Это профессиональное счастье - когда есть единомышленники.
Причём такие , с которыми не страшны никакие профессиональные задачи.

Есть такая пословица: "если хочешь идти быстро, иди один. Если хочешь идти далеко, идите вместе.".

Быстро в профессии - это путь поверхностный, кривой, который не приведёт ни к чему хорошему .

Если цель серьёзная, путь предстоит длинный, непростой. В таком пути нужен и провожатый, и соратники.

На этом пути будут и горы, и овраги. Он очень непростой  Да и конца у него нет. Но он прекрасный, настоящий, захватывающий.

Я знаю специалистов, которые выбирают быстрый путь.
Ускоренные курсы, поверхностные знания, готовые инструменты.

Но большинство из моих знакомых выбирают другой путь.
Я вижу, сколько это требует труда . Но и какие прекрасные плоды приносит, тоже вижу.

А вы какой путь выбираете? 😊

Вчера на диагностике была очень интересная ситуация.

Я всегда подробно общаюсь с родителями.

С ребёнком на диагностику приходил папа.
Так вот, этот папа очень точно описал принцип интегративного подхода. А это то, что не всегда и не сразу понимают, порой, и специалисты.

Папа говорит: "Я инженер. Вот не работает какая-то инженерная система.
Вызываем сантехников, по их профилю всё нормально. Вызываем гидротехников - всё нормально. Вызываем электриков - всё нормально".

Каждый проверил "свою" зону ответственности. У всех всё нормально. А система не работает.

А еще рассказывал, со сколькими врачами и специалистами приходилось ругаться, чтобы добиться какой-то помощи для ребёнка. Чтобы понять, что происходит и что с этим делать.

Тут - не приняли. Тут - отписались очень общими словами. Тут плечами пожали, мол, а что вы хотите. Тут сказали ждать, само как-нибудь рассосётся. Может быть.

А родители видят, что точно что-то не так, не правильно.

Разговаривать с папой было легко.
Инженерный мозг понял с полуслова, что такое "системный подход" и почему он важен.
Где и как можно помочь. Что необходимо еще досмотреть.

Если не терять время, всё получится! Всё точно будет лучше.
Родители большие молодцы.

Регистрация на бесплатный вебинар Ирины Матановой "Эмоциональные нарушения у детей: подходы к диагностике и коррекции" по ссылке i-discurs.ru/web_140925

Для психологов, нейропсихологов.

Уважаемые коллеги!

💥Для очень многих долгожданный  курс по антикризисной стоимости!

«Основы нейропсихологии» со Светланой Филатовой.

С супер бонусом при ранней регистрации. 🔥

20 октября начинаем работать со всеми, кто хочет

✔️Структурировать или получить базовые знания в нейропсихологии,

✔️ Закрыть "белые пятна" в теоретических или практических аспектах

✔️Углубить знания

✔️Отточить диагностический процесс и синдромный анализ при работе с детьми

✔️Выделять и описывать нейропсихологический синдром детского возраста

✔️Научиться грамотно писать заключения

✔️Формировать коррекционный маршрут .

Автор и спикер курса Филатова Светлана Евгеньевна, нейропсихолог, клинический психолог, преподаватель психологии, генеральный директор Института клинической психологии «Дискурс».

Объем курса: 80 академических часов (3 модуля)

Этот интенсивный курс выстроен по принципу «от теории к практике» и включает три модуля:

✅МОДУЛЬ 1: Теоретические и анатомо-физиологические основы нейропсихологии.

✅МОДУЛЬ 2: Клиническая нейропсихология: от теории к диагностике нарушений ВПФ

✅МОДУЛЬ 3: Практическая нейропсихология: от обследования до коррекции

На курсе много практики и разборов реальных  клинических случаев.

Наша цель – доступность качественного образования!

Поэтому мы запускаем этот объемный 80-часовой курс по антикризисной стоимости.

Стоимость курса при единовременной оплате или в два платежа – всего 30 000 рублей.

❗А всем, кто присоединится к курсу до 30 сентября, мы дарим эксклюзивную лекцию от психофизиолога Ксении Александровнв Абсатовой на тему
«Анализ нейрофизиологических аспектов когнитивных функций методом ЭЭГ».

Подробная информация по ссылке

https://i-discurs.ru/Basics_of_neuropsychology

Сегодня последний день действия бонуса , когда можно получить дополнительную лекцию психофизиолога Ксении Абсатовой на тему "Анализ нейрофизиологических аспектов когнитивных функций методом ЭЭГ"

А сам курс "Основы нейропсихологии" - структурная база, необходимая для практики.
И что важно - с опорой на прикладной уровень.

