Разные миры в одной школе
Сегодня проводили педсовет по воспитательной работе.
Интересное наблюдение на одной фразе, которую осмысливали и проговаривали представители разных поколений учителей (классных руководителей).
Смысл практической части педсовета был в том, чтобы сформулировать принципы, базовые подходы в работе классного руководителя.
Кто-то, среди прочего (вполне разумного) предложил такую фразу:
"Мы - молодцы!"
(В смысле позитивного настроя на работу, оценки происходящего и пр.)
Аудитория (классруки разных поколений) строго разделилась на два лагеря...
———————
Продолжение темы и обсуждение - у меня на сайте:
👉️️️️️️ https://mbogdanov.ru/we-good.htm
Сегодня проводили педсовет по воспитательной работе.
Интересное наблюдение на одной фразе, которую осмысливали и проговаривали представители разных поколений учителей (классных руководителей).
Смысл практической части педсовета был в том, чтобы сформулировать принципы, базовые подходы в работе классного руководителя.
Кто-то, среди прочего (вполне разумного) предложил такую фразу:
"Мы - молодцы!"
(В смысле позитивного настроя на работу, оценки происходящего и пр.)
Аудитория (классруки разных поколений) строго разделилась на два лагеря...
———————
Продолжение темы и обсуждение - у меня на сайте:
👉️️️️️️ https://mbogdanov.ru/we-good.htm
❤37😁19👍10🤬4😢4🤔3
Forwarded from За возрождение образования
В 2028 году в 9 классе собираются ввести обязательный «устный экзамен» по истории (как допуск к ОГЭ).
Главное отличие устного экзамена от письменного не в том, что на первом говорят, а на втором пишут.
На устном экзамене задают вопросы, и на них надо отвечать. Это экзамен с обратной связью, который сразу выявляет тупую натасканность и бездумное списывание.
И вот Росбрнадзор приступил к тестированию трёх моделей «устного экзамена по истории» для девятиклассников, чтобы по итогам эксперимента (который проводят в 30 регионах на 4 тыс школьников) выбрать наилучшую.
Модели следующие:
1. Экзамен проводится по билетам с дополнительными вопросами, которые задаёт учитель истории.
По форме это классический (традиционный) экзамен. Единственный недостаток в его статусе: ведь это не аттестация, а всего лишь допуск к ОГЭ.
2. Экзамен проходит по бумажным билетам, но устный ответ слушает произвольный учитель (любой) и вопросы не задаёт (не имеет права).
3. Задания выводятся на экран компьютера, «наговаривает» ученик туда же, дополнительных вопросов нет.
Во всех трёх случаях ведётся аудиозапись для контроля и «объективного оценивания».
Нетрудно угадать, что по итогам конкурса «лучшими» станут вторая и третья модели — тупое «говорение». Примут обе, поскольку для одной третьей пока не хватает технических средств.
В таком варианте роль учителя в предстоящем экзамене будет сведена к нулю, что соответствует генеральной линии на цифровизацию учебного процесса и полному устранению из него живых педагогов.
Вариант 1 включили в список лишь для того, чтобы объявить его «несостоятельным».
Такой настоящий экзамен способен реально поднять статус учителя истории в глазах учеников и родителей и стать примером для всех других педагогов.
Поэтому его точно не будет.
Главное отличие устного экзамена от письменного не в том, что на первом говорят, а на втором пишут.
На устном экзамене задают вопросы, и на них надо отвечать. Это экзамен с обратной связью, который сразу выявляет тупую натасканность и бездумное списывание.
И вот Росбрнадзор приступил к тестированию трёх моделей «устного экзамена по истории» для девятиклассников, чтобы по итогам эксперимента (который проводят в 30 регионах на 4 тыс школьников) выбрать наилучшую.
Модели следующие:
1. Экзамен проводится по билетам с дополнительными вопросами, которые задаёт учитель истории.
По форме это классический (традиционный) экзамен. Единственный недостаток в его статусе: ведь это не аттестация, а всего лишь допуск к ОГЭ.
2. Экзамен проходит по бумажным билетам, но устный ответ слушает произвольный учитель (любой) и вопросы не задаёт (не имеет права).
3. Задания выводятся на экран компьютера, «наговаривает» ученик туда же, дополнительных вопросов нет.
