Пользовались ли вы хоть раз "телефонами доверия", организованными Сергеем Сергеевичем Кравцовым?
Anonymous Poll
0%
Да, это очень эффективный инструмент
2%
Задумывался(ась) воспользоваться, но не решился(лась), ведь ответка "прилетит" мне же или ребенку
48%
нет, что за чепуха? решаю все на месте
49%
вообще не знаю что это такое!
1%
свой ответ в комментариях
🤣71❤11
Рубрика "Вести с полей внедрения ИИ в школе".
Сегодня у нас в школе было родительское собрание. Оказывается отсутствие расписания связано с тем, что его доверили составлять искусственному идиоту. Тот в итоге сломался, ничего не составил и заучи делают это экстренно в авральном режиме в руки... вопрос, зачем это надо было делать? Тот кто это придумал, не пробовал летом обкатать этот способ, чтоб к началу учебного года понимать, справится ли ИИ или лучше поручить это завучам, как и было раньше?
Эту новость комментировать - только портить 😂
Сегодня у нас в школе было родительское собрание. Оказывается отсутствие расписания связано с тем, что его доверили составлять искусственному идиоту. Тот в итоге сломался, ничего не составил и заучи делают это экстренно в авральном режиме в руки... вопрос, зачем это надо было делать? Тот кто это придумал, не пробовал летом обкатать этот способ, чтоб к началу учебного года понимать, справится ли ИИ или лучше поручить это завучам, как и было раньше?
Эту новость комментировать - только портить 😂
💯275😁107🙉37👀16🔥5❤2🤬1
О мотивации, волевом начале и ответственности…
Конференция «Новой школы» и «Семейных классов».
Обсуждаем самую актуальную педагогическую проблему, с которой сталкиваются учителя и родители: отсутствие мотивации к учебе, учебный инфантилизм и выученное безволие у современных школьников. Откуда это берется и что с этим делать?
Конференция "Семейных классов" и нашего клубного проекта "Новая школа".
Смотреть можно тут (основное сообщение по заявленной теме)
Полная запись обсуждения - тут:
https://mbogdanov.ru/motiv/
(для просмотра нужно оформить клубную подписку)
Конференция «Новой школы» и «Семейных классов».
Обсуждаем самую актуальную педагогическую проблему, с которой сталкиваются учителя и родители: отсутствие мотивации к учебе, учебный инфантилизм и выученное безволие у современных школьников. Откуда это берется и что с этим делать?
Конференция "Семейных классов" и нашего клубного проекта "Новая школа".
Смотреть можно тут (основное сообщение по заявленной теме)
Полная запись обсуждения - тут:
https://mbogdanov.ru/motiv/
(для просмотра нужно оформить клубную подписку)
❤36👍7🙉1
Forwarded from Екатерина Мизулина
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
В Калининграде наградили 11-летнего школьника, который отказался выполнять задание по указке Украины
Богдану незнакомец предложил 40 тысяч рублей за поджог на релейного шкафа на железной дороге, мальчик отказался и рассказал обо всем маме. Провокатор вышел на связь со школьником, когда тот поинтересовался в игровом чате, как заработать игровую валюту. После этого ему стали приходить сообщения от неизвестного в личку.
За проявленную бдительность школьника сегодня наградили сотрудники полиции.
Очень хочется верить, что мы будем видеть все больше таких ситуаций.
К сожалению, пока атаки провокаторов с Украины в отношении школьников и студентов только нарастают. Лезут к детям буквально как саранча. Уровень психологического давления настолько мощный, что не каждый взрослый устоит. Будьте аккуратнее с любыми сообщениями и звонками от незнакомцев. Лучше их ограничить полностью - так сейчас безопаснее ❤️
Богдану незнакомец предложил 40 тысяч рублей за поджог на релейного шкафа на железной дороге, мальчик отказался и рассказал обо всем маме. Провокатор вышел на связь со школьником, когда тот поинтересовался в игровом чате, как заработать игровую валюту. После этого ему стали приходить сообщения от неизвестного в личку.
За проявленную бдительность школьника сегодня наградили сотрудники полиции.
Очень хочется верить, что мы будем видеть все больше таких ситуаций.
К сожалению, пока атаки провокаторов с Украины в отношении школьников и студентов только нарастают. Лезут к детям буквально как саранча. Уровень психологического давления настолько мощный, что не каждый взрослый устоит. Будьте аккуратнее с любыми сообщениями и звонками от незнакомцев. Лучше их ограничить полностью - так сейчас безопаснее ❤️
👍137🔥36❤12🤔4😁1
Коллега прокомментировала открытие очередной "горячей линии Минпросвещения". Общий посыл: это очень полезный инструмент. Типа "внешний взгляд" на конфликты внутри коллектива.
У меня вопрос к коллеге: а без "внешнего взгляда", сами не умеете решать возникающие вопросы в школе? На что тогда Вы учились?
А если Вы с мужем разойдетесь во мнении? Пойдете звонить по "горячей линии" помощи семье?
Я всегда считал, что хорошая школа - это не то место, где нет конфликтов, а то место, где умеют их решать сами, без внешней помощи.
Тем более "помощи" имени министра Кравцова.
У меня вопрос к коллеге: а без "внешнего взгляда", сами не умеете решать возникающие вопросы в школе? На что тогда Вы учились?
