Выступила на Форуме народной дипломатии 🇷🇺🇻🇳
Мой доклад назывался «Подходы Росатома по подготовке кадров для стран-партнёров. Сотрудничество с Вьетнамом». Рассказывала о возможностях нашего проекта «Обнинск Тех» на примере одной из самых тёплых для меня стран.
Атомная станция – это не только реактор. Это десятилетия работы людей: инженеров, операторов, учёных, преподавателей. Поэтому Росатом выстраивает подготовку кадров вместе со страной-партнёром. Обучение охватывает всю цепочку – от подготовительного отделения и бакалавриата до аспирантуры и программ для преподавателей.
Вьетнам здесь – очень показательный пример. В марте 2026 года Россия и Вьетнам подписали соглашение о строительстве АЭС «Ниньтхуае-1». Вместе с вьетнамскими коллегами Росатом создаёт центр ядерной науки и технологий. А в марте же во Вьетнаме прошёл ХакАтом – и это было живое, по-настоящему командное событие.
👆 «Обнинск Тех» объединяет все эти инструменты в одну платформу: совместные программы, train-the-trainers для преподавателей, сезонные школы, практики, хакатоны и форумы. В 2026 году в мероприятиях проекта уже приняло участие более 5000 человек из 100+ стран, в портфеле – уже 36+ образовательных программ.
Спасибо организаторам форума за возможность поговорить о главном. Народная дипломатия начинается с людей, и образование здесь – самый надёжный мост между странами.
🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 ➡️
Мой доклад назывался «Подходы Росатома по подготовке кадров для стран-партнёров. Сотрудничество с Вьетнамом». Рассказывала о возможностях нашего проекта «Обнинск Тех» на примере одной из самых тёплых для меня стран.
Атомная станция – это не только реактор. Это десятилетия работы людей: инженеров, операторов, учёных, преподавателей. Поэтому Росатом выстраивает подготовку кадров вместе со страной-партнёром. Обучение охватывает всю цепочку – от подготовительного отделения и бакалавриата до аспирантуры и программ для преподавателей.
Вьетнам здесь – очень показательный пример. В марте 2026 года Россия и Вьетнам подписали соглашение о строительстве АЭС «Ниньтхуае-1». Вместе с вьетнамскими коллегами Росатом создаёт центр ядерной науки и технологий. А в марте же во Вьетнаме прошёл ХакАтом – и это было живое, по-настоящему командное событие.
Спасибо организаторам форума за возможность поговорить о главном. Народная дипломатия начинается с людей, и образование здесь – самый надёжный мост между странами.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1❤7👍3🔥2
10 лет «Кудрово»: инженеры со школьной скамьи 🎂
Сегодня была на дне рождения школы, с которой связана часть моей жизни. 1 сентября 2016 года в Кудрово открылся «Центр образования „Кудрово“», а вместе с ним – проект «ЛЭТИ – Школа-технопарк „Кудрово“».
Тогда в России ещё не было сети кванториумов и IT-кубов, и школа-технопарк была единственной школой такого типа в стране. ЛЭТИ участвовал в разработке её концепции, и времени было в обрез: задача появилась в марте, а в сентябре в «Кудрово» уже пришли школьники. В университете в то время я тогда много занималась приёмной кампанией и профориентацией. Для команды ЛЭТИ «Кудрово» стал шансом применить все наработки: нам нужны были ребята, которые выбирают профессию инженера ещё в школе.
Коллегам из университетов хочу рассказать не про торжество, а про модель. Вот что, на мой взгляд, в ней сработало.
Университет живёт внутри школы
Сегодня в школе работает больше десяти лабораторий ЛЭТИ: IT, электроника, электротехника, робототехника и другие. Мы участвуем в жизни школы финансово, организационно и интеллектуально – это реальный совместный проект правительства Ленинградской области, школы и университета. В 2024 году наша Передовая инженерная школа «Электроника и электротехника» открыла здесь Центр беспилотного транспорта. Студенты ЛЭТИ и старшеклассники вместе проектируют воздушные, наземные и водные беспилотники, пишут ПО, собирают, испытывают и учатся ими управлять.
