✳️ از ایده‌یابی تا تولید فرضیه؛ چگونه Scopus AI مسیر انتخاب موضوع پژوهش را هوشمند می‌کند؟

با گسترش حجم تولیدات علمی، یافتن موضوعی نوآورانه و دارای شکاف پژوهشی به یکی از مهم‌ترین چالش‌های پژوهشگران تبدیل شده است. Scopus AI، ابزار هوش مصنوعی پایگاه Scopus، با بهره‌گیری از مدل‌های زبانی بزرگ و داده‌های نمایه‌شده در اسکوپوس، فرایند جست‌وجو، تحلیل ادبیات علمی و ایده‌یابی پژوهشی را هوشمندتر و سریع‌تر کرده است. این ابزار به‌جای نمایش صرف فهرستی از مقالات، تصویری تحلیلی از وضعیت دانش در یک حوزه ارائه می‌دهد.
از مهم‌ترین قابلیت‌های Scopus AI، شناسایی ترندهای موضوعی است. پژوهشگر می‌تواند با طرح یک پرسش به زبان طبیعی، روندهای نوظهور، موضوعات در حال رشد، حوزه‌های اشباع‌شده و زمینه‌های پژوهشی آینده را مشاهده کند. این ویژگی به پژوهشگران کمک می‌کند تا موضوعاتی را انتخاب کنند که علاوه بر تازگی، از اهمیت علمی و ظرفیت انتشار بالایی برخوردار باشند.
این ابزار با تحلیل هزاران مقاله، موضوعات مرتبط، شکاف‌های پژوهشی، پرسش‌های بی‌پاسخ و مسیرهای آینده تحقیقات را پیشنهاد می‌دهد. این قابلیت به‌ویژه برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی و پژوهشگرانی که در مرحله مسئله‌یابی قرار دارند، بسیار کاربردی است.
در حوزه راهبرد جست‌وجو (Search Strategy) نیز Scopus AI نقش مهمی ایفا می‌کند. این ابزار می‌تواند بر اساس موضوع موردنظر، کلیدواژه‌های اصلی و مترادف‌ها، اصطلاحات تخصصی، مفاهیم مرتبط و حتی ساختار مناسب جست‌وجو را پیشنهاد دهد. در نتیجه، پژوهشگر قادر خواهد بود راهبردی جامع‌تر و دقیق‌تر برای بازیابی منابع علمی طراحی کند.
از دیگر امکانات قابل توجه Scopus AI، پیشنهاد فرضیه‌های پژوهشی است. این ابزار با تحلیل روابط میان یافته‌های پژوهش‌های پیشین، می‌تواند ایده‌هایی برای تدوین فرضیه، شناسایی متغیرهای مرتبط و کشف ارتباط‌های کمتر بررسی‌شده ارائه دهد. البته این پیشنهادها جایگزین قضاوت علمی پژوهشگر نیستند، بلکه نقطه شروعی برای توسعه ایده‌های پژوهشی محسوب می‌شوند.
این ابزار همچنین در شناسایی پژوهشگران و نویسندگان برجسته هر حوزه عملکرد قابل توجهی دارد. این ابزار با تحلیل میزان استناد، سابقه انتشار، همکاری‌های علمی و موضوعات تحقیقاتی، برجسته‌ترین نوبسندگان  و مؤسسات فعال را معرفی می‌کند. این قابلیت برای یافتن همکاران علمی، استادان راهنما، داوران بالقوه یا مرور آثار کلیدی یک حوزه بسیار ارزشمند است.
یکی دیگر از قابلیت‌های تحلیلی Scopus AI، ساخت نقشه‌های مفهومی (Concept Maps) است. این نقشه‌ها ارتباط میان مفاهیم، نظریه‌ها، کلیدواژه‌ها و موضوعات مختلف را به‌صورت بصری نمایش می‌دهند و به پژوهشگر کمک می‌کنند ساختار دانش یک حوزه را بهتر درک کرده، روابط میان مفاهیم را شناسایی کند و مسیرهای جدید پژوهش را کشف نماید.
در مجموع، Scopus AI تنها یک موتور جست‌وجوی پیشرفته نیست، بلکه یک دستیار هوشمند پژوهشی است که می‌تواند از مرحله ایده‌یابی و انتخاب موضوع تا طراحی راهبرد جست‌وجو، مرور ادبیات، شناسایی شکاف‌های پژوهشی، معرفی پژوهشگران اثرگذار و تحلیل ساختار مفهومی یک حوزه، پژوهشگران را همراهی کند. استفاده آگاهانه از این ابزار، در کنار ارزیابی انتقادی پژوهشگر، می‌تواند کیفیت و اثربخشی پژوهش‌های دانشگاهی را به‌طور چشمگیری افزایش دهد.

