Вчера мы провели очередной практикум по анализу ЭЭГ исследования.
Зачем нейропсихологу уметь читать ЭЭГ?
Ну, во-первых, чтобы не пропустить чего-то серьёзного.
На врачей к сожалению полагаться не всегда возможно. И необходим "двойной контроль".
Во-вторых, чтобы объяснять родителям какие-то особенности ребёнка, опираясь на объективные методы исследования.
В идеале результаты нейродиагностики должны отлично ложиться на результаты ЭЭГ исследования.
Но тут бывает загвоздка. И вчера на практикуме мы с этим сталкивались несколько раз.
Ээг тоже должно быть описано ПРАВИЛЬНО. А это делают люди. А люди не всегда компетентны в том, что делают.
Часто приходится видеть ЭЭГ вообще не читабельное. Совсем. И к сожалению это нередко бывает в крупных коммерческих клиниках и за это исследование родители заплатили деньги.
Когда мы такое видим , рекомендация одна - переделать.
Бесплатные исследования не лучше 🙈.
Я очень часто вижу ЭЭГ из поликлиник. И ни разу за всю практику не видела приличное описание, которое можно анализировать.
Крайне скудные данные и общие фразы.
Конечно, в поликлиниках большой поток. И у них главная задача не психофизиологическое описание, а констатация есть или нет эпи - активности. Но и это нередко пропускают!
В большинстве случаев ээг из поликлиники совершенно формальная процедура и абсолютно неинформативное заключение.
Правильно описанное ээг дает хорошую информацию как в диагностике детей, так и взрослых. У которых тоже могут быть функциональные особенности, нарушения.
И сравнить правильное и неправильное заключение на практикуме у нас тоже была возможность.
Но всегда помним , что по ЭЭГ мы не ставим никаких диагнозов.
Смотрим всегда в контексте жалоб, симптомов, результатов нейродиагностики.
Тогда это представляет диагностическую ценность.
Практикумы проходят регулярно. Примерно раз в 1,5-2 месяца.
Но количество участников всегда ограничено.
Так как мы работаем с каждым участником и количество самих ЭЭГ не ограничено.
Чтобы попасть на практикум , важно записываться заранее.
Зачем нейропсихологу уметь читать ЭЭГ?
Ну, во-первых, чтобы не пропустить чего-то серьёзного.
На врачей к сожалению полагаться не всегда возможно. И необходим "двойной контроль".
Во-вторых, чтобы объяснять родителям какие-то особенности ребёнка, опираясь на объективные методы исследования.
В идеале результаты нейродиагностики должны отлично ложиться на результаты ЭЭГ исследования.
Но тут бывает загвоздка. И вчера на практикуме мы с этим сталкивались несколько раз.
Ээг тоже должно быть описано ПРАВИЛЬНО. А это делают люди. А люди не всегда компетентны в том, что делают.
Часто приходится видеть ЭЭГ вообще не читабельное. Совсем. И к сожалению это нередко бывает в крупных коммерческих клиниках и за это исследование родители заплатили деньги.
Когда мы такое видим , рекомендация одна - переделать.
Бесплатные исследования не лучше 🙈.
Я очень часто вижу ЭЭГ из поликлиник. И ни разу за всю практику не видела приличное описание, которое можно анализировать.
Крайне скудные данные и общие фразы.
Конечно, в поликлиниках большой поток. И у них главная задача не психофизиологическое описание, а констатация есть или нет эпи - активности. Но и это нередко пропускают!
В большинстве случаев ээг из поликлиники совершенно формальная процедура и абсолютно неинформативное заключение.
Правильно описанное ээг дает хорошую информацию как в диагностике детей, так и взрослых. У которых тоже могут быть функциональные особенности, нарушения.
И сравнить правильное и неправильное заключение на практикуме у нас тоже была возможность.
Но всегда помним , что по ЭЭГ мы не ставим никаких диагнозов.
Смотрим всегда в контексте жалоб, симптомов, результатов нейродиагностики.
Тогда это представляет диагностическую ценность.
Практикумы проходят регулярно. Примерно раз в 1,5-2 месяца.
Но количество участников всегда ограничено.
Так как мы работаем с каждым участником и количество самих ЭЭГ не ограничено.
Чтобы попасть на практикум , важно записываться заранее.
👍17❤1
Но они же должны любить детей!
Жалуется мне мама шестилетнего пацана , от которого отказываются все специалисты и которого выпроводили из трёх садов.
Переживания мамы понимаю. Но вообще вопрос о любви к детям у детских специалистов - тема интересная.
А точно должны? То есть это обязанность? Обязанность любить?
К слову, откровенно сложно любить человека, который в тебя плюет, регулярно поливает матом, ломает вещи и бьет всех вокруг.
Даже если этому человеку всего 5-6 лет. И ты к детям в принципе относишься неплохо.
Терпеть это мало кто захочет, а уж любить тем более.
Понятие профессионализма заключается конечно не в эфимерной любви.
И если кто-то не хочет или не может работать с кем-то конкретным, то конечно имеет право. Бережёт свою психику и здоровье.
Любовь как умиление, когда смотришь на объект любви восщищенным взглядом и радуешься каждой шалости нашкодившего шалунишки, это вообще не про детских специалистов.
Но запрос родителей нередко такой.
Любовь к детям детского специалиста заключается в том, чтобы помочь вырасти и адаптироваться к жизни и обществу.
А профессионализм - в том, чтобы понять, почему возникла дезадаптация и найти пути исправления ситуации.
К сожалению, да, не всегда и не у всех хватает терпения.
У кого-то не выдерживают нервы. Кому-то не хватает элементарных профессиональных знаний.
Кто-то допускает возможным ребенку, который бьет, давать сдачу и на мат отвечать матом, "чтобы знал".
В любой профессии есть профнепригодные сотрудники.
Но это не про любовь или ее отсутствие.
Это про общую культуру, знания психологии (да-да), профессиональную этику, знание методик и инструментов выхода из таких ситуаций и реакций на них.
Но, при этом мы понимаем, что у каждого специалиста остаются эмоции, чувства.
Совершенно нормально, если какой-то ребёнок раздражает, злит, он неприятен. Это нормальная человеческая реакция на хамство и безобразное поведение .
Другое дело, что мы с этими эмоциями делаем и как с ними справляемся.