Ресурсный центр для всей области
«Кудрово» давно больше, чем школа или технопарк. Сегодня это региональный сетевой ресурсный центр развития образования Ленинградской области. Он работает как распределённый кластер: соединяет школы-партнёры во всех 18 районах области, включая самые отдалённые, и даёт ребятам доступ к проектному обучению под кураторством преподавателей, аспирантов и студентов ЛЭТИ. Каждый год через соревнования, хакатоны, дни проектной деятельности и робофестивали проходят около 1500 школьников 7–11 классов, ещё больше 1000 старшеклассников пишут дистанционное тестирование по математике, физике, информатике и химии. А сейчас модель выходит и за пределы России.
Профильные классы как продолжение лабораторий
По просьбе руководства Ленинградской области за два учебных года мы открыли 19 инженерных «ЛЭТИ-классов» в школах и гимназиях региона. В Кудрово таких классов два, в них учатся 38 старшеклассников по программам «Инженерное дело» и «Конструирование БПЛА». Вторая идёт прямо на базе Центра беспилотного транспорта.
Замкнутый круг
Это мой любимый пункт. Бывшие ученики школы сейчас учатся в ЛЭТИ по целевым договорам, а выпускники ЛЭТИ работают учителями в «Кудрово». Школа растит студентов, университет возвращает школе учителей.
О «Кудрово» написаны статьи и даже монография. Но мой главный вывод за десять лет такой: профориентация работает, когда это среда, а не разовая акция. Школьник годами видит рядом студентов, преподавателей и настоящую технику, к ним подключаются индустриальные партнёры. И тогда инженерный вуз становится естественным следующим шагом.
С днём рождения, «Кудрово»! Спасибо команде школы и коллегам из ЛЭТИ – это наш общий путь 💙
Сегодня была на дне рождения школы, с которой связана часть моей жизни. 1 сентября 2016 года в Кудрово открылся «Центр образования „Кудрово“», а вместе с ним – проект «ЛЭТИ – Школа-технопарк „Кудрово“».
Тогда в России ещё не было сети кванториумов и IT-кубов, и школа-технопарк была единственной школой такого типа в стране. ЛЭТИ участвовал в разработке её концепции, и времени было в обрез: задача появилась в марте, а в сентябре в «Кудрово» уже пришли школьники. В университете в то время я тогда много занималась приёмной кампанией и профориентацией. Для команды ЛЭТИ «Кудрово» стал шансом применить все наработки: нам нужны были ребята, которые выбирают профессию инженера ещё в школе.
Коллегам из университетов хочу рассказать не про торжество, а про модель. Вот что, на мой взгляд, в ней сработало.
Университет живёт внутри школы
Сегодня в школе работает больше десяти лабораторий ЛЭТИ: IT, электроника, электротехника, робототехника и другие. Мы участвуем в жизни школы финансово, организационно и интеллектуально – это реальный совместный проект правительства Ленинградской области, школы и университета. В 2024 году наша Передовая инженерная школа «Электроника и электротехника» открыла здесь Центр беспилотного транспорта. Студенты ЛЭТИ и старшеклассники вместе проектируют воздушные, наземные и водные беспилотники, пишут ПО, собирают, испытывают и учатся ими управлять.
Ресурсный центр для всей области
«Кудрово» давно больше, чем школа или технопарк. Сегодня это региональный сетевой ресурсный центр развития образования Ленинградской области. Он работает как распределённый кластер: соединяет школы-партнёры во всех 18 районах области, включая самые отдалённые, и даёт ребятам доступ к проектному обучению под кураторством преподавателей, аспирантов и студентов ЛЭТИ. Каждый год через соревнования, хакатоны, дни проектной деятельности и робофестивали проходят около 1500 школьников 7–11 классов, ещё больше 1000 старшеклассников пишут дистанционное тестирование по математике, физике, информатике и химии. А сейчас модель выходит и за пределы России.
