Кстати, госпожа Конева (на фото) является, среди прочего, соавтором очень интересного исследования формы черепа "ценностных ориентаций педагога в контексте реализации рабочих программ воспитания".

В нём авторы (Конева, в частности), утверждают, что "...необходимо чтобы в категорию личностных профессионально-педагогических ориентаций педагога были интериоризованы российские базовые конституционные ценности и традиционные духовно-нравственные ценности российского общества, составляющие ценностно-смысловое содержание воспитательного процесса в образовательных организациях."

И для этого Конева и Ко предлагают выявлять эту самую "правильную ориентацию" с помощью разработанной ими анкеты, о которой они пишут тут.

Я попробовал поставить себя на место учителя, которого просят заполнить эту анкету и понял, что я явно обладаю неправильным по форме черепом неправильной ориентацией. Поскольку, например, не уверен, что "участие в детских общественных объединениях (Движение Первых, Юнармия и др.) способствует развитию у ребенка патриотизма и гражданской ответственности". Особенно в их современном исполнении.

Грешным делом, я не понял, зачем вообще была нужна такая "научная работа" (по косвенным признакам уровень этой работы явно не тянет на научность - в лучшем случае, курсовая на 2 курсе ВУЗа), тем более, что применить её можно непонятно где и зачем. Конева и Ко предлагает с её помощью отсеивать неугодных в школьном коллективе? А за искренность респондентов при ответах на вопросы подобной анкеты Конева и Ко готовы ответить?

Они бы еще процедуру снятия порчи рекомендовали предусмотреть после прохождения изучения кармы учителей с помощью их анкеты 🤣🤣🤣.

По мне, так это просто бюрократический бред, а не научная работа.

Но это моё сугубо оценочное суждение. Может я и не прав. Хотя почему-то мне представляется, что прав, если принять во внимание "регламент", из-за которого нас с Иннокентием Борисовичем так заинтересовала госпожа Конева.

Возвращайтесь в садик, Марина Викторовна, там Вы нужнее! Работать на нынешней должности у Вас не получается.

Декан экономического факультета МГУ Александр Аузан в контексте очередного "экспертного"рассуждения про ИИ "вангует":

«Нынешняя система школьного и высшего образования меняется из-за цифровизации даже быстрее, чем рынок труда. Она будет обнулена за три-пять лет. Дело в том, что распространение ИИ и внедрение ИИ — это не одно и то же. Внедрение этой технологии в образование идет медленно, а распространение идет со скоростью торфяного пожара — хоть и скрыто, но неизбежно. Если ничего нового в плане подходов к образованию не изобрести, мы придем обратно к античному образованию, когда вокруг Платона и Аристотеля в саду гуляли и беседовали ученики. Только у нас это будет не в садах, а в 15 университетах. Там будет живое общение на темы технологических и социальных проблем: без экзаменов, тестов и прочих бюрократических причиндалов. Но воспользоваться этим сможет 1% населения, а именно массовая система образования рухнет.
Если мы хотим сохранить массовое образование, то нужно уходить от системы с домашними заданиями и ответами по билетам и выстраивать совершенно другие подходы. Мы уже два года на базе МГУ ведем эксперименты и готовимся к 2027 году представить результаты в виде новых методик обучения. Пока мы ищем и пробуем оригинальные решения того, чем лучше всего формировать интуицию, эмпатию и так далее. Апробация будет, конечно, сначала на экспериментальных группах, потом на целом факультете, может, даже и не на одном».

Напомню. Этот господин к школьному образованию имеет отношение такое же, как я к укладке асфальта. Или к расчетам траекторий спутников.
То есть никакое.

Но он, со своей "экспердной" высоты уже разрабатывает "методики" и призывает отменить домашние задания, устные ответы по билетам и что-то там "разрабатывает".

При встрече обязательно спрошу: дяденька, а Вы вообще кто такой, чтобы это все нам, специалистам в области педагогики и школьного образования, высказывать?

Вы с экономикой (Вашей прямой обязанностью) справились уже? Серьезно?