Способны ли вывести их в конструктивное поле. Или теряем профессиональную позицию и вместе с ней контроль над собой.
У нас очень сложная работа.
Но она совершенно прекрасная.
Потому что мы можем помочь маленьким людям вырасти и адаптироваться в этой жизни.
Жалуется мне мама шестилетнего пацана , от которого отказываются все специалисты и которого выпроводили из трёх садов.
Переживания мамы понимаю. Но вообще вопрос о любви к детям у детских специалистов - тема интересная.
А точно должны? То есть это обязанность? Обязанность любить?
К слову, откровенно сложно любить человека, который в тебя плюет, регулярно поливает матом, ломает вещи и бьет всех вокруг.
Даже если этому человеку всего 5-6 лет. И ты к детям в принципе относишься неплохо.
Терпеть это мало кто захочет, а уж любить тем более.
Понятие профессионализма заключается конечно не в эфимерной любви.
И если кто-то не хочет или не может работать с кем-то конкретным, то конечно имеет право. Бережёт свою психику и здоровье.
Любовь как умиление, когда смотришь на объект любви восщищенным взглядом и радуешься каждой шалости нашкодившего шалунишки, это вообще не про детских специалистов.
Но запрос родителей нередко такой.
Любовь к детям детского специалиста заключается в том, чтобы помочь вырасти и адаптироваться к жизни и обществу.
А профессионализм - в том, чтобы понять, почему возникла дезадаптация и найти пути исправления ситуации.
К сожалению, да, не всегда и не у всех хватает терпения.
У кого-то не выдерживают нервы. Кому-то не хватает элементарных профессиональных знаний.
Кто-то допускает возможным ребенку, который бьет, давать сдачу и на мат отвечать матом, "чтобы знал".
В любой профессии есть профнепригодные сотрудники.
Но это не про любовь или ее отсутствие.
Это про общую культуру, знания психологии (да-да), профессиональную этику, знание методик и инструментов выхода из таких ситуаций и реакций на них.
Но, при этом мы понимаем, что у каждого специалиста остаются эмоции, чувства.
Совершенно нормально, если какой-то ребёнок раздражает, злит, он неприятен. Это нормальная человеческая реакция на хамство и безобразное поведение .
Другое дело, что мы с этими эмоциями делаем и как с ними справляемся.
Способны ли вывести их в конструктивное поле. Или теряем профессиональную позицию и вместе с ней контроль над собой.
У нас очень сложная работа.
Но она совершенно прекрасная.
Потому что мы можем помочь маленьким людям вырасти и адаптироваться в этой жизни.
👍29❤17🔥4
Что заставляет несколько десятков специалистов в субботний вечер собираться вместе и обсуждать клинические случаи из практики?
Конечно же огромная любовь к профессии и горячее желание эффективно помогать своим подопечным!
В рамках курса Интегративная нейропсихология мы провели вебинар супервизии для наших участников. 💥
На курсе много практических кейсов .
Но очень важно обсудить систему интегративного подхода в работе именно на своих рабочих примерах.
Задача курса - научиться выстраивать работу максимально эффективно.
А это зачастую зависит не только от самого специалиста и того, как он непосредственно работает.
Результат нейрокоррекции зависит от многих и многих факторов.
И сегодня мы как раз обсуждали примеры , когда при имеющейся ситуации реального результата не будет. 🤷 А будет только имитация коррекционного процесса.
Но не потому что плохой специалист и плохо работает.
Но... при отсутствии результата вся вина и ответственность ляжет именно на специалиста. Он занимался, коррекцию проводил, но лучше не стало. Значит плохой специалист и нейрокоррекция плохая.
Кто хочет оказаться в такой ситуации?
Уверена, что никто.
И вот важно заранее знать и определять все эти факторы, которые точно будут влиять на эффективность коррекционного процесса .
И здесь важен детальный анализ большого количества данных.
Плохо, когда нейропсихолог работает в слепую. Имея только результаты нейродиагностики. И стараясь корректировать выявленные дефициты .
Такая работа часто становится механической , так как не даёт полной картины о причинах нарушения.
Наша задача проанализировать, выявить и дать рекомендации, как устранить все патологические факторы , которые могут мешать хорошему прогрессу.
А быть они могут в самых разных системах: соматическое состояние , семейная система, режимные моменты, социальные и педагогические условия.
Хороший результат возможен только при хорошем анализе всей ситуации.
Хороший специалист должен видеть широко.
Конечно же огромная любовь к профессии и горячее желание эффективно помогать своим подопечным!
В рамках курса Интегративная нейропсихология мы провели вебинар супервизии для наших участников. 💥
На курсе много практических кейсов .
Но очень важно обсудить систему интегративного подхода в работе именно на своих рабочих примерах.
Задача курса - научиться выстраивать работу максимально эффективно.
А это зачастую зависит не только от самого специалиста и того, как он непосредственно работает.
Результат нейрокоррекции зависит от многих и многих факторов.
И сегодня мы как раз обсуждали примеры , когда при имеющейся ситуации реального результата не будет. 🤷 А будет только имитация коррекционного процесса.
Но не потому что плохой специалист и плохо работает.
Но... при отсутствии результата вся вина и ответственность ляжет именно на специалиста. Он занимался, коррекцию проводил, но лучше не стало. Значит плохой специалист и нейрокоррекция плохая.
Кто хочет оказаться в такой ситуации?
Уверена, что никто.
И вот важно заранее знать и определять все эти факторы, которые точно будут влиять на эффективность коррекционного процесса .
И здесь важен детальный анализ большого количества данных.
Плохо, когда нейропсихолог работает в слепую. Имея только результаты нейродиагностики. И стараясь корректировать выявленные дефициты .
Такая работа часто становится механической , так как не даёт полной картины о причинах нарушения.
Наша задача проанализировать, выявить и дать рекомендации, как устранить все патологические факторы , которые могут мешать хорошему прогрессу.
А быть они могут в самых разных системах: соматическое состояние , семейная система, режимные моменты, социальные и педагогические условия.
Хороший результат возможен только при хорошем анализе всей ситуации.
Хороший специалист должен видеть широко.
❤24👍5
В преддверии Международного женского дня 8-го марта (кстати, а вы помните историю этого праздника?), ну, или ладно, Дня весны, красоты, любви и как кому больше нравится, мы с Ириной Матановой решили провести эфир, посвященный, конечно же… нет, не неврозам… вобщем, поговорим о любви, об отношениях красивых.