Профильные классы как продолжение лабораторий
По просьбе руководства Ленинградской области за два учебных года мы открыли 19 инженерных «ЛЭТИ-классов» в школах и гимназиях региона. В Кудрово таких классов два, в них учатся 38 старшеклассников по программам «Инженерное дело» и «Конструирование БПЛА». Вторая идёт прямо на базе Центра беспилотного транспорта.
Замкнутый круг
Это мой любимый пункт. Бывшие ученики школы сейчас учатся в ЛЭТИ по целевым договорам, а выпускники ЛЭТИ работают учителями в «Кудрово». Школа растит студентов, университет возвращает школе учителей.
О «Кудрово» написаны статьи и даже монография. Но мой главный вывод за десять лет такой: профориентация работает, когда это среда, а не разовая акция. Школьник годами видит рядом студентов, преподавателей и настоящую технику, к ним подключаются индустриальные партнёры. И тогда инженерный вуз становится естественным следующим шагом.
С днём рождения, «Кудрово»! Спасибо команде школы и коллегам из ЛЭТИ – это наш общий путь 💙
1❤6🔥2👍1
Кризис в Индии: как поддержать студентов?
Недавно коллеги рассказали мне о массовых протестах и забастовках в одном из индийских вузов. А потом мне попалась статья на похожую тему, и я решила поделиться ею здесь – она важна для всех, кто работает со студентами.
В престижных вузах Индии нарастает кризис студенческих самоубийств. Особенно уязвимы студенты из дискриминируемых каст. В сентябре погиб 20-летний студент IIT Бомбея Сахил Вакоде. Его смерть вызвала протесты студентов, а родители объявили голодовку. Выпускники требуют беспристрастного расследования и обучения преподавателей более чуткой работе со студентами.
Цифры тревожные:
– с 2018 по 2023 год в IIT покончили с собой 39 студентов;
– более 13 600 студентов из уязвимых групп бросили учёбу в IIT и NIT;
– 34% студентов чувствуют себя в вузе «чужими»;
– в 70% вузов нет штатного специалиста по психическому здоровью;
– 90% преподавателей говорят, что им не хватает подготовки, чтобы помочь студенту в кризисе.
Национальная целевая группа при Верховном суде Индии назвала это «эпидемией». Среди причин – академическое давление, кастовая дискриминация, одиночество и нехватка психологической помощи.
Вузы ищут свои решения. В Харагпура вечером отключают свет в общежитиях, чтобы студенты отложили гаджеты и пообщались. В Гувахати запустили инициативу «Познакомься с соседом». Где-то снижают нагрузку, готовят студентов-наставников, открывают кабинеты психологической помощи. Эксперты при этом настаивают: локальных мер мало, нужны системные изменения. Одна исследовательница сформулировала точно: «Поступление само по себе ещё не означает включённость».
Для нас, кто принимает студентов из разных стран, это очень понятная история. Иностранный студент далеко от дома, в другом языке и климате, и чувство «я здесь чужой» знакомо многим из них. В нынешние времена самые надёжные помощники – поддержка и занятость, в том числе внеучебная.
Давайте проверим, что у нас всё предусмотрено:
✔️ студенты знают, куда обратиться за психологической помощью, и могут получить её на понятном им языке;
✔️ у первокурсников есть наставники и кураторы, которые замечают перемены в настроении;
✔️ преподаватели знают, как поддержать студента в трудный момент и к кому его направить;
✔️ есть клубы, проекты и события, где можно найти своих людей.
Берегите себя и своих студентов 💙
Недавно коллеги рассказали мне о массовых протестах и забастовках в одном из индийских вузов. А потом мне попалась статья на похожую тему, и я решила поделиться ею здесь – она важна для всех, кто работает со студентами.