А если Вы с мужем разойдетесь во мнении? Пойдете звонить по "горячей линии" помощи семье?
Я всегда считал, что хорошая школа - это не то место, где нет конфликтов, а то место, где умеют их решать сами, без внешней помощи.
Тем более "помощи" имени министра Кравцова.
Telegram
Минпросвещения России
💯229👍16🔥5❤4🤬1
Сей добрый самаритянин отвечал за информационную политику министерства и курировал вопросы, связанные с СПО. Все два года работы в министерстве был абсолютно незаметен.
И то, и другое направление в работе министерства вызывало вопросы, как по мне.
Пишут, что Желонкин ушёл по собственному. Я думаю, что если был бы на своём месте - не прищлось бы уходить. Уговаривали бы остаться... А так - что был начальник, что его не было..
Самое забавное то, что я буквально днями удивлялся - почему министр никак не реагирует на то, что пресс-служба его подставляет..
Но еще удивительнее то, что двумя днями ранее, без публичного освещения из Минпроса уволилась еще и Шварцман - тоже замминистра. Шварцман отвечала за информатизацию, в том числе.
Кучно пошло.
И то, и другое направление в работе министерства вызывало вопросы, как по мне.
Пишут, что Желонкин ушёл по собственному. Я думаю, что если был бы на своём месте - не прищлось бы уходить. Уговаривали бы остаться... А так - что был начальник, что его не было..
Самое забавное то, что я буквально днями удивлялся - почему министр никак не реагирует на то, что пресс-служба его подставляет..
Но еще удивительнее то, что двумя днями ранее, без публичного освещения из Минпроса уволилась еще и Шварцман - тоже замминистра. Шварцман отвечала за информатизацию, в том числе.
Кучно пошло.
😁101👍58👀19🎉11❤2
Саш. Почитал.
Исторический экскурс унес тебя не туда, как по мне. Ошибку допускаешь.
"Знания А" в твоей терминологии действительно позволяли выживать. А школа, университет и пр. институции для массового воспроизводства "знания Б" стали нужны и возникли не для войны и массового производства, как ты пишешь, а для развития!
Ты совершаешь простую, но незаметную глазу, логическую ошибку, в один ряд ставя нерядоположные понятия - выживание и массовое производство.
Рядоположными будут понятия выживание общества и возможность развития этого самого общества!
И школа массовая именно на это нацелена, а не на хождение строем и одинаковую одежду для всех.
Не надо искажать истинное предназначение образования. Иначе, в развитие твоей логики, школы надо закрывать, поскольку войны и создание управляемого общества - цель этого общественного института.
Но это же не так! И ты это прекрасно знаешь.
Но не захочешь признать, я полагаю. 😉
Исторический экскурс унес тебя не туда, как по мне. Ошибку допускаешь.
"Знания А" в твоей терминологии действительно позволяли выживать. А школа, университет и пр. институции для массового воспроизводства "знания Б" стали нужны и возникли не для войны и массового производства, как ты пишешь, а для развития!
Ты совершаешь простую, но незаметную глазу, логическую ошибку, в один ряд ставя нерядоположные понятия - выживание и массовое производство.
Рядоположными будут понятия выживание общества и возможность развития этого самого общества!
И школа массовая именно на это нацелена, а не на хождение строем и одинаковую одежду для всех.
Не надо искажать истинное предназначение образования. Иначе, в развитие твоей логики, школы надо закрывать, поскольку войны и создание управляемого общества - цель этого общественного института.
Но это же не так! И ты это прекрасно знаешь.
Но не захочешь признать, я полагаю. 😉
Telegram
Оставьте нас в покое
Пофилософствуем об образовании.
Существует устойчивый миф эпохи модерна: образованными люди стали только тогда, когда сходили в школу за навыком читать и писать. Но нет. Во-первых и главных, все люди мира, в любом обществе, так или иначе получали образование…
Существует устойчивый миф эпохи модерна: образованными люди стали только тогда, когда сходили в школу за навыком читать и писать. Но нет. Во-первых и главных, все люди мира, в любом обществе, так или иначе получали образование…
💯93👍21❤6🤔5👀4🔥1
Позволю себе напомнить, что сегодня мы опубликовали наши коллекции материалов и сценарии для проведения "Разговоров о действительно важном" на понедельник.
Темы интересные: для началки и 5-х классов - про авиацию. Для 6 - 11 классов - про разведчиков и Рихарде Зорге.
На что мы сделали акцент в наших материалах и чего вы не найдете в "официальных" сценариях?
Во-первых, мы предлагаем с детьми поговорить не просто о фактах, а о смыслах.
Например, с учениками начальной школы - о Мечте. О том, что человек полетел в небо вопреки "общему мнению", что это невозможно и "рожденный ползать летать не может"! Если ты Человек и у тебя есть Мечта сделать мир лучше - такие "общие мнения" не должны тебя останавливать! И для иллюстрации этого тезиса мы взяли в пример Александра Можайского с его первым в мире аэропланом! ("Официалы" о нем и вовсе забыли!)
