На этой неделе я услышала две истории от совершенно разных коллег, суть которых сводилось к тому, что родители высказали в грубой форме своё отношение к ситуации с ребенком и их рекомендациям.
В одном случае родители обвинили, что если бы не эти рекомендации "ничего бы не было". Специалист посмотрел ребёнка и направил к врачу с пояснениями, что лучше проверить. Проверили, проблемы нашли, медицинские, требующие мед помощи и лечения.
Чему мама не очень обрадовалась и высказала всё специалисту.
В другом случае специалист бесплатно посмотрел ребенка, дал рекомендации, в том числе и обратиться к врачу и на ряд обследований. (Ребенок не говорит в три года, надо проверить слух и т.д.). Посоветовал врача, который хорошо работает с неречевыми детьми, есть хороший опыт. Родители обратились в местный медицинский центр, где им сказали, что прекрасный ребёнок, отлично развивается.
Мама позвонила специалисту, наорала и назвала "шарлатаном".
Мама нашла врачей, которые ей сказали то, что она хотела услышать. Ее всё устроило, ничего делать не надо.
С личностной стороны это всё очень обидно.
Кроме того, часто коллеги спрашивают, а что же делать, если родители не хотят выполнять рекомендации или делают всё не так и по-своему.
Что в этих случаях делать:
Запомнить, свод правил и выбить их на скрижалиях:
✔️ Всегда помнить, на кого ты работаешь. Если ты детский специалист, то ты работаешь на ребенка, для ребенка, ты ЗА РЕБЕНКА и ни за кого другого.
Даже если платят родители, мы должны говорить не то что хотят услышать родители, а то что мы увидели своим профессиональным взглядом . Корректно, иногда подбирая слова.
Но то что будет отвечать интересам ребенка, а не родственников, врачей, воспитателей в саду, клинических лабораторий и т.д.
✔️ Мы отвечаем за свою работу. За ребёнка отвечают его родители.
Если родители не выполняют наши рекомендации, имеют права, они родители, и только они принимают решения относительно ребенка.
Даже если нам кажется, что мы лучше знаем как надо поступить.
Наше дело - сказать свое профессиональное мнение.
Их дело - решить, прислушиваться к нему или нет.
✔️ Никого не спасать насильно, не давать непрошенных профессиональных советов.
Если к нам не обратились осознанно за профессиональной консультацией, не давать профессиональную консультацию.
Даже если нам кажется, что мы точно знаем, что делать, как помочь и тд.
Не ставить диагнозы на детских площадках, в магазинах, в детском саду приятелям собственных детей и тд.
Все эти правила сохранят ваши нервы.
Знаю, что неприятных ситуаций с родителями не удавалось избежать никому из специалистов. У нас такая работа. Мы работаем с людьми.
У меня тоже были случаи , когда меня называли шарлатаном.
И они могли бы быть даже комичными, если бы не неприятный контекст.
В одном случае семья с подростком записалась на нейродиагностику. Я ее провела, обратную связь дала, на вопросы ответила, расстались с родителями культурно. А они потом пишут, что ранее психологов они посещали, всё было не так, что я целый час ребенка мучила непонятными тестами, что это какое-то шарлатанство.
Другой случай не менее удивительный.
Тоже семья с девочкой подростком. Мама заранее предупредила ассистента, что просит категорически не давать при ребёнке обратную связь. Так как они ей не сказали, зачем едут, придумали какую-то странную причину и цель мероприятия. Не хотели говорить, что ее диагностируют.
На прием опоздали на 40 минут. Диагностику я провела. Отпустила семью, обратную связь давать было некогда, уезжала дальше по рабочим делам, но мама видимо поговорить хотела.
Я написала и отправила развёрнутое заключение. На которое от мамы стали поступать разные уточняющие вопросы.
На которые в переписке через ассистента проблематично ответить.
Просим записаться на онлайн консультацию (это частая практика у нас, когда надо что-то обсудить еще с родителями). Письменно я не отвечаю. Что маму не устраивает. И мы получаем массу жалоб и обвинений. В жалобах в том числе было: "просила попрыгать на одной ножке, проводила диагностику ПО АЛЬБОМУ!"
В одном случае родители обвинили, что если бы не эти рекомендации "ничего бы не было". Специалист посмотрел ребёнка и направил к врачу с пояснениями, что лучше проверить. Проверили, проблемы нашли, медицинские, требующие мед помощи и лечения.
Чему мама не очень обрадовалась и высказала всё специалисту.
В другом случае специалист бесплатно посмотрел ребенка, дал рекомендации, в том числе и обратиться к врачу и на ряд обследований. (Ребенок не говорит в три года, надо проверить слух и т.д.). Посоветовал врача, который хорошо работает с неречевыми детьми, есть хороший опыт. Родители обратились в местный медицинский центр, где им сказали, что прекрасный ребёнок, отлично развивается.