Конечно, о любви между мужчиной и женщиной!
Это ведь важно, правда? Не все же о неврозах и о работе…
Но даже о прекрасном мы будем говорить с внесением в тему крупиц психоаналитического знания. А как же иначе? Ведь разговаривать будут два психолога :).
Итак, что мы обсудим?
▶️Чего хочет женщина? А мужчина?
▶️Что такое отношения и зачем они нужны?
▶️Какие наши потребности удовлетворяются в отношениях?
▶️Зрелые отношения в паре и важное условие для гармонии пары
▶️Кирпичики, из которых состоит способность и предрасположенность к способности любить зрело
▶️О чем хорошо было бы помнить и даже иметь в привычках для того, чтобы уметь выстроить достаточно хорошие отношения.
▶️Ну, конечно, мы ответим на ваши вопросы, поговорим и подискутируем, может быть…
Эфир будет проходить на платформе Геткурс.
Доступ бесплатный.
Для участия необходимо зарегистрироваться по ссылке: ⬇️
https://cinip.ru/web070224
Будем ждать всех онлайн!
Запись эфира будет доступна в личных кабинетах участников на платформе в течение двух недель.
Репост приветствуется 🤗.
Делитесь с коллегами и друзьями!
И следите за нашими новостями и мероприятиями! У нас много планов 😊🌹
Конечно, о любви между мужчиной и женщиной!
Это ведь важно, правда? Не все же о неврозах и о работе…
Но даже о прекрасном мы будем говорить с внесением в тему крупиц психоаналитического знания. А как же иначе? Ведь разговаривать будут два психолога :).
Итак, что мы обсудим?
▶️Чего хочет женщина? А мужчина?
▶️Что такое отношения и зачем они нужны?
▶️Какие наши потребности удовлетворяются в отношениях?
▶️Зрелые отношения в паре и важное условие для гармонии пары
▶️Кирпичики, из которых состоит способность и предрасположенность к способности любить зрело
▶️О чем хорошо было бы помнить и даже иметь в привычках для того, чтобы уметь выстроить достаточно хорошие отношения.
▶️Ну, конечно, мы ответим на ваши вопросы, поговорим и подискутируем, может быть…
Эфир будет проходить на платформе Геткурс.
Доступ бесплатный.
Для участия необходимо зарегистрироваться по ссылке: ⬇️
https://cinip.ru/web070224
Будем ждать всех онлайн!
Запись эфира будет доступна в личных кабинетах участников на платформе в течение двух недель.
Репост приветствуется 🤗.
Делитесь с коллегами и друзьями!
И следите за нашими новостями и мероприятиями! У нас много планов 😊🌹
❤23🔥7
Дорогие друзья!
У меня важная и очень радостная для нас новость 🤗.
История началась эта довольно давно.
В мае 2023 года мы собирались с выпускниками нашего курса "Интегративная нейропсихология", обсуждали работу, учебу. Говорили о том, как важна эта информация, о которой мы говорим на курсе. Как жаль, что этого не преподают в институтах и на большинстве курсов.
И решили, что раз нельзя изменить институты, то надо создать свой институт!
💥 Сказано - сделано!
И теперь я рада вам представить
"Институт клинической психологии "Дискурс", организацию дополнительного профессионального образования!
С образовательной лицензией и правом выдачи официальных документов об образовании с занесением в ФИС ФРДО - реестр.
Это было долго, нелегко, требовало многих ресурсов.
Но мы это сделали!
Я приглашаю коллег присоединиться к нашему телеграм каналу.
На котором будут публиковаться анонсы наших курсов, бесплатных вебинаров для специалистов, посты и статьи наших преподавателей на глубокие профессиональные темы.
🌟. https://t.me/i_discurs
Наш сайт i-discurs.ru
Присоединяйтесь сами и приглашайте коллег! 🤗
У меня важная и очень радостная для нас новость 🤗.
История началась эта довольно давно.
В мае 2023 года мы собирались с выпускниками нашего курса "Интегративная нейропсихология", обсуждали работу, учебу. Говорили о том, как важна эта информация, о которой мы говорим на курсе. Как жаль, что этого не преподают в институтах и на большинстве курсов.
И решили, что раз нельзя изменить институты, то надо создать свой институт!
💥 Сказано - сделано!
И теперь я рада вам представить
"Институт клинической психологии "Дискурс", организацию дополнительного профессионального образования!
С образовательной лицензией и правом выдачи официальных документов об образовании с занесением в ФИС ФРДО - реестр.
Это было долго, нелегко, требовало многих ресурсов.
Но мы это сделали!
Я приглашаю коллег присоединиться к нашему телеграм каналу.
На котором будут публиковаться анонсы наших курсов, бесплатных вебинаров для специалистов, посты и статьи наших преподавателей на глубокие профессиональные темы.
🌟. https://t.me/i_discurs
Наш сайт i-discurs.ru
Присоединяйтесь сами и приглашайте коллег! 🤗
🔥58👏24❤5
Дорогие друзья!
Благодарю всех за поздравления и тёплые пожелания и поддердку!
Что меня особенно греет, что столько тёплых слов от наших специалистов, прошедших у нас обучение. Которые знают меня и моих коллег с профессиональной стороны, мое отношение к делу работе, профессии.💕
Сегодня в канале ИКП "Дискурс" я представила наших спикеров и преподавателей, а также курсы, которые запланированы на этот год.
Большая честь и радость работать с такими коллегами, лучшими представителями нашей профессии. Специалистами высочайшего класса . Каждого из которых я невероятно уважаю, ценю, люблю.
И я счастлива осознавать, что мы будем делать общее дело, большое и хорошее.
Что останется здесь.
Здесь - я, моя работа, моя практика, мои мысли.
Я практикующий специалист , и это важная и неотъемлемая часть моей работы.
Информация дублироваться между каналами конечно не будет.
Продолжаю проводить нейродиагностику, консультации, коррекционную работу, супервизии для специалистов.
Спасибо! ♥️
Благодарю всех за поздравления и тёплые пожелания и поддердку!
Что меня особенно греет, что столько тёплых слов от наших специалистов, прошедших у нас обучение. Которые знают меня и моих коллег с профессиональной стороны, мое отношение к делу работе, профессии.💕
Сегодня в канале ИКП "Дискурс" я представила наших спикеров и преподавателей, а также курсы, которые запланированы на этот год.