نشانی دسترسی:
مراجعه به وب‌سایت کتابخانه مرکزی/ بخش پایگاه‌های اطلاعاتی/ انتخاب پایگاه Scopus AI

https://t.me/UT_Central_Library

این مقاله پژوهشی با عنوان « پیدایش و تکامل متاورس در جایگاه واقعیتی اجتماعی و فناورانه » در فصلنامه « مطالعات کشورها» توسط انتشارات دانشگاه تهران به چاپ رسیده است. مقاله در دوره 5، شماره 1 سال 1406 منتشر شده  و به بررسی پیدایش و تکامل متاورس به عنوان یک واقعیت اجتماعی و فناورانه نوظهور می‌پردازند که مرزهای میان دنیای فیزیکی و مجازی را تغییر داده است. متن با مرور تاریخچه این پدیده از پروتو-متاورس‌های متنی دهه ۱۹۷۰ تا پلتفرم‌های پیشرفته‌ای همچون سکندلایف، روبلوکس و ماینکرفت، نحوه شکل‌گیری تعاملات انسانی در فضاهای سه‌بعدی را تحلیل می‌کند. نویسندگان تأکید دارند که متاورس تنها یک ابزار سرگرمی نیست، بلکه بستری برای فعالیت‌های اقتصادی، سیاسی و فرهنگی است که پتانسیل ایجاد تغییرات عمیق در ساختارهای جامعه را دارد. در نهایت، این نوشتار بر لزوم توسعه سازوکارهای تنظیم‌گری برای مواجهه با ظرفیت‌های تعارضی و سیاسی در این فضای نوین دیجیتال اشاره می‌کند.

@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC

کتاب «ارزیابی پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی: تجربه‌هایی از ایتالیا» (The Evaluation of Research in Social Sciences and Humanities: Lessons from the Italian Experience) اثر آندریا بوناکورسی (Andrea Bonaccorsi) در سال ۲۰۱۸ منتشر شده است. این متن به بررسی چالش‌های نظری و عملی ارزیابی پژوهش در حوزه‌های علوم انسانی و اجتماعی و تفاوت آن با رشته‌های علوم پایه می‌پردازد. نویسنده بر لزوم استفاده از یک رویکرد معرفت‌شناختی (Epistemic) تأکید دارد که بر اساس معیارهای درونی این جوامع علمی برای تولید و اعتباربخشی به دانش استوار باشد. در این اثر، موضوعاتی همچون داوری تخصصی (Peer Review)، اهمیت کتاب‌ها و تک‌نگاشت‌ها، و رتبه‌بندی مجلات علمی تحلیل شده‌اند. همچنین، استفاده از شاخص‌های نوین مانند گوگل اسکولار و تحلیل کاتالوگ‌های کتابخانه به عنوان مکمل روش‌های سنتی در تجربه ایتالیا بررسی شده است.

