На злобу дня! 😂
И добавить нечего.

Поездка на Нейрофест в Минск: Как это было!

Вернулась с конференции #Нейрофест в уютном Минске, и хочется немного поделиться впечатлениями!

Для меня это была особая честь — выступить в роли спикера и представить доклад на тему: «Интегративный подход в работе нейропсихолога на примере клинического кейса». Тема, которая кажется очень важной и практической. И которая до сих пор овеяна целым рядом мифов и стереотипов.

Я старалась показать, как в практической работе сплетаются в единый клубок данные анамнеза, результаты диагностики, анализ всего пройденного до нас пути нашего клиента. Связь его соматического, психологического , эмоционального состояния, результатов нейродиагностики и тех жалоб, с которыми к нам обратились и симптомами, которые мы наблюдаем.

Надеюсь, что кому-то данный анализ был полезен.

Спасибо каждому, кто был в зале, за ваше внимание и живой отклик после выступления! Это бесценно.

Отдельная благодарность организаторам. Великолепный зал, теплая и доброжелательная атмосфера. И просто невероятная забота и тепло. ❤️

А какие сильные, яркие и вдохновляющие доклады были у коллег! Я с огромным удовольствием и профессиональным интересом слушала:

Ирину Матанову — всегда глубочайшая подача материала.

Екатерину Галяеву — тонко, емко и очень бережно.

Наталью Романову-Африкантову — как всегда, на острие науки и практики. Ярко и феерично!

Ксению Абсатову — редкого профессионала и уникально психофизиолога, чей доклад собрал больше всего вопросов из зала.

И других замечательных спикеров, чьи выступления раскрыли красоту и многоплановость нашей профессии.

Каждое выступление давало новые идеи и заряжало на дальнейшую работу. Такой честный и насыщенный профессиональный диалог — это и есть та самая среда, в которой мы растем как специалисты.

И, конечно, самое ценное - увидеть и обнять многих дорогих коллег! 💖

Минск, спасибо за гостеприимство!

После возвращения из Минска, с радостью погрузилась в активный рабочий процесс.

Вся эта неделя, каждый день, с понедельника по воскресенье буду проводить онлайн вебинары в рамках разных курсов.
Это помимо стандартного рабочего расписания с диагностиками и коррекцией.

Рабочая неделя началась с утренней группы курса групповых супервизий.

Поймала себя сегодня на мысли, что как здорово, что настолько разные случаи мы разбираем, обсуждаем.

И даже, если один первично "психологический", мы все равно можем и должны тут работать (в данном, конкретном случае), но как важно при этом ориентироваться на весь психологический компонент и личность ребенка.
Обсудили, как это можно осуществить в рамках нейрокоррекции.

Второй случай дал нам всем возможность проанализировать пробы ребёнка, интерпретацию наблюдаемых симптомов, оформление заключения. Такая наша, нейропсихологическая работа, которая очень важная и не терпит неточностей, и которую я сама очень люблю.

И особенное - наши коллеги, участники курса. 💖

Я не очень как-то люблю специально отмечать тематические праздники, так как это кажется немного искусственным событием.

Но сегодняшний день, День матери, не могу обойти стороной.

Во многом, еще и потому, что несмотря на то, что я детский специалист, с мамами я много общаюсь и работаю.
А у особенных детей кажется, что и мамы особенные.

Я только что завершила проведение вебинара- практикума на курсе "Метод электроэнцефалографии в нейропсихологической практике".
И на курсе много мам. Не просто мам, а мам детей с тяжелыми диагнозами, тяжелым нарушением развития.
На наших курсах и вообще, среди специалистов, много мам детей с нарушением развития, которые приходят учиться прежде всего, чтобы помочь своим детям, становятся специалистами, и помогают уже многим и многим.

Но сколько мужества, самоотверженности, самоотречения.
А сколько желания разобраться, найти причину и, главное, пути помощи.
Готовы вгрызаться в самые сложные темы, изучать самые сложные дисциплины.
Такой учебной мотивации, наверное, нет ни у каких других специалистов.

Этим мамам не надо объяснять, что "работает", а что "не работает".
Они знают, что не всё зависит от того, сколько занимается ребёнок.

Они видят малейшие изменения в поведении и состоянии ребёнка.

Они часто  становятся хорошими специалистами.

Потому что знают проблему со всех сторон.

Но нет, наверно, и более уязвимого и чувствительного человека, чем мама. И нет более сильного и самоотверженного. Готового на всё, и никогда не теряющего очень хрупкой надежды.
Даже если уже нет сил.

Мы в нашей работе и со специалистами в рамках супервизионной и учебной практики всегда много внимания уделяем состоянию мамы.

