Когда ко мне записываются на нейродиагностику, одной из основных рекомендаций будет сделать электроэнцефалографию

❗Это не обязательное требование, диагностику я конечно проведу и без ЭЭГ.
Но очень желательно, чтобы ЭЭГ было, особенно если есть какие-либо жалобы на развитие, поведения или эмоциональную сферу ребенка.

✅Наличие ЭЭГ поможет сразу закрыть ряд вопросов о возможных причинах имеющихся жалоб и проблем.

✅Дифференцировать функциональные нарушения и синдромы.
Часто один и тот же симптом может иметь разную этиологию и причину. И нередко причина как раз не одна. И важно просто чего-то не упустить.

✅ Дать точные рекомендации, и безопасные. Те коррекционные методы, которые не навредят ребёнку.

Такая профессиональная позиция меня многократно выручала в сложных случаях. И конечно помогала моим клиентам.

К сожалению, даже если ребёнок посещал ранее врачей, которые дали какое-то заключение, это не гарантирует, что все так и есть и под аббревиатурой , например, СДВГ, не скрывается более грозное состояние, которое просто не  обнаружили своевременно.
Таких случаев в моей практике так много, что мне видится такая ситуация скорее как тенденция, чем печальное исключение.

Конечно, некую настороженность имеешь уже даже на ДОдиагностическом этапе. Когда читаю основные жалобы и запрос на диагностику.
И иногда какие-то детали, которые родителям могут показаться незначительными, становятся важным ключиком к пониманию ситуации.

✔️ Так, однажды на диагностике была замечательная девочка. Со сложностями в поведении, некоторыми проблемами в учёбе. И невнятными заключениями врачей, которых посещала семья.

Когда мама описывала основные жалобы, вскользь было сказано, что помимо стандартных неусидчивости и сниженного внимания, она очень упрямая и часто, когда с чем-то не согласна при разговорах, начинает трясти головой и закатывать глаза.  Учитель в школе тоже такую особенность замечал и регулярно сообщал родителям о таком дерзком поведении.
Невролог посоветовал лучше воспитывать и обратиться к психологу.

Кажется, я была первым человеком, кого такие жалобы насторожили по настоящему.
И этой семье была рекомендация приезжать на прием ОБЯЗАТЕЛЬНО с результатами ЭЭГ!

Семья прислушалась. Результаты ЭЭГ мы видим на фото выше.
Прямо во время исследования у ребенка на провоцирующие пробы развернулся эпилептический приступ! Не просто активность, самый настоящий эпи приступ. У ребенка эпилепсия.
Однако, мама, присутствующая на обследовании этого не заметила и не поняла. Мама стала делать замечания ребенку: "не балуйся, что ты кривляешься".
Не специалисту очень сложно приступ опознать. Не все они протекают так, как показывают в фильмах.

Все мои самые худшие подозрения подтвердились.
А у родителей шок.

Все дальнейшие действия и рекомендации однозначные - дообследования, консультация врача эпилептолога. И решение прежде всего всех медицинских вопросов.

А теперь представим, если я принимаю заключение просто невролога и диагноз СДВГ, стандартной рекомендацией нейропсихолога тут могла бы быть нейрокоррекция, различные аппаратные процедуры (которые были ранее ребенку рекомендованы), что привело бы к ухудшению состояния и здоровья ребенка. А родители, учителя и специалисты продолжали бы ругать и обсуждать нахальное поведение и "кривляния".

Знания, понимание, умение читать заключение ЭЭГ - это необходимый и важный навык каждого нейропсихолога.
Я приглашаю коллег пройти курс, который написан специально для нейропсихологов, чтобы эти знания помогали в нашей работе.

Я никогда не возьму в коррекцию ребенка без проведенного ряда обследований и конечно электроэнцефалографии.


Курс для специалистов
https://cinip.ru/page12

Старт курса уже завтра!

20 января слушателям в личных кабинетах на нашей платформе откроются лекции для изучения, а в феврале мы встречаемся на двух онлайн практикумах, на которых будем разбирать и анализировать кейсы участников. Продолжительность каждого практикума - 2 часа.

И время проведения мы сделали такое, чтобы специалисты из разных часовых поясов могли принять участие.

Желаю всем продуктивной учебы!

Доступ ко всем материалам курса с 20 января по 23 февраля 2025 года.

Подробная информация и регистрация по ссылке

https://cinip.ru/page12

Обучение надо проходить вкусно, красиво, неспеша.
Насладиться всеми моментами, успеть уловить все нюансы.

Чтобы оно впиталось, переварилось, интериоризировалось,  стало частью нашего опыта, продуманного,  прожитого, прочувствованного.

Профессиональное обучение - это не фаст-фуд, который можно быстро проглотить по дороге, не жуя, параллельно выполняя ещё множество текущих дел.
Мы же знаем, что так высок риск несварения, спазмов и изжоги. И остаётся потом невнятно ощущение, "вроде помню, что ел, а что ел - не помню".

Поэтому значимые, большие, качественные курсы я всегда рекомендую планировать. Оценивать график и другую занятость.

Хорошо знаю состояние специалистов, которым надо одновременно пробежать 3-5-7 курсов. 🤯 Стресс, дедлайн.

Интегративную я рекомендую не включать в такой марафон, когда меня спрашивают, как распланировать обучение.

