуючи, що 9.5% накладу для 9 класу було знищено внаслідок двох ракетних атак (про це окремо), то відсоток доставки не є катастрофічним, але й не задовольняє потреби учнів.
Для порівняння, як доставлялись підручники в минулих роках:
2025 – 8 клас – 69%
2024 – 7 клас – 82%
- 4 клас.
Доставлено до шкіл: 1.1% від загального накладу 59 назв і 3.76 млн примірників
- 6 та 7 класи.
З 13 назв підручників укладено договори на друк 5,доставлено 0%
- Підручники для дітей з ООП.
Шрифтом Брайля: з 48 назв укладено договори на друк 14. Доставлено 0%
Для дітей з ООП: з 68 назв укладено договори на друк 29. Доставлено 0%
3. Оперативна інформація на 15 вересня.
9 клас. Доставлено 88%
4 клас. Доставлено 6.55%
4. Знищені підручники і перспективи відновлення.
Ракетними ударами 19 липня і 1 серпня було знищено 1.2 млн підручників, надрукованих і готових до доставки, це 8.9% всього накладу (70% втрат припало на підручники для 9 класу). Загальна вартість втрачених підручників – майже 145 млн грн.
Станом на 15 вересня відновлено 40.4% знищених підручників і передано в доставку до шкіл.
До 5 жовтня заплановане повне відновлення знищених підручників.
Дякую видавцям, які оперативно знайшли способи передрукувати знищені наклади!
На жаль, механізму компенсації з Державного бюджету видавцям не існує, тому Міністерство веде активну роботу з партнерами щодо залучення додаткового фінансування для перевидання знищених підручників. Вже отримали підтвердження на суму близько 13 млн грн, наступного тижня, сподіваюсь, будуть додаткові новини.
5. Перспективи і наступні кроки
Цього року на процес друку і доставки підручників сильно вплинули ракетні удари країни-терориста, тому строки доставки підручників об’єктивно будуть довшими, ніж зазвичай, однак ми очікуємо, що протягом наступного місяця всі підручники для 9 класу будуть в закладах освіти, а до кінця листопада і підручники для 4,6,7 класів. Для дітей з ООП традиційно підручники дійдуть під кінець року і це точно ненормально. Буду раз на два тижні надавати оперативну інформацію.
Видавцям потрібно допомогти передрукувати втрачені наклади внаслідок ракетних ударів. Я в цьому переконаний. Вже частину коштів партнери погодилися надати, працюємо над цим.
Окремо, раз вже про це анонсував Міністр на засідання Комітету, готуємо програму опосередкованої підтримки книговидавництва через створення експериментальної програми для наповнення шкільних бібліотек. Ми її планували ще на початку року, але хтось колись трішки не допрацював. Сподіваюсь, КМУ прийме рішення щодо неї протягом наступного тижня, все узгоджено, але залежить від поточної фінансової ситуації з бюджетом.
❤6❤🔥1👍1
Комітет на наступних засіданнях окремо розгляне:
- Якість електронних інтерактивних додатків. Вже йде другий рік як ми запустили ринок інтерактивних додатків до підручників, час звернути увагу на їх якість і підвищити вимоги до них. Діти і вчителі повинні отримувати інструмент, який не просто дублює підручник, а є справжнім технологічним додатком, який дозволяє отримати додаткові знання і досвід, які не здатна передати паперова книга.
- Ще раз проаналізуємо дворічниий цикл підготовки підручників. ВСІ підручники повинні бути в школах до 1 вересня! Тут не може бути виправдань, крапка. Для дітей неважливі строки доставки підручників, які встановлює МОН, для дітей важливо, що лежить в їх наплічнику, коли вони прямують в школу 1 вересня.
В межах парламентського контролю будемо тримати ситуацію з підручниками у фокусі уваги Комітету.
- Якість електронних інтерактивних додатків. Вже йде другий рік як ми запустили ринок інтерактивних додатків до підручників, час звернути увагу на їх якість і підвищити вимоги до них. Діти і вчителі повинні отримувати інструмент, який не просто дублює підручник, а є справжнім технологічним додатком, який дозволяє отримати додаткові знання і досвід, які не здатна передати паперова книга.