Потому что психическое ребенка возрастает из психического мамы.

И если вдруг здесь возникают трудности, это не значит, что "мама виновата" (ни в коем случае, хотя приходится слышать и такое). Это значит, что и маме нужна помощь.

Помощь разная. Конечно, часто и, буквально, физическая.
Нередко - профессиональная медицинская и психологическая.
Почти всегда - принимающая. Может быть - структурирующая, помогающая определиться, что делать, на что обращать ресурсы, а что сейчас не в приоритете.

Ребенка мы не можем рассматривать вне контекста семейной системы.

Ведь даже просто любить ребёнка - это не всегда легко и просто.

Всем мамам в этот день хочется пожелать просто тепла. Чтобы была возможность согреться.
Уйти от того внутреннего холода и отчаяния, который знаком очень многим.

Пусть все надежды не будут напрасными.

И обязательно на пути встречаются люди, которые могут своевременно протянуть руку помощи, оказать поддержку.
Чтобы можно было жить, несмотря ни на что.
Дышать. Спать.

С Днем матери!

Учебный сезон 2026 года в "Дискурсе" начнётся с самого живого и практико-ориентированного нашего курса 🔥

Курс групповых супервизий "Работа нейропсихолога в интегративном подходе"

https://cinip.ru/supergroup

Это будет уже 7 поток курса.

Чем он уникален, а тем, что ни один поток не похож на другой!

Каждый раз мы буквально заново открываем двери чего-то неизведанного и не знаем, что нас ждет.

Это как увлекательный детективный сериал, где герои - реальные люди.

С 12 января по 30 мая мы будем проходить новый сезон.

Что на курсе:

Предполагается две формы участия.

✔️Пакет "Практик" - места строго ограничены. До 20 человек. Возможность предоставить ТРИ своих кейса на супервизионный разбор за курс.

✔️Пакет "Наблюдатель" - количество участников не ограничено.
Участие без предоставления на разбор своих кейсов.

✔️Объем - 120 учебный часов

✔️Участие в анализе и разборе 60 реальных случаев.

🔥Колоссальный рост профессионализма и насмотренности.

Этот курс - живая практика нейропсихолога и психолога!

Начинаем знакомить вас со спикерами II практической конференции им. В.М.Бехтерева "Большой специалист в маленьком городе. Междисциплинарный подход" г.Елабуга, которая пройдет 17-19 апреля 2026 г.

Светлана Евгеньевна Филатова - специалист с поразительно широким кругозором и профессиональными знаниями. Она научила многих из нас рассматривать трудности ребёнка с точки зрения интегративного подхода в нейропсихологии.

Светлана - преподаватель психологии, клинический психолог, нейропсихолог, нейролингвист, генеральный директор ООО "ИКП "Дискурс", автор курсов "Интегративный подход в нейропсихологии. Теория и практика ", "Основы нейропсихологии", "Нейропсихологическая диагностика и синдромный анализ ".

А ещё Светлана пишет стихи и замечательно играет на фортепиано.

На прошлой конференции Светлана раскрыла тему левшества. В 2026 выступит с темой "Интегративная модель анализа клинического случая на примере ребенка с СДВГ: психологический и нейропсихологический аспект".

Приобрести билеты можно на сайте: zihen.ru.
Всем, кто приобретёт билет до 01 января 2026 г., в подарок откроем доступ к видеозаписи прошлой конференции , доступ будет до 31.03.2026.
Цена билета сейчас 10000, с 01 января 12000, с 01 марта 15000.

Дорогие друзья, коллеги, ценители и любители нейропсихологии!

В апреле в дивном городе Елабуга пройдёт замечательная профессиональная конференция.
Где мне выпала большая честь и большая ответственность выступать с докладом.

Я с трепетом жду это событие.
Так как состав спикеров просто уникальный!
По-настоящему, большие специалисты.
И глубокие практики.

Сейчас конференции - это место личных встреч, теплого общения и наполнения.

«Этика общения с людьми, имеющими особенности здоровья или развития, и их родственниками»

Головной мозг каждого человека развивается индивидуально и имеет как сильные (ресурсные), так и слабые (дефицитарные) стороны, которые не всегда приводят к патологическим изменениям высших психических функций, но могут влиять на продуктивность деятельности.

Основная задача, при этом, специалиста— выявить сильные и слабые стороны и привести их к балансу.

Тем не менее,  трудности достаточно часто являются свидетельством того, что ребенок развивается не так, как большинство других детей его возраста, он имеет определенные особенности здоровья и/или развития, которые нередко приводят к инвалидности. 