Во всех трёх случаях ведётся аудиозапись для контроля и «объективного оценивания».
Нетрудно угадать, что по итогам конкурса «лучшими» станут вторая и третья модели — тупое «говорение». Примут обе, поскольку для одной третьей пока не хватает технических средств.
В таком варианте роль учителя в предстоящем экзамене будет сведена к нулю, что соответствует генеральной линии на цифровизацию учебного процесса и полному устранению из него живых педагогов.
Вариант 1 включили в список лишь для того, чтобы объявить его «несостоятельным».
Такой настоящий экзамен способен реально поднять статус учителя истории в глазах учеников и родителей и стать примером для всех других педагогов.
Поэтому его точно не будет.
🙉170😢97💯68❤12🤔6👍3👀3
Коллеги приводят цифры от замминистра Просвещения.
В качестве достижения Колударова сообщает, что за 7 лет удалось достичь по показателю "трудоустройства по специальности выпускников педвузов" роста на 7%. Теперь "по профессии", что вовсе не значит - в школы (!), а например, репетиторами, трудоустраивается... целых 54% выпускников!
Иными словами, ПОЛОВИНА средств бюджета, выделяемых на подготовку учителей, вылетает в трубу.
А если посчитать, сколько в реальности идет в школы, а сколько потом там еще и остается хотя бы через три года - то цифра будет воодушевляющей!
Но Колударову это не смущает. У неё, в её представлении о происходящем - заметный рост наблюдается!
Сколько их, этих колударовых и кравцовых ещё терпеть будут, интересно?
В качестве достижения Колударова сообщает, что за 7 лет удалось достичь по показателю "трудоустройства по специальности выпускников педвузов" роста на 7%. Теперь "по профессии", что вовсе не значит - в школы (!), а например, репетиторами, трудоустраивается... целых 54% выпускников!
Иными словами, ПОЛОВИНА средств бюджета, выделяемых на подготовку учителей, вылетает в трубу.
А если посчитать, сколько в реальности идет в школы, а сколько потом там еще и остается хотя бы через три года - то цифра будет воодушевляющей!
Но Колударову это не смущает. У неё, в её представлении о происходящем - заметный рост наблюдается!
Сколько их, этих колударовых и кравцовых ещё терпеть будут, интересно?
🙉115🤬63💯38😢25❤5🤣3😁2
Министерство ответило на удивление общественности, вызванное словами замминистра Колударовой. И привело свое видение ситуации с поступлением в педвузы:
Средний балл ЕГЭ абитуриентов, поступивших на бюджетные места в педагогические вузы, вырос с 69 до 74. Об этом сообщили в пресс-службе Минпросвещения России.
На сегодняшний день объем контрольных цифр приема в педвузах вырос с 27 тыс. мест в 2019 году до 38 тыс. в 2026 году. Средний балл ЕГЭ поступивших на бюджет увеличился с 69 до 74", - говорится в сообщении.
Особое внимание уделяется кадровому обновлению. На данный момент доля учителей в возрасте до 35 лет составляет 22,5% - это 234,5 тыс. человек. Количество вакансий в школах на начало 2026/27 учебного года составляло 12 тыс., или 1,1%
"Я художник, я так вижу!"
Правительство на другой планете живет, дорогой! (с)
У них все хорошо.
Но если верить их же цифрам, вакансии можно было бы закрыть за год. Однако почему-то этого не происходит. Интересно, как они это себе объясняют? 🤔
Если хотите понимать в вопросах образования больше, чем об этом пишут в прессе и говорят на ТВ - подписывайтесь:
👉️️️️️️Подписка на сайте
👉️️️️️️Подписка на закрытый канал в ТГ
Средний балл ЕГЭ абитуриентов, поступивших на бюджетные места в педагогические вузы, вырос с 69 до 74. Об этом сообщили в пресс-службе Минпросвещения России.
На сегодняшний день объем контрольных цифр приема в педвузах вырос с 27 тыс. мест в 2019 году до 38 тыс. в 2026 году. Средний балл ЕГЭ поступивших на бюджет увеличился с 69 до 74", - говорится в сообщении.
Особое внимание уделяется кадровому обновлению. На данный момент доля учителей в возрасте до 35 лет составляет 22,5% - это 234,5 тыс. человек. Количество вакансий в школах на начало 2026/27 учебного года составляло 12 тыс., или 1,1%
"Я художник, я так вижу!"