@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC

معرفی پایان نامه شهید دکتر علی لاریجانی

علی لاریجانی (۱۳۳۶–۱۴۰۴)، از دیپلمات‌های برجسته و چهره‌های مطرح سیاسی کشور، مسیری علمی متفاوت داشت: دانش‌آموختهٔ ریاضی از صنعتی شریف و سپس دکتری فلسفهٔ غرب از دانشگاه تهران با رساله‌ای دربارهٔ ایمانوئل کانت. این گرایش را به توصیهٔ استاد شهید مرتضی مطهری (پدرهمسر آینده‌اش) برگزید و چندین کتاب دربارهٔ کانت تألیف کرد.

🔗 جهت بهره‌مندی از خدمات آنلاین و دسترسی به پایان نامه های دیجیتال، پژوهشگران گرامی می‌توانند به وب‌سایت رسمی کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران مراجعه نمایند.
🌐 https://library.ut.ac.ir/

#معرفی_منابع
#لاریجانی_علی
#کتابخانه_مرکزی

https://t.me/UT_Central_Library

✳️ هوش مصنوعی و آینده آموزش عالی؛ فرصت‌ها، چالش‌ها و الزامات حکمرانی در عصر یادگیری هوشمند

پژوهش تازه منتشر شده در Frontiers in Education نشان می‌دهد که هوش مصنوعی در حال تبدیل شدن به یکی از مهم‌ترین عوامل تحول در آموزش عالی است.
بررسی‌ها حاکی از آن است که ابزارهای هوشمند می‌توانند با شخصی‌سازی فرایند یادگیری، میزان مشارکت، انگیزه و عملکرد تحصیلی دانشجویان را افزایش دهند.
سامانه‌های آموزش تطبیقی، چت‌بات‌های آموزشی و دستیارهای مبتنی بر هوش مصنوعی امکان ارائه بازخورد سریع و پشتیبانی آموزشی شبانه‌روزی را فراهم کرده‌اند.
این فناوری‌ها همچنین در نگارش علمی، تحلیل داده‌ها، طراحی پژوهش و بهبود کیفیت مقالات علمی نقش فزاینده‌ای ایفا می‌کنند.
در حوزه ارزشیابی آموزشی نیز هوش مصنوعی به طراحی آزمون‌ها، تصحیح خودکار تکالیف و ارائه بازخوردهای دقیق کمک می‌کند.
با این حال، پژوهشگران هشدار می‌دهند که استفاده بی‌رویه از این ابزارها می‌تواند به کاهش تفکر انتقادی، خلاقیت و استقلال یادگیری دانشجویان منجر شود.
یکی از مهم‌ترین نگرانی‌ها، افزایش خطر تقلب علمی، سرقت ادبی و دشواری تشخیص محتوای تولیدشده توسط هوش مصنوعی است.
مطالعه نشان می‌دهد که سامانه‌های تشخیص محتوای هوش مصنوعی هنوز از دقت کافی برخوردار نیستند و حتی ممکن است نسبت به دانشجویان غیربومی زبان انگلیسی سوگیری داشته باشند.
محققان همچنین به چالش‌هایی مانند خطاهای اطلاعاتی، سوگیری الگوریتمی، ابهام در مالکیت فکری، نقض حریم خصوصی و پیامدهای زیست‌محیطی فناوری‌های هوش مصنوعی اشاره می‌کنند.
در این میان، دانشگاه‌ها نیازمند تدوین سیاست‌های شفاف، آموزش سواد هوش مصنوعی و بازطراحی روش‌های ارزشیابی متناسب با عصر هوش مصنوعی هستند.
نویسنده تأکید می‌کند که آینده آموزش عالی نه در ممنوعیت هوش مصنوعی، بلکه در استفاده مسئولانه، اخلاق‌محور و هدفمند از آن نهفته است.
در مجموع، این پژوهش تصویری متوازن از فرصت‌ها و تهدیدهای هوش مصنوعی ارائه می‌دهد و بر ضرورت آمادگی دانشگاه‌ها برای مواجهه با تحولات آینده تأکید دارد.

