Уважаемые коллеги!

Присоединяйте пожалуйста к каналу Института Клинической Психологии "Дискурс".

Там интересный и глубокий контент для специалистов.

Материалы в каналах не дублируются.

https://t.me/i_discurs

Уважаемые коллеги!

Мы рады сообщить об открытии записи на курс Ольги Александровны Шевцовой

"Коррекция нарушений высших психических функций с учётом уровневого построения движений (по Н.А. Бернштейну)"

Курс для всех специалистов, как начинающих, так и опытных, использующих в своей работе сенсомоторную коррекцию и нейропсихологический подход.

Помимо практикующих нейропсихологов, материал будет полезен логопедам, дефектологам, психологам, инструкторам ЛФК, АВА-терапистам. Всем, кто работает с детьми с самыми разными типами дизонтогенеза.

◽️Старт обучения - 12 июня

◽️Объем учебной программы - 78 учебных часа.

◽️Продолжительность обучения - 5 недель.

◽️Формат обучения - онлайн

🔥 Всем кто присоединиться к курсу до 1 июня мы дарим специальный и очень полезный бонус - опорную Таблицу сохранности функций, вариантов нарушений и коррекционных методов на каждом уровне построения движений (по Н.А. Бернштейну).

Максимально прикладной и практико-ориентированный курс для всех, кто хочет осмысленно применять сенсомоторый метод коррекции. Опираясь не на готовые стандартные программы, а на актуальные коррекционные  потребности и состояние ребёнка.

Вся подробная информация о курсе, содержании программы, стоимости обучения и тд по ссылке ⬇️

https://i-discurs.ru/BERNSTEIN

🔥🔥🔥 Анонс!

Уважаемые коллеги!

27.05.2024 г. в 20.00 состоится открытый бесплатный вебинар
Ольги Шевцовой

«Взаимосвязь концепции Н.А. Бернштейна об уровневом построении движений и коррекции нарушений высших психических функций».

📌 Поговорим о взаимосвязи моторного развития и развития высших психических функций.


📌 Выясним, что такое уровни построения движений: каким образом они, как «этажи», выстраивают базис ВПФ. Обсудим, в какое время каждый этаж является ведущим в психическом развитии ребенка.


📌 Определим, каким образом и при помощи чего мы можем диагностировать нарушения развития на каждом уровне.


📌 Рассмотрим варианты того, какая помощь на данный момент необходима ребенку (сенсорная интеграция, сенсомоторная нейрокоррекция, когнитивная нейрокоррекция и т.д.) в зависимости от выявленных нарушений на определенном уровне.


Продолжительность вебинара около 2 часов.


❗️Запись будет доступна 2 недели


Для того, чтобы посмотреть эфир:

✅ Необходимо пройти регистрацию по ссылке, так как эфир будет проходить на нашей платформе Геткурс. ⬇️⬇️⬇️


https://i-discurs.ru/y/71e226d

❗️ Заполнить анкету регистрации, отправить ее нам.
После чего Вам на почту сразу придёт уведомление от ИКП "Дискурс", в котором необходимо обязательно подтвердить свою электронную почту!
Уведомление приходит сразу. Но может попасть в папку "Спам".


✅ После выхода эфира для тех, кто на него зарегистрировался, эфир будет доступен к просмотру 2 недели.

Сегодня у меня очень показательный диагностический день.

Сегодня день очных диагностик.

И показателен он тем, что очередной раз стало понятно,  работаю я правильно. :) И что интегративный подход, целостный, комплексный анализ с учетом целого ряда факторов, соматических, психологических, семейных, педагогических, нейропсихологических , - единственно верный в работе с человеком .

Проблема обучения нейропсихологов во многом в том, что нервная система рассматривается , во-первых, не очень подробно, а во-вторых, изолированно. Как отдельная система.

Но она не отдельная. Она одна не работает.

Есть комплексная нейро-иммунно- эндокринная система, где все системы взаимосвязаны и имеют ВЗАИМОвлияние.

И работать можно только опираясь на эти знания. Этому мы обязательно учим на своих курсах. Но речь сейчас о другом.

Вернемся к диагностике.

Приведу в пример два сегодняшних случая .