В престижных вузах Индии нарастает кризис студенческих самоубийств. Особенно уязвимы студенты из дискриминируемых каст. В сентябре погиб 20-летний студент IIT Бомбея Сахил Вакоде. Его смерть вызвала протесты студентов, а родители объявили голодовку. Выпускники требуют беспристрастного расследования и обучения преподавателей более чуткой работе со студентами.
Цифры тревожные:
– с 2018 по 2023 год в IIT покончили с собой 39 студентов;
– более 13 600 студентов из уязвимых групп бросили учёбу в IIT и NIT;
– 34% студентов чувствуют себя в вузе «чужими»;
– в 70% вузов нет штатного специалиста по психическому здоровью;
– 90% преподавателей говорят, что им не хватает подготовки, чтобы помочь студенту в кризисе.
Национальная целевая группа при Верховном суде Индии назвала это «эпидемией». Среди причин – академическое давление, кастовая дискриминация, одиночество и нехватка психологической помощи.
Вузы ищут свои решения. В Харагпура вечером отключают свет в общежитиях, чтобы студенты отложили гаджеты и пообщались. В Гувахати запустили инициативу «Познакомься с соседом». Где-то снижают нагрузку, готовят студентов-наставников, открывают кабинеты психологической помощи. Эксперты при этом настаивают: локальных мер мало, нужны системные изменения. Одна исследовательница сформулировала точно: «Поступление само по себе ещё не означает включённость».
Для нас, кто принимает студентов из разных стран, это очень понятная история. Иностранный студент далеко от дома, в другом языке и климате, и чувство «я здесь чужой» знакомо многим из них. В нынешние времена самые надёжные помощники – поддержка и занятость, в том числе внеучебная.
Давайте проверим, что у нас всё предусмотрено:
Берегите себя и своих студентов 💙
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
University World News
Suicides raise questions on students’ support systems
Scheduled castes and tribes are groups listed under the Indian constitution as being particularly disadvantaged. The suicide of Sahil Wakode, a 20-yea...
1🤔1😢1🕊1
Дружба в современном мире
Случайно наткнулась на статью Forbes Life «Инвестиция в близость: почему дружба превратилась в дорогой и трудоёмкий проект». И узнала в ней себя и многих коллег – тех, кто работает много, с утра до ночи и без выходных.
Главная мысль статьи: мы научились управлять карьерой, финансами и личной эффективностью, а самым ценным – человеческими связями – управлять так и не научились. Дружба перестала складываться сама собой из повседневной жизни. Теперь в неё нужно сознательно вкладывать время, внимание и усилия.
✔️ Одиночество стало системной проблемой.
По оценке ВОЗ, одиночество испытывает каждый шестой человек в мире. Контактов в телефоне всё больше, а близости от этого больше не становится.
✔️ Комфорт сокращает поводы для дружбы.
Доставка, удалённая работа, онлайн-сервисы и домашние развлечения избавляют нас от лишних встреч. Вместе с бытовыми неудобствами уходят и случайные разговоры, из которых раньше вырастала дружба.
✔️ Дружба требует времени – гораздо больше, чем кажется.
Исследователь Джеффри Холл подсчитал: чтобы подружиться по-настоящему, нужно провести вместе более 200 часов. Это хорошо объясняет, почему встречи раз в полгода оставляют отношения на прежнем уровне.
✔️ Вокруг дружбы появился целый рынок.
Приложения для поиска друзей, клубы, ужины с незнакомцами, консультанты по дружбе. Человек покупает здесь инфраструктуру для знакомства: место, повод и возможность встретиться. Сама дружба по-прежнему строится своими силами.
✔️ Дружбе нужно место в календаре.
Мы планируем деловые встречи, спорт, отпуск и обучение, а друзей откладываем на «когда будет время». И это время так и не находится.