Большая честь и радость работать с такими коллегами, лучшими представителями нашей профессии. Специалистами высочайшего класса . Каждого из которых я невероятно уважаю, ценю, люблю.
И я счастлива осознавать, что мы будем делать общее дело, большое и хорошее.
Что останется здесь.
Здесь - я, моя работа, моя практика, мои мысли.
Я практикующий специалист , и это важная и неотъемлемая часть моей работы.
Информация дублироваться между каналами конечно не будет.
Продолжаю проводить нейродиагностику, консультации, коррекционную работу, супервизии для специалистов.
Спасибо! ♥️
❤45👍1
Заметки из жизни.
Посещала недавно маникюр. И у другого мастера буквально за соседнем столом сидела клиентка и рассказывала очень эмоционально о своей жизни, семье и детях.
- Я заколебалась (слово было другое, которое я в жизни и уж тем более в аккаунте не употребляю) уже от его истерик . Ему повторяешь по сто раз, ничего не понимает, делает потом также.
- Дашь по жопе, хватает на 5 минут.
- Конфеты жрет как не в себя. Можно миску перед ним поставить, съест.
- За телефон готов все , что угодно. Только так уламываю.
- Недавно ходили к зубному, так орал. Пообещала ему приставку , сразу стал как шёлковый. Теперь требует приставку, ага, щас.
- Воспитатели жалуются, что матерится на других детей. Сто раз, б...ть, ему говорили не материться.
Ну и в таком духе.
Я , конечно, советов давать не стала, консультацию проводить тоже.
Но задуматься есть о чем.
Ребёнок - симптом семьи.
Посещала недавно маникюр. И у другого мастера буквально за соседнем столом сидела клиентка и рассказывала очень эмоционально о своей жизни, семье и детях.
- Я заколебалась (слово было другое, которое я в жизни и уж тем более в аккаунте не употребляю) уже от его истерик . Ему повторяешь по сто раз, ничего не понимает, делает потом также.
- Дашь по жопе, хватает на 5 минут.
- Конфеты жрет как не в себя. Можно миску перед ним поставить, съест.
- За телефон готов все , что угодно. Только так уламываю.
- Недавно ходили к зубному, так орал. Пообещала ему приставку , сразу стал как шёлковый. Теперь требует приставку, ага, щас.
- Воспитатели жалуются, что матерится на других детей. Сто раз, б...ть, ему говорили не материться.
Ну и в таком духе.
Я , конечно, советов давать не стала, консультацию проводить тоже.
Но задуматься есть о чем.
Ребёнок - симптом семьи.
👍30😢16🤯11🔥5❤2👎1
Сегодня на канале ИКП "Дискурс" пост Ирины Матановой на очень интересную тему в контексте психоаналитического подхода.
О значении кожи в системе отношений мать-младенец.
Присоединяйтесь!
https://t.me/i_discurs
О значении кожи в системе отношений мать-младенец.
Присоединяйтесь!
https://t.me/i_discurs
❤6
Сегодня расскажу, почему Ирина - преподаватель Института Клинической Психологии "Дискурс" 😊
Иру я знаю уже довольно давно, несколько лет.
Мы познакомились на площадке профессионального сообщества "Нейроклуб" и быстро стали общаться.
Но не поэтому 😅.
У меня все эти годы была счастливая возможность наблюдать за профессиональным ростом, развитием, расширением Ирины.
Ира невероятно тонкий, глубокий, очень умный человек. С потрясающими знаниями и прекрасным образованием, которое она получает и расширяет безостановочно.
Глубокие знания психологии, нейропсихологии и тонкое понимание того, как функционирует психика делает Ирину не только прекрасным практикующим специалистом, но и потрясающим преподавателем.
Анализ и проведение психологической диагностики, оценки модели привязанности, нарушения эмоциональной регуляции и эмоционально-личностной сферы у детей я доверяю только Ирине.
Ирина прекрасный нейропсихолог. Но и невероятный психоаналитический психотерапевт. Глубокие знания обоих направлений позволяет Ирине обладать редкими , но прекрасными возможностями понимать и объяснять неразрывные связи между физическим и психическим, функциональным и личностным. Важность этого в работе специалистов трудно переоценить. Ведь опыт показывает, что нейропсихологи нередко работают очень функционально и плохо знают психологию. Что недопустимо в детской практике. А психологи зачастую не знают на каком морфологическом субстрате действуют все явления, которые они изучают и корректируют.
Ира тонко и глубоко показывает и объясняет эти связи.
Из такой интеграции знаний и наук родился потрясающий и уникальный курс Ирины Матановой "Психоаналитический взгляд в комплексной диагностике эмоционально - личностной сферы детей и подростков в практике нейропсихолога".
Курс удивительный, переворачивющий всю душу каждого специалиста наизнанку.
Это не набор информации.
Этот курс все участники переживают личностно.
При этом, безусловно, очень расширяют свои профессиональные возможности и инструменты, которые абсолютно практико - ориентированные.
Эти знания дают бонус в работе каждому специалисту. И дают ему выраженные конкурентные преимущества на профессиональном поле.
Но курс нелегкий , не поверхностный, как и все наши курсы.
Наш совместный Курс групповых супервизий "Работа нейропсихолога в интегративном подходе" - моя отдельная и большая любовь.
И без Иры этого курса бы просто не было.
Курс действительно уникальный. Повторить который невозможно.
Мы конечно нейропсихологи. Но мы детские нейропсихологи.
Работать с детьми вне контекста его эмоционально-личностного развития , семейной истории и системы обречено на провал. И детский специалист должен знать и учитывать многие и многие нюансы .
Мы всегда чуть ли не большую часть времени обсуждаем именно психику. Потому что ВПФ ребёнка строятся не только на мозговом субстрате, но и на эмоционально-личностном опыте.
Ирина - удивительный и тонкий преподаватель. Который меня восхищает. И всех наших слушателей и коллег.
И что для меня важно, Ирина абсолютно разделяет идею интегративного, а значит целостного, комплексного подхода к работе с человеком. Где все уровни и системы находятся в плотном взаимовлиянии. И их невозможно разделить.
