🔔Эмоция не рождает мысль.

Мысль не рождает эмоцию

И та и другая энергетическая субстанция существует самостоятельно в каждый момент времени. Не зависимо от того осознаете вы их присутствие или нет.

При этом существуют они в достаточно стабильном качестве.

У каждого есть заученные эмоции/реакции/мысли. Они однообразны и повторяемы.

При этом заучены они в прошлых воплощениях. И живут в вашем подсознании как часть вашей природы. То есть, вы их не создаете и не придумываете, они уже запечатлены в пространстве как полевая структура.

Когда вы родились, то оказались именно в тех триггерных условиях, которые нужны были вам, для оживления определённого набора "эмоционально - ментальных" программ. Набора, который вам нужно исцелить.

Но, поскольку человек этого не знает, то с течением времени только усиливает привычные программы. Постепенно программы замещают самоосознание, создают концепцию почему именно так нужно жить/думать/чувствовать... и всё) нет человека.

Программы в поле человека усиливаются, создается сила гравитации, которая, по закону подобия, притягивает к себе ситуации и людей, которые будут подтверждать обоснованность мыслей и эмоций. По принципу если я боюсь собак, то я везде вижу собак. А раз везде собаки, то логично быть на чеку и опасаться - "обоснованный" страх. Или потребность контролировать сформирует поле событий и людей которые "специально" будут поступать так что не контролировать их нельзя.

В этом смысле мы привыкли считать и думать что ситуации внешнего мира привели нас к таким мыслям или эмоциям. Хотя эмоции и мысли притянули к себе ситуации, которые подтверждают их обоснованность.

Качество мыслей и эмоций, которые наполняют поле человека действительно определяют его жизнь, события, ситуации, окружение. То есть поле мыслей и эмоций формирует материальный план человека.

Ну почему же тогда схема замени мысли и эмоции и все сразу поменяется, работает... ну, так скажем, через раз.

Да потому что мысли и эмоции это слуги ложного эго. Ложное эго - система представлений о себе, сформированное из вне. Ассоциирующее себя с материальным миром и обслуживающее свои ложные материально - эгоистические потребности.

Ложное эго, затмив собой душу, живет борьбой, конкуренцией, самоутверждением и тп. Поэтому для него актуально переживать/тревожится/страдать/много думать... то есть весь эмоционально - ментальный компот это инструментарий эго дающий возможность чувствовать себя значимым и живым.

Именно ложное эго усаживает вас на эмоциональные качели и рассказывает вам что любовь это... "Искры из глаз"....

Вся двойственность и оценочность которая составляет природу эго, обслуживается мыслями и эмоциями, разделяя мир на свой/чужой, плохой/хороший и так далее.

Пока эго рулит. Эмоции вы сможете только зажимать, прятать, блокировать. А от мыслей - бегать.

То есть любой успех из области "я себя проработал, стал уравновешеннее, гармоничнее" будет в секунды рушиться эго. А вы не хозяин этого процесса.

По идее, истинным дирижером является не эго... а подсознание (в том числе база инстинктов) стремящееся проявить себя.

Но поток подсознания интерпретируется эго. При этом эго выступает тут сломанным телефоном.

Допустим подсознательную тягу к любви эго "пересказывает" как "устроить истерику, что бы получить больше внимания"...

Естественная радость жизни в "пересказе" эго - поехать купить себя шмотья, так как просто, без условий, эго радоваться не в состоянии.

Всемогущество подсознания эго интерпретирует как потребность кого - нибудь победит.

Эго рулит, искажая программы подсознания на свой лад. Поэтому работать с эмоциями и мыслями возможно только когда человек "отделил" себя от эго и смог увидеть его игру.

Тогда вы перестаете жить в последствиях (мысли, эмоции), и обнаруживаете их причину, работая с которой меняете качество поля в целом.🙏

- Является ли учитель только тем, кто передаст информацию и знания?

Да, но это не определяет учителя.

- Он сам должен быть примером: образом жизни, поведением, манерами вдохновляя и оказывая влияние?

Да, но это не определяет учителя. История знает множество примеров для подражания. Но есть ли свобода в подрожании, в подстраивании себя под образ того кто взят за пример?

- Возможно учитель должен вести людей к лучшей, благородной жизни?

Это не определяет учителя. К какой лучше жизни их приведет учитель?

Только к той, которую открыл для себя.

А не будет ли этот устаревший шаблон лучшей жизни жалким подобием того к чему свободный человек должен прийти?

Роль учителя показать обусловленности которыми связан ученик, что бы тот мог без страха и агрессии принять жизнь, глубоко и полно.

- Может быть вдохновлять? Роль учителя вдохновлять?

Если вы станете для него вдохновителем, то сформируется эмоциональная зависимость от вас. В этом нет свободы.

Если отношения с учеником основаны на том что учитель знает что именно полезно ученику, кем он должен стать и каким быть... учитель просто становится еще одним ограничением для ученика.