А со старшими мы предлагаем обсудить ради чего люди служат своей Родине, своему государству и что такое государственная измена. Особенно сейчас, во времена, когда именно молодежь втягивают обманом именно в эту, очень опасную деятельность. К сожалению, статистика последнего времени заставляет нас говорить об этом и объяснять подросткам, что такое государственная измена и почему за нее следует очень суровое наказание.
Об этом, к слову, официалы не решились почему-то говорить. А это - очень актуальная проблема!
Кроме этого, в коллекции для старших есть отличная большая историческая подборка от Иннокентия Борисовича Крестика о наших отечественных разведчиках, которые не были раскрыты - то есть о тех, кто был по-настоящему успешным в своей миссии. Учителям и просто любителям истории - в коллекцию!
Очень рекомендуем всем, кто заинтересован в настоящем, содержательном и интересном разговоре о действительно важных вещах, подписываться на наши материалы для проведения таких занятий:
https://mbogdanov.ru/courses/
Замечу, что подписку можно оформить и родителям для своего классного руководителя!!
Темы интересные: для началки и 5-х классов - про авиацию. Для 6 - 11 классов - про разведчиков и Рихарде Зорге.
На что мы сделали акцент в наших материалах и чего вы не найдете в "официальных" сценариях?
Во-первых, мы предлагаем с детьми поговорить не просто о фактах, а о смыслах.
Например, с учениками начальной школы - о Мечте. О том, что человек полетел в небо вопреки "общему мнению", что это невозможно и "рожденный ползать летать не может"! Если ты Человек и у тебя есть Мечта сделать мир лучше - такие "общие мнения" не должны тебя останавливать! И для иллюстрации этого тезиса мы взяли в пример Александра Можайского с его первым в мире аэропланом! ("Официалы" о нем и вовсе забыли!)
А со старшими мы предлагаем обсудить ради чего люди служат своей Родине, своему государству и что такое государственная измена. Особенно сейчас, во времена, когда именно молодежь втягивают обманом именно в эту, очень опасную деятельность. К сожалению, статистика последнего времени заставляет нас говорить об этом и объяснять подросткам, что такое государственная измена и почему за нее следует очень суровое наказание.
Об этом, к слову, официалы не решились почему-то говорить. А это - очень актуальная проблема!
Кроме этого, в коллекции для старших есть отличная большая историческая подборка от Иннокентия Борисовича Крестика о наших отечественных разведчиках, которые не были раскрыты - то есть о тех, кто был по-настоящему успешным в своей миссии. Учителям и просто любителям истории - в коллекцию!
Очень рекомендуем всем, кто заинтересован в настоящем, содержательном и интересном разговоре о действительно важных вещах, подписываться на наши материалы для проведения таких занятий:
https://mbogdanov.ru/courses/
Замечу, что подписку можно оформить и родителям для своего классного руководителя!!
❤59🔥16👍7
Forwarded from Хазин
Управленческие технологии. Позабавило (с просторов Инета):
🐝 Сказ о том, как в пчелиный улей пришёл новый руководитель и навёл порядок
Жил-был пчелиный улей. Никаких совещаний, KPI, стратсессий. Пчёлы просто летали, собирали нектар, опыляли цветы и приносили мёд. И что удивительно — улей работал. А потом пришёл новый руководитель, окинул всё суровым взглядом и спросил:
— Как у вас устроены процессы?
— Никак, — ответили пчёлы. — Мы просто знаем, кто что делает.
Руководитель побледнел.
— Как нет совещаний? Кто тут вообще за что отвечает?
— Не знаем.
— А контрольные точки?
— Тоже не знаем.
— Тогда я понял, почему здесь бардак.
Реформа №1. Созвоны
С понедельника появились утренняя и вечерняя планёрки. Утром обсуждали, что будем делать. Вечером — что сделали. На следующий день утром снова обсуждали планы. Мёда стало немного меньше, зато все теперь были синхронизированы.
Реформа №2. Новая оргструктура
Появился отдел полевых цветов, а в нём начальник отдела, его зам, подразделение пыльцы ромашек, подразделение пыльцы васильков и, конечно же, аналитик по липе. Ещё создали комитет по взаимодействию этих отделов. Пчёлы, которые раньше приносили нектар, теперь в основном согласовывали, кто именно должен трудиться в полях.
Реформа №3. Отчётность
Каждый вечер пчёлы отчитывались, сколько цветов посетили, сколько пыльцы собрали, сколько нектара принесли, почему вчера принесли больше. Раз в неделю — недельный отчёт. Раз в месяц — план на следующий месяц. А потом ещё появился отчёт о выполнении отчётов.
Реформа №4. KPI
— Нельзя управлять тем, что нельзя измерить, — заявил руководитель.
Пчёлам поставили KPI: собирать по 100 единиц нектара в день. Но природа, зараза такая, не согласовала KPI с планом. Поэтому пчёлы начали хитрить. Вместо того чтобы собирать больше нектара, они стали приносить в улей цветную воду, пересчитывать один цветок за три и делать красивые презентации о росте эффективности пылесбора на десятки процентов. KPI выполнялся. Но мёда становилось меньше. Его качество падало.
Реформа №5. Страт.сессия
На стратегической сессии выяснилось, что улей недостаточно амбициозен. Нужны стратегия роста, масштабирование, «команда мечты». В результате решили увеличить охват цветочных полей, сократить время на сбор нектара, усилить синергию и создать дорожную карту по выходу на новые сегменты. Всё записали на 146 слайдах. Нектар никто не собирал.
