اليوم ستُنشَر حلقة جديدة من سلسلة (سوية المؤمن) بإذن الله تعالى

حلقة جديدة من سلسلة (سوية المؤمن) بعنوان: الحياء

https://youtu.be/ZI-nX34rrbQ

أرأيت شعور المسلم الجديد وهو ينطق بالشهادتين مستشعرا قيمة كل حرف فيهما؟
ثم أرأيت نظرته للقران إذا قرأه لأول مرة وهو يبحث عن مراد الله الذي خلقه؟!

الذي تغير مع الزمن ليس الحقيقة في نفسها، وإنما القلب المستقبل لها والحُجُب التي تراكمت عليه: (فطال عليهم الأمد فقست قلوبهم)

أرأيت صورة الإسلام التي نقدمها للمسلم الجديد؟
‏حين نبين له المركزيات ومعالم الدين الكبرى؟!
‏هذه هي الصورة التي نحتاج إلى التركيز عليها اليوم في الخطاب الدعوي للمسلمين؛ ليس لأنهم غير ملتزمين بها؛ وإنما للمحافظة على عظمتها وهيبتها في النفوس، وأن تكون هي الأولوية المقدمة على غيرها.

تتفاوت أنظار المشاركين في برنامج علمي موحَّد أو في قراءة كتاب تجاه هذا البرنامج أو الكتاب.
ويمكن لنا أن نرجع هذا التفاوت إلى اختلاف (الإطار التعريفي) الذي ينظر من خلاله كل مشارك في هذه البرامج.
فعلى سبيل المثال إذا تحدثنا عن برنامج في البناء الشرعي فإن من الطلاب من ينضم إليه لأنه يرى فيه سببا لرفع الجهل عن نفسه. ومنهم من يشارك فيه لأنه يريد أن يملأ وقته بشيء نافع بغض النظر عن الثمرة التفصيلية. ومنهم من يرى فيه وسيلة للعطاء بعد البناء. ومنهم من يُعرّف البرنامج بأنه نقطة انطلاق في مسيرة علمية طويلة. وغير ذلك.
وبطبيعة الحال فإن هذا الإطار سيؤثر على مسيرة الطالب في البرنامج، وسيؤثر على النصوص التي يركز عليها، وسيؤثر على مراجعته وتكراره، وسيؤثر على مستوى استثماره للمعرفة التي تلقاها في مشاريع عملية.

مثال آخر:
يختلف الإطار التعريفي الذي ينظر الطلاب من خلاله إلى قيمة (براهين أصول الإسلام) والبرامج المعززة لها مثل (صناعة المحاور) وذلك على مستويات متفاوتة، من أهمها:
١- الوقاية من الشبهات.
٢- معالجة الشبهات.
٣- زيادة اليقين وطمأنينة القلب.
٤- تقوية الجذر العقدي.
٥- تغذية اليقين الخاص المتعلق بعون الله ومعيته وهدايته وتوفيقه.
وبطبيعة الحال كذلك فإن مسيرة كل طالب في البرنامج ستختلف بحسب إطاره التعريفي.
ولذلك فإن تحديد الإطار وضبطه قبل الانطلاق في أي سياق أو برنامج = مفيد ومثمر وموجّه للذهن والجهد.

عامٌ فيه يغاثُ النّاس..

ملفٌ توضيحيٌ لآراء أولياء أمور طلابنا الأحباب 🌹

بعد مرور عامٍ كاملٍ في أكاديميتهم -أكاديميةُ الجيلِ الصّاعد- في مساري { غِراس + جُذور } ✨

نسأل الله القبول والثبات والتوفيق..

ثلاث ساعات مليئة بالفائدة الإيمانية والتجربة المعرفية والعاني التربوية، استضفتُ فيها أ. حسين عبدالرازق ليتحدث عن تجربته في التعلم والتعليم: https://youtu.be/Zks8nyXwWNw

لا شك أن الموضوع يتطلب حديثا مفصلا وفك التباسات كثيرة موجودة في الواقع، وأن ظروف الناس تختلف وتتفاوت، ولكن بشكل عام: القضية التي أشار إليها الأخ المرسِل خطيرة جدا، وهي واحدة من سلبيات كثيرة موجودة في الواقع بسبب تضخيم قيمة الدراسة الجامعية وجعلها مركزا لكل شيء.

ويتفكرون في خلق السماوات..

المَعِينْ التربوي .. ✨

حساب يقوم عليه بعض الإخوة ممن لديه اهتمام بالمجال التربوي يُعنى بعرض خلاصات تربوية، وهي معالمٌ ومناراتٌ للطريق يستفيد منها المربي والمتربي بإذن الله ..


تويتر:
https://mobile.twitter.com/Almaeen_tarbawi
تليجرام:
https://t.me/AlMaeen_Altarbawi

مَن جرب استحضار ربانية القرآن قبل قراءته، وجعل الاهتداء به وامتثال أوامره الغايةَ التي يصبو إليها = فقد حاز الشرف، واقتفى أثر النبي ﷺ، واستظل من النعيم بظل وارف.

‏دعوة لإحياء مجالس الاستهداء بالقرآن:
‏⁦

https://youtu.be/CWEmKcc5uRo

الحلقة الرابعة من سلسلة تاريخ الفكر العربي الحديث || الاستشراق


https://youtu.be/9C6YB7-YFIU