Этот материал особенно полезен тем, кто много работает. Когда работа заполняет всё, друзья незаметно уходят в категорию «потом». Рекомендую прочитать статью целиком – там много интересных исследований. А может, сразу после неё стоит написать тому, с кем давно собирались встретиться 😉
Всем хорошего воскресного вечера и прекрасной недели ❤️
Случайно наткнулась на статью Forbes Life «Инвестиция в близость: почему дружба превратилась в дорогой и трудоёмкий проект». И узнала в ней себя и многих коллег – тех, кто работает много, с утра до ночи и без выходных.
Главная мысль статьи: мы научились управлять карьерой, финансами и личной эффективностью, а самым ценным – человеческими связями – управлять так и не научились. Дружба перестала складываться сама собой из повседневной жизни. Теперь в неё нужно сознательно вкладывать время, внимание и усилия.
По оценке ВОЗ, одиночество испытывает каждый шестой человек в мире. Контактов в телефоне всё больше, а близости от этого больше не становится.
Доставка, удалённая работа, онлайн-сервисы и домашние развлечения избавляют нас от лишних встреч. Вместе с бытовыми неудобствами уходят и случайные разговоры, из которых раньше вырастала дружба.
Исследователь Джеффри Холл подсчитал: чтобы подружиться по-настоящему, нужно провести вместе более 200 часов. Это хорошо объясняет, почему встречи раз в полгода оставляют отношения на прежнем уровне.
Приложения для поиска друзей, клубы, ужины с незнакомцами, консультанты по дружбе. Человек покупает здесь инфраструктуру для знакомства: место, повод и возможность встретиться. Сама дружба по-прежнему строится своими силами.
Мы планируем деловые встречи, спорт, отпуск и обучение, а друзей откладываем на «когда будет время». И это время так и не находится.
Этот материал особенно полезен тем, кто много работает. Когда работа заполняет всё, друзья незаметно уходят в категорию «потом». Рекомендую прочитать статью целиком – там много интересных исследований. А может, сразу после неё стоит написать тому, с кем давно собирались встретиться 😉
Всем хорошего воскресного вечера и прекрасной недели ❤️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forbes.ru
Инвестиция в близость: почему дружба превратилась в дорогой и трудоемкий проект
После 30 лет завести нового друга труднее, чем кажется: исследования показывают, что для настоящей близости нужно больше 200 часов вместе — в среднем около 10 лет встреч хотя бы пару часов в месяц, в идеальных условиях и без разошедшихся интересов. С
1❤7🔥3🥰3
Индонезия – новый рубеж технологического партнёрства 🇮🇩🇷🇺
Друзья, на Российской энергетической неделе произошло событие, которое войдёт в историю. Росатом и индонезийская PT Pembangkit Listrik Nuklir подписали первое в мире экспортное соглашение о поставке электроэнергии с плавучих атомных энергоблоков. Два ПЭБ-100 общей мощностью 200 МВт дадут низкоуглеродную энергию региону Северное Малуку на востоке Индонезии.
Но я всегда повторяю: любой большой инфраструктурный проект держится на людях. Станцию можно построить за несколько лет, а инженеров, которые будут её обслуживать, нужно растить с университетской скамьи, а лучше – со школьной. Именно поэтому параллельно с энергетикой Росатом системно выстраивает в Индонезии подготовку кадров. И здесь у российских университетов огромная роль.
Что уже сделано:
✔️ В Джакарте прошло 5-е заседание Совместной рабочей группы Росатом – BRIN. За одним столом – ведущие вузы Индонезии (Universitas Gadjah Mada, University of Indonesia, Institut Teknologi Bandung, Universitas Padjajaran, Poltek Nuklir) и российские партнёры госкорпорации – МГУ, МИФИ и ТПУ.
✔️ 29 индонезийских студентов уже учатся в российских вузах по ядерным специальностям. Ежегодно для студентов из Индонезии выделяется около 10 квот.
✔️ 46 специалистов прошли переподготовку по программам Train-the-Trainers – это те, кто дальше будет учить других. А 9 аспирантов BRIN учатся по совместной программе с ТПУ.