Реформа №6. Оптимизация
Показатели начали падать. Руководитель созвал экстренное совещание.
— Очевидно, у нас проблема с производительностью.
Поэтому сократили пчёл, которые непосредственно собирали нектар, но плохо об этом отчитывались. Оставшимся объяснили, что теперь каждому нужно работать эффективнее. Без доплат, конечно: время тяжелое. Пчёл стало меньше. Работы — больше. Отчётов тоже.
Реформа №7. Цифровизация
Теперь маршрут каждого рабочего насекомого прокладывала нейросеть. Алгоритм решал, на какой цветок лететь, сколько там находиться и когда возвращаться. Пчёлы больше не думали. Пчёлы выполняли маршрут. Креативность, инициатива и вовлечённость начали падать. Зато появилась панель мониторинга в реальном времени.
Реформа №8. Исследование вовлечённости
HR провёл опрос: «Порекомендовали бы вы наш улей знакомым?»
Большинство пчёл выбрали вариант: «Идите вы в свой улей».
HR изучил результаты:
— Отлично, — сказали там. — Выявлена зона роста.
Через год в улье закончился мёд. Потом — пыльца. Потом пчёлы и вовсе перестали летать на цветы, потому что на это нужно было согласование.
Новый руководитель вновь собрал совещание и сказал:
— Коллеги, нам нужно понять, где именно мы допустили ошибку.
Пчёлы молча посмотрели на пустые соты. И только одна старая пчела сказала:
— Может, надо было просто дать нам работать?
Но этот комментарий в протокол не внесли.
🐝 Сказ о том, как в пчелиный улей пришёл новый руководитель и навёл порядок
Жил-был пчелиный улей. Никаких совещаний, KPI, стратсессий. Пчёлы просто летали, собирали нектар, опыляли цветы и приносили мёд. И что удивительно — улей работал. А потом пришёл новый руководитель, окинул всё суровым взглядом и спросил:
— Как у вас устроены процессы?
— Никак, — ответили пчёлы. — Мы просто знаем, кто что делает.
Руководитель побледнел.
— Как нет совещаний? Кто тут вообще за что отвечает?
— Не знаем.
— А контрольные точки?
— Тоже не знаем.
— Тогда я понял, почему здесь бардак.
Реформа №1. Созвоны
С понедельника появились утренняя и вечерняя планёрки. Утром обсуждали, что будем делать. Вечером — что сделали. На следующий день утром снова обсуждали планы. Мёда стало немного меньше, зато все теперь были синхронизированы.
Реформа №2. Новая оргструктура
Появился отдел полевых цветов, а в нём начальник отдела, его зам, подразделение пыльцы ромашек, подразделение пыльцы васильков и, конечно же, аналитик по липе. Ещё создали комитет по взаимодействию этих отделов. Пчёлы, которые раньше приносили нектар, теперь в основном согласовывали, кто именно должен трудиться в полях.
Реформа №3. Отчётность
Каждый вечер пчёлы отчитывались, сколько цветов посетили, сколько пыльцы собрали, сколько нектара принесли, почему вчера принесли больше. Раз в неделю — недельный отчёт. Раз в месяц — план на следующий месяц. А потом ещё появился отчёт о выполнении отчётов.
Реформа №4. KPI
— Нельзя управлять тем, что нельзя измерить, — заявил руководитель.
Пчёлам поставили KPI: собирать по 100 единиц нектара в день. Но природа, зараза такая, не согласовала KPI с планом. Поэтому пчёлы начали хитрить. Вместо того чтобы собирать больше нектара, они стали приносить в улей цветную воду, пересчитывать один цветок за три и делать красивые презентации о росте эффективности пылесбора на десятки процентов. KPI выполнялся. Но мёда становилось меньше. Его качество падало.
Реформа №5. Страт.сессия
На стратегической сессии выяснилось, что улей недостаточно амбициозен. Нужны стратегия роста, масштабирование, «команда мечты». В результате решили увеличить охват цветочных полей, сократить время на сбор нектара, усилить синергию и создать дорожную карту по выходу на новые сегменты. Всё записали на 146 слайдах. Нектар никто не собирал.
Реформа №6. Оптимизация
Показатели начали падать. Руководитель созвал экстренное совещание.
— Очевидно, у нас проблема с производительностью.
Поэтому сократили пчёл, которые непосредственно собирали нектар, но плохо об этом отчитывались. Оставшимся объяснили, что теперь каждому нужно работать эффективнее. Без доплат, конечно: время тяжелое. Пчёл стало меньше. Работы — больше. Отчётов тоже.
Реформа №7. Цифровизация
Теперь маршрут каждого рабочего насекомого прокладывала нейросеть. Алгоритм решал, на какой цветок лететь, сколько там находиться и когда возвращаться. Пчёлы больше не думали. Пчёлы выполняли маршрут. Креативность, инициатива и вовлечённость начали падать. Зато появилась панель мониторинга в реальном времени.
Реформа №8. Исследование вовлечённости
HR провёл опрос: «Порекомендовали бы вы наш улей знакомым?»
Большинство пчёл выбрали вариант: «Идите вы в свой улей».