Один ребёнок, подросток, полностью обследован.
Сейчас. Но не год назад.
Это была повторная диагностика. Год назад я увидела подростка в очень сложном состоянии, который физически не мог пройти диагностику в полном объеме. Сложно было всё: сидеть, улыбаться, выполнять задания, конечно учиться тоже.
При этом с самыми стандартными и невнятными диагнозами.
Несмотря на множественные функциональные  дефициты , заниматься коррекцией с ребёнком в таком состоянии нельзя и просто опасно.

И самой главной рекомендацией было - пройти важное обследование, понять, ЧТО ПРОИСХОДИТ с ребёнком и начать лечить то, что нужно лечить. И не заниматься симуляцией лечения, по принципу "пальцем в небо".

К счастью, родители прислушались и выполнили все рекомендации 🙏.
И каков результат на сегодня?
Потрясающая динамика.
Нашли, поняли, обозначили проблему. А она была и совершенно конкретная.

Через год правильной и точечной терапии я увидела совсем другого ребёнка. Живого, улыбающегося, с прекрасной динамикой по ВПФ.

Работы еще много. Но она ясна и понятна. И родители знают, что важно держать под контролем.

И другой ребенок. Не обследован совсем. Хотя соматические причины у тех жалоб и проблем, с которыми обратились,  точно есть.

Но опять, врачи ставят диагноз на глазок. Родители годами ходят по кругу.
Действительно годами.
Ко мне эта семья идет на диагностику три года :). За это время было много специалистов. А самые базовые моменты, с которых надо было начать, до сих пор не выяснены. А без них все остальное при имеющихся жалобах, теряет смысл. А время идет. 🤷

Когда я слышу мнения, что какие-либо обследования не нужны или лишние при нарушениях развития и при дефицитах функции ЦНС , кроме недоумения , и уже раздражения, это ничего не вызывает.
(Чего мы только не находили у детей! Каких только серьёзнейших проблем, благополучно пропущенными  врачами! Занимались детьми, конечно, потом другие врачи.)

Если есть проблема, надо понять, с чем она может быть связана . Что ее вызывает.

Да, к сожалению, бесплатно не все доступно.
Обследование это дорого.
Но годами лечить не пойми что, гораздо дороже.

Я этого принципа придерживаюсь не только в работе. Но безусловно и в своей личной жизни.
Буквально сегодня моему ребёнку сдали комплекс анализов на 30 т.р.

Потому что нет другого пути узнать о целом ряде процессов, которые происходят в организме.

Понимание  того, что происходит, это ключ к тому, что надо делать.
Чтобы во-первых, не делать лишнего, во-вторых , заведомо вредного, в-третьих, не терять время .

Про роль отца и про то, как становятся отцами и какие факторы из истории развития мальчика влияют на то, каким отцом он будет, спрашивают довольно часто.

И, вы удивитесь, но коллеги - чаще всего.

С чем это связано? Будем честны, с неустойчивостью отцовской позиции и недостаточным осознанием ценности отцовства по-сравнению с материнством.

И на это есть свои причины.

И все таки…

Ведь, казалось бы, очевидно, что отцовство вместе с материнством сохраняют основу семейных отношений.

Биологическая функция отца - предоставление генетического материала, закладывание генетической основы будущего организма.

Нравственная позиция отца оказывает влияние на воспитание. Которое отличается, должно отличаться от материнского. И это понятно даже  на самом поверхностном уровне.

Но есть еще более глубинные аспекты психики ребёнка, которые формируются благодаря влиянию отца. Причем влияние это может быть совсем непрямым и часто - опосредованным, но имеют стратегическое значение в формировании мотивационно-личностной основы человека.

Для ответов на многие вопросы по теме отцовства пройдёт вебинар Ирины Матановой, психоаналитически ориентированного психолога, клинического психолога, перинатального психолога, на тему:

«Отцовство. Психоаналитический взгляд»

Помимо теоретического анализа работ психоаналитиков на тему отцовства, на вебинаре будут раскрыты следующие вопросы:

✔️Какие факторы более всего оказывают влияние на ценность родительства в жизни мужчины?

✔️Что больше влияет на становление мужчины как отца - отношения со своим отцом? Или с матерью?

✔️Какова связь между ранним опытом детско-родительских отношений в своей семье и образом будущего ребёнка, себя как родителя и отношений между собой и ребенком у мужчины?

✔️С чего начинается отцовство?

✔️Агрессивный и пренебрегающий отец - в чем причины?

Да, вебинар будет захватывающий. С примером результатов исследований, с примерами из терапевтической практики.

А если вы уже сейчас начнете писать свои вопросы на тему отцовства и его становления, то ответы на них будут включены в вебинар отдельно.