✔️ Томский политех с 2022 года – опорная площадка подготовки кадров для атомной отрасли Индонезии. В 2026 году ТПУ подписал меморандум с Университетом Гаджа Мада о совместных программах и академическом обмене.
✔️ Профориентация для школьников и студентов. При поддержке «Росатома» в Индонезии прошли Хакатом в рамках нашего проекта «Обнинск Тех» и Фестиваль науки, который собрал около 1200 школьников и студентов.
Индонезийские ребята участвуют в международном проекте «Ледокол знаний» и других инициативах.
Хакатом для нас особенно ценен: мы своими глазами видели, с каким азартом индонезийские студенты решают инженерные задачи. Многие из них впервые всерьёз задумались о российском образовании.
Коллеги из университетов, обратите внимание: Индонезия – одна из самых перспективных стран для международного сотрудничества. Это более 270 млн человек, молодое население и огромный запрос на инженерные кадры. Страна строит атомную энергетику с нуля, и ей нужны специалисты, лаборатории и совместные программы. Те, кто выстроит партнёрства сейчас, станут для индонезийских студентов университетами первого выбора.
Фундамент долгосрочного технологического партнёрства закладывается уже сегодня – в аудиториях, лабораториях и на профориентационных площадках. И российским вузам здесь есть что предложить.
🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 ➡️
Друзья, на Российской энергетической неделе произошло событие, которое войдёт в историю. Росатом и индонезийская PT Pembangkit Listrik Nuklir подписали первое в мире экспортное соглашение о поставке электроэнергии с плавучих атомных энергоблоков. Два ПЭБ-100 общей мощностью 200 МВт дадут низкоуглеродную энергию региону Северное Малуку на востоке Индонезии.
Но я всегда повторяю: любой большой инфраструктурный проект держится на людях. Станцию можно построить за несколько лет, а инженеров, которые будут её обслуживать, нужно растить с университетской скамьи, а лучше – со школьной. Именно поэтому параллельно с энергетикой Росатом системно выстраивает в Индонезии подготовку кадров. И здесь у российских университетов огромная роль.
Что уже сделано:
Индонезийские ребята участвуют в международном проекте «Ледокол знаний» и других инициативах.
Хакатом для нас особенно ценен: мы своими глазами видели, с каким азартом индонезийские студенты решают инженерные задачи. Многие из них впервые всерьёз задумались о российском образовании.
Коллеги из университетов, обратите внимание: Индонезия – одна из самых перспективных стран для международного сотрудничества. Это более 270 млн человек, молодое население и огромный запрос на инженерные кадры. Страна строит атомную энергетику с нуля, и ей нужны специалисты, лаборатории и совместные программы. Те, кто выстроит партнёрства сейчас, станут для индонезийских студентов университетами первого выбора.
Фундамент долгосрочного технологического партнёрства закладывается уже сегодня – в аудиториях, лабораториях и на профориентационных площадках. И российским вузам здесь есть что предложить.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1❤3🔥2👍1
Квантовая практика: магистранты ЛЭТИ две недели работают в Обнинске
Обнинск Тех – это место, где студенты видят свою профессию в работе, а не на слайдах. Простой пример: с 19 по 30 октября наши магистранты ЛЭТИ проходят стажировку в Обнинске. Это студенты англоязычных программ «Новое поколение ЭКБ» и «Квантовая фотоника и квантовые технологии». Обе программы созданы при поддержке Госкорпорации «Росатом», и обе про то, без чего сегодня не обходится ни одна технологическая отрасль: микроэлектронику и квантовые технологии.
Основная площадка стажировки – ИАТЭ НИЯУ МИФИ. За две недели ребята:
🔹 поработают на научно-образовательной базе ИАТЭ;
🔹 побывают в Российском квантовом центре;
🔹 увидят производство на Московском заводе «Физприбор»;
🔹 познакомятся с компанией «Пролог».