HR изучил результаты:
— Отлично, — сказали там. — Выявлена зона роста.
Через год в улье закончился мёд. Потом — пыльца. Потом пчёлы и вовсе перестали летать на цветы, потому что на это нужно было согласование.
Новый руководитель вновь собрал совещание и сказал:
— Коллеги, нам нужно понять, где именно мы допустили ошибку.
Пчёлы молча посмотрели на пустые соты. И только одна старая пчела сказала:
— Может, надо было просто дать нам работать?
Но этот комментарий в протокол не внесли.
🔥331💯179👍33😁15❤14
В дополнение к предыдущему тексту.
Рособрнадзор с нескрываемой гордостью рассказал давеча, сколько людей только на их, федеральном уровне, в поте лица работают ради того, чтобы провести ЕГЭ. Повторюсь: только на их, федеральном уровне - это сотни людей с московскими зарплатами, огромные технические и имущественные ресурсы.
Контроль контрольных мероприятий, анализ аналитики, обработка стратегии на основе данных... И всё это ради того, чтобы страна знала, как же Вася из д. Пырловка Забытого Богом района Сильноуудаленной области (ничего не имею против Васи и Пырловки) поступил в МГУ(нет! Туда поступят олимпиадники).
Это они не раскрывают еще инфраструктуру 89 региональных организаторов ЕГЭ. Она, во многом, повторяет федеральную.
Представляете себе объемы бюджетов, которые мы ежегодно выкидываем в воздух, в цифорки на бумаге, в отчеты по итогам отчетной кампании?
Добавим к этому ВПР-ы, олимпиады всех уровней, "национальные исследования качества образования"...
Я как та старая пчела из коллектива переставшего, под неусыпным начальственным надзором, давать мёд улея хочу задать простой вопрос:
может уже дадим просто работать учителям и школам?
этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru
Рособрнадзор с нескрываемой гордостью рассказал давеча, сколько людей только на их, федеральном уровне, в поте лица работают ради того, чтобы провести ЕГЭ. Повторюсь: только на их, федеральном уровне - это сотни людей с московскими зарплатами, огромные технические и имущественные ресурсы.
Контроль контрольных мероприятий, анализ аналитики, обработка стратегии на основе данных... И всё это ради того, чтобы страна знала, как же Вася из д. Пырловка Забытого Богом района Сильноуудаленной области (ничего не имею против Васи и Пырловки) поступил в МГУ
Это они не раскрывают еще инфраструктуру 89 региональных организаторов ЕГЭ. Она, во многом, повторяет федеральную.
Представляете себе объемы бюджетов, которые мы ежегодно выкидываем в воздух, в цифорки на бумаге, в отчеты по итогам отчетной кампании?
Добавим к этому ВПР-ы, олимпиады всех уровней, "национальные исследования качества образования"...
Я как та старая пчела из коллектива переставшего, под неусыпным начальственным надзором, давать мёд улея хочу задать простой вопрос:
может уже дадим просто работать учителям и школам?
этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru
🔥244💯223❤22😢12👍8🤬2
Еще один математик лезет со своим "экспердным" мнением в область, в которой не понимает НИЧЕГО.
Снобизм "ученых", считающих, что если они имеют звание в своей области, позволяющий им лезть в вопросы дидактики и педагогики, посути дела ничем не лучше дремучей невежественности Кличко. Но у того, понятное дело, мозг травмирован. Ему можно простить.
Этот-то куда лезет?
Дяденька, Вы вообще кто такой, что бы заявлять это?
И когда уже перестанут тиражировать эти благоглупости про "ненужность знаний"?
Снобизм "ученых", считающих, что если они имеют звание в своей области, позволяющий им лезть в вопросы дидактики и педагогики, посути дела ничем не лучше дремучей невежественности Кличко. Но у того, понятное дело, мозг травмирован. Ему можно простить.
Этот-то куда лезет?
Дяденька, Вы вообще кто такой, что бы заявлять это?
И когда уже перестанут тиражировать эти благоглупости про "ненужность знаний"?
💯282👍20🤬14👀12❤7🔥4🤔4
Операционная система «Альт Образование» бесплатна для школ — акция от «Базальт СПО»
«Базальт СПО» запускает специальное предложение для школ!
Операционная система «Альт Образование» 11 предоставляется безвозмездно и бессрочно на условиях открытой лицензии государственным, муниципальным и частным общеобразовательным организациям, реализующим образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.
«Альт Образование» — единственная операционная система для сферы образования, включённая в Единый реестр российских программ (регистрационный номер 1912). Она содержит программное обеспечение для всех ступеней обучения, от дошкольного до высшего, а также для учителей и преподавателей.
«Базальт СПО» разработала и предоставляет бесплатные учебно-методические материалы и обучающие видеоуроки для сотрудников общеобразовательных организаций. Разработка и поддержка материалов реализуется в рамках проекта «Альт Академия».
Для оперативного обмена опытом и получения новостей об обновлениях в мессенджере MAX работает чат для системных администраторов и учителей «Альт Академия | Поддержка школ».
Как получить «Альт Образование»
Дистрибутив операционной системы «Альт Образование» 11 доступен для бесплатного скачивания на официальном сайте компании. Форма для запроса электронной версии лицензии станет доступна на сайте с 15 сентября.