Не по Вам ли с Набиуллиной (Вашего поля ягодка) уже звонит колокол? Вам бы на пенсию тихонько уже. Чтоб чего доброго еще не прилетело за что-нибудь. А не в школу лезть.

Без Вашего ценного мнения как-нибудь справимся.

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
официальный сайт автора: https://mbogdanov.ru
YouTube: https://www.youtube.com/@mbogdanov

Снова WB. И что это, как не списание долгов?

Комментаторы, которые мне тут рассказывали, что я не прав - что на сей раз скажете?

Я же говорил - идет плановое списание бренда. Так, что бы не пришлось никого сажать.

Как думаете, какой из логистических центров следующим будет вычеркнут из этого списка?

О серьезном

Поговорим о подходах, которые, как мне кажется, должны применяться при решении вопроса о том, как вообще подступиться к возрождению системы образования. Хотя некоторым товарищам и покажется странной идея о том, что что-то надо "возрождать". Но мы не будем обращать внимания на их удивление.

Очередной мой большой текст, который будет интересен, думаю, специалистам.

Обсуждение такого рода публикаций мы ведем на закрытом канале. Кому интересно - всегда можно присоединиться.

👉 Подписка тут

Коллеги фиксируют сложности с поступлением в ВУЗы этого года.

И это пока только сложности с олимпиадниками, забирающими все бюджетные места на отдельных направлениях подготовки в отдельных ВУЗах. Здесь еще нет данных по льготникам и пока до конца не ясна картина с проходным баллом на бюджет...

В ближайшее время, когда начнется реальная "русская рулетка" с выбором места, куда бы подать оригиналы документов, интеренет взорвется из-за "успехов" ЕГЭ этого года, принесшего нам в разы выросшие числа сто-балльников и высоко-балльников.
Конкуренция за бюджетные места будет даже там, где её отродясь не было.
Победные реляции Чернышенко, Кравцова и Музаева, которые радостно всем рассказывали про взрывной рост, как они говорят "качества образования" (на самом деле - манипуляций с заданиями КИМ на ЕГЭ), обернется случайным выбором профессии по принципу "куда угодно, лишь бы попасть на бюджет". И последующим практически гарантированным отказом от трудоустройства по таким образом выбранной специальности.

Бюджетные места будут заполнены конечно. Но зачем - останется вопросом, за который никто не планирует отвечать.

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
официальный сайт автора: https://mbogdanov.ru
YouTube: https://www.youtube.com/@mbogdanov

Что-то мне это тоже не нравится. В своё время Президент заветировал Закон о "контингенте" со словами: "а кто отвечать будет за персданные детей?". Пожелавших отвечать тогда не нашлось. Поэтому никакого "Контингента" не создали. Пытаются всячески обойти это иными способами, но в лоб не создали. И это правильно.

Вопрос по системе мониторинга, о которой пишут тут - тот же: а кто понесёт ответственность, если эта система начнет работать не во благо, а во вред людям и как избежать этих рисков? Пока ответа нет - не думаю, что надо подписывать подобного рода Указы и Законы.

Сподобились с Иннокентием Борисовичем встретиться, записать разговорчики про историю. ..

Скоро опубликую сериальчик. Говорим про культуру Серебряного Века и около него..

Сергей Сергеевич давеча нахваливал конкурс "Родная игрушка". Очень вовремя.

Поскольку подвезли разбор оферты, на основании которой и проводится этот конкурс. Напомню, что его организует Минпросвещения вместе с Обществом "Знание" и ДвижПерами. "Знание" при этом выступает "оператором" в данном начинании. То есть именно они получают права на присылаемые участниками конкурса объекты авторского права.

Итак, что мне пишут коллеги по поводу этой самой оферты:

Под патриотичной вывеской нам предлагается оферта, по которой участник самим фактом подачи заявки передаёт оператору (обществу "Знание") право использования своей игрушки — на весь мир, весь срок, с правом сублицензии, и без вознаграждения.

Дарит, одним словом.

Всё привлекательное (банк идей, реестр, вознаграждение) — только в рекламе, в самом положении (оферте)... этого нет!