- Ще раз проаналізуємо дворічниий цикл підготовки підручників. ВСІ підручники повинні бути в школах до 1 вересня! Тут не може бути виправдань, крапка. Для дітей неважливі строки доставки підручників, які встановлює МОН, для дітей важливо, що лежить в їх наплічнику, коли вони прямують в школу 1 вересня.
В межах парламентського контролю будемо тримати ситуацію з підручниками у фокусі уваги Комітету.
❤8❤🔥1👍1
#15082
Виходимо на фінальне рішення по законопроекту 15082 щодо забезпечення прав учнів завершити здобуття повної загальної середньої освіти у тому самому закладі, в якому вони розпочали здобуття відповідного рівня освіти.
В пʼятницю завершили роботу технічні команди Комітету і МОН, узгодили фінальну редакцію тексту.
Сьогодні вранці підкомітет розглянув на своєму засіданні і затвердив фінальну редакцію.
В середу на засіданні комітету будемо рекомендувати (щоб не ображати авторів основного і альтернативного) зареєструвати комітетську версію законопроекту 15082-д, а також будемо рекомендувати Верховній Раді України прийняти його за основу і в цілому.
Як і обіцяв, у вересні ми повернулись до цього питання, в жовтні проголосуємо в залі ВР.
Нагадаю, цей законопроект буде гарантувати право дітей, які зараз навчаються в 10-х та 11-х класах за дворічною програмою старшої школи, завершити програму в своєму закладі і отримати свідоцтво про повну загальну середню освіту, навіть якщо заклад змінив/змінить свій статус з ліцею на гімназію.
Обіцяно - виконуємо 🇺🇦
Виходимо на фінальне рішення по законопроекту 15082 щодо забезпечення прав учнів завершити здобуття повної загальної середньої освіти у тому самому закладі, в якому вони розпочали здобуття відповідного рівня освіти.
В пʼятницю завершили роботу технічні команди Комітету і МОН, узгодили фінальну редакцію тексту.
Сьогодні вранці підкомітет розглянув на своєму засіданні і затвердив фінальну редакцію.
В середу на засіданні комітету будемо рекомендувати (щоб не ображати авторів основного і альтернативного) зареєструвати комітетську версію законопроекту 15082-д, а також будемо рекомендувати Верховній Раді України прийняти його за основу і в цілому.
Як і обіцяв, у вересні ми повернулись до цього питання, в жовтні проголосуємо в залі ВР.
Нагадаю, цей законопроект буде гарантувати право дітей, які зараз навчаються в 10-х та 11-х класах за дворічною програмою старшої школи, завершити програму в своєму закладі і отримати свідоцтво про повну загальну середню освіту, навіть якщо заклад змінив/змінить свій статус з ліцею на гімназію.
Обіцяно - виконуємо 🇺🇦
❤17
#комітет
Сьогодні провели засідання Комітету.
Два важливих питання:
1. Питання 10-х і 11-х класів.
Відхилили обидва законопроекти 15082 та 15082-1 і зареєстрували комітетський законопроект 15082-д, який комплексно вирішує це питання.
Рекомендували Верховній Раді України ухвалити його за основу і в цілому.
По суті законопроекту писав в попередньому пості.
Обіцяно - виконано. ✅
2. Розглянули законопроект «Про Державний бюджет України на 2027 рік».
Не буду вдаватись в деталі, що змінилось для освіти, про це вже було багато написано.
Але декілька питань для нас є принциповими:
- Зарплати вчителів. Минулого року ми перед другим читанням додали 4.6 млрд грн на програму підвищення престижності праці педагогічних працівників під реформу системи оплати праці. Разом з грошима ми доручили КМУ внести законопроект про зміну системи оплати праці.
Зрештою, а ні законопроекту а ні грошей. Їх направили на підвищення зарплат, але не на реформу.