Мама позвонила специалисту, наорала и назвала "шарлатаном".
Мама нашла врачей, которые ей сказали то, что она хотела услышать. Ее всё устроило, ничего делать не надо.
С личностной стороны это всё очень обидно.
Кроме того, часто коллеги спрашивают, а что же делать, если родители не хотят выполнять рекомендации или делают всё не так и по-своему.
Что в этих случаях делать:
Запомнить, свод правил и выбить их на скрижалиях:
✔️ Всегда помнить, на кого ты работаешь. Если ты детский специалист, то ты работаешь на ребенка, для ребенка, ты ЗА РЕБЕНКА и ни за кого другого.
Даже если платят родители, мы должны говорить не то что хотят услышать родители, а то что мы увидели своим профессиональным взглядом . Корректно, иногда подбирая слова.
Но то что будет отвечать интересам ребенка, а не родственников, врачей, воспитателей в саду, клинических лабораторий и т.д.
✔️ Мы отвечаем за свою работу. За ребёнка отвечают его родители.
Если родители не выполняют наши рекомендации, имеют права, они родители, и только они принимают решения относительно ребенка.
Даже если нам кажется, что мы лучше знаем как надо поступить.
Наше дело - сказать свое профессиональное мнение.
Их дело - решить, прислушиваться к нему или нет.
✔️ Никого не спасать насильно, не давать непрошенных профессиональных советов.
Если к нам не обратились осознанно за профессиональной консультацией, не давать профессиональную консультацию.
Даже если нам кажется, что мы точно знаем, что делать, как помочь и тд.
Не ставить диагнозы на детских площадках, в магазинах, в детском саду приятелям собственных детей и тд.
Все эти правила сохранят ваши нервы.
Знаю, что неприятных ситуаций с родителями не удавалось избежать никому из специалистов. У нас такая работа. Мы работаем с людьми.
У меня тоже были случаи , когда меня называли шарлатаном.
И они могли бы быть даже комичными, если бы не неприятный контекст.
В одном случае семья с подростком записалась на нейродиагностику. Я ее провела, обратную связь дала, на вопросы ответила, расстались с родителями культурно. А они потом пишут, что ранее психологов они посещали, всё было не так, что я целый час ребенка мучила непонятными тестами, что это какое-то шарлатанство.
Другой случай не менее удивительный.
Тоже семья с девочкой подростком. Мама заранее предупредила ассистента, что просит категорически не давать при ребёнке обратную связь. Так как они ей не сказали, зачем едут, придумали какую-то странную причину и цель мероприятия. Не хотели говорить, что ее диагностируют.
На прием опоздали на 40 минут. Диагностику я провела. Отпустила семью, обратную связь давать было некогда, уезжала дальше по рабочим делам, но мама видимо поговорить хотела.
Я написала и отправила развёрнутое заключение. На которое от мамы стали поступать разные уточняющие вопросы.
На которые в переписке через ассистента проблематично ответить.
Просим записаться на онлайн консультацию (это частая практика у нас, когда надо что-то обсудить еще с родителями). Письменно я не отвечаю. Что маму не устраивает. И мы получаем массу жалоб и обвинений. В жалобах в том числе было: "просила попрыгать на одной ножке, проводила диагностику ПО АЛЬБОМУ!"
❤18👍5
(Иногда даже сложно представить, за что тебе может влететь :) Мне вот попадало за использование диагностического альбома, что делают все нейропсихологи, это процедура проведения диагностики и проведение моторных проб).
Все эти случаи безусловно неприятны.
Но вообще они конечно не про нас. Не про наш профессионализм, не про наши личностные качества.
Хочется поддержать коллег.
Это бывает, когда не всё гладко. Мы встраиваемся в систему восприятия мира разных незнакомых нам людей. И не всегда можем спрогнозировать , как их психика отразит ситуацию.
Но это не должно нас ломать.
Обнимаю! 💓
Все эти случаи безусловно неприятны.
Но вообще они конечно не про нас. Не про наш профессионализм, не про наши личностные качества.
Хочется поддержать коллег.
Это бывает, когда не всё гладко. Мы встраиваемся в систему восприятия мира разных незнакомых нам людей. И не всегда можем спрогнозировать , как их психика отразит ситуацию.
Но это не должно нас ломать.
Обнимаю! 💓
❤63👍11🔥3😍3
Еду на эфир на радио.
Большая честь быть приглашённым в качестве эксперта в замечательную программу "За живое" на Своем радио.
Присоединяйтесь!
Сегодня в 18.00
Поговорим про мозг и нашу жизнь с прекрасными ведущими
https://svoeradio.fm/
Большая честь быть приглашённым в качестве эксперта в замечательную программу "За живое" на Своем радио.