Правительство на другой планете живет, дорогой! (с)
У них все хорошо.
Но если верить их же цифрам, вакансии можно было бы закрыть за год. Однако почему-то этого не происходит. Интересно, как они это себе объясняют? 🤔
Если хотите понимать в вопросах образования больше, чем об этом пишут в прессе и говорят на ТВ - подписывайтесь:
👉️️️️️️Подписка на сайте
👉️️️️️️Подписка на закрытый канал в ТГ
TACC
Минпросвещения назвало средний балл по ЕГЭ поступивших на бюджет в педвузы
По информации министерства, он составил 74
🙉102🤬21🤔13❤8
Forwarded from Крейсер
Прислали мне тут опрос. Для учителей-предметников.
Если пришлют тот, который для классных руководителей, я его тоже обязательно опубликую!
Вот скажите мне, граждане начальники:
на кой дьявол вам занадобилось кошмарить людей вместо того, чтобы просто провести этот опрос⁉️🤬
Вы там совсем олигофрены или у вас только часть мозга в параличе?
⁉️🤬 На кой, спрашивается,х... шут надо было писать больше двадцати страниц (!) совершенно дебильного текста о том, как и когда провести этот опрос?
Целый, мать его, институт (❗️) ночами не спал, писал-разрабатывал: как надо подойти к компьютеру, проинструктироваться, внестись в протокол (Зачем⁉️ Опрос анонимный❗️), как закончить опрос, что и как делают наблюдатели (эти-то на кой бес вообще понадобились⁉️🤬 🤬 🤬 ), куда девать протокол (Никуда❗️ Он не нужен в этом опросе‼️), и еще и «самостоятельно» решать, сколько хранить этот ср...ый протокол. И еще мега-куча никому не нужных действий!
Вы из какой тюрьмы вползли на свет Божий?
У вас там не хватает только досмотра личных веще, вышек с пулеметчиками и рва с крокодилами!!!
А так - обычный тюремный регламент с личными номерами и все-такое.
😡 А зачем вы ставите этот опрос в учебное время?!
Графики какие-то ввели! Вам что, баранам (это я про районное и другое начальство), не понятно, что это все можно в каникулы сделать⁉️🤬🤬🤬
Чтобы и уроки не дергать, и учителей, и классы компьютерные не занимать?
Это же так просто!!!
🔴 Или все это специально сделано, чтобы учителя не написали, какая администрация у них в школе упоротая??! Для этого номера и надзиратели с протоколами⁉️
А я бы написал! Но историков в списке опрашиваемых нет! Не спрашивайте.
Дорогие учителя, решать вам и только вам (ниже норматив), но помните:
- можно не отвечать на все вопросы;
- можно (!) вообще в этом не участвовать;
- можно сказать наблюдателям и всяким там надзирателям, чтоб они вышли на фиг из аудитории и никаких айдишников не фиксировали… Короче говоря, МОЖНО ВСЁ, вплоть до отказа, если производится всё это с унижением человеческого достоинства.
Но я бы поучаствовал ради четырех вопросов. На остальные бы вообще не отвечал.
⚠️ НОРМАТИВ
Постановление Правительства РФ от 13.08.1997 N 1009 (ред. от 15.11.2024) "Об утверждении Правил подготовки нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти и их государственной регистрации"
Часть 2 этого Постановления совершенно четко предписывает:
⚠️ Нормативные правовые акты издаются в виде постановлений, приказов, правил, инструкций и положений, если иное не предусмотрено законодательством РФ. Акты, издаваемые в ином виде, не должны содержать предписания нормативно-правового характера.
⚠️ Издание нормативных правовых актов в виде писем, распоряжений и телеграмм не допускается.
========
Остальное все писал в постах выше.
Прошу простить за лексику, но сил уже нет.
С Днем Комсомола тех, кто помнит!
Если пришлют тот, который для классных руководителей, я его тоже обязательно опубликую!
Вот скажите мне, граждане начальники:
на кой дьявол вам занадобилось кошмарить людей вместо того, чтобы просто провести этот опрос⁉️
Вы там совсем олигофрены или у вас только часть мозга в параличе?