Убедиться можно тут

Слова «банк» — нет. «Реестра проверенной продукции» — нет. «Оснащения детских садов» — нет. Вознаграждение автору не гарантировано: слово «вознаграждение» встречается ровно один раз, и наоборот — это сам участник обязуется платить своим соавторам (п. 7.1.1.7). Всё привлекательное осталось на витрине, которая ни к чему не обязывает.

Положение прямо пишет: с момента направления заявки (это и есть «акцепт») участник предоставляет оператору право использования работы и всех РИД в её составе (п. 7.1.1.8–7.1.1.9). Автором вы формально остаётесь — но право распоряжаться игрушкой, изготавливать и продавать её переходит оператору. И тут же оговорка: этот лицензионный договор «заключаемый путём акцепта настоящей оферты, не требует двустороннего подписания».

На первый взгляд лицензия выглядит безобидно: «право обнародования и использования» — ну, покажут на выставке. Но сразу за этим стоит оговорка: «всеми способами, указанными в п. 2 ст. 1270 ГК РФ». А эта статья перечисляет все способы использования произведения — в том числе воспроизведение (то есть изготовление экземпляров, «производство») и распространение путём продажи. Плюс приписка «с правом заключать сублицензионные договоры» — то есть это изготовление и продажу можно передать стороннему производителю. На весь мир, на весь срок действия прав, неограниченное число раз. Обычный участник читает «использование» и думает «покажут»; на деле это «изготовят и продадут, кого назначат». Автор придумал и сделал — а распоряжаются без него.

И себестоимость на стол. У заявителя по готовой продукции требуют раскрыть производителя, тираж и себестоимость (п. 7.1.1.6.4.3). К просветительской ценности игрушки её себестоимость отношения не имеет. К оценке «выгодно ли забрать» — прямое.

Предохранитель, который оказывается ловушкой. Уступленная лицензия прекращается, если работа не победила (п. 7.1.1.10). На словах забота. На деле — права остаются у оператора ровно тогда, когда работа оказалась хорошей. Проиграл — забрал своё. Победил — потерял контроль. Чем сильнее работа, тем вернее автор её лишается.

Штрих, который многое объясняет: по официальным данным, 96% авторов конкурса не связаны с производством игрушек — врачи, инженеры, педагоги, юристы. Люди, которые скорее всего не вчитываются в лицензионный раздел и меньше всего понимают, что именно отдают.

Поэтому совет тем, кто собрался участвовать: прежде чем нажать «отправить», дочитайте положение до конца. Если вы готовы подарить "Знанию" и ими привлеченным третьим лицам свою игрушку без всяких юридических гарантий авторского вознаграждения - можете это сделать.

Ну и все это, конечно добавляет красок к портретам Кравцова и Древаля (кто не знает - это такой ловкий юноша, не имеющий образования, но руководящий Обществом "Знание").

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
официальный сайт автора: https://mbogdanov.ru

Клятые бандеровцы что творят! Картинка, как утверждают в соцсетях, из Ленобласти. Думаю, не врут.

И ведь что примечательно: Озон не горит так же планово, как ВБ.

Совпадение? Не думаю! (с)

Кто-то еще хочет скидок в 80%?

Я думаю, в ближайшее время реклама ВБ исчезнет из поля нашего зрения повсеместно. А вслед за ней сеть пунктов выдачи и всю логистику "выкупит", например, "Почта России". А деньги потеряют только сейлеры и покупатели, заранее оплатившие товар.

У меня вопрос к Минпросвещения.

Вот скажите, вам зачем в июле, когда сотрудники в школах в отпуске нужен СРОЧНО вот этот вот отчет?

Нам сегодня в почту прилетело от местного начальства требование его заполнить в срок до...

Цитата из письма, чтобы не было сомнений, что авторы запроса - не местные чиновники:

Добрый день!
В связи с запросом Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России по вопросу о проведении комплексного анализа сведений о профилактике безнадзорности и правонарушений в образовательной среде и принять исчерпывающие меры по предоставлению запрашиваемых данных. В связи с этим прошу заполнить форму и направить ответным письмом в мой адрес в срок до 17.00 31.07.2026.
Необходимо заполнить строки выделенные желтым. Обратите внимание, что информация нужна за 2 предыдущих учебных года (2024/2025 и 2025/2026).