В этом году обновленный курс Ирины Матановой выйдет в рамках нашего института. И все слушатели по итогам успешной аттестации получат Удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
О датах и наборе на курс сообщим позднее. Следите за нашими анонсами. Приглашайте коллег присоединиться к нашему ТГ каналу и ВК аккаунту.
Иру я знаю уже довольно давно, несколько лет.
Мы познакомились на площадке профессионального сообщества "Нейроклуб" и быстро стали общаться.
Но не поэтому 😅.
У меня все эти годы была счастливая возможность наблюдать за профессиональным ростом, развитием, расширением Ирины.
Ира невероятно тонкий, глубокий, очень умный человек. С потрясающими знаниями и прекрасным образованием, которое она получает и расширяет безостановочно.
Глубокие знания психологии, нейропсихологии и тонкое понимание того, как функционирует психика делает Ирину не только прекрасным практикующим специалистом, но и потрясающим преподавателем.
Анализ и проведение психологической диагностики, оценки модели привязанности, нарушения эмоциональной регуляции и эмоционально-личностной сферы у детей я доверяю только Ирине.
Ирина прекрасный нейропсихолог. Но и невероятный психоаналитический психотерапевт. Глубокие знания обоих направлений позволяет Ирине обладать редкими , но прекрасными возможностями понимать и объяснять неразрывные связи между физическим и психическим, функциональным и личностным. Важность этого в работе специалистов трудно переоценить. Ведь опыт показывает, что нейропсихологи нередко работают очень функционально и плохо знают психологию. Что недопустимо в детской практике. А психологи зачастую не знают на каком морфологическом субстрате действуют все явления, которые они изучают и корректируют.
Ира тонко и глубоко показывает и объясняет эти связи.
Из такой интеграции знаний и наук родился потрясающий и уникальный курс Ирины Матановой "Психоаналитический взгляд в комплексной диагностике эмоционально - личностной сферы детей и подростков в практике нейропсихолога".
Курс удивительный, переворачивющий всю душу каждого специалиста наизнанку.
Это не набор информации.
Этот курс все участники переживают личностно.
При этом, безусловно, очень расширяют свои профессиональные возможности и инструменты, которые абсолютно практико - ориентированные.
Эти знания дают бонус в работе каждому специалисту. И дают ему выраженные конкурентные преимущества на профессиональном поле.
Но курс нелегкий , не поверхностный, как и все наши курсы.
Наш совместный Курс групповых супервизий "Работа нейропсихолога в интегративном подходе" - моя отдельная и большая любовь.
И без Иры этого курса бы просто не было.
Курс действительно уникальный. Повторить который невозможно.
Мы конечно нейропсихологи. Но мы детские нейропсихологи.
Работать с детьми вне контекста его эмоционально-личностного развития , семейной истории и системы обречено на провал. И детский специалист должен знать и учитывать многие и многие нюансы .
Мы всегда чуть ли не большую часть времени обсуждаем именно психику. Потому что ВПФ ребёнка строятся не только на мозговом субстрате, но и на эмоционально-личностном опыте.
Ирина - удивительный и тонкий преподаватель. Который меня восхищает. И всех наших слушателей и коллег.
И что для меня важно, Ирина абсолютно разделяет идею интегративного, а значит целостного, комплексного подхода к работе с человеком. Где все уровни и системы находятся в плотном взаимовлиянии. И их невозможно разделить.
В этом году обновленный курс Ирины Матановой выйдет в рамках нашего института. И все слушатели по итогам успешной аттестации получат Удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
О датах и наборе на курс сообщим позднее. Следите за нашими анонсами. Приглашайте коллег присоединиться к нашему ТГ каналу и ВК аккаунту.
❤37👍12👏5
Дорогие друзья!
Напоминаю, что 7 марта в 20:00 состоится эфир на тему Любви и Отношений.
И говорить мы будем не просто о житейском.
Обсуждать эту тему мы будем с точки зрения глубокого понимания психологических основ того, что стоит за всеми перепитиями и страстями, или наоборот штиля и спокойствия в море семейной жизни и партнерских отношений.
Тема отношений касается всех.
Но она нам важна не только лично. Понимания темы отношений необходимо нам как специалистам , работающим с детьми и занимающихся коррекцией. Ведь ребёнок встроен в систему семейных отношений. И отношения между родителями касаются безусловно и его.
В отношениях между людьми постоянно "циркулирует" целый ряд неосознаваемых явлений:
Скрытые или явные конфликты
Нехватка доверия
Гипертрофированная независимость или наоборот слияние.
Трудности диалога или коммуникации
Повторяющиеся измены
И многие другие трудности.
Нередко один и тот же сценарий проигрывается из раза в раз, даже если отношения уже новые.
Очень многие особенности наших отношений - это те модели поведения и усвоенные установки , которые проистекают из нашего прошлого опыта, часто очень раннего опыта.
Мы имеем тот опыт , который имеем 🤷. Например, трудно начать кому-то безоговорочно доверять, если в раннем опыте не было надёжного, безопасного и предсказуемого источника доверия.
Наш опыт формирует в нас те когнитивные установки, на которых мы строим свои отношения с окружающими.
И формирует те наши потребности, удовлетворения которых мы будем бессознательно в отношениях ждать.
Приглашаем вас присоединиться к нашему разговору!
Поговорим о любви между мужчиной и женщиной!
И о том,
▶️Чего хочет женщина? А мужчина?
▶️Что такое отношения и зачем они нужны?
▶️Какие наши потребности удовлетворяются в отношениях?
▶️Зрелые отношения в паре и важное условие для гармонии пары
▶️Кирпичики, из которых состоит способность и предрасположенность к способности любить зрело
▶️О чем хорошо было бы помнить и даже иметь в привычках для того, чтобы уметь выстроить достаточно хорошие отношения.
▶️Ну, конечно, мы ответим на ваши вопросы!
Эфир будет проходить на платформе Геткурс.
Доступ бесплатный.
Для участия необходимо зарегистрироваться по ссылке: ⬇️
https://cinip.ru/web070224
Будем ждать всех онлайн!
Запись эфира будет доступна в личных кабинетах участников на платформе в течение двух недель.
Напоминаю, что 7 марта в 20:00 состоится эфир на тему Любви и Отношений.
И говорить мы будем не просто о житейском.
Обсуждать эту тему мы будем с точки зрения глубокого понимания психологических основ того, что стоит за всеми перепитиями и страстями, или наоборот штиля и спокойствия в море семейной жизни и партнерских отношений.