AlBlooshi, S. (2025). Artificial intelligence in higher education: Opportunities, challenges, ethical implications, and institutional strategies. Frontiers in Education, 10, Article 1683968. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1683968

https://t.me/UT_Central_Library

این منبع یک مقاله پژوهشی کیفی از مجله پژوهش‌های زبانی دانشگاه تهران است که با عنوان « افق‌های نوین ترجمه : مزایا، چالش‌ها و مسیرهای آینده ترجمه با هوش مصنوعی» در نشریه « پژوهش‌های زبانی» توسط انتشارات دانشگاه تهران به چاپ رسیده است. مقاله در دوره 16، شماره 1 شهریور 1404 منتشر شده و به بررسی تأثیر هوش مصنوعی بر حرفه ترجمه از دیدگاه مترجمان باسابقه می‌پردازد. نویسندگان با تحلیل مصاحبه‌های تخصصی، مزایایی همچون افزایش سرعت، کاهش هزینه‌ها و یکپارچگی اصطلاحات را در کنار چالش‌هایی مثل فقدان درک فرهنگی، خستگی ناشی از ویرایش و نگرانی‌های اخلاقی تبیین می‌کنند ودر نهایت تصمیمات نهایی و خلاقانه بر عهده مترجم انسانی باقی می‌ماند. این پژوهش نشان می‌دهد که هوش مصنوعی نه یک تهدید مطلق، بلکه ابزاری مکمل است که ارزش آن به نظارت هوشمندانه متخصصان بستگی دارد.

@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC

مقاله «هوش مصنوعی مولد در آموزش عالی: بررسی کتابسنجی از روندهای نوظهور، پویایی قدرت و چشم‌اندازهای تحقیقاتی جهانی» (Generative AI in higher education: A bibliometric review of emerging trends, power dynamics, and global research landscapes) توسط کون دای (Kun Dai) و همکاران در سال ۲۰۲۶ منتشر شده است. این پژوهش با تحلیل ۲۷۶۲ مقاله بین سال‌های ۲۰۲۲ تا ۲۰۲۵، رشد انفجاری تولیدات علمی پس از ظهور ChatGPT و تأثیر آن بر تغییر شیوه‌های یادگیری و تحقیق را بررسی می‌کند. یافته‌ها نشان‌دهنده گذار از سلطه سنتی کشورهای غربی به یک ساختار «چندقطبی جزئی» است که در آن مناطقی همچون چین، هنگ‌کنگ و عربستان سعودی نقش پررنگی در تولید دانش ایفا می‌کنند. نویسندگان چهار خوشه اصلی موضوعی شامل پذیرش و تعامل کاربران، کاربرد در آموزش‌های حرفه‌ای، ارزیابی فنی مدل‌ها و چالش‌های اخلاقی و حاکمیتی را شناسایی کرده‌اند. در نهایت، این مقاله تأکید می‌کند که هوش مصنوعی مولد در حال بازتعریف مرزهای اصالت آکادمیک و توزیع قدرت علمی در سطح جهان است.

@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC

📚 معرفی کتاب: «نصایح فردوسی»

🖋️در میان آثار پژوهشی پیرامون شاهنامه، کتاب «نصایح فردوسی» به کوشش ادیب و پژوهشگر برجسته، غلامرضا رشید یاسمی، جایگاه ویژه‌ای در تاریخ مطالعات ادبی معاصر ایران دارد.

🏛️این اثر تلاشی است علمی برای گردآوری، تدوین و تبیین حکمت‌ها، پندها و اندرزهای حکیم ابوالقاسم فردوسی که در بطن شاهنامه و دیگر اشعار منتسب به او نهفته است.