По данным Федерального реестра численность детей с инвалидностью в России на 2025 г. составляет порядка 780 тысяч человек. И, к огромному сожалению, это число только растет из года в год. Так, еще в 2022 г. количество детей с инвалидностью было гораздо меньше и составляло около 735 тысяч человек.

Наличие у детей особенностей здоровья и/или развития обуславливает появление у них и особых образовательных потребностей.

Федеральная служба статистики также отмечает резкое увеличение числа обучающихся с ОВЗ. Так, за 5 лет с 2015 по 2020 г. количество детей с особыми образовательными потребностями возросло примерно в 5,5 раз (с 15 тысяч обучающихся до 87 тысяч обучающихся).

Работая с ребенком, специалист взаимодействует и с его родителями: дает обратную связь по итогам диагностик или проведённых коррекционных занятий, задает задания на дом, проговаривает, как их выполнять, дает общие рекомендации и т.д. 

И, когда речь идет о детях с ОВЗ, многие специалисты в диалоге с их родителями испытывают некоторую неловкость и растерянность, подбирая слова и стараясь не задеть чувства мам и пап.

Пытаясь облегчить ситуацию, специалисты используют уменьшительно-ласкательные суффиксы  в словах (говорят «детки-инвалиды»), метафоры (например, «солнечные дети»), или вовсе стараются никак не называть имеющиеся особенности ребенка хотя это и не всегда уместно и этично.

Чтобы избежать подобных неловких ситуаций, специалисту важно знать и применять несколько простых правил этичного общения с людьми, имеющими ограниченные возможности здоровья и/или инвалидность и их близкими. Это станет залогом более эффективной коммуникации и будет располагать к последующему сотрудничеству.

Всех, кому откликается тема этичного общения  с людьми с ОВЗ и/или инвалидностью и их родственниками, мы приглашаем на вебинар

«Этика общения с людьми, имеющими особенности здоровья или развития, и их родственниками»,

который пройдет 23 декабря с 19.30 до 21.00 (по московскому времени).

Эта встреча будет посвящена основным этическим нормам и принципам взаимодействия с людьми с инвалидностью или ОВЗ и их родственниками, в первую очередь, с родителями. 

Многие годы представители разных профессий и областей знаний ведут дискуссии по поводу того, что является корректным и тактичным в общении с «носителями разных особенностей» и в инклюзивных группах, однако к единому мнению до сих пор не пришли.

На вебинаре дадим обзор имеющихся подходов и мнений, поделимся своими наблюдениями из опыта сопровождения семей с ребенком или взрослым, имеющими особенности здоровья или развития.

Регистрация на вебинар по ссылке

https://i-discurs.ru/web_231225

Коллеги, важная информация для тех, кто хочет выйти на новый уровень осмысления клинических случаев.

Нас часто спрашивают: «Как вы проводите супервизию?». Отвечаем: максимально глубоко и всесторонне. Мы не даем поверхностных советов. Мы проводим полное расследование.

Ровно через месяц, 12 января, стартует 7-й поток углубленных групповых супервизий:
«Работа нейропсихолога в интегративном подходе»

Это не просто обсуждение. Это исследовательская работа над каждым случаем в двух ключевых плоскостях:

Нейропсихологический анализ (ведущий — Светлана Филатова):

Детальный разбор нейропсихологического портрета.

Оценка стратегий и ошибок в прохождении проб.

Выведение структуры дефицита и нейропсихологического синдрома.

Психологический анализ (ведущий — Ирина Матанова, психоаналитический психолог):

Анализ психологической составляющей развития.

Оценка влияния семейной системы, травм, аффектов, защит.

Наша главная цель: построить интегративную, целостную модель формирования психических процессов в каждом конкретном случае. Мы соединяем в единую картину влияние соматических, средовых, психологических и собственно нейропсихологических факторов, которые привели к жалобам и симптомам.

Почему этот курс — беспрецедентная практика:

Невероятный объем работы: 30 онлайн-встреч, на которых мы детально разберем 60 клинических случаев.

Глубина погружения: На каждый кейс отводится 1,5 часа — время, достаточное для настоящего анализа, а не консультации.

Неоценимая насмотренность: Широта запросов (от трудностей обучения до грубых нарушений развития) позволяет сформировать уникальный клинический кругозор и гибкость мышления.

Два формата участия для ваших задач:

1. ТАРИФ «ПРАКТИК» (строго до 20 человек)

Активное участие с предоставлением своих кейсов.

За курс вы можете вынести на разбор 3 своих случая и получить по ним развернутую обратную связь от двух экспертов.

Идеально для тех, кто хочет проработать самые сложные случаи из своей практики.