Подробнее об акции читайте по ссылке.
#реклама
О рекламодателе
«Базальт СПО» запускает специальное предложение для школ!
Операционная система «Альт Образование» 11 предоставляется безвозмездно и бессрочно на условиях открытой лицензии государственным, муниципальным и частным общеобразовательным организациям, реализующим образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.
«Мы видим свою социальную ответственность в том, чтобы школы, учителя и ученики имели доступ к современным российским ИТ-решениям. Бесплатное предоставление операционной системы «Альт Образование» — наш вклад в подготовку кадров и укрепление технологической независимости страны», — отметил Владимир Кашицин, начальник отдела образовательных проектов «Базальт СПО».
«Альт Образование» — единственная операционная система для сферы образования, включённая в Единый реестр российских программ (регистрационный номер 1912). Она содержит программное обеспечение для всех ступеней обучения, от дошкольного до высшего, а также для учителей и преподавателей.
«Базальт СПО» разработала и предоставляет бесплатные учебно-методические материалы и обучающие видеоуроки для сотрудников общеобразовательных организаций. Разработка и поддержка материалов реализуется в рамках проекта «Альт Академия».
Для оперативного обмена опытом и получения новостей об обновлениях в мессенджере MAX работает чат для системных администраторов и учителей «Альт Академия | Поддержка школ».
Как получить «Альт Образование»
Дистрибутив операционной системы «Альт Образование» 11 доступен для бесплатного скачивания на официальном сайте компании. Форма для запроса электронной версии лицензии станет доступна на сайте с 15 сентября.
Подробнее об акции читайте по ссылке.
#реклама
О рекламодателе
👍15❤6🤔4🙉4
Екатерине Мизулиной понеслись отзывы от нового, очень "современного" подхода к созданию материалов для "Разговоров о важном".
ИИ-шные ролики, которые теперь сопровождают каждый "Разговор", не зашли детям. Комменты у Екатерины под этим постом - огонь! 🔥
Меня радует этот факт, если честно.
Хорошее у нас новое поколение растет. Искреннее и чувствующее фальшь. ❤️
Бальзам на сердце!
Напомню, кстати, что у нас такого ИИ-шного дерьма в материалах для "Разговоров о действительно важном" нет и не будет. И наши сюжеты куда интереснее.
Подписывайтесь, если не хотите с детьми плеваться вместе от содержимого "Разговоров"!
https://mbogdanov.ru/courses/
ИИ-шные ролики, которые теперь сопровождают каждый "Разговор", не зашли детям. Комменты у Екатерины под этим постом - огонь! 🔥
Меня радует этот факт, если честно.
Хорошее у нас новое поколение растет. Искреннее и чувствующее фальшь. ❤️
Бальзам на сердце!
Напомню, кстати, что у нас такого ИИ-шного дерьма в материалах для "Разговоров о действительно важном" нет и не будет. И наши сюжеты куда интереснее.
Подписывайтесь, если не хотите с детьми плеваться вместе от содержимого "Разговоров"!
https://mbogdanov.ru/courses/
🔥232👍43❤20💯5
Профориентация в школьные годы
Эфир на «Радио «Комсомольская Правда в Санкт-Петербурге»
👉 https://mbogdanov.ru/proforiental-in-school/
Эфир на «Радио «Комсомольская Правда в Санкт-Петербурге»
👉 https://mbogdanov.ru/proforiental-in-school/
👍36❤2
А так же не знают ни одного из кандидатов, не собираются голосовать и не видят никакого смысла в существовании действующей модели "представительной" системы власти. Депутаты сами по себе - избиратели сами по себе. Между ними нет, де-факто, никакой связи. И это уже настолько очевидно, что я лично вообще не понимаю, зачем такую модель продолжать ретушировать "выборами".
Действующая схема совершенно изжила себя, как по мне. Надо возвращать реальную представительную модель, где депутаты - выдвиженцы от отраслей хозяйствования и социальных групп, при этом не на освобожденных должностях в Москве, а трудятся на своем месте. И лишь на сессии съезжаются. А при наличии современных систем связи им и съезжаться-то надо не часто. Большая часть работы может вестись удаленно.
Словом, считаю, что эту бессмысленную и бесполезную систему надо перестраивать. Если мы хотим реального учета мнения людей.
Действующая схема совершенно изжила себя, как по мне. Надо возвращать реальную представительную модель, где депутаты - выдвиженцы от отраслей хозяйствования и социальных групп, при этом не на освобожденных должностях в Москве, а трудятся на своем месте. И лишь на сессии съезжаются. А при наличии современных систем связи им и съезжаться-то надо не часто. Большая часть работы может вестись удаленно.
Словом, считаю, что эту бессмысленную и бесполезную систему надо перестраивать. Если мы хотим реального учета мнения людей.
💯593👍83❤12🤣4🤬3😢3🔥1
Forwarded from Крейсер
Если бы я был правящей партией, то вот что я сделал бы перед выборами и на самих выборах.
Условно разделил бы всех избирателей на несколько групп:
УСТАВШИЕ И УНЫЛЫЕ ПЕССИМИСТЫ
История показывает, что уставших и пессимистов в обществе большинство (около 70%). И это в общем-то нормально: это те люди, у которых инстинкт самосохранения преобладает над всем остальным.