🎓این اثر تنها یک گزیده‌اشعار ساده نیست؛ بلکه نگاهی تحلیلی به «جهان‌بینی اخلاقی» فردوسی از دریچه نگاه یکی از شارحان بزرگ او در سده اخیر است. مطالعه این کتاب فرصتی است برای بازخوانیِ حکمت عملی فردوسی و درکِ اینکه چگونه او خرد را به عنوان شالوده بنیادین حیات انسانی و حکومتی در منظومه فکری خود جای داده است.
🔗 جهت بهره‌مندی از خدمات آنلاین و دسترسی به منابع، پژوهشگران گرامی می‌توانند به وب‌سایت رسمی کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران مراجعه نمایند.
🌐 https://library.ut.ac.ir/

#جهان_بینی_اخلاقی
#خرد_در_شاهنامه
#حکمت_عملی
#معرفی_منابع
#فردوسی

https://t.me/UT_Central_Library

📎 مجموعه مقالات تازه انتشاریافتهٔ «تعریف‌کردن الهیات تطبیقی اسلامی»
(دسترسی آزاد)

🔵به سرویراستاری ادریس ناصری و ذیشان غفار، انتشارات دوگرویتر، ۲۰۲۶
Nassery, Idris and Ghaffar, Zishan. Defining Islamic Comparative Theology, De Gruyter, 2026

⭐️ مجموعه مقالات ارائه شده در همایش دانشگاه پادربورن (۲۰۲۲)

⭐️ مرور تفصیلی مجموعه مقالات

عنوان و خلاصه هر مقاله:

۱. حوزۀ نوظهور الهیات تطبیقی اسلامی
کلاوس فون اشتوش
مروری بر تلاش‌های متفکران معاصر مسلمان در حوزۀ الهیات تطبیقی، با نشان‌دادن تنوع و پویاییِ این میدانِ نوپا در آثار گوناگون به‌زبان انگلیسی و آلمانی.

۲. الهیات تطبیقی: دیدگاه اسلامی
عبدالرحمن مصطفی
نقدی بر محدودیت‌های آکادمیای سکولار مدرن برای الهیات تطبیقی و پیشنهاد گسترش آرشیو الهیاتی با توجه به زبان دینیِ روزمرۀ مؤمنان.

۳.الهیات تطبیقی از دیدگاه اسلامی: یک مطالعۀ موردی
اوفوک توپکارا
پیشنهاد الگویی جایگزین برای الهیات تطبیقی اسلامی، مبتنی بر «یادگیری با یکدیگر» به‌جای صرفاً «یادگیری از دیگری»، با تمرکز بر تعامل با اندیشۀ یهودی-آلمانی.

۴. آیا کنارگذاشتن دعاوی حقیقت به پروژۀ الهیات تطبیقی اسلامی کمک می‌کند؟
آرون لانگن‌فلد
پاسخی انتقادی به توپکارا که پیش‌فرض تمایز ماهوی میان الهیات تطبیقی مسیحی و اسلامی را واکاوی می‌کند.

۵. الهیات عهد در قرآن
زیشان غفار
بررسی مفهوم قرآنیِ «عهد» و مقایسۀ آن با جدل‌های ضدیهودی در سنت مسیحیت سریانی، برای طرح الهیاتی غیرجایگزین‌گرا از منظر اسلامی.

۶. الهیات تطبیقی اسلامی از منظر تفسیر قرآن
پیم فالکنبرگ
پاسخی مسیحی به مقالۀ غفار که امکان خوانشی غیرجایگزین‌گرا از قرآن در قبال عهدهای الهی با یهودیان و مسیحیان را می‌کاود.

۷. هرمنوتیک ناجایگزین‌گرایانۀ قرآنی
وحید مهدوی‌مهر
با طرح این پرسش که چرا اساساً به الهیات تطبیقی نیاز داریم، نشان می‌دهد خوانش رایجِ جایگزین‌گرایانه از قرآن، خوانشی درست نیست.

۸. پاسخی به وحید مهدوی‌مهر
ماریان مویارت
واکنشی از منظر الهیات تطبیقی کاتولیک به طرح مهدوی‌مهر درباره‌ی امکان الهیات اسلامی غیرجایگزین‌گرا.