⁉️🤬 На кой, спрашивается,
Целый, мать его, институт (❗️) ночами не спал, писал-разрабатывал: как надо подойти к компьютеру, проинструктироваться, внестись в протокол (Зачем⁉️ Опрос анонимный❗️), как закончить опрос, что и как делают наблюдатели (эти-то на кой бес вообще понадобились⁉️
Вы из какой тюрьмы вползли на свет Божий?
У вас там не хватает только досмотра личных веще, вышек с пулеметчиками и рва с крокодилами!!!
А так - обычный тюремный регламент с личными номерами и все-такое.
😡 А зачем вы ставите этот опрос в учебное время?!
Графики какие-то ввели! Вам что, баранам (это я про районное и другое начальство), не понятно, что это все можно в каникулы сделать⁉️🤬🤬🤬
Чтобы и уроки не дергать, и учителей, и классы компьютерные не занимать?
Это же так просто!!!
А я бы написал! Но историков в списке опрашиваемых нет! Не спрашивайте.
Дорогие учителя, решать вам и только вам (ниже норматив), но помните:
- можно не отвечать на все вопросы;
- можно (!) вообще в этом не участвовать;
- можно сказать наблюдателям и всяким там надзирателям, чтоб они вышли на фиг из аудитории и никаких айдишников не фиксировали… Короче говоря, МОЖНО ВСЁ, вплоть до отказа, если производится всё это с унижением человеческого достоинства.
Но я бы поучаствовал ради четырех вопросов. На остальные бы вообще не отвечал.
Постановление Правительства РФ от 13.08.1997 N 1009 (ред. от 15.11.2024) "Об утверждении Правил подготовки нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти и их государственной регистрации"
Часть 2 этого Постановления совершенно четко предписывает:
========
Остальное все писал в постах выше.
Прошу простить за лексику, но сил уже нет.
С Днем Комсомола тех, кто помнит!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥82🤬48❤23👍4👀1
На моем сайте опубликован ноябрьский курс "Разговоров о действительно важном".
Как показывает практика всех лет существования "РОВ" в расписании у наших учеников, коллекции материалов (сценарии и иллюстративные материалы к ним), которые предлагают нам для проведения занятий "официальные разработчики" оказываются недостаточными, а порою и просто скучными. Что отмечают и учителя, и ученики.
Нередко мы слышим от учеников и потом - от родителей: "зачем ходить на эту внеурочку, если это какая-то никому не интересная формальность?".
Поэтому классным руководителям (и думающим родителям), которые заинтересованы в том, чтобы их дети умели вести дискуссию, размышляли о действительно важном, кому интересно на самом деле разговорить ребят, включить в живой диалог и провести запоминающееся занятие на предложенную к обсуждению тему, приходится тратить существенное время на поиск дополнительных материалов и проработку альтернативного сценария занятия.
Мы, столкнувшись с этой проблемой три года назад, начали разрабатывать собственные сценарии и подбирать к ним коллекции иллюстративных материалов.
Наши материалы адресованы заинтересованным в результате и желающим провести интересное занятие, классным руководителям и родителям, именно для них мы разрабатываем сценарии "Разговоров о действительно важном".
Мы очень надеемся, что встречи по понедельникам, проводимым по нашим материалам и нашим сценариям окажутся для ребят и вас по-настоящему важными и вам удастся выйти с учениками на доверительное обсуждение реально серьезных и беспокоящих их тем, скрытых на формальными темами "официальных разговоров".
Кроме этого, мы помогаем Вам существенно сократить время на подготовку таких "Разговоров", за которые вам не будет неудобно перед детьми и родителями и которые принесут Вам удовлетворение от проделанной непростой работы!
Присоединяйтесь к нам и проводите действительно интересные "Разговоры" вместе с нами!
Как показывает практика всех лет существования "РОВ" в расписании у наших учеников, коллекции материалов (сценарии и иллюстративные материалы к ним), которые предлагают нам для проведения занятий "официальные разработчики" оказываются недостаточными, а порою и просто скучными. Что отмечают и учителя, и ученики.
Нередко мы слышим от учеников и потом - от родителей: "зачем ходить на эту внеурочку, если это какая-то никому не интересная формальность?".