А меж тем, в школе, разумеется, сейчас нет ни одного сотрудника, кто бы мог заполнить эту табличку.

И второй вопрос: а зачем вам нужны данные о проведенных советах профилактики и исправившихся хулиганах за 2 года? Чтобы что?

Вопрос к Анзору Ахмедовичу Мазаеву. Вот Вы на голубом глазу Мишустину под камеры рассказали, что количество отчетов сократили в 25 раз.

А вот это вот что такое? Может сходите, дадите по рукам людишкам в Минпросе, у которых летом, во время законных отпусков школьных учителей и соцпедагогов руки чешутся и нечем заняться.

А заодно спросите их - что эти данные им дают? Какую проблему решают?

Например, как можно понимать такой вопрос в табличке: "Число нарушений правил внутреннего распорядка обучающихся, допущенных несовершеннолетними в общеобразовательных организациях" (за 2 года, напомню).
Надеюсь всем здравомыслящим людям ясно, что ЛЮБАЯ цифра, которую мы впишем в это поле будет липовой? Тогда ЗАЧЕМ этот отчет?


этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
официальный сайт автора: https://mbogdanov.ru

Ржунимагу.

Моя переписка с пресс-службой минпросвещения по поводу их публикации с рекламой непрофильной деятельности Педагогических ВУЗов.

Я их спрашиваю про Фому, они мне отвечают про Ерёму.

Типа дурака включили.

К чести их должен сказать, что не удалили мои вопросы. Отвечают.

Но очень своеобразно. Прям как мои ученики на уроках 🤣🤣🤣

Еще один запрос. Сегодня, от Прокуратуры.

Уважаемые руководители!

Просим заполнить форму по выпускникам 9х классов. Нужны сведения за 2024-2025 учебный год.

Срок – до 10.00 27.07.2026

У меня вопрос к уважаемым прокурорам: откуда у нас такие сведения вообще могут быть? Эти дети ушли из школы год назад! Они не в нашем континенте, мы тут вообще причем?

И опять-таки, как вы предлагаете эти данные собрать и предоставить в июле? Отозвав классруков из отпуска? За чей счет этот банкет? 🤨

Уровень управленческой компетентности, по-моему, дошёл до своего апогея. И в рядах прокурорских работников - тоже. У них, понимаешь, сроки ответа на запрос про непоступление в 10-е классы и они спихивают задачу подготовки этого ответа на школу. Точнее, на завхозов, которые сейчас в школе единственные, кто в наличии 😂😂😂

И, кстати, отвечать на подобные запросы - не наша компетенция вообще.
Пусть либо оплачивают эту работу, либо сами обзванивают выпускников. Контакты мы им предоставим. После 20 августа.

Еще раз, напомню слова Музаева под камеры в глаза Премьер-министру Мишустину: "бюрократическая нагрузка на учителей снижена в 25 раз!"

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
официальный сайт автора: https://mbogdanov.ru

Рособрнадзор опубликовал проект документа, который стоит, думаю, почитать всем и, при возможности - поучаствовать в его обсуждении прямо на Портале правовой информации:

https://regulation.gov.ru/projects/169500/

Что думаю я про этот документ, по которому Рособрнадзор очень хочет сделать ВПР-ы обязательным инструментом "мониторинга качества" и даже заменить ими промежуточный контроль успеваемости в школах.

Во-первых, данный документ противоречит ст. 28 п. 3 ФЗ-273 "Об образовании в Российской Федерации", в частности, закрепляющей в подпункте 10 за образовательной организацией исключительное право осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения. Рособрнадзор в данном случае выходит за рамки своих полномочий и лишает образовательную организацию академической автономии, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и уставом образовательной организации.