📌Для специалистов и родителей, которым интересен психоаналитический глубинный взгляд на проблему отцовства.

Дата проведения - 8 июня в 18.00

Продолжительность - 2 астрономических часа.

Стоимость - 1800.

Регистрация по ссылке https://cinip.ru/web080624

Для зарегистрированных участников доступ к просмотру в личных кабинетах в течение 2-х недель после трансляции.

Вторая половина мая настолько горячая пора, что в соцсети выходить очень сложно.

А между тем у нас происходит огромное количество интересных и важных событий.

Сегодня в рамках курса "Метод электроэнцефалографии в нейропсихологической практике" прошел вебинар практикум.

На котором было много очень интересных примеров.

Мы анализировали случаи детей и смотрели, как особенности ритмической активности мозга связаны с имеющимися симптомами.

Выделяли, что ещё важно искать и дообследовать.

Когда расширяется рабочий диагностический инструментарий, специалисты себя намного увереннее чувствуют в профессии.
Понятно, что делать, а чего делать точно не стоит.

Обсуждали, какие противопоказания у детей, или как надо вести коррекцию в том или ином случае.

Практикум прошел очень продуктивно. Я довольна. Уверена, для специалистов этот курс очередная ступень профессионального роста.

✅ Ссылка для регистрации на открытый вебинар "Взаимосвязь концепции Н.А. Бернштейна об уровневом построении движений и коррекции высших психических функций".https://i-discurs.ru/y/71e226d

6 поток курса "Интегративный подход в нейропсихологии" стартует 9 сентября!!!

Приглашаем неравнодушных специалистов, которым важно понимать, с чем они имеют дело в своей работе, и которые хотят оказывать эффективную помощь. 💕

Как-то так получилось, что вся вторая половина мая у меня практически посвящена PANDAS синдрому.

Я сейчас  буквально каждый день его обсуждаю. А то и по несколько раз на дню.

Кому-то говорю о нем впервые, с кем-то мы оцениваем уже динамику.

Кто-то дает обратную связь о том, что всё хорошо , какие симптомы ушли. Как изменился ребёнок.

Многие родители со мной на связи несколько лет. И иногда просто пишут рассказать о своих успехах. И о том, как они рады, что нашли проблему и путь ее решения. Мне кажется, самые эмоциональные и счастливые отзывы именно от родителей детей с такими проблемами.

Но с чем мы регулярно сталкиваемся, так это с недостаточной или несвоевременной диагностикой.

Сейчас идет много диагностик. За прошедшие две недели несколько случаев первично диагностированного синдрома.

В чем всегда основная сложность?

В диагностике врачами. И расхождением симптомов и жалоб, с которыми приходят к врачу. И собственно причиной. И тем, к кому с имеющимися жалобами и идут.

А идут к непрофильным специалистам. Получают неправильный диагноз и неэффективное лечение.

Степень выраженности проявлений и симптомов у разных детей бывает разной.
Но безусловно есть общие , синдромобразующие симптомы:

✅ Нарушение почерка

✅ Недостаточность крупной и мелкой моторики

✅ Тики, гиперкинезы

✅ Тревожность, страхи

✅ Навязчивые действия, движения, мысли

✅ Обсессивно - компульсивное расстройство

✅ Эмоциональные вспышки, вспышки ярости и агрессии

✅ Энурез

Состояние может длится годами. Эти дети идут как правило к неврологу и психиатру.
Получают диагнозы : СДВГ, ОКР, с-м Аспергера, шизотипическое расстройство, шизофрения и тд.

Имея аутоиммунную природу, внешний фасад у синдром связан преимущественно с психическими симптомами. Что и затрудняет диагностику .

А врачи в подавляющем большинстве не очень вникают в этиологию , на приёмах разбираться некогда, что там и почему, и ориентируются на жалобы и основные симптомы .

За свою практику я видела десятки, если уже не сотни детей с таким состоянием. И никому из них диагноз не был поставлен своевременно и при обращению к врачу.
Диагноз они получали только после диагностики у нейропсихолога. Когда шли уже к профильным врачам с конкретным  направлением и знали, что и где искать. То есть с готовым маршрутом и рекомендациями.

Медицинский диагноз нейропсихолог конечно не ставит .

Но нейропсихологический синдром позволяет предполагать точную причину состояния , в купе с имеющимися жалобами.