В реальности это люди с понятным жизненным кредо, выработанным на основе большого жизненного опыта в диапазоне от «начальству виднее» до «как бы чего ни вышло» и «отстаньте от меня – я уже всё это проходил».
🔴 Это – самый бесценный актив для правящей партии.
Его берегут и лелеют. Его состояние (усталости и уныния) старательно поддерживается. И из всех медиа-ресурсов им внушается, что:
1) они правы
2) они – самые разумные
3) все, кто хочет изменений – смутьяны, провокаторы и враги, а они – опора
4) все изменения ведут к худшему.
Короче говоря, им внушают сидеть на попе ровно, "чтобы не стало хуже".
Не то чтобы они безоговорочно доверяют официальным каналам, но они смотрят, читают и воспринимают Киселева, Соловьева, Симоньян и др.
Правящей партии надо сделать всё, чтобы они вообще не пошли на выборы, т.к. «все уже решено».
❗️ Упрощенно этот механизм выглядит так:
если на выборы пришло всего 25% граждан, обладающих избирательным правом, и три партии перевалили за 5%-ый барьер, набрали по 10%, 10% и 5%, то в парламенте они получат не 10, 10 и 5 (в сумме 25), а все 100%. Условно говоря, если в парламенте всего 100 мест, то они распределятся между партиями, перескочившими порог, и вместо 10, 10 и 5 депутатских мандатов заберут себе по 40, 40 и 20.
Такова Пропорциональная система выборов.
ПРОТЕСТНИКИ
Повторюсь: это законопослушные граждане, но правящая партия им не нравится. Они активны или все время рядом с активными, и это 10-15% избирателей (по всем статистическим моделям) при стабильной ситуации в стране.
Как правило, они молоды или «молоды сердцем», откликаются на простые и «понятные» предложения и решения, ищут в интернетах обжигающую правду и открыто оппозиционны.
Кто это? Это читатели и слушатели каналов от условной Ксюши Собчак до всяких производных «Эхо Москвы», «Свободы» и других иноагентов/экстремистов/нежелательных агентов или независимых (или «независимых») каналов. Они вполне могут быть патриотами.
Протестный электорат в массе своей плохо разбирается в политике и, если их партию сняли с выборов, будет «из принципа» голосовать «против всех» просто потому, что это – «понятное решение». В реальности это – политтехнология, сливающая голоса. Работает она так.
У нас нынче в бюллетенях строчка «против всех» отсутствует, и если бы я был партией власти, то обязательно призывал бы:
- не идти на выборы, «чтобы показать власти, что она не права»;
- портить бюллетени, «чтобы никто не воспользовался вашим голосом»;
- забрать свой бюллетень домой и т.д.
Именно это призывала делать когда-то еще молоденькая Ксюша Собчак. Это обалденный способ поддержать правящую партию, потому что у нас ПРОПОРЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ВЫБОРОВ и унесенные, испорченные и другими способами утраченные бюллетени тоже будут распределены между партиями, прошедшими 5%-ый барьер (смотри механизм выше). Т.е. Собчак тогда принесла минимум 5% Единороссии, хотя изображала из себя оппозицию.
АРТИСТЫ
Это наиболее заметные люди и, повторюсь, это не только люди искусства или, скажем, писатели и журналисты; это люди-образы, к которым прислушиваются. Например, та же Ксюша Собчак.
«Артисты» призывают к «понятным» решениям, но чаще всего подталкивают избирателя к двум первым группам, чтобы человек играл по прописанным для тех групп правилам.
‼️ И заметьте, никто из перечисленных выше агитаторов не рассказывает, как устроена пропорциональная система выборов.
Есть еще одна группа избирателей. Это те, кто голосует, как им скажут.
И даже готовы, в нарушение законодательства, сфотографировать свой бюллетень и отправить фоточку начальству. Для них я просто напомню формулировку из ФЗ О Выборах в РФ:
«Голосование на выборах и референдуме является тайным, исключающим возможность какого-либо контроля за волеизъявлением гражданина.».
На все «просьбы» начальства можно отвечать этой цитатой и ссылкой на закон.
Я точно не буду голосовать за партии, которые:
- протолкнули пенсионную «реформу» и делают все, чтобы были убиты Майские указы;
- вводят ограничения в интернете и при этом напрочь отказываются в Думе даже заслушать объяснения Минцифры об этих ограничениях;
- мгновенно вводят новые❗️ и увеличивают старые штрафы в разы❗️, а судебные пошлины в десятки раз❗️, ссылаясь на инфляцию, но при этом МРОТ и пенсия повышаются ими же на жалкие проценты и то – с дичайшим скрипом и отсрочками;
- добивают систему образования и здравоохранения под видом оптимизации и доступности ИИ-технологий;
- про «услуги» ЖКХ, утильсборы, пошлины на автомобили, мусорные сборы и прочие новации я вообще молчу;
- судорожно цепляются за ЕГЭ, ОГЭ и ВПРы, финансовые и прочие "грамотности", которые безудержно и бесконечно «совершенствуются» и расширяются;
- железобетонно поддерживают деятельность финансового блока с ЦБ, добивающих промышленность и сельское хояйство;
Этих подвигов от тройки Единороссии, ЛДПР и Новыхлюдей уже выше крыши.