۹. اجتهاد فراتر از مرزها
ادریس ناصری
پژوهشی دربارۀ شرایط سنتی اجتهاد در فقه اسلامی و این پرسش که آیا غیرمسلمان می‌تواند نقش مجتهد را ایفا کند؟

۱۰. شناخت خدا به‌عنوان دوست خوب آدمی
احمد عاطف احمد و محمد السید السیاد
طرح مفهوم «مصلحت» به‌عنوان بنیانی برای یک الهیات انسان‌گرایانۀ اسلامی، فراتر از علم کلام مدرسی سنتی.

۱۱. متون شرعی، شروح و فتاوا
حقی آرسلان
مقایسۀ ژانرهای ادبیات حقوقی در فقه اسلامی و هلاخای یهودی -مدونات، شروح و فتاوا- و کارکرد متفاوت هر یک.

۱۲. انگیزه‌های تجربی برای تعریف الهیات تطبیقی اسلامی
فهیمه اولفت
پژوهشی تجربی دربارۀ نوجوانان مسلمان و مسیحی در آلمان و نقش آموزش دینی در شکل‌گیریِ نگرش بین‌الادیانی آنان.

۱۳. از منظری دیگر
یان وپوا
پاسخی به مقالۀ اولفت که یافته‌های آن را با پژوهش‌های مشابه در حوزۀ تعلیم دینی مقایسه می‌کند.

۱۴. تنوع ادیان در جوامع دموکراتیک
نجیه کامجیلی-ییلدیز
بررسیِ چالش‌های آموزش دینی اسلامی در جامعه‌ی چندفرهنگی آلمان و راه‌های پرورش نگرشی محترمانه نسبت به «دیگریِ» دینی.

۱۵. تنوع دینی در جوامع پسادینی و پساسکولار
مونیکا تائوتس
پاسخی مسیحی که امکانات الهیات تطبیقی را برای آموزش دینی در بستر کاهش تدین در جامعۀ آلمان بررسی می‌کند.

۱۶. الهیات تطبیقی اسلامی و جنسیت
دینا العمری
طرح ضرورت مطالعات جنسیت به‌عنوان رشته‌ای پراهمیت در الهیات اسلامیِ آلمان، با تأکید بر رویکرد تطبیقی و میان‌رشته‌ای.

۱۷. «و لیسَ الذَّکَرُ کَالأُنثیٰ» (آل‌عمران: ۳۶)
سعیده میرصدری
بررسی فمینیسم اسلامی به‌عنوان جنبشی نوظهور که در چارچوب سنت اسلامی به بازخوانی عاملیت زنانه در قرآن می‌پردازد.

۱۸. جنسیت در بافت، محتوا و روش
جروشا تنر رودز
پیشنهاد سه محورِ بافت، محتوا و روش برای وارد کردن جنسیت به‌عنوان دغدغه‌ای مرکزی -و نه حاشیه‌ای- در الهیات تطبیقی اسلامی


@inekas

قطعه #ثلث_جلی اثر عارف اوزدم 🇹🇷

◼️ آیات ۳۰-۲۷ سورهٔ فجر:

يَا أَيَّتُهَا النَّفْسُ الْمُطْمَئِنَّةُ🔶
ای جان آرام گرفته و اطمینان یافته!
ارْجِعِي إِلَىٰ رَبِّكِ رَاضِيَةً مَرْضِيَّةً🔶
به سوی پروردگارت در حالی که از او خشنودی و او هم از تو خشنود است، باز گرد.
فَادْخُلِي فِي عِبَادِي🔶
پس در میان بندگانم درآی
وَادْخُلِي جَنَّتِي🔶
و در بهشتم وارد شو.