Позиція фракції буде однозначною: повернути в бюджет 2027 як мінімум таку ж суму на ту саму програму і знову буде доручення КМУ внести законопроект про зміну системи оплати праці. Попередній міністр за невиконання цього доручення вже пішов. Дуже раджу не випробувати терпіння фракції ще раз.
- Укритття. Минулого року на будівництво укриттів в закладах освіти було виділено 6 млрд, цього року - 3.7 млрд.
Логічне і очевидне запитання: нам їх потрібно менше, ніж минулого року? Якийсь сюрреалізм і політичне самогубство для КМУ.
Будемо наполягати на, щонайменше, відновленні обсягів фінансування минулого року, тобто додати 2.3 млрд.
Буде ще ряд правок до бюджету, і від Комітету і від мене особисто, але це вже після продовження засідання.
Сьогодні зробили перерву в засідання. Продовжимо в пʼятницю о 9.00. Лінк на трансляцію кину завтра.
А зараз додаю запис сьогоднішнього засідання комітету:
https://m.youtube.com/watch?v=gXd-3gtdo8Y&ra=m
Сьогодні провели засідання Комітету.
Два важливих питання:
1. Питання 10-х і 11-х класів.
Відхилили обидва законопроекти 15082 та 15082-1 і зареєстрували комітетський законопроект 15082-д, який комплексно вирішує це питання.
Рекомендували Верховній Раді України ухвалити його за основу і в цілому.
По суті законопроекту писав в попередньому пості.
Обіцяно - виконано. ✅
2. Розглянули законопроект «Про Державний бюджет України на 2027 рік».
Не буду вдаватись в деталі, що змінилось для освіти, про це вже було багато написано.
Але декілька питань для нас є принциповими:
- Зарплати вчителів. Минулого року ми перед другим читанням додали 4.6 млрд грн на програму підвищення престижності праці педагогічних працівників під реформу системи оплати праці. Разом з грошима ми доручили КМУ внести законопроект про зміну системи оплати праці.
Зрештою, а ні законопроекту а ні грошей. Їх направили на підвищення зарплат, але не на реформу.
Позиція фракції буде однозначною: повернути в бюджет 2027 як мінімум таку ж суму на ту саму програму і знову буде доручення КМУ внести законопроект про зміну системи оплати праці. Попередній міністр за невиконання цього доручення вже пішов. Дуже раджу не випробувати терпіння фракції ще раз.
- Укритття. Минулого року на будівництво укриттів в закладах освіти було виділено 6 млрд, цього року - 3.7 млрд.
Логічне і очевидне запитання: нам їх потрібно менше, ніж минулого року? Якийсь сюрреалізм і політичне самогубство для КМУ.
Будемо наполягати на, щонайменше, відновленні обсягів фінансування минулого року, тобто додати 2.3 млрд.
Буде ще ряд правок до бюджету, і від Комітету і від мене особисто, але це вже після продовження засідання.
Сьогодні зробили перерву в засідання. Продовжимо в пʼятницю о 9.00. Лінк на трансляцію кину завтра.
А зараз додаю запис сьогоднішнього засідання комітету:
https://m.youtube.com/watch?v=gXd-3gtdo8Y&ra=m
YouTube
Засідання Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій 23 вересня 2026 року
❤13👍4🔥2
#обсє
Провів сьогодні зум-зустріч з Верховним Комісаром ОБСЄ з питань національних меншин Кристофом Кампом та його офісом.
Це вже не перша наша зустріч і я вдячний колегам за підтримку України і виваженому ставленню до наших стосунків з країнами-сусідами!
Мало хто знає, але весь час ми в постійному діалозі з країнами, національні меншини яких представлені на території України. Це безперервний процес, навіть якщо про це немає згадок у ЗМІ.
Зараз відбувається дуже чутливий і важливий процес підготовки до відкриття наступних кластерів перемовин з ЄС. Саме про цей прогрес сьогодні і говорили. Проінформував Верховного Комісара про наші кроки, домовленості з партнерами і подальші узгоджені кроки, які готовий зробити український парламент. Натомість очікуємо від партнерів зрозумілого треку прогресу відкриття кластерів. Маємо спільну мету - вступ України до Європейського Союзу!
