أخي ولي أمر الطالب ..
هل سمعت يوما بـ( العقل الجمعي ) ، هو ذلك الأمر الخفي الذي يقودك خلف ( ترند ) معين فقط لأن الناس يفعلونه ، أو شراء غرض ما لأن الناس تسابقت لشرائه ، أو هو تلك الحالة التي تعتريك بين أصدقائك لتصرخ مع تسجيل هدف بشكل لا تفعله لو كنت تشاهد المباراة منفردا في منزلك .

هذا ما يحصل مع ابنك في المدرسة ، فلا تستغرب إن قيل لك أنه شاغب أو تشاجر ، أو أتلف شيئا من مقتنيات زملائه ، أو تجهيزات المدرسة .
فابنك المؤدب الوديع الذي تعرفه لوحده في المنزل . قاده ( العقل الجمعي ) بين أقرانه إلى ما لم تكن تتوقع

أخي المعلم ...
الاختبارات التحريرية للصف الثاني في مادتين فقط ( لغتي + رياضيات )
بقية المواد تقويم تكويني ( مستمر ) ، فانظر له أبسط الطرق عليك ، وأسهلها على طالبك ، وأيسرها على أسرته.

مثلا :
١/ القرآن : نكتفي بالحفظ
٢/ التوحيد والفقه : في نفس الحصة
٣/ العلوم : في منصة مدرستي ، ولتحله أمه بعد أن ينام لا ضير .

ثم والشيء بالشيء يذكر ، لا تترك للأسرة شيئا من شرح المهارات ، دور الأسرة لا يتعدى المذاكرة ، والمذاكرة تعني تبادل الحديث بين طرفين بهدف التذكر .

https://myt3zeez.com/YzYagBp


سجل شواهد الأداء للمعلم بطريقة مبسطة ومرتبة



المنتج عبارة عن ملفين :

1- ملف بوربوينت pptX قابل للتعديل من قبلكم

2- ملف pdf جاهز للطباعة

الإخوة الزملاء ..
حاولت أن يكون الاختبار مبني على الكفايات المستهدفة من الوحدتين الأولى ( أقاربي ) والثانية ( أصدقائي وجيراني )
ليقيس الإتقان وليس فقط الحفظ

صباح الخير
الحركات الحركات ، لا يستغني عنها طالب الصف الأول والثاني في القراءة أبدا ، فلا تكتب اختبارك إلا مشكولا ...

هل أختبر طلابي ( الصف الثاني ) ورقيا في غير لغتي والرياضيات ؟

نعم ، الاختبار التحريري أحد طرق التقويم

لإعداد برنامج علاجي للطالب :

تحديد الفئة المستهدفة: حصر الطلاب الذين يحتاجون للدعم العلاجي.

التشخيص : استخدام أدوات مختلفة لتحديد أسباب الضعف أو المشكلة، مثل الاختبارات أو الملاحظات الصفية .

تحديد الأهداف: بناءً على نتائج التشخيص ، وتكون الأهداف محددة وقابلة للتحقيق . 

وضع استراتيجيات العلاج: اختيار أنشطة تتناسب مع مستوى الطلاب واحتياجاتهم. يجب أن تركز هذه الاستراتيجيات على المهارات المستهدفة وأن تكون شيقة ومحفزة.

توفير الأدوات والمواد التعليمية المناسبة: مثل الوسائل التعليمية التفاعلية أو مقاطع الفيديو التوضيحية .

وضع برنامج زمني: تحديد إطار زمني واضح لتطبيق البرنامج العلاجي.

التركيز على التعزيز الإيجابي: استخدام التعزيزات الإيجابية لزيادة تحفيز الطلاب وتشجيعهم على النجاح. 

متابعة التنفيذ: مراقبة أداء الطلاب وتطبيق الأنشطة العلاجية بانتظام.

التواصل المباشر : من الأفضل وجود قناة تواصل مباشر مع ولي أمر الطالب لضمان توحيد الجهود

قياس النتائج: مقارنة أداء الطلاب قبل وأثناء  تنفيذ الخطة لتقييم مدى التقدم .

تقييم الخطة: مراجعة فعالية الخطة باستمرار ، وتعديلها حسب الحاجة لضمان تحقيق الأهداف .

👆🏻 الكلام عن المحتوى الذي يقدم للطالب ويشرح له ، وليس عن الأمور الشكلية من خطابات وتقارير

ودمتم سالمين

نتحدث بشكل عام لعل ( الزعولين ) لا ينتهبون

الانطلاق في القراءة لطالب الصف الثاني ، ليس مطلبنا الأول .
المهم أولا صحة القراءة ، ثم فهم ما يقرأ ، ثم بعد ذلك يجيء الانطلاق بالدربة والممارسة ويختلف فيه الطلاب بحسب قدراتهم

في الصف الثاني لازنا نتعلم صوتيات ومقاطع أعلى مما تعلمناه في الصف الأول ، فكلمة مثل ( تربطنا ) تحوي أربعة مقاطع صوتية ( تَرْ/بـِ/طُ/نَا ) وكلمة ( المكرّمة ) تحوي ستة مقاطع صوتية إذا حللنا الحرف المشدد ( الْـ/مُـ/كَرْ/رَ/مـَ/ـة )
فصحة القراءة وفهم المقروء هما الأساس

بخصوص بعض تدريبات كتاب لغتي حول الأفعال تقديما وتأخيرا ..

١/ الفعل لا يُجمع في اللغة العربية

٢/ لا تستخدم مصطلحات نحوية ( أصناف لغوية ) في الصف الثاني ليست مطلوبة من الطالب مثل : فاعل ، و أفعال خمسة ...

٣/ الألف والنون ، وكذلك الواو والنون التي تتصل بالفعل المضارع ليست علامات تثنية أو جمع


فماذا نفعل ؟

فقط نحاكي الأمثلة ، وسلامتك

موسم الإنفلونزا والدروس التطبيقية

@i_3abdullah