Вся основная матчасть с переложением на реальные случаи.

Сжатая, структурная, основная теория нейропсихологии.

Основа диагностического анализа каждого случая.

Портрет детских нейропсихологических синдромов.

Диагностика и интерпретация данных.

Построение коррекционной программы на основе структуры нарушения конкретного клиента.

Практика формирования нейропсихологического заключения.

Лекции в записи и онлайн практикумы.

Чат с преподавателем.

Удостоверение о повышении квалификации государственного образца.

https://i-discurs.ru/Basics_of_neuropsychology?utm_source=tg&utm_medium=blog&utm_campaign=anons1&utm_content=basics_of_neuro

Диагностика ребёнка имеет ряд особенностей.

И отличается от диагностики взрослых тем, что мы имеем дело с незрелой функциональной системой.

При этом на формирование высших психических функций, которые в основе своей - корковые, могут влиять дефицитарные звенья, связанные с функцией подкорковых и стволовых образований.

И в диагностической практике нам крайне важно выделить, а что именно будет являться первичным нарушением.  Какие мозговые структуры показывают первичный дефицит.

В диагностике при этом мы, конечно, должны опираться на знание морфо- и функционенеза мозга.

Ведь нарушение на каждом мозговом уровне дает свой, специфический симптомокомплекс.

Приглашаю на открытый бесплатный вебинар обсудить тему потрета нейропсихологических синдромов на примере дисфункции среднего мозга.

Итак

📌12 октября в 18:00

Вебинар Светланы Филатовой на тему

"Портрет детского нейропсихологического синдрома.
На примере функциональной недостаточности среднего мозга".

Нейропсихология- наука о мозговой организации психических процессов!

Обсудим ведущие симптомы и проявления , а также направление коррекции и помощи ребёнку с данным типом нарушения.

Регистрация по ссылке

https://i-discurs.ru/web_121025

Регистрация на вебинар, который состоится 12 октября, по ссылке ⬇️

https://i-discurs.ru/web_121025?utm_source=tg&utm_medium=blog&utm_campaign=anons3&utm_content=web_121025

❗❗❗ Внимание, внимание!

У нас некоторые организационные изменения!

Вебинар, который был запланирован на 12 октября 18 часов, не будет проходить в онлайн режиме.

Уже с воскресенья 00 ч 00 мин запись будет доступна всем участникам, кто регистрировался на вебинар , в личных кабинетах.

С доступом к просмотрю 14 дней.

Присоединиться ещё есть возможность!

https://i-discurs.ru/web_121025?utm_source=tg&utm_medium=blog&utm_campaign=anons3&utm_content=web_121025

Уважаемые коллеги!

1 ноября старт курса «Метод электроэнцефалографии в нейропсихологической практике»!

🔹 Для кого? Для практикующих нейропсихологов, клинических психологов, логопедов, дефектологов, коррекционных специалистов.
🔹 Зачем? Чтобы научиться дополнять нейропсихологическое обследование объективными данными ЭЭГ и точнее определять функциональное состояние мозга.

Что будет на курсе?
📚 4 теоретические лекции в записи – изучайте в удобном темпе!
✔️ Как оценить качество заключения ЭЭГ – какие данные можно брать в анализ, а какие нет.
✔️ Как правильно «читать» ЭЭГ – разбираем структуру заключения: что важно в теле описания, а что часто упускают в выводах.
✔️ Ключевые паттерны ЭЭГ, коррелирующие с нейропсихологическими синдромами.
✔️ Основные феномены ЭЭГ и их интерпретация – как связать данные с клинической картиной.
✔️ Примеры из практики – разбор реальных кейсов.


📅 Доступ к материалам – с 1 по 30 ноября
🎓 2 практических вебинара с разбором кейсов участников и отработкой алгоритмов анализа.
📜 Сертификат от Центра Интегративной нейропсихологии и психокоррекции (электронный формат).

💡 Стоимость: 8 000 руб.

🔗 Успейте записаться! Курс поможет вам усилить диагностику и сделать работу с клиентами более точной и профессиональной.

https://cinip.ru/The_EEG

Дорогие друзья!

Завтра уже начинаем🔥
Открываются первые лекции.

Всех участников приглашаем присоединиться к нашему учебному чату.

Ссылка - приглашение была отправлена всем на электронную почту.
Для получения информационной и организационной рассылки от ИКП "Дискурс" важно подтвердить электронную почту.