2. ТАРИФ «НАБЛЮДАТЕЛЬ»

Участие без предоставления своих кейсов.

Полный доступ ко всем 30 встречам и разбору 60 случаев.

Возможность учиться на анализе коллег, задавать вопросы, формировать свою внутреннюю экспертизу.

Это инвестиция в свою профессиональную опору и глубину понимания. Когда вы разберете 60 случаев с такого ракурса, ваш взгляд на любую новую диагностику изменится навсегда.

Старт — 12 января. Участие по тарифу «Практик» строго ограничено.

Ссылка на регистрацию и подробное описание: https://cinip.ru/supergroup

💥💥💥💥💥
Абсолютный экслюзив!

Мы никогда так раньше не делали.
Но сейчас решили дать возможность всем желающим заглянуть "на кухню"'нашего курса супервизий.

Многие хотят понять, как проходит наша работа, какие случаи мы обсуждаем, на основании чего делаем выводы.

А работа проходит всегда по-разному.
Ведь запросы специалистов бывают совершенно разные.
А случаи уникальные.

Какие-то больше с опорой на нейропсихологический аспект.

Где-то актуальнее психологический портрет ребенка , так как запрос на его психологическое состояние.

Предлагаем вам заглянуть на одну из наших встреч.
И посмотреть разбор и анализ случая семилетнего ребенка, с которым обратились к специалисту с жалобами на резкую смену настроения, агрессивные вспышки, преобладание в настроении грусти и печали, нарушение питания (плохо ест, говорит, что у него большой живот и ему надо похудеть, в саду дразнили ребята). При этом ребенок нормостенического телосложения.
Родителей тревожат частые высказывания ребенка  "Жизнь-говно", "а что жить то", "я ничего не могу", "лучше бы я умер". Эмоциональный фон снижен, часто обижается.

Вашему вниманию мы предлагаем ФРАГМЕНТ обсуждения, посвящённый анализу проективных методик, выполненных ребенком.

Посмотреть видео можно в наших соцсетях:
ТГ https://t.me/i_discurs и ВК аккаунте https://vk.com/i_discurs

Как найти нужные слова? Этичный и уверенный диалог с семьями, где есть дети с ОВЗ

Это не просто профессиональная задача.
Это основы коммуникации, по которым часто судят родители "плохой" специалист или "хороший".

И становится неважным, какими профессиональными знаниями обладает специалист, если он вольно или невольно нарушает профессиональную и коммуникативную этику.

В практике нам многократно приходилось слышать вполне обоснованные жалобы родителей детей с ОВЗ о том, какие выражения или обращения позволяют иногда себе специалисты, к которым семья обратилась за помощью или консультацией.
Чремреный сухой формализм или, наоборот, неловкое "сглаживание углов" производят крайне неблагоприятное общее впечатление, и приводят к тому, что родители больше не возвращаются. И ищут помощи где-то еще.

Чтобы у специалистов не возникало таких проблем, мы приглашаем на бесплатный вебинар на одну из базовых тем в практике помогающего специалиста

"Этика общения с людьми, имеющими особенности здоровья или развития, и их родственниками".

Если Вы ипытываете неловкость, общаясь с родителями особого ребенка, боитесь случайно задеть чувства, подбираете «те самые» слова и не всегда можете их подобрать, знайте, Вы не одиноки. Эта деликатная ситуация знакома тысячам специалистов.

Важно, когда специалист не испытывает стресс перед беседой, а имеет устойчивую профессиональную позицию.

Приглашаем вас на практический вебинар, где мы разберем детально  главную дилемму специалиста:

✔️Как говорить об особенностях и диагнозах прямо, но бережно.

✔️Какие простые правила сделают ваше общение с родителями более доверительным и продуктивным.

✔️ Обсудим, какие подходы мнения наиболее актуальны и каким принципам стоит придерживаться , опираясь на ситуацию конкретной семьи.

Этот вебинар не про теорию. Это про ваш ежедневный комфорт и эффективность.

За 1,5 часа мы обсудим главные принципы и алгоритм общения, который расположит к сотрудничеству  семью и станет залогом вашей профессиональной уверенности.

Вебинар для вас, если вы: нейропсихолог,  педагог, психолог, логопед, дефектолог, врач, социальный работник или просто человек, для которого важна деликатная коммуникация.

Дата и время: 23 декабря, 19:30 – 21:00 (по мск)

И пусть все сложные диалоги превращаются в точку роста для себя, и устойчивой  поддержки — для тех, кто в ней нуждается.

Зарегистрироваться на бесплатный вебинар⬇️

https://i-discurs.ru/web_231225?utm_source=tg&utm_medium=blog&utm_campaign=anons1&utm_content=web2312