@MehdiQorbani

✳️ معرفی Editpad Research Title Generator؛ دستیار هوش مصنوعی برای ایده‌یابی و انتخاب عنوان پژوهش

انتخاب موضوع و عنوان مناسب، نخستین گام در انجام پژوهشی موفق است. ابزار Research Title Generator از مجموعه ابزارهای هوش مصنوعی Editpad با هدف تسهیل این فرایند طراحی شده و به پژوهشگران کمک می‌کند تا در مدت کوتاهی ایده‌ها و عنوان‌های متنوعی برای پژوهش خود تولید کنند. کاربر تنها کافی است موضوع یا چند کلیدواژه اصلی را وارد کند و رشته علمی، لحن نگارش و تعداد عنوان‌های موردنظر را انتخاب کند تا ابزار، مجموعه‌ای از عنوان‌های پیشنهادی را تولید کند.
اگرچه این ابزار مستقیماً شکاف‌های پژوهشی را مانند برخی سامانه‌های استنادی تحلیل نمی‌کند، اما در مرحله ایده‌پردازی و انتخاب موضوع پژوهش بسیار کاربردی است. پژوهشگران می‌توانند با تولید عنوان‌های متعدد، زاویه‌های مختلف یک موضوع را بررسی کنند، دامنه پژوهش را دقیق‌تر مشخص سازند، کلیدواژه‌های مناسب را شناسایی کنند و برای تدوین پرسش‌ها و اهداف پژوهش الهام بگیرند.

لینک دسترسی:  
https://www.editpad.org/tool/research-title-generator

https://t.me/UT_Central_Library

«من شمر نیستم، این خنجر نیست و اینجا کربلا نیست»، این جملاتی است که شخصیت اصلیِ ضدقهرمان در آغاز یک اجرای تعزیه بر زبان می‌آورد. در تعزیه، هدف بازنمایی واقع‌گرایانه و ایجاد توهم حقیقت نیست؛ بلکه این نمایش، نذری و پیشکشی آیینی است که با بازآفرینی رخدادهای سرنوشت‌ساز تاریخ مقدس، اندوه و سوگواری برای شهیدان شیعه را برمی‌انگیزد.
این کتاب با بررسی چهار مجلس اصلی تعزیه ــ از گفت‌وگوهای طولانی میان شخصیت‌های زن گرفته تا مواجهه قهرمانان با جنیان، درویشان و بیگانگان ــ به کاوش در ویژگی‌های ساختاری و شیوه‌های تألیفِ مجموعه تعزیه‌نامه‌ها می‌پردازد. نویسنده با بهره‌گیری از طیفی گسترده از متون تاریخی تعزیه، که بخش عمده‌ای از آنها نسخه‌های خطی منتشرنشده‌اند، و نیز گزارش‌های شاهدان عینی، روند تحول این سنت نمایشی را از دوره صفوی تا عصر قاجار دنبال می‌کند و به این پرسش‌ها پاسخ می‌دهد: پدیدآورندگان و مشارکت‌کنندگان این سنت چه کسانی بودند؟ و هر یک چگونه اثر و نقش خود را در شکل‌گیری آن برجای گذاشته‌اند؟
دیکن، النور لوسی، کربلا در مجلس تعزیه: نمایش آیینی شیعی در ایران، لیدن: انتشارات بریل، 2024
https://t.me/UT_Central_Library

فایل کتاب آزاده در بند
با تشکر از جناب آقای دکتر فرهاد عطایی ـ استاد بازنشسته دانشکده حقوق دانشگاه تهران ـ و جناب دکتر شیری مدیر انتشارات میزان که اجازه انتشار فایل الکترونیکی را دادند.
https://t.me/Historylibrary

گزارش شگفت یک شاهد عینی از شب اعدام نواب صفوی و همقطارانش
[نواب صفوی و یارانش در سحرگاه 27 دی 1334 تیرباران شدند]


«آزاده در بند» یادداشت های رحیم عطایی، زندان قزل قلعه (شهریور ـ اسفند 1336
به نقل از: سرکار گروهبان یکم علیزاده.
ص 163 ـ 164

https://t.me/Historylibrary

قاب اختصاصی KHAMENEI.IR از تشییع پیکر «رهبر شهید انقلاب» در نزدیکی میدان ثورةالعشرین نجف اشرف. ۱۴۰۵/۰۴/۱۷

قدرت نرم ایران