Если мы посмотрим на человека как на неповторимую индивидуальность, не подлежащую сравнению с другими, то нас перестанут интересовать система или метод обучения (влияния).

И останется только одно - помочь человеку понять те обуславливающие факторы идущие извне и существующие внутри него самого. С тем что бы ученик смог осознанно, без страха, посмотреть на процесс жизни и себя как части этой жизни.

А это возможно только если учитель принимает ученика, просто таким какой он есть.

Возможно учитель это вообще единственный кто принимает ученика, но именно это принятие открывает человеку принятие себя. А принятие это и есть начало настоящей жизни.

До того как это превратилось в мысли и слова в мою жизнь пришли люди которые относились ко мне так.

Кто - то из них называл себя учителем, кто - то нет. Но именно любящее принятие подарило второе рождение.🙏

🔔Зашел сегодня в 8 утра в здание управления поселка, в котором живу и расстрелял всех из пистолета. Водного😁.

Бухгалтер посмотрела на меня как на дурака и спокойно спросила - "зачем?" Я говорю - "ну как же - Иван Купала сегодня."

Молча закатила глаза вверх.
Лицо недовольное.

Я вышел на крыльцо и начал обстреливать воробьев.

А потом мы с охранником нашли пустую пластиковую бутылку и "на меткость" стреляли в неё.

Охраннику почти 70 лет, бухгалтер в 2 раза младше. Она очень серьезная, а он нет.

А есть мнения на этот счет? Когда стало не весело?

У вас тоже исчез праздник Ивана Купала?

Это мы потому что взрослые стали?

Или что?

Но раньше же тоже были взрослые... мой папа в 50 лет по улице гонялся за детьми с ведром и обливал всех.

Осознанные сильно или важные?

А еще в ночь с 6 на 7 июля, мы ходили в лес искать цветущий папоротник. Это уже когда лет по 18 было)). Девочки папоротник искали, а мы их в темноте пугали и так до рассвета😅.

Кто - то сейчас ходит искать папоротник?
Это же такое волшебство😍.

Что - то сломалось мне кажется, да?

🔔На выходных наблюдал картину - идут по тротуару парень с девушкой, по возрасту наверное чуть больше двадцати лет.

На них вылетает подросток на самокате и буквально врезается.

Но история вообще не про самокатчиков😅.

Молодой человек в шоке, еле отпрыгнул в сторону. И естественно делает гонщику замечание.

Подросток, по виду лет 13, начинает в ответ хамить, орать, угражать и буквально кидаться на парочку.😁

Я смотрю на эту картину и у меня в голове ощущение - ну что - то не так в этой миниатюре.

Сначала может показаться что пацан смелый и бросился на взрослых (мы не выясняем кто прав, а кто виноват). Но если посмотреть глубже, то это не смелость. Это элементарно отсутствующая, напрочь поломанная, иерархия в обществе. Замечание сделал старший!

Вижу несколько возможных причин такой поломки.

В семье нет иерархии, нет картинки где папа сильный, а мама за папой.

Как мы, как взрослое общество к этому приходим?

По разному. Можно развестись, и авторета отца нет, потому что отца нет.

Можно наладить "равенство" в отношениях, в котором ребенок видет что папа слово, мама в ответ два... нет авторитета.

А может быть такое что "яжмать" этого паренька регулярно ходит в школу и при ребенке "учит учителей" как нужно относиться к ее волшебному мальчику..., растаптывая авториет учителя в глазах ребенка? Может.

А как устанавливается иерархия в обществе, в любом?

В моем детстве это было так. Вздумалось мне на маму голос повысить. Взял меня папа за ухо, вывел на во двор, рассказал как Родину любить надо. И всё "как бабка отшептала".

А на улице тебе уже "старшики" объясняют, кто главный, кто сильный, кто кого слушается и так далее. И ты учишься встраиваться в эту иерархию. У тебя мотивация появляется сильнее стать, что бы в этой иерархической лестнице занять место повыше.

Зато на автомате, если я вижу что человек старше то "на ВЫ".
На автомате открыть женщине дверь, пропустить вперед, уступить место, подать верхнюю одежду. Она же женщина! Я тебя не знаю, но я забочусь о тебе потому что ты чья - то дочь, мать, жена, бабушка.

То есть, иерархия выстраивается на силе (физической/интеллектуальной и тд). Сила это не насилие, а сила как больший объем жизненного опыта/ответственности/достижений.

Если в голове этого мальчугана сломана иерархия, будет он заботиться о жене?
Сможет как - то на инстинктах "угадать" что он сильный, а она слабая. И это значит что на нее не орать надо, а защищать?

Достучится до него "голос крови", что бы сказать ему что "не нужно с женщиной делить отвественность пополам, за все отвечаешь ты"? Будем надеяться...

Смелый он? Нет. Просто не пуганный. Силы не знает. Поэтому слаб и слабым вырастет.

Сила инициирует силу. Сила открывается если ты в контакте с силой.