При выявлении функциональной недостаточности базальных ядер  необходимо исключить Pandas.  Это просто необходимо учитывать в нашей работе!

Вся дальнейшая стратегия работы будет зависеть от многих факторов.

Но обязательно будет нужна консультация иммунолога, Лора, психиатра, иногда ревматолога. И лечение ребёнка.

Что тут самое грустное, это то, что доказательные врачи диагноз не ставят и лечение не назначают.  Проще поставить РАС и сказать родителям смириться, чем постараться разобраться в причинах.

В итоге теряется время. Симптомы нарастают.  Страдает ребенок и вся семья.

А родители как всегда оказываются между двух противоположных мнений.

Мое мнение - лучше лечить, чем не лечить.

Мнение основано на наблюдении десятков детей с хорошим результатом и значительным снижением патологических симптомов на фоне лечения.

У нас вчера прошло грандиозное, я считаю, метропорятие!

Мы с Ириной принимали зачёт в онлайн формате у участников нашего 4 потока курса "Интегративный подход в нейропсихологии".

6 часов мы получали обратную связь по итогам курса. Поговорили почти с 60-тью нашими слушателями.

Что было важным для коллег.
Как курс повлиял на их профессиональное мировоззрение.
Чему научились, что было сложно.

Что в итоге:

✅ Практически все коллеги отмечают, что курс сложный.
Что его нельзя пройти, между делом прослушивая лекции. Обучение требует погружения, написания конспектов, пересматривания лекций. На курс уходит по 5-6 общих тетрадей.
Это большой объем важной и очень плотно упакованной информации.

Курс сложный, это правда. И он даёт колоссальный профессиональный рост.

✅ Все коллеги отмечают, как изменилось , расширилось, перевернулось на 180 градусов профессиональное мировоззрение.

"Теперь уже просто невозможно работать как прежде".

Это фраза, которую произносит подавляющее большинство специалистов, окончивших курс.

✅ Мы слушали много совершенно чудесных историй, когда удавалось помочь детям и выйти из какого-то тупика. Родители благодарили наших специалистов. А специалисты говорили, что это стало возможно только благодаря знаниям, полученным на нашем курсе.

Обсуждали замечательную динамику у детей.

✅ Конечно много личных историй.
Все знания, полученные на курсе, специалисты проверяют сначала на себе и своих детях.

Это это всегда вызывает особое чувство. Очень трепетное.

"Нам удалось спасти и вернуть к жизни нашего малыша. Мы смотрели на него, видели, как он угасает и не знали, что делать, ходили ко множеству врачей. А теперь, нам удалось разобраться, найти причину, помочь. Мы видим, как ему лучше".

"Моя жизнь полностью изменилась."

"Мне наконец-то удалось помочь своему ребенку. Он проходит необходимое лечение и ему лучше".

Только ради этих историй, я понимаю, что всё не зря

✅ Очень было важным услышать, что коллеги отмечают ценность нашего чата, атмосферы, поддержки. ♥️

Мы с Ириной и правда в чате 24/7. Всё обучение проходит в формате нашего активного включения, которого нет ни на одном онлайн обучении, со слов же коллег.

Мы отвечаем на все вопросы. Проводим буквально за ручку через этот непростой этап. Напомню, что обучение сложное.

✅ Многие отмечали, что наполнение курса гораздо шире заявленного. У нас много дополнительных мероприятий, важных для профессиональной деятельности.

А реальная стоимость курса по факту гораздо выше, чем фактическая. Все отмечают, что курс должен стоить дороже.

✅ Конечно мы услышали очень много хороших, теплых, проникающих в самое сердце отзывов. Все коллеги отмечают, что это счастье, что им удалось пройти обучение.

✅ Конечно, обсуждали наши общие боли , проблемы. Их немало.

4 поток курса завершен.
Коллеги досматривают последние лекции, сдают последние тесты.

Интегративных нейропсихологов стало больше. Сообщество наше растёт. 🤗

Старт 6-го потока 9 сентября!

Вебинар «Отцовство. Психоаналитический взгляд»

📌Для специалистов и родителей, которым интересен психоаналитический глубинный взгляд на проблему отцовства.

Дата проведения - 8 июня в 18.00

Продолжительность - 2 астрономических часа.

Стоимость - 1800.

Регистрация по ссылке https://cinip.ru/web080624

Для зарегистрированных участников доступ к просмотру в личных кабинетах в течение 2-х недель после трансляции.