Присоединяйтесь!
Сегодня в 18.00
Поговорим про мозг и нашу жизнь с прекрасными ведущими
https://svoeradio.fm/
🔥36❤7
С замечательной ведущей шоу "За живое" Ксенией Коконцевой !
Поездка на радио была для меня очень интересным и полезным опытом. Лёгкий разговор на серьёзные в общем то темы, как улучшить , "прокачать" и сохранить работу мозга надолго.
Важно было донести мысль, что нет волшебных упражнений, нет супер тренажеров.
Самые важные вещи на самом деле простые и я сказала бы банальные. Но они и самые сложные.
Научно доказано, что старению мозга и ухудшению когнитивных функций способствуют процессы нейродегенерации .
Которые в свою очередь связаны и с патологической активацией микроглиальных клеток в мозге, разрушению синаптических связей и гибелью клеток.
А провоцирую это ряд факторов:
Хронические воспалительные процессы в организме
Аутоиммунные процессы
Нарушение процессов детоксикации
Нарушения метаболических процессов, лишний вес
Стресс, хронический и острый
Работая с этими факторами мы помогаем мозгу не стареть.
Здоровый образ жизни, как ни крути - лучшее решение.
Поездка на радио была для меня очень интересным и полезным опытом. Лёгкий разговор на серьёзные в общем то темы, как улучшить , "прокачать" и сохранить работу мозга надолго.
Важно было донести мысль, что нет волшебных упражнений, нет супер тренажеров.
Самые важные вещи на самом деле простые и я сказала бы банальные. Но они и самые сложные.
Научно доказано, что старению мозга и ухудшению когнитивных функций способствуют процессы нейродегенерации .
Которые в свою очередь связаны и с патологической активацией микроглиальных клеток в мозге, разрушению синаптических связей и гибелью клеток.
А провоцирую это ряд факторов:
Хронические воспалительные процессы в организме
Аутоиммунные процессы
Нарушение процессов детоксикации
Нарушения метаболических процессов, лишний вес
Стресс, хронический и острый
Работая с этими факторами мы помогаем мозгу не стареть.
Здоровый образ жизни, как ни крути - лучшее решение.
👏26❤8🔥3👍2
Forwarded from ИКП "ДисКурс" (Светлана Филатова)
Уважаемые коллеги!
🔥Объявляем старт регистрации на курс ведущего эксперта нейропсихолога Покровской Светланы Викторовны
"Профессиональная работа с подростком и семьей: психологический и нейропсихологический аспект".
Курс уникальный, авторский, единственный в своём роде, который ранее никогда и нигде не читался.
На редкую, но крайне востребованную тему.
📌Старт курса 27 августа
Но мы так сильно и долго ждали курс, что приготовили дополнительные подарки для наших подписчиков.
✅ При ранней оплате до 31 июля включительно действует скидка 5 т.р. при любой форме оплаты. Скидки действуют автоматически.
✅А также всех ждет приятный бонус в виде дополнительной лекции от Светланы Викторовны на тему:
Агрессия: физиологические, психологические и культуральные механизмы формирования. Методы профилактики и коррекции агрессивного поведения.
✔️ При оплате курса с 1 по 13 августа скидки уже не будет, но подарок в виде дополнительной лекции останется.
После 13 августа бонусы сгорают.
Но присоединиться к курсу ещё будет возможно до 26 августа!
Записаться на обучение и посмотреть всю подробную информацию, программу и расписание курса можно по ссылке:
https://i-discurs.ru/teens
Мы ждали этого события несколько лет!🎉🔥
И готовы разделить со всеми нашу радость! 💃💃💃
Курсу по работе с подростками и их семьей быть!
🔥Объявляем старт регистрации на курс ведущего эксперта нейропсихолога Покровской Светланы Викторовны
"Профессиональная работа с подростком и семьей: психологический и нейропсихологический аспект".
Курс уникальный, авторский, единственный в своём роде, который ранее никогда и нигде не читался.
На редкую, но крайне востребованную тему.
📌Старт курса 27 августа
Но мы так сильно и долго ждали курс, что приготовили дополнительные подарки для наших подписчиков.
✅ При ранней оплате до 31 июля включительно действует скидка 5 т.р. при любой форме оплаты. Скидки действуют автоматически.
✅А также всех ждет приятный бонус в виде дополнительной лекции от Светланы Викторовны на тему:
Агрессия: физиологические, психологические и культуральные механизмы формирования. Методы профилактики и коррекции агрессивного поведения.
✔️ При оплате курса с 1 по 13 августа скидки уже не будет, но подарок в виде дополнительной лекции останется.
После 13 августа бонусы сгорают.
Но присоединиться к курсу ещё будет возможно до 26 августