Кстати, мы готовим новый канал в телеграм, который как раз будет нацелен на то, чтобы выйти из оков "Байна-нахву-туда-сюда".

Там уже планируем публиковать материалы исключительного образовательного характера. Что-то вроде мини уроков с разборами неадаптированного под студентов контента: фрагменты из подкастов, мультфильмов, книг, постов в соцсетях, статей и т.д.

Сейчас занимаемся оформлением, думаю на следующей неделе будет готов, ин ша Аллах.

ИИ-инструменты в преподавании арабского языка

Вопрос использования сервисов искусственного интеллекта для меня стал актуален, когда я запустил очередной поток своего курса "Базовый арабский". Однако в этот раз мы с командой решили, что не будем опираться на одну из известных книг и бо́льшая часть наших материалов будет разработана нами самостоятельно.

А подготовка и разработка авторских материалов требует немало времени и усилий. И большинство задач в этом деле — исключительно рутинная и механическая работа: расстановка огласовок, озвучка диалогов, генерация изображений и т.д.

Если делать все это вручную — это отнимает много времени, но что еще хуже — это убивает весь творческий и методический запал. Тут я и решил обратиться к ИИ-инструментам.

Что, как и зачем я использую сегодня?

1. Генерация изображений. Ни для кого не секрет, что в подборе картинок в преподавании арабского есть своя специфика. И если раньше требовалось шерстить интернет в поисках подходящей картинки и потом еще её редактировать, то сегодня достаточно пары минут, чтобы объяснить ИИ-генератору принципы создания изображений и он все сделает как надо.

Особенно это полезно на практических занятиях, где студентам нужно описать изображение. Для практики спряжения глаголов можно сколько угодно рисовать нужные комбинации: 2 мужчин читают книгу, трое женщин готовят ужин и т.д. В нашем случае Claude прекрасно пишет промты, а Gemini создает неплохие изображения.

2. Озвучка слов и целых диалогов. Большинство диалогов мы прописываем самостоятельно и нам важно, чтобы студенты перед выполнением заданий прослушали диалоги в качественной озвучке. Здесь нам помогает сервис lahajati.ai. Он заточен именно под арабский язык — можно выбрать любой из десятков голосов, настроить скорость, темп, диалект и цели озвучки. В итоге за пару минут, на выходе мы получаем качественное звуковое сопровождение наших диалогов.

Также я использую этот сервис для озвучки тестовых вопросов. Таким образом, в тестах наши студенты не читают вопросы, а слушают их, и затем уже выбирают ответ из четырёх текстовых вариантов. Хорошее упражнение для развития восприятия арабской речи на слух (вроде как).

3. Расстановка огласовок. С этим делом любой известный ИИ-чат справляется неплохо. За нами остаётся только проверить, все ли огласовки на своих местах.

Таким образом, главный вывод, который я для себя сделал заключается в том, что искусственный интеллект может взять на себя львиную долю рутинных задач, что позволит преподавателям сместить фокус на более творческую деятельность. Это, в свою очередь, может положительно сказаться на разработке авторских материалов и обогатить сферу преподавания арабского языка новыми и интересными продуктами.

А вы что думаете по этому поводу? Что-то же, наверное, вы думаете?

В общем, как я и писал раньше, мы открыли новый канал "Живой арабский". Идея канала в том, чтобы публиковать там короткие уроки с разбором аутентичных материалов на арабском.

То есть, это материалы, которые изначально были созданы носителями для носителей, а не для образовательных целей.

Главная цель - это помочь подписчикам канала выйти за пределы учебников и начать контактировать с живым арабским языком.

В рамках коротких мини-уроков на канале будем разбирать фрагменты из мультфильмов, подкастов, постов в соцсетях, выдержки из книг, статей и т.д. После каждого разбора будут готовые пдф-словари и викторины.

Иногда буду делиться опытом и отвечать на вопросы. В общем, все для того, чтобы вы маленькими, но регулярными шагами пополняли словарный запас, учились понимать арабский на слух и могли получить обратную связь.

Должно быть интересно, ин ша Аллах. Ссылка на канал: https://telegram.me/+5fqNbIPpYgZlZjIy

Обмен любезностями с ИИ. На всякий случай...

Больше всего меня впечатляет, как Claude умеет собирать презентации. Самый удобный инструмент.

Расписываю подробный план урока со всеми заданиями, а он из всего этого собирает аккуратную презентацию. Сильно экономит время и нервы, тогда как на канале "Живой арабский" уже 1200 подписчиков. Присоединяйтесь.

Периодически, уже на протяжении нескольких лет, мне в бот прилетают такие сообщения.

Это для вас arabic_osman - образовательный блог про изучение арабского языка.

Для арабов - это возможность найти любимый турецкий сериал в арабском дубляже.

Это доктор Ибрагим аль-Халальша (د. إبراهيم الحلالشة), директор института иностранных языков, центра арабского языка и ряда других учреждений при Стамбульском университете 29 мая. Родом он из Иордании, но уже 27 лет живет и работает в Турции.

В этом подкасте, описывая свой личный языковой опыт, он говорит, что по прибытии в Турцию его не покидала одна мысль, которая, впрочем, не находила отклика у многих его друзей и коллег.

Дело в том, что он хотел жениться на турчанке, чтобы его будущие дети говорили на чистом литературном арабском языке - фусхе.

В чем логика? Если бы он женился на арабке, она естественным образом тянулась бы к диалекту, на котором выросла. И это вполне объяснимо, ведь в быту арабы не говорят на фусхе.

Иное дело - жениться на турчанке и стать единственным источником арабского языка в доме. А затем передать фусху старшему ребенку, чтобы он стал вторым учителем литературного арабского языка в семье и участвовал в обучении младших братьев и сестер.

Этот эксперимент, по словам доктора Ибрагима, удался.

В общем, чего только не сделаешь ради создания и сохранения правильной языковой среды дома. А вы еще говорите, что арабы пренебрегают фусхой.

Ссылка на подкаст: https://youtu.be/wUq5t6xUfjU?si=8gg-pRQj6qr0OIBK

В очередной раз приехали подарки от одного брата, который учится в Турции.

Познакомились с ним в сети, и пока еще не виделись даже в живую. Но он уже дважды передаёт мне книги в качестве подарков.

Автор первой книги - выдающийся ученый-богослов современности Шейх Абдуль-Фаттах Абу Гудда (пусть Аллах смилостивится над ним). Его перу принадлежат множество трудов и вы наверняка слышали о его известной книге "Ценность времени" (قيمة الزمن عند العلماء), которую не раз переводили и издавали на русском языке.

А эта книга называется "الرسول المعلِّم ﷺ وأساليبه في التعليم" ("Посланник-учитель и его методы обучения") является своего родом переосмыслением жизни Посланника Аллаха ﷺ в качестве учителя и наставника. Незаменимое руководство для каждого воспитателя, учителя и преподавателя.

Вторая книга - сборник различных притч и рассказов на арабском языке. Отличное дополнение для тех студентов арабского языка, которые хотят дополнить свои уроки полезными и интересными рассказами. Буду использовать в преподавании, ин ша Аллах.

От Абу Хурайры, да будет доволен им Аллах, передаётся, что Пророк, да благословит его Аллах и приветствует, сказал: «Дарите друг другу подарки — и вы полюбите друг друга».

Пусть Аллах будет доволен дорогим братом, который, следуя этому завету, дарит мне такие ценные подарки.

Самый близкий Арабский диалект к языку Корана?
https://youtu.be/G2DUozKznV0

Это очень хороший и содержательный материал по теме, которая никогда не теряет свою актуальность.

В общем, как и любая работа устаза @arabic_khasu.

Заварите чай и проведите воскресный вечер за просмотром этого видео.

Исламский центр Абдуллы ибн Зайда аль-Махмуда (Доха, Катар) регулярно проводит интенсивные курсы арабского языка для начинающих. Сейчас ведется набор на очередной поток, но в этот раз предусмотрены бесплатные места для лиц с особыми потребностями.

Хотя даже платное обучение там ведется по очень символическим ценам - 300 катарских риалов за курс (около 38.000 тенге или 6800 рублей при нынешнем курсе).

Уроки проходят в разное время (в зависимости от уровня), 4 дня в неделю по полтора часа в раздельных группах для мужчин и женщин. Длительность курса - чуть больше месяца.

Все детали на фото и их странице: https://www.instagram.com/p/Dbz7EHxDmZg/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=NTc4MTIwNjQ2YQ==

P.S. Я там не учился, никаких подробностей не знаю, просто слежу за их страницей.

Меня только что угостили кофейным напитком — айс фьюри с урбечем. Полез в интернеты всякие, чтобы узнать, что это такое. Как оказалось, напиток этот родом из Махачкалы, а его ключевой ингредиент, то есть урбеч, — это паста из перетёртых семян или орехов (поправьте, если ошибаюсь).

В общем, совершенно случайно приобщился к кофейной культуре Дагестана. И раз такое дело, надо теперь и в кофейни Кавказа экспортировать наши латте и чизкейки с тары. Может, они тоже там займут своё почётное место.

P.S. Есть мнение, что слово «урба» в дагестанских языках — тюркское заимствование от названия ячменя. В чувашском это «урба», а в казахском, кумыкском и татарском — «арпа». Если так и слово действительно родственное, то и в этимологии у нас есть точки соприкосновения. Они вообще-то всегда есть, было бы желание их разглядеть.