И если новолюди на пенсионную реформу еще не родились, то с ювенальными и антисемейными законопроектами они нынче носятся с какой-то особенной свирепостью.
Вот за эту троицу я точно не проголосую.
А вы решайте сами. Ваш бюллетень – это ваш голос и ваше право.
Если вы им не воспользуетесь, то выберут за вас.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥190💯81👍47❤23🤣5👀4🎉1
Как вы думаете, поменяется ли образовательная политика в России после избрания нового состава Государственной Думы?
Anonymous Poll
2%
Наверняка поменяется. Невозможно же уже терпеть постоянные проблемы в отрасли
10%
Может быть. Но это не точно
24%
Вряд ли. От Думы мало что зависит
66%
Вы смеётесь? Или издеваетесь? Совершенно точно ничего е поменяется!
1%
Свой ответ в комментариях
❤22👍5😁4
Про "Разговор о действительно важном" в понедельник, 21 сентября.
21 сентября 2026 года - разговор о действительно важном посвящен двум темам: «искусственный и естественный интеллект» (для 1 - 5 классов) и «Герои России - Нурмагомед Гаджимагомедов и Василий Марзоев» (для 6 - 11 классов)
В 1 - 5 классах мы предложим нашим подписчикам поговорить с детьми о том, почему искусственному «интеллекту» не стоит доверяться, но главное - как именно стоит использовать современные технологии, чтобы стать сильнее, а не слабее! Ведь так легко просто довериться роботам и всяким помощникам! Но тут же возникает проблема: если их не окажется рядом - как ты САМ будешь решать возникающие вопросы?
С иной стороны, было бы странно отказываться от возможностей, которые нам предоставляют современные технологии! Попробуем найти вместе с ребятами выход из этой дилеммы.
В основной и старшей школе, на примере Героев России, получивших это почетное, самое высокое звание в России в ходе СВО посмертно, мы обсудим важные вопросы: почему именно война раскрывает подлинные качества человека, как на войне проявляют себя настоящие мужчины, что значат слова еще одного Героя России - Магомеда Нурбагандова «Работайте, братья!». Эти слова стали настоящим девизом нового поколения ратных защитников России. Многие воины на СВО носят эти слова на шевронах. Почему? Что они означают?
Почему Владимир Путин, когда объявлял о присвоении первого звания Героя России в ходе СВО Нурмагомеду Гаджимагомедову сказал:
- Я русский человек. Как говорится, у меня в роду кругом Иваны да Марьи. Но когда я вижу примеры такого героизма, как подвиг молодого парня Нурмагомеда Гаджимагомедова, уроженца Дегестана, лакца по национальности, мне хочется сказать: «Я лакец, я дагестанец, я чеченец, ингуш, русский, татарин, еврей, мордвин, осетин». Всех невозможно перечислить.
Об этом, об истинном смысле Единства Народов России мы и поговорим со старшими ребятами в понедельник.
Если Вы еще не с нами и не пользуетесь нашими материалами для проведения «Разговоров о действительно важном», никогда не поздно присоединится:
👉 https://mbogdanov.ru/courses/
21 сентября 2026 года - разговор о действительно важном посвящен двум темам: «искусственный и естественный интеллект» (для 1 - 5 классов) и «Герои России - Нурмагомед Гаджимагомедов и Василий Марзоев» (для 6 - 11 классов)
В 1 - 5 классах мы предложим нашим подписчикам поговорить с детьми о том, почему искусственному «интеллекту» не стоит доверяться, но главное - как именно стоит использовать современные технологии, чтобы стать сильнее, а не слабее! Ведь так легко просто довериться роботам и всяким помощникам! Но тут же возникает проблема: если их не окажется рядом - как ты САМ будешь решать возникающие вопросы?
С иной стороны, было бы странно отказываться от возможностей, которые нам предоставляют современные технологии! Попробуем найти вместе с ребятами выход из этой дилеммы.
В основной и старшей школе, на примере Героев России, получивших это почетное, самое высокое звание в России в ходе СВО посмертно, мы обсудим важные вопросы: почему именно война раскрывает подлинные качества человека, как на войне проявляют себя настоящие мужчины, что значат слова еще одного Героя России - Магомеда Нурбагандова «Работайте, братья!». Эти слова стали настоящим девизом нового поколения ратных защитников России. Многие воины на СВО носят эти слова на шевронах. Почему? Что они означают?
Почему Владимир Путин, когда объявлял о присвоении первого звания Героя России в ходе СВО Нурмагомеду Гаджимагомедову сказал:
- Я русский человек. Как говорится, у меня в роду кругом Иваны да Марьи. Но когда я вижу примеры такого героизма, как подвиг молодого парня Нурмагомеда Гаджимагомедова, уроженца Дегестана, лакца по национальности, мне хочется сказать: «Я лакец, я дагестанец, я чеченец, ингуш, русский, татарин, еврей, мордвин, осетин». Всех невозможно перечислить.
Об этом, об истинном смысле Единства Народов России мы и поговорим со старшими ребятами в понедельник.
Если Вы еще не с нами и не пользуетесь нашими материалами для проведения «Разговоров о действительно важном», никогда не поздно присоединится:
👉 https://mbogdanov.ru/courses/
❤81👍17🤔9🤣3🙉2