Тема отношений касается всех.
Но она нам важна не только лично. Понимания темы отношений необходимо нам как специалистам , работающим с детьми и занимающихся коррекцией. Ведь ребёнок встроен в систему семейных отношений. И отношения между родителями касаются безусловно и его.
В отношениях между людьми постоянно "циркулирует" целый ряд неосознаваемых явлений:
Скрытые или явные конфликты
Нехватка доверия
Гипертрофированная независимость или наоборот слияние.
Трудности диалога или коммуникации
Повторяющиеся измены
И многие другие трудности.
Нередко один и тот же сценарий проигрывается из раза в раз, даже если отношения уже новые.
Очень многие особенности наших отношений - это те модели поведения и усвоенные установки , которые проистекают из нашего прошлого опыта, часто очень раннего опыта.
Мы имеем тот опыт , который имеем 🤷. Например, трудно начать кому-то безоговорочно доверять, если в раннем опыте не было надёжного, безопасного и предсказуемого источника доверия.
Наш опыт формирует в нас те когнитивные установки, на которых мы строим свои отношения с окружающими.
И формирует те наши потребности, удовлетворения которых мы будем бессознательно в отношениях ждать.
Приглашаем вас присоединиться к нашему разговору!
Поговорим о любви между мужчиной и женщиной!
И о том,
▶️Чего хочет женщина? А мужчина?
▶️Что такое отношения и зачем они нужны?
▶️Какие наши потребности удовлетворяются в отношениях?
▶️Зрелые отношения в паре и важное условие для гармонии пары
▶️Кирпичики, из которых состоит способность и предрасположенность к способности любить зрело
▶️О чем хорошо было бы помнить и даже иметь в привычках для того, чтобы уметь выстроить достаточно хорошие отношения.
▶️Ну, конечно, мы ответим на ваши вопросы!
Эфир будет проходить на платформе Геткурс.
Доступ бесплатный.
Для участия необходимо зарегистрироваться по ссылке: ⬇️
https://cinip.ru/web070224
Будем ждать всех онлайн!
Запись эфира будет доступна в личных кабинетах участников на платформе в течение двух недель.
❤13👍2
Дорогие друзья!
Сегодня на канале ИКП "Дискурс" статья нашего преподавателя Ольги Александровны Шевцовой!
https://t.me/i_discurs
Уважаемые коллеги, присоединяйтесь!
А я пока расскажу, почему я счастлива, что Ольга наш преподаватель! 🤗
Сегодня на канале ИКП "Дискурс" статья нашего преподавателя Ольги Александровны Шевцовой!
https://t.me/i_discurs
Уважаемые коллеги, присоединяйтесь!
А я пока расскажу, почему я счастлива, что Ольга наш преподаватель! 🤗
👍5
Это правда, я счастлива, что Ольга согласилась с нами работать!
С Ольгой мы знакомы уже несколько лет.
Познакомились на просторах Соцсетей, вскоре Ольга присоединилась к сообществу "Нейроклуб", где мы чаще стали обсуждать актуальные и волнующие профессиональные темы.
Ольга для меня стала раскрываться удивительным образом.
Сразу было заметно, каких глубоких академических знаний этот специалист.
Но при этом такой деликатный, я бы даже сказала скромный.
Ольга, вступая в дискуссии и обсуждения совсем не пыталась "умничать".
Это всегда очень заметно, тем более, что сама я "умничать" иногда люблю.
Так вот, у Ольги получается всё легко, деликатно, при этом очень точно и профессионально.
Богатейший личный практический опыт, что важно! И объемный опыт преподавания в Высшей школе.
Ольга Александровна - профессиональный преподаватель психологических дисциплин в ВУЗах с многолетним опытом, который длится уже два десятка лет.
Помимо преподавания, Ольга практик, практик и практик! И просто невероятный труженик!
Детский нейропсихолог, практикующий психолог-психотерапевт, автор и ведущий обучающих курсов и семинаров, супервизор , кандидат биологических наук.
Основатель и руководитель детского центра нейрокоррекции "Калейдоскоп" в г. Одинцово ( поэтому за Одинцово я лично спокойна, там есть супер специалисты).
Но главное! Ольга целиком и полностью разделяет идеи интегративного подхода в нейропсихологии!
Важно ли это для меня? Безусловно. Когда люди понимают друг друга, говорят на одном языке и имеют схожие ценности это важно.
Конечно Ольга проходила и мой курс "Интегративная нейропсихология".
И я знаю, что абсолютно прониклась подходом и очень активно реализует его на практике.
Для меня всегда большая ответственность, как специалисты с огромным опытом, багажом знаний, практики воспринимают курс. Но проблем никогда не было. :) Наоборот, опытному специалисту даже проще переложить информацию курса на свой опыт, проанализировать, встроить. Это не мешает работе, только дополняет и обогащает.
А какие у нас интересные обсуждения случаев коллег!
Когда Ольга начинает рассказывать про свою работу, результаты клиентов - только слушаешь или читаешь, раскрыв рот, и восхищаешься.
Так вот, такой опытный и прекрасный специалист будет вести у нас свой авторский курс, который просто жизненно необходим любому практикующему нейропсихологу, который занимается двигательной и сенсомоторной коррекцией.
"Нейропсихологические основы высших психических функций: развитие, нарушения и методы коррекции с учётом уровневого построения движений (по Н.А. Бернштейну)"
Курс крутой, практико-ориентированный, точный, насыщенный.
Богатый твердой глубокой теорией, и множеством практических примеров, упражнений. Практическая часть курса будет проходить в очном формате.
Так что готовьтесь!
Это будет мощно, классно, полезно и просто потрясающе! 🔥
С Ольгой мы знакомы уже несколько лет.
Познакомились на просторах Соцсетей, вскоре Ольга присоединилась к сообществу "Нейроклуб", где мы чаще стали обсуждать актуальные и волнующие профессиональные темы.
Ольга для меня стала раскрываться удивительным образом.
Сразу было заметно, каких глубоких академических знаний этот специалист.
Но при этом такой деликатный, я бы даже сказала скромный.
Ольга, вступая в дискуссии и обсуждения совсем не пыталась "умничать".
Это всегда очень заметно, тем более, что сама я "умничать" иногда люблю.
Так вот, у Ольги получается всё легко, деликатно, при этом очень точно и профессионально.