Во-вторых, на вопрос "Существуют ли альтернативные (менее затратные и (или) более эффективные) способы решения проблемы?" (под проблемой мы понимаем мониторинг работы системы образования, напомню) я дал следующий комментарий:

Контроль за успеваемостью учащихся отнесен к компетенции образовательной организации (ФЗ-273, ст. 28)

Для осуществления мониторинга "качества образования" может применяться ТОЛЬКО добровольный механизм участия в таких исследованиях для участников (учеников), так как результаты обучения ("качество образования") не является объектами государственного контроля (надзора) (ст. 4 ПОЛОЖЕНИЯ О ФЕДЕРАЛЬНОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ КОНТРОЛЕ (НАДЗОРЕ) В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ, утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 25 июня 2021 г. N 997).

Одновременно с этим, ст. 97 ФЗ-273 определяет порядок и полномочия по проведению независимой оценки качества образования, где не упоминаются мониторинговые исследования.

Таким образом, если следовать логике законодателя, для осуществления мониторинга работы системы образования нет необходимости проводить специальные проверочные работы, достаточно осуществлять сбор статистической информации об общей успеваемости учащихся школ БЕЗ организации специализированных процедур.

Такие сведения образовательные организации способны предоставлять по данным текущего контроля успеваемости в обезличенной форме, осуществляя выгрузку соответствующих данных из электронных журналов.

Отказ от проведения всероссийских проверочных работ не повлияет при этом на достоверность этих данных, однако существенно сократит бюджетные расходы на их организацию и не повлечет за собой вторжения в текущую работу образовательных организаций.

Для удобства образовательных организаций и обеспечения единства требований в части усвоения учебных программ, Рособрнадзор может рекомендовать использовать типовые задания из открытого банка заданий, кодифицированных в соответствии с требованиями ФГОС и ФООП. Такой формат осуществления мониторинга не будет противоречить ФЗ-273, нарушать распределение полномочий и обеспечит выполнение задачи текущего мониторинга за состоянием системы образования в части качества усвоения учебных программ учащимися школ.

Очень рекомендую всем заинтересованным лицам (учителям и родителям) потратить немного времени и написать свое мнение на сей счет авторам проекта документа тут или напрямую на почту: ageeva@obrnadzor.gov.ru и dep11@obrnadzor.gov.ru

Саш, позиция "никто не виноват" - тупиковая.
Относительно обвинения школы скажу так: у школы нет ресурса административного воздействия на таких малолетних дебилов. Так устроено Законодательство.

Именно поэтому мы с коллегами и предложили Законопроект, дающий право переводить таких персонажей в спецшколы без их собственного согласия и согласия родителей. Сейчас такого права у школ и КДН, ты не поверишь, нет.
И они, эти дебилы, де-факто, безнаказаны до момента совершения реального тяжкого преступления. Да и совершив его, не всегда несут ответственность.

Такое у нас детоцентричное Законодательство, спасибо ЮНИСЭФам и прочим "полузащитникам прав", которые до сих пор это Законодательство рьяно отстаивают.

А если мы будем считать, что виноватых нет - тогда и ответственности за воспитание не будет. И воспитания, соответственно.

Общество должно уметь защищать себя от подобных лиц. И ответственность за их появление должна быть.

Как Кржижановский говорил: у аварии есть имя, фамилия и должность.

Родитель не должен оставаться вне ответственности за своего ребенка.
Как и школа.

Но и у тех и у других должны быть права на меры воздействия, например, за ремень по заднице не должны выписывать 5.35

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
официальный сайт автора: https://mbogdanov.ru

Начнем, пожалуй!

Как я и говорил ранее, сняли с И.Б. Кресиком сериал "Серебряный век. О чем не говорят на уроках истории".
Будет, наверно, 5 эпизодов. Предлагаю к просмотру первый.

Это - большой разговор с Иннокентием Борисовичем о культуре Серебряного Века в Европе и России. Феномен влияния культуры на настроения в обществе конца 19 - начала 20 века и отражение настроений общества в произведениях культуры.

Смотрим на события, и что более важно, на людей того времени с исторической точки зрения.

Приятного просмотра!

Смотреть предлагаю кому где удобнее:

На ВК: https://vkvideo.ru/video-230283255_456239780

На Youtube: https://youtu.be/3yLQpOo_gkw

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
официальный сайт автора: https://mbogdanov.ru