Рухаємося виважено, з урахуванням інтересів партнерів і незмінним забезпеченням національних інтересів України!
Також обговорили питання освіти на окупованих територіях та трек доступу до освіти громадян України, які перемістилися на підконтрольну Україні територію. Кожному з них гарантоване право на безоплатне продовження освіти в Україні на всіх рівнях освіти!
Також обговорили плани на найближчі півроку, спільні зусилля по поглибленню співпраці з партнерами та додаткові канали комунікації, спільні зустрічі на міжнародних майданчиках і кроки до наближення нашого законодавства до законодавства країн ЄС!
Все буде Україна! ✊🇺🇦
Провів сьогодні зум-зустріч з Верховним Комісаром ОБСЄ з питань національних меншин Кристофом Кампом та його офісом.
Це вже не перша наша зустріч і я вдячний колегам за підтримку України і виваженому ставленню до наших стосунків з країнами-сусідами!
Мало хто знає, але весь час ми в постійному діалозі з країнами, національні меншини яких представлені на території України. Це безперервний процес, навіть якщо про це немає згадок у ЗМІ.
Зараз відбувається дуже чутливий і важливий процес підготовки до відкриття наступних кластерів перемовин з ЄС. Саме про цей прогрес сьогодні і говорили. Проінформував Верховного Комісара про наші кроки, домовленості з партнерами і подальші узгоджені кроки, які готовий зробити український парламент. Натомість очікуємо від партнерів зрозумілого треку прогресу відкриття кластерів. Маємо спільну мету - вступ України до Європейського Союзу!
Рухаємося виважено, з урахуванням інтересів партнерів і незмінним забезпеченням національних інтересів України!
Також обговорили питання освіти на окупованих територіях та трек доступу до освіти громадян України, які перемістилися на підконтрольну Україні територію. Кожному з них гарантоване право на безоплатне продовження освіти в Україні на всіх рівнях освіти!
Також обговорили плани на найближчі півроку, спільні зусилля по поглибленню співпраці з партнерами та додаткові канали комунікації, спільні зустрічі на міжнародних майданчиках і кроки до наближення нашого законодавства до законодавства країн ЄС!
Все буде Україна! ✊🇺🇦
❤10🔥3
Forwarded from ZN.UA (Дзеркало тижня / Зеркало недели): новини України та світу, аналітика, інтерв'ю | Війна
росіяни вдарили дроном по Іванківському ліцею №2 у Вишгородському районі. Вогнем охоплено понад 300 м² будівлі. Рятувальники працюють на місці та намагаються локалізувати пожежу — Київська ОВА.
🔞 Відео містить ненормативну лексику.
🚀 Підтримати🤝 _✅ ✅ _🤝
🚀 Приєднатися до ZN.UA
«На щастя дітей у закладі освіти вже не було. Всього ж у ліцеї навчалося близько 1100 дітей. Ніхто не постраждав.
Немає слів. До ударів по цивільних об’єктах росіяни додають терор громадської інфраструктури — б’ють по школах, де навчаються діти».
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😱9
Forwarded from ZN.UA (Дзеркало тижня / Зеркало недели): новини України та світу, аналітика, інтерв'ю | Війна
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
В Оболонському районі падіння БпЛА на двоповерхову будівлю. Попередньо — дошкільного навчального закладу. Екстрені служби прямують на місце, — міський голова Києва Віталій Кличко.
🚀 Підтримати🤝 _✅ ✅ _🤝
🚀 Приєднатися до ZN.UA
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😱7❤1🙏1
Паскуди рашистські продовжують геноцид і знищують освіту України. Не вийде. Нічого.
Ми встоїмо. Москва ляже.
(с) Мадяр
Ми встоїмо. Москва ляже.
(с) Мадяр
❤17🔥5🕊1