Богатейший личный практический опыт, что важно! И объемный опыт преподавания в Высшей школе.
Ольга Александровна - профессиональный преподаватель психологических дисциплин в ВУЗах с многолетним опытом, который длится уже два десятка лет.
Помимо преподавания, Ольга практик, практик и практик! И просто невероятный труженик!
Детский нейропсихолог, практикующий психолог-психотерапевт, автор и ведущий обучающих курсов и семинаров, супервизор , кандидат биологических наук.
Основатель и руководитель детского центра нейрокоррекции "Калейдоскоп" в г. Одинцово ( поэтому за Одинцово я лично спокойна, там есть супер специалисты).
Но главное! Ольга целиком и полностью разделяет идеи интегративного подхода в нейропсихологии!
Важно ли это для меня? Безусловно. Когда люди понимают друг друга, говорят на одном языке и имеют схожие ценности это важно.
Конечно Ольга проходила и мой курс "Интегративная нейропсихология".
И я знаю, что абсолютно прониклась подходом и очень активно реализует его на практике.
Для меня всегда большая ответственность, как специалисты с огромным опытом, багажом знаний, практики воспринимают курс. Но проблем никогда не было. :) Наоборот, опытному специалисту даже проще переложить информацию курса на свой опыт, проанализировать, встроить. Это не мешает работе, только дополняет и обогащает.
А какие у нас интересные обсуждения случаев коллег!
Когда Ольга начинает рассказывать про свою работу, результаты клиентов - только слушаешь или читаешь, раскрыв рот, и восхищаешься.
Так вот, такой опытный и прекрасный специалист будет вести у нас свой авторский курс, который просто жизненно необходим любому практикующему нейропсихологу, который занимается двигательной и сенсомоторной коррекцией.
"Нейропсихологические основы высших психических функций: развитие, нарушения и методы коррекции с учётом уровневого построения движений (по Н.А. Бернштейну)"
Курс крутой, практико-ориентированный, точный, насыщенный.
Богатый твердой глубокой теорией, и множеством практических примеров, упражнений. Практическая часть курса будет проходить в очном формате.
Так что готовьтесь!
Это будет мощно, классно, полезно и просто потрясающе! 🔥
👍25🔥8❤4
Очень приятно , когда прямо в процессе курса коллеги пишут отзывы и обратную связь!
2/3 курса Интегративная психология прошла, и уже сейчас у участников очень расширился взгляд и понимание многих процессов в нашей работе!
🔥🔥🔥 Уже 15 апреля старт следующего, пятого потока курса.
12 марта откроются продажи и запись на курс.
И пройдёт он в несколько обновлённом формате, в рамках Института Клинической психологии "Дискурс".
По итогам курса и успешного прохождения аттестационных мероприятий будет выдаваться Удостоверение о повышении квалификации установленного образца. С занесением в официальный реестр ФИС ФРДО
2/3 курса Интегративная психология прошла, и уже сейчас у участников очень расширился взгляд и понимание многих процессов в нашей работе!
🔥🔥🔥 Уже 15 апреля старт следующего, пятого потока курса.
12 марта откроются продажи и запись на курс.
И пройдёт он в несколько обновлённом формате, в рамках Института Клинической психологии "Дискурс".
По итогам курса и успешного прохождения аттестационных мероприятий будет выдаваться Удостоверение о повышении квалификации установленного образца. С занесением в официальный реестр ФИС ФРДО
❤4👍2🔥1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Вопрос нейродиагностики - краеугольный камень работы нейропсихолога.
И он же, пожалуй, один из самых непростых.
Результатом нейродиагностики должен стать "нейропсихологический диагноз", то есть синдром. Который связан с первичными нарушениями функций тех или иных структур.
Но как это сделать на практике?
А если ребенку нельзя провести диагностику в полном объеме?
Может ли у ребёнка быть несколько синдромов?
А дефицитарных факторов?
А всегда ли у ребёнка с нарушением развития будут нарушения на уровне высших психических функций?
А нарушение регуляции - это "плохой лоб"?
А когда много нарушений и дефицитов, какой из них первичный?
Всегда ли можно и нужно выделять нейропсихологический синдром?
Есть ли единая классификация синдромов?
И можно ли ограничиться в заключении выводом на уровне 1-го, 2-го и 3- го блока мозга.
Эти и многие другие вопросы мы обсуждали на онлайн вебинаре в рамках курса Интегративная нейропсихология.
Теме диагностики мы уделяем много внимания.
Но всегда важно обсудить возникающие вопросы в живом формате .
А вы умеете выделять нейропсихологический синдром? 😉
И он же, пожалуй, один из самых непростых.
Результатом нейродиагностики должен стать "нейропсихологический диагноз", то есть синдром. Который связан с первичными нарушениями функций тех или иных структур.
Но как это сделать на практике?
А если ребенку нельзя провести диагностику в полном объеме?
Может ли у ребёнка быть несколько синдромов?
А дефицитарных факторов?
А всегда ли у ребёнка с нарушением развития будут нарушения на уровне высших психических функций?
А нарушение регуляции - это "плохой лоб"?
А когда много нарушений и дефицитов, какой из них первичный?
Всегда ли можно и нужно выделять нейропсихологический синдром?
Есть ли единая классификация синдромов?
И можно ли ограничиться в заключении выводом на уровне 1-го, 2-го и 3- го блока мозга.
Эти и многие другие вопросы мы обсуждали на онлайн вебинаре в рамках курса Интегративная нейропсихология.
Теме диагностики мы уделяем много внимания.
Но всегда важно обсудить возникающие вопросы в живом формате .
А вы умеете выделять нейропсихологический синдром? 😉
👍16❤1
Уважаемые коллеги!
Думаю, что для многих это будет хорошая новость.
Следующий поток курса "Методы электроэнцефалографии в нейропсихологической практике" состоится в мае.
И доступ к материалам курса будет целый месяц!
С 1 по 31 мая.
Никогда такого длительного доступа не было.
Мы приняли это решение по многим просьбам наших слушателей.
Я , признаюсь, не сторонник давать длительные доступы. По одной простой причине. Чем больше доступ , тем больше людей откладывают обучение на самый последний момент и все равно не успевают пройти. 🤷
Но я надеюсь, что май месяц, длинные выходные, позволят всем желающим пройти курс без ограничений.♥️
Стоимость 8 т.р.