Почему для меня это важно. Инженера не вырастить только в аудитории. Ему нужно увидеть реальную технологическую цепочку, понять, какие задачи предприятия решают прямо сейчас, и познакомиться с людьми, которые их решают. Именно для этого мы и строим проект «Обнинск Тех» – общую площадку, где встречаются университеты, наукоград, индустрия и студенты, и что особенно важно - иностранные студенты.
Обнинск подходит для этого как никакой другой город: первая в мире АЭС, атомная наука, сильный вуз и предприятия, которым нужны кадры. Наша задача – собрать всё это в систему, чтобы стажировки и совместные проекты шли на постоянной основе в поддержку студентов.
Коллеги из университетов, если вам интересен такой формат для ваших студентов, пишите, обсудим.
А ребятам желаю продуктивной работы и ярких впечатлений – уверена, после Обнинска на свою специальность они посмотрят по-новому 💙
🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 ➡️
Обнинск Тех – это место, где студенты видят свою профессию в работе, а не на слайдах. Простой пример: с 19 по 30 октября наши магистранты ЛЭТИ проходят стажировку в Обнинске. Это студенты англоязычных программ «Новое поколение ЭКБ» и «Квантовая фотоника и квантовые технологии». Обе программы созданы при поддержке Госкорпорации «Росатом», и обе про то, без чего сегодня не обходится ни одна технологическая отрасль: микроэлектронику и квантовые технологии.
Основная площадка стажировки – ИАТЭ НИЯУ МИФИ. За две недели ребята:
🔹 поработают на научно-образовательной базе ИАТЭ;
🔹 побывают в Российском квантовом центре;
🔹 увидят производство на Московском заводе «Физприбор»;
🔹 познакомятся с компанией «Пролог».
Почему для меня это важно. Инженера не вырастить только в аудитории. Ему нужно увидеть реальную технологическую цепочку, понять, какие задачи предприятия решают прямо сейчас, и познакомиться с людьми, которые их решают. Именно для этого мы и строим проект «Обнинск Тех» – общую площадку, где встречаются университеты, наукоград, индустрия и студенты, и что особенно важно - иностранные студенты.
Обнинск подходит для этого как никакой другой город: первая в мире АЭС, атомная наука, сильный вуз и предприятия, которым нужны кадры. Наша задача – собрать всё это в систему, чтобы стажировки и совместные проекты шли на постоянной основе в поддержку студентов.
Коллеги из университетов, если вам интересен такой формат для ваших студентов, пишите, обсудим.
А ребятам желаю продуктивной работы и ярких впечатлений – уверена, после Обнинска на свою специальность они посмотрят по-новому 💙
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4👍2🔥2
Проект «Обнинск Тех» в Ташкенте: студенты четырёх стран говорят об экологии атома
Тридцать один студент из Узбекистана, Казахстана, Кыргызстана и Таджикистана начал учиться в Ташкентском филиале НИЯУ МИФИ. Через несколько лет кому-то из них придётся решать, как атомная станция уживается с рекой, полем и городом по соседству. Говорить об этом они учатся уже сейчас.
Программа повышения квалификации «Экологическая устойчивость атомной энергетики Центральной Азии» – входит в портфель проекта «Обнинск Теха». Обычно я рассказываю о нём через Обнинск: первая в мире АЭС, первый наукоград, будущий кампус в Калужской области. Ташкент показывает другую сторону. Центр приходит туда, где строят станции и где растут люди, которые будут на них работать. В Узбекистане строится первая АЭС, и её будущие специалисты могут разбираться в атоме у себя дома.
Мне кажется, разговор об атоме в регионе теперь начинается с экологии: с воды, климата, доверия людей, которые живут рядом со станцией. Такие вопросы лучше обсуждать заранее и вместе с соседями. Поэтому в программе есть лекции о глобальной энергетике и международном сотрудничестве, технические визиты на объекты отрасли, культурные мероприятия.
⚡️ Студенты обсудят молодёжную декларацию атомного сотрудничества и итоги национальных молодёжных ядерных диалогов Impact Team 2050. И ещё одну тему, самую дорогую для меня: каким станет глобальный центр науки и образования на базе «Обнинск Теха». Центр, который строится для этих ребят, они помогают придумывать сами.