Курс Интегративная нейропсихология требует погружения , причём профессионального и личностного.

На курсе важно не просто получать информацию, которой много. Придётся много думать, анализировать эту информацию. Она будет ложиться на практику каждого и вызывать много-много размышлений.

А также эмоций. Разных эмоций. Когда специалисты начинают на основании новых знаний анализировать детей из своей практики. И думать, а как можно было с ними еще работать.

Мы всегда стараемся создать самые благоприятные условия для специалистов. Помогаем, поддерживаем, подсказываем.

Ближайший поток курса по времени рассчитан таким образом, чтобы вторая половина обучения пришлась на лето. Когда есть возможность в спокойном режиме вернуться к пройденным лекциям, а этого всегда хочется в конце курса.
И прослушать информацию уже с новым взглядом на профессию.

Основной учебный материал идет 6 месяцев.
Август - седьмой месяц прохождения курса , мы оставили на такую рефлексию.

И в новый учебный сезон уже идти с новыми знаниями, навыками, опытом.

Сложные темы в работе нейропсихолога, о том как взаимодействуют различные системы в организме и как разные  нарушения влияют на функции ЦНС, каков механизм нейровоспаления, и как это состояние может проявляться симптоматически.
Структурная организация и физиология ВНД.
Нейродиагностика и коррекция.
Много практических , реальных примеров, а не сухая теория, наглядно демонстрирующая, какие нарушения могут лежать в основе и быть первопричиной нарушения развития, РАС, СДВГ и т.д.
Ведь мы знаем, что диагноз может быть один, а дети разные.
На курсе мы учим это видеть, анализировать, диагностировать, выстраивать корректный коррекционный маршрут.
И, главное, понимать, где работа нейропсихолога, а где уже не наша зона ответственности.
Ведь мы не корректируем то, что необходимо лечить.

На курсе много и дополнительной литературы и материалов, книги, статьи, которые изучают наши слушатели.

Подробно говорим о связи соматических и психических нарушений.
И о единстве физического и психического.

И ближайший поток уже совсем скоро, 1 февраля.

Мы приглашаем коллег, которые хотят углубить свои профессиональные знания.
Уметь работать не поверхностно, ориентируясь на внешние симптомы. А понимать этиопатогенез и пути решения при разных нарушениях.

Лучшей обратной связью для нас всегда является, когда родители пишут невероятные, теплые отзывы и слова благодарности нашим слушателям о их работе. А они присылают нам, говоря, что всё это благодаря нашему курсу❤️.
Многие дети начинают получать реальную, эффективную и результативную помощь.

https://i-discurs.ru/integrativ_potok7

В ВК аккаунте ИКП Дискурс доступен к просмотру эфир на тему "Источник ресурсов".

https://vk.ru/i_discurs

Ровно через неделю, 1 февраля стартует 7 поток курса "Интегративный подход в нейропсихологии: теория и практика".

Еще больше реальных отзывов наших выпускников можно прочитать в нашем ВК аккаунте.

У нас проходили обучение молодые и очень опытные специалисты.

И абсолютно все отмечают важность, практическую направленность и уникальность учебного материала.

Рост профессионализма и понимания своей профессии.

Знания, помогающие найти подход в работе с самыми непростыми случаями.

Для нейропсихологов и смежных специалистов, которые применяют нейропсихологический подход в своей практике.

✔️144 учебных часа

✔️7 месяцев обучения

✔️ 6 учебных модулей

✔️ 25 объемных тем по несколько лекций в каждой.

✔️ живые вебинары ответы на вопросы

✔️ вебинары супервизии в рамках курса

✔️ постоянная поддержка спикеров курса

✔️ участие в сообществе интегративных нейропсихологов

✔️ удостоверение о повышении квалификации

Подробная программа обучения по ссылке https://i-discurs.ru/integrativ_potok7

Уважаемые коллеги!

Считанные дни остались до старта нового потока курса Интегративный подход в нейропсихологии: теория и практика.

Сегодня всем участникам на почту придет приглашение в чат курса.

Присоединяйтесь пожалуйста.

В чате вас уже ждет библиотека с полезными материалами дополнительной литературой.

Приглашение в чат сообщества интегративных нейропсихологов.

Приветствие от преподавателей курса. 🤗

Рады новым коллегам.

Вас ждет глубокое, непростое, но очень интересное обучение.

Вы на личном опыте сможете убедиться, почему так много специалистов пишут , что "работать как раньше уже не получится".
На курсе формируется системное мышление специалиста нейропсихолога.
На основе научной теоретической информации и множества реальных кейсов.

Мы гарантируем профессиональный рост и развитие всех наших слушателей, готовых ответственно отнестись к учебному процессу.

Нейропсихология - сложная и многогранная наука.
Погружаемся в самые глубины.

Присоединиться по ссылке
https://i-discurs.ru/integrativ_potok7

Здесь не поделилась оказывается.

Мой доклад на форуме по нейропсихиатрии.

Случай из практики, который раскрывает очень сложную и системную проблему.

Очень рада, что есть возможность говорить об этом на серьёзную аудиторию.

Очень хочу, чтобы нас слышали врачи.

Благодарна Каменецкой Марии Игоревне за эту возможность и приглашение.

Мой доклад на тему "Кататонический синдром у молодого пациента в практике нейропсихолога"