Всех ждем🤗

Мы уже на низком старте. 🚀

https://i-discurs.ru/Basics_of_neuropsychology?utm_source=tg&utm_medium=blog&utm_campaign=anons3&utm_content=basics_of_neuro

Зачем специалисту нейропсихологу уметь читать заключения ЭЭГ?

Конечно, для работы. Для более системной диагностики.
И в этом исследовании нас интересует не вывод: электрогенез соответствует возрастной норме, патологической активности не зафиксировано.

В этом исследовании нас интересует всё.
Описание всех ритмов, их характеристик. Реакция мозга на провоцирующие пробы. Локальные или диффузные особенности.

У нейрофизиологов свой язык описания функционального состояния мозга, у нейропсихологов свой
Нам важно понимать друг друга. И "сверять часы".
И хорошо,  когда результаты нейродиагностики совпадают с результатами ЭЭГ исследования. Значит всё правильно и ошибки нет.

Значит точно ясно, какие дать рекомендации, как строить коррекционный маршрут.

Что мы можем увидеть в хорошо написанном заключении по результатам ЭЭГ:

✔️Общую задержку формирования функции коры

✔️Локальные нарушения корковых зон

✔️Психофизиологические паттерны СДВГ

✔️Дефицит корково-подкоркового взаимодействия и регуляторных систем

✔️Психофизиологические паттерны стволового дефицита

✔️Диэнцефальный нарушения

✔️Базально ядерные нарушения

✔️Дисфункцию лимбической системы

✔️Конечно, наличие патологической активности

✔️Общемозговой фактор

✔️Паттерны связанные с сосудистыми нарушениями и повышенным внутричерепным давлением

Безусловно по ЭЭГ не ставят диагноз.

Но к нам приходят дети с нарушением функции ЦНС.
И нам крайне важно понимать, чем могут быть обусловлены те или иные патологические симптомы из развития.

Нельзя просто корректировать симптомы "низкой нейродинамики" или "плохого лба".

Работая с ребёнком, мы ответственны за то, чтобы не навредить, не ухудшить его состояние. При этом действительно помочь.

Опора на объективные методы исследования - хороший и информативный дополнительный инструмент для специалиста.

Присоединиться к обучению можно по ссылке ⬇️

http://cinip.ru/The_EEG?utm_source=tg&utm_medium=blog&utm_campaign=anons1&utm_content=eeg

Инклюзивная культура: почему это важно?

Как часто в своей профессиональной деятельности и в жизни вы сталкиваетесь с понятиями «инклюзия», «инклюзивная культура»? 

Наверняка, многие из вас сходу не ответят на этот вопрос, задумаются: «А что вообще собой представляет инклюзия? зачем она нужна?»

Слыша об инклюзии, люди представляют себе абсолютно разные вещи. Давайте попробуем разобраться.

📌На предстоящем вебинаре  6 ноября мы познакомимся  с Ириной Скуратовской, практическим психологом и экспертом в вопросах развития инклюзивной культуры и социальной реабилитации, которая расскажет  о том,  что же такое «инклюзия» и «инклюзивная культура», зачем они необходимы каждому из нас и обществу в целом, почему все чаще и чаще на радио, ТВ, в музеях, театрах и других пространствах мы слышим эти слова, и какую смысловую нагрузку они несут.

Человек в современном мире неизбежно сталкивается с различного рода трудностями: экономические проблемы, снижение интереса к работе или учебе и саморазвитию, проблемы в сфере коммуникации, хронические заболевания, инвалидность.

Наличие различных ограничений нередко сопровождается снижением уровня социально культурной активности человека. Это касается всего многообразия ее проявлений: культуры личностной и общественной, правовой и коммуникативной, эстетической и нравственной, экологической и физической.

Развитие инклюзии, инклюзивной культуры позволяет обеспечить социально-культурную реабилитацию и поддержку граждан, которая представляет собой комплекс мер по созданию условий и проведению мероприятий.

Они дают возможность человеку, столкнувшемуся с определенными трудностями и ограничениями, адаптироваться в типичных социальных ситуациях.

Инклюзивные проекты зачастую выступают в качестве таких мер, способствуя расширению возможностей интеграции людей с ОВЗ в обычную социальную жизнь.

Реализация инклюзивных проектов позволяет обеспечить доступность информации и ее обработки, позволяет приобретать новые знания и умения, а порой дает возможность трудиться (заниматься посильной работой) и т.д.
 
С одной стороны, в широком смысле инклюзия – это некая социальная концепция; идея «включающего» общества, что неизбежно влечет за собой изменение самого общества и его социальных институтов таким образом, чтобы они благоприятствовали принятию и участию в общественной жизни всех членов этого общества.