Лекции читают профессор Г.В. Тихомиров и Г.К. Барышев из НИЯУ МИФИ и Т. Искандеров из узбекского НТЦ РЯБ. Мне нравится, что российская и узбекская школы звучат на одной программе. Кто успешно её пройдёт, получит сертификат о дополнительном образовании НИЯУ МИФИ.
Коллегам из университетов предлагаю присмотреться к формату. Короткая программа в стране партнёра, собранная вместе с местными экспертами, часто становится первым знакомством студента с вашей школой. Он видит её у себя дома, и дальше ему проще решиться на магистратуру или стажировку в России.
Очень жду, какой получится студенческая декларация. Расскажу, когда увижу текст.
🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 ➡️
Тридцать один студент из Узбекистана, Казахстана, Кыргызстана и Таджикистана начал учиться в Ташкентском филиале НИЯУ МИФИ. Через несколько лет кому-то из них придётся решать, как атомная станция уживается с рекой, полем и городом по соседству. Говорить об этом они учатся уже сейчас.
Программа повышения квалификации «Экологическая устойчивость атомной энергетики Центральной Азии» – входит в портфель проекта «Обнинск Теха». Обычно я рассказываю о нём через Обнинск: первая в мире АЭС, первый наукоград, будущий кампус в Калужской области. Ташкент показывает другую сторону. Центр приходит туда, где строят станции и где растут люди, которые будут на них работать. В Узбекистане строится первая АЭС, и её будущие специалисты могут разбираться в атоме у себя дома.
Мне кажется, разговор об атоме в регионе теперь начинается с экологии: с воды, климата, доверия людей, которые живут рядом со станцией. Такие вопросы лучше обсуждать заранее и вместе с соседями. Поэтому в программе есть лекции о глобальной энергетике и международном сотрудничестве, технические визиты на объекты отрасли, культурные мероприятия.
Лекции читают профессор Г.В. Тихомиров и Г.К. Барышев из НИЯУ МИФИ и Т. Искандеров из узбекского НТЦ РЯБ. Мне нравится, что российская и узбекская школы звучат на одной программе. Кто успешно её пройдёт, получит сертификат о дополнительном образовании НИЯУ МИФИ.
Коллегам из университетов предлагаю присмотреться к формату. Короткая программа в стране партнёра, собранная вместе с местными экспертами, часто становится первым знакомством студента с вашей школой. Он видит её у себя дома, и дальше ему проще решиться на магистратуру или стажировку в России.
Очень жду, какой получится студенческая декларация. Расскажу, когда увижу текст.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1❤4🔥3👍2🤔1
В ЛЭТИ открыли бюст Жореса Ивановича Алферова. Исторический момент в год 140-летия университета⚡️ .
На фото Алферов подписывается в одной из наших лабораторий. Он окончил ЛЭТИ в 1952 году, а в 2000-м получил Нобелевскую премию по физике за развитие полупроводниковых гетероструктур для высокоскоростной электроники и оптоэлектроники. Студентом он возглавлял научное общество факультета электронной техники и участвовал в студенческом строительном движении. Занимался исследованиями полупроводниковых пленочных фотоэлементов.
Теперь Алферов будет встречать студентов в университете, где когда-то учился сам. Слава ЛЭТИ!
На фото Алферов подписывается в одной из наших лабораторий. Он окончил ЛЭТИ в 1952 году, а в 2000-м получил Нобелевскую премию по физике за развитие полупроводниковых гетероструктур для высокоскоростной электроники и оптоэлектроники. Студентом он возглавлял научное общество факультета электронной техники и участвовал в студенческом строительном движении. Занимался исследованиями полупроводниковых пленочных фотоэлементов.
Теперь Алферов будет встречать студентов в университете, где когда-то учился сам. Слава ЛЭТИ!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1❤5🔥2🕊1