Поэтому классным руководителям (и думающим родителям), которые заинтересованы в том, чтобы их дети умели вести дискуссию, размышляли о действительно важном, кому интересно на самом деле разговорить ребят, включить в живой диалог и провести запоминающееся занятие на предложенную к обсуждению тему, приходится тратить существенное время на поиск дополнительных материалов и проработку альтернативного сценария занятия.
Мы, столкнувшись с этой проблемой три года назад, начали разрабатывать собственные сценарии и подбирать к ним коллекции иллюстративных материалов.
Наши материалы адресованы заинтересованным в результате и желающим провести интересное занятие, классным руководителям и родителям, именно для них мы разрабатываем сценарии "Разговоров о действительно важном".
Мы очень надеемся, что встречи по понедельникам, проводимым по нашим материалам и нашим сценариям окажутся для ребят и вас по-настоящему важными и вам удастся выйти с учениками на доверительное обсуждение реально серьезных и беспокоящих их тем, скрытых на формальными темами "официальных разговоров".
Кроме этого, мы помогаем Вам существенно сократить время на подготовку таких "Разговоров", за которые вам не будет неудобно перед детьми и родителями и которые принесут Вам удовлетворение от проделанной непростой работы!
Присоединяйтесь к нам и проводите действительно интересные "Разговоры" вместе с нами!
👍47❤13
Вот это вот всё, о чём пишет учитель из Москвы, который попробовал на себе все прелести приказа Каклюгиной про обязательную загрузку фотографий работ учеников в МЭШ, и что было очевидно ЛЮБОМУ, повторюсь - любому (!!) человеку, кто хотя бы раз вел реально уроки в школе, говорит только об одном: в Департаменте образования Москвы попросту НЕТ ни одного вменяемого начальника, кто бы этой, прости Господи, скажу политкорректно, журналистке, не указал на её некомпетентность и откровенный непрофессионализм. Во всём, начиная с нарушения действующих Законов и норм САНПиН, заканчивая педагогической бессмысленностью этого безумия, которое она подписала.
Ну нет в образовании, получается, ни в региональных ведомствах, ни в федеральном, сейчас начальства, которе отвечает базовым требованиям: знает предмет своего начальствования (профнепригодны) и умеет думать собственной головой, отвечать за свои решения.
Честно говоря, я не понимаю, почему эту журналистку еще не убрали с должности в образовании. А вслед за ней и всех остальных "эффективных манагеров".
Чистка рядов нужна тотальная во всей системе управления отраслью. Критерий главный такой: на ЛЮБУЮ должность выше специалиста районного отдела назначаем людей с опытом 10+ лет работы в классе, причем работы не когда-то в прошлом далёком, а не позднее, чем 5 лет назад.
Всех, кто не подходит - учителями в школу. На переподготовку сроком, недостающим для этого критерия. На те самые 1,5 - 2 ставки с которых забираем на управленческие должности людей опытных. Денег в казне останется столько же, что и сейчас, но уровень осмысленности того, что будет дальше происходить в образовании вырастет в разы.
Ротация кадров - очень эффективный инструмент управленческий, как мне кажется.
Если Каклюгина не умеет ничего преподавать - это её личная проблема. Министр пусть идет математику преподаёт. Математики нынче в цене, любая школа с удовольствием его возьмет на 70 000 рублей зарплаты и 1,5 ставки. И дать ему надо, как молодому специалисту (он именно в таком качестве в школу придет с его 2-мя годами работы в школе) наставника, удостоверение, подключить его ко всем методическим базам - пусть учится. А в нагрузку - классное руководство и 5 - 7 классы, чтобы не расслаблялся. И чтобы быстрее освоился.
Репост идеи - приветствуется! Чем больше людей её поддержит, тем выше шанс, что она пробьёт себе дорогу.
Обсуждаем эту идею с профессионалами отрасли у меня на сайте: https://mbogdanov.ru/rotation.htm , присоединяйтесь, кто пожелает поучаствовать )
Ну нет в образовании, получается, ни в региональных ведомствах, ни в федеральном, сейчас начальства, которе отвечает базовым требованиям: знает предмет своего начальствования (профнепригодны) и умеет думать собственной головой, отвечать за свои решения.
Честно говоря, я не понимаю, почему эту журналистку еще не убрали с должности в образовании. А вслед за ней и всех остальных "эффективных манагеров".