Что бы стать сильным🙈 нужно признавать и уважать силу. А если ты не считаешься с силой... то так и будешь слаб.

Не уважать старших. Критиковать отца, мать. Спорить с мужем. Ругать власть, губернатора, президента...

Сама логика течения энергии определяет что при таком восприятии окружающего мира, человек закрывает себя от силы, ресурса и удачи...🙏

🔔Еще немного про иерархию...)

В ведах сказано что все обряды в семье проводит мужчина. А обряды это его отношения с Богом. Отношения с Богом это в том числе удача, везение, успешность и тп.

Но! Все ключевые, самые важные обряды муж мог проводить только при участии жены. Если жена отворачивалась от мужа, то накрывались медным тазом все его отношения с Богом.

Заинтересован был муж в хороших отношениях с женой?

Считается и веды это многократно подчеркивают что энергетика женщины значительно сильнее мужчины.

И вот в ведическом обществе существовал закон, по которому, в случае смерти мужа, жену хоронили вместе с ним (да, на излете ведической эпохи, было много перекосов и насилия). В реальности этот закон применялся с массой оговорок и крайне редко. Но речь сейчас не об этом.

В основе этого закона лежала глубочайшая мудрость.

Женщина сильнее мужчины энергетически и если она захочет, то своей энергетикой она его уничтожит. Своей ненавистью, озлобленностью разрушит мужчину.

Так вот, суть этого закона была в том что женщина не должна желать смерти мужа... потому что если желает, то ее поле убьет его.

Это сейчас такой закон выглядит как жесткое безумие. А тогда он был естественным подтверждение того что мужчина и женщина это единое целое.

А теперь соедините два этих правила вместе и проникнитесь тем как эти двое искренне служили друг другу.

А не пытались при каждом конфликте искать замену.😊🙏

🔔Мы много говорим о контакте с миром... хотя в реальности человек очень слабо представляет себе настоящий глубокий диалог с миром.

Скажу про тонкий план.

Вообще всегда, ну то есть абсолютно, звучит зов, который манит тебя за грань изведанного и понятного. Зов, который, если ты за ним пойдешь, откроет тебе значительно более объемную реальность.

Но, расширение во внешнем мире, сопряжено с более глубинным переживанием себя... а это страшно.

Поэтому, даже если человек и двигается в сторону диалога с миром, он идет в него исключительно на своих условиях. В какой бы монастырь не пришел, везде только со своим уставом.

Часть монастырей тебя просто не принимает.

В каких - то ты задерживаешься, но ты как будто себе на уме, взять ничего нового не получается, потому что у тебя свой устав.

И какой - то процент, мизерный, удается заставить жить по принесенному уставу... сначала тебе кажется - "ну вот, наконец - то, меня здесь понимают". Но, со временем, становится понятно что глубины, новизны, расширения в том что бы везде прописать свой устав нет.

Но, самое интересное, что вся та часть мира, которая "тебя не поняла", воспринимается как опасная и человек строит крепость. Крепость внутри которой есть иллюзия безопасности.

Построив вокруг себя крепость, человек изолирует себя же от мира. При чём, чем более хрупкой является внутренняя конструкция эго, тем толще и выше стены крепости...

Угадайте что происходит во внешнем мире, за стенами вашей крепости?

Там стоит много таких же крепостей, все сидят в домиках. Выглядывая в дырочку в стене, опасаясь как бы кто не решил напасть...

А теперь давайте вернемся к диалогу с миром...😁

Я со своим уставом, сижу на башне в крепосте... над голов развивается флаг с надписью "кто готов меня любить?"... долго сижу)) даже бесплатно ни кому не нужен.

Но тут, такой же отчаянно заскучавший, решает приблизиться и рассказать про свою любовь. Его крепость начинает двигаться к моей.

По мере того как он приближаеся я начинаю громко зачитывать устав моей крепости... он меня не слышит, потому что тоже громко читает свой устав, донося до меня информацию, как именно он готов меня любить... я вижу что он не слышит и отдаю команду стражам на башне атаковать приближающегося наглеца... с криками "подонок, как ты смел нарушить мои границы, все вы одинаковые..." обрушиваю на соседнюю крепость всю силу своего гнева...толстенным уставом долблю по стене соседней крепости... победа!

Снимаю флаг с надписью "кто готов меня любить" иду стираю его, глажу. Вывешиваю заново... сижу грусный на стене башни... размышляю о том как токсичен мир...а я... распахнатуй, чистый, открытый, душевный, готовый к принятию и любви... жду, когда же в этом токсичном мире родится хоть один человек, такой же душевный и добрый как я.

Из самого текста напрашивается вывод, в том числе, - научиться слышать мир.

Но, вряд ли вы услышите его сидя в крепости.

Да и услышать это далеко не всё.

Нужно научиться взаимодействовать с миром. Слышать это полдела, вторая половина - выстраивать диалог, и диалог переводить в сотрудничество.

Учитесь строить не крепости, а мосты, дороги, площади.

Будьте с миром🙏