С другой стороны, в узком социальном смысле инклюзия - это процесс увеличения степени участия всех граждан, а также реальное включение людей с ограниченными возможностями здоровья в активную социальную жизнь.

Реализация инклюзивных проектов затрагивает много аспектов. 

Такие проекты могут быть направлены на создание инклюзивной культуры, то есть принятие инклюзивных ценностей (ценности и уникальности каждого человека, уважительного отношения, права на активное участие во всех сферах жизни вне зависимости от особенностей и возможностей, быть сопричастным к обществу, его истории, наследию, культуре, на реализацию собственного потенциала и т.п.) и обеспечение психологической безопасности, комфорта всех участников процесса.   

Развивая инклюзивную культуру, общество и социальные институты разделяют общую инклюзивную идеологию,  а организации разных ведомств, благотворительные организации и социально ориентированный бизнес работают в сотрудничестве, решая общие социальные проблемы и задачи.

Узнать больше об инклюзии и развитии инклюзивной культуры вы сможете, посетив наш вебинар

«Инклюзивная культура: почему это важно?»

◽Дата проведения: 06.11.2025

◽Начало: в 19.30

◽Ведущие: Светлана Филатова, Ирина Скуратовская

Встреча пройдет в формате открытого диалога. Присоединяйтесь!

Участие бесплатное.
Доступ к записи 3 недели.

Регистрация по ссылке:
https://i-discurs.ru/web_061125

Завершился небольшой, но такой необходимый для меня отпуск.

Не очень хорошая связь, а иногда и полное ее отсутствие добавили необходимую информационную разгрузку и помогли освободить голову от непрерывной работы.

На какой-то момент даже показалось, что формула "нет связи - нет проблем" отлично работает 😁

Скучала ли я по работе?
Нет, ловила и пыталась осознать новые ощущения от жизни.
Как это, не решать одновременно "тыщу" задач.

Это был настоящий отпуск.

Почему настоящий, потому что в течение многих лет любой "отпуск" у меня был на самом деле временем для погружения в другую работу.

А тут - настоящий.
В идеальном для нервной системы формате: режим, свежий воздух, правильное и регулярное питание, пешие прогулки, магниевые жемчужные ванны, неспешные разговоры с близкими. А ещё шум волн, шелест листвы, пение птиц.
И предсказуемое, упорядоченное расписание.

Всё то, что мы рекомендуем детям, у которых есть нарушения работы нервной системы. И именно этого они зачастую лишены. А это то базовое, без чего работа специалистов будет малоэффективна.

Если ребенок живёт в непредсказуемом, неустойчивом мире. Если у него нет надёжных опор, маркеров безопасности и определённости, то его нервной системе невозможно будет формироваться как крепкой и устойчивой, с хорошей регуляцией эмоциональной и поведенческой сферы.

Режим, снижение, минимизация или вообще исключение экранной нагрузки, правильное и полноценное питание, ежедневные пешие неспешные прогулки, природная сенсорная среда, спокойная, надежная, принимающая мама - необходимый минимум для качественного развития.

Это так просто, но порой именно это для многих самое сложное.

🚀 Уже завтра, 1 ноября, старт курса «Метод электроэнцефалографии в нейропсихологической практике»!

🔹 Для кого? Для практикующих нейропсихологов, клинических психологов, логопедов, дефектологов, коррекционных специалистов.
🔹 Зачем? Чтобы научиться дополнять нейропсихологическое обследование объективными данными ЭЭГ и точнее определять функциональное состояние мозга.

Что будет на курсе?
📚 4 теоретические лекции в записи – изучайте в удобном темпе!
✔️ Как оценить качество заключения ЭЭГ – какие данные можно брать в анализ, а какие нет.
✔️ Как правильно «читать» ЭЭГ – разбираем структуру заключения: что важно в теле описания, а что часто упускают в выводах.
✔️ Ключевые паттерны ЭЭГ, коррелирующие с нейропсихологическими синдромами.
✔️ Основные феномены ЭЭГ и их интерпретация – как связать данные с клинической картиной.
✔️ Примеры из практики – разбор реальных кейсов.


📅 Доступ к материалам – с 1 ноября  по 7 декабря.
🎓 2 практических вебинара с разбором кейсов участников и отработкой алгоритмов анализа.
📜 Сертификат от Центра Интегративной нейропсихологии и психокоррекции (электронный формат).

💡 Стоимость: 8 000 руб.

🔗 Успейте записаться! Курс поможет вам усилить диагностику и сделать работу с клиентами более точной и профессиональной.

https://cinip.ru/The_EEG