Чистка рядов нужна тотальная во всей системе управления отраслью. Критерий главный такой: на ЛЮБУЮ должность выше специалиста районного отдела назначаем людей с опытом 10+ лет работы в классе, причем работы не когда-то в прошлом далёком, а не позднее, чем 5 лет назад.
Всех, кто не подходит - учителями в школу. На переподготовку сроком, недостающим для этого критерия. На те самые 1,5 - 2 ставки с которых забираем на управленческие должности людей опытных. Денег в казне останется столько же, что и сейчас, но уровень осмысленности того, что будет дальше происходить в образовании вырастет в разы.
Ротация кадров - очень эффективный инструмент управленческий, как мне кажется.
Если Каклюгина не умеет ничего преподавать - это её личная проблема. Министр пусть идет математику преподаёт. Математики нынче в цене, любая школа с удовольствием его возьмет на 70 000 рублей зарплаты и 1,5 ставки. И дать ему надо, как молодому специалисту (он именно в таком качестве в школу придет с его 2-мя годами работы в школе) наставника, удостоверение, подключить его ко всем методическим базам - пусть учится. А в нагрузку - классное руководство и 5 - 7 классы, чтобы не расслаблялся. И чтобы быстрее освоился.
Репост идеи - приветствуется! Чем больше людей её поддержит, тем выше шанс, что она пробьёт себе дорогу.
Обсуждаем эту идею с профессионалами отрасли у меня на сайте: https://mbogdanov.ru/rotation.htm , присоединяйтесь, кто пожелает поучаствовать )
Telegram
Алексей Савватеев и Родная Школа
Вот что написал нам учитель математики из московской школы, в которой уже запущена "апробация проекта" оцифровки проверочных работ.
1. Предлагают выделить 4-5 минут в конце урока на то, чтобы ученики сфотографировали работы и загрузили их. Любой практикующий…
1. Предлагают выделить 4-5 минут в конце урока на то, чтобы ученики сфотографировали работы и загрузили их. Любой практикующий…
💯320👍47🔥27❤8😁7
Вся суть этого "праздника" в одной фотографии....
На мой взгляд, в этим случае есть признаки, предусмотренные статьей 354.1 УК. Нет?
То, что это откровенное издевательство над памятью Великой Отечественной Войны, у меня лично нет никакого сомнения.
Прошу правоохранительные органы провести проверку данной (и прочих подобных) умалишенных.
"Кастплеят" они... Дебилы.
Обновление: Пишут, что это дебилы из Алма-Аты (извините, пишу по-старинке, как привык). Но все-таки стоит проверить и прочие подобные публикации, их хватает.
На мой взгляд, в этим случае есть признаки, предусмотренные статьей 354.1 УК. Нет?
То, что это откровенное издевательство над памятью Великой Отечественной Войны, у меня лично нет никакого сомнения.
Прошу правоохранительные органы провести проверку данной (и прочих подобных) умалишенных.
"Кастплеят" они... Дебилы.
Обновление: Пишут, что это дебилы из Алма-Аты (извините, пишу по-старинке, как привык). Но все-таки стоит проверить и прочие подобные публикации, их хватает.
🤬187🙉26👀21🔥10💯8😢4🤔2
Похоже, комментарии придется отключить.
Боты утомили, а содержательной дискуссии все равно нет 🥱
Думаю, пора переходить на дискуссию на моем сайте. По подписке.
Не потому, что жадность, а потому, что так отсекаются бессмысленные болтуны и боты. Остается аудитория, которой реально есть что сказать.
К тому же активность в комментариях явно отвалилась по причинам ограничения телеграма...
Вот размышляю, делать это или нет.
Обновлено: на 6 содержательных комментариев к этой публикации уже полтора десятка спама..
Боты утомили, а содержательной дискуссии все равно нет 🥱
Думаю, пора переходить на дискуссию на моем сайте. По подписке.
Не потому, что жадность, а потому, что так отсекаются бессмысленные болтуны и боты. Остается аудитория, которой реально есть что сказать.
К тому же активность в комментариях явно отвалилась по причинам ограничения телеграма...
Вот размышляю, делать это или нет.
Обновлено: на 6 содержательных комментариев к этой публикации уже полтора десятка спама..
😢66🤬11👍10❤1