Общий объем курса составляет 12 академических часов.
Из них 4 теоретические лекции проходят в записи.
И в рамках курса проходят 2 живых онлайн практикума.на которых мы разбираем примеры ЭЭГ участников , анализируем их, на практике прорабатываем алгоритм анализа.
Курс именно для нейропсихологов. Мы не разбираем глубоко психофизиологическую теорию.
Мы учимся тому, как именно нейропсихологу работать с результатами заключений ЭЭГ. А там для нас очень много информации! Которая далеко не всегда пишется в самом выводе.
На курсе мы учимся читать заключение ЭЭГ и понимать его.
Сопоставлять результаты нейродиагностики с данными ЭЭГ.
Анализировать особенности функционального состояния мозга с помощью результатов ЭЭГ.
Что позволяет нам более точно и детально подходить к нашей работе и не пропускать серьёзные состояния, требующие дополнительной помощи или дообследования.
В моей практике это происходит регулярно. Когда врачи отправляют ребёнка на нейрокоррекцию, потому что у него когнитивные или поведенческие трудности. При этом мы обнаруживаем, что у ребёнка эпилепсия, гидроцефалия или другие соматические проблемы, которые вносят ограничения в коррекцию и требуют медицинской помощи.
Поскольку мы работаем с ребёнком , то несем ответственность за его здоровье.
Приглашаю коллег на курс!
Запись и вся основная информация по ссылке:
https://cinip.ru/page12
Думаю, что для многих это будет хорошая новость.
Следующий поток курса "Методы электроэнцефалографии в нейропсихологической практике" состоится в мае.
И доступ к материалам курса будет целый месяц!
С 1 по 31 мая.
Никогда такого длительного доступа не было.
Мы приняли это решение по многим просьбам наших слушателей.
Я , признаюсь, не сторонник давать длительные доступы. По одной простой причине. Чем больше доступ , тем больше людей откладывают обучение на самый последний момент и все равно не успевают пройти. 🤷
Но я надеюсь, что май месяц, длинные выходные, позволят всем желающим пройти курс без ограничений.♥️
Стоимость 8 т.р.
Общий объем курса составляет 12 академических часов.
Из них 4 теоретические лекции проходят в записи.
И в рамках курса проходят 2 живых онлайн практикума.на которых мы разбираем примеры ЭЭГ участников , анализируем их, на практике прорабатываем алгоритм анализа.
Курс именно для нейропсихологов. Мы не разбираем глубоко психофизиологическую теорию.
Мы учимся тому, как именно нейропсихологу работать с результатами заключений ЭЭГ. А там для нас очень много информации! Которая далеко не всегда пишется в самом выводе.
На курсе мы учимся читать заключение ЭЭГ и понимать его.
Сопоставлять результаты нейродиагностики с данными ЭЭГ.
Анализировать особенности функционального состояния мозга с помощью результатов ЭЭГ.
Что позволяет нам более точно и детально подходить к нашей работе и не пропускать серьёзные состояния, требующие дополнительной помощи или дообследования.
В моей практике это происходит регулярно. Когда врачи отправляют ребёнка на нейрокоррекцию, потому что у него когнитивные или поведенческие трудности. При этом мы обнаруживаем, что у ребёнка эпилепсия, гидроцефалия или другие соматические проблемы, которые вносят ограничения в коррекцию и требуют медицинской помощи.
Поскольку мы работаем с ребёнком , то несем ответственность за его здоровье.
Приглашаю коллег на курс!
Запись и вся основная информация по ссылке:
https://cinip.ru/page12
👍14🔥1
❗❗❗❗❗
Уважаемые коллеги!
Поскольку в нашей сфере к сожалению тоже распространено мошенничество, вынуждена лишний раз сообщить.
✅ Вся оплата за курсы , мероприятия, вебинары, диагностику, консультации, супервизии , коррекционные занятия проходит строго через наш сайт!
Никаких других форм и вариантов оплаты не существует.
✅ После оплаты Вам на почту приходит чек об оплате и письмо от нас, подтверждающее, что оплату мы получили и ждем встречи на курсе.
✅ Вся деятельность у нас только официальная . Поэтому чек от платёжного агента получаете Вы , а также налоговая инспекция.
✅ Рассрочка проходит тоже только официально. Через банки.
✅ Если вдруг возникают какие-то скидки, акции , специальные предложения, то всегда публикация только в наших аккаунтах. И никогда мы не будем делать рассылку личным письмом в ТГ или WA.
✅ Рассылка возможна только на электронную почту. Но если Вас смущает содержание, лучше проверить информацию на нашем сайте или в соцсетях.
✅ Вся деятельность у нас осуществляется через ДВА сайта:
cinip.ru Центр Интегративной Нейропсихологии и Психокоррекции.
i-discurs.ru Институт Клинической Психологии "Дискурс".
Будьте пожалуйста бдительны.
И если возникают сомнения, то лучше спросить. Мы всегда открыты к общению.
Уважаемые коллеги!
Поскольку в нашей сфере к сожалению тоже распространено мошенничество, вынуждена лишний раз сообщить.
✅ Вся оплата за курсы , мероприятия, вебинары, диагностику, консультации, супервизии , коррекционные занятия проходит строго через наш сайт!
Никаких других форм и вариантов оплаты не существует.
✅ После оплаты Вам на почту приходит чек об оплате и письмо от нас, подтверждающее, что оплату мы получили и ждем встречи на курсе.
✅ Вся деятельность у нас только официальная . Поэтому чек от платёжного агента получаете Вы , а также налоговая инспекция.
✅ Рассрочка проходит тоже только официально. Через банки.
✅ Если вдруг возникают какие-то скидки, акции , специальные предложения, то всегда публикация только в наших аккаунтах. И никогда мы не будем делать рассылку личным письмом в ТГ или WA.
✅ Рассылка возможна только на электронную почту. Но если Вас смущает содержание, лучше проверить информацию на нашем сайте или в соцсетях.
✅ Вся деятельность у нас осуществляется через ДВА сайта:
cinip.ru Центр Интегративной Нейропсихологии и Психокоррекции.
i-discurs.ru Институт Клинической Психологии "Дискурс".
Будьте пожалуйста бдительны.
И если возникают сомнения, то лучше спросить. Мы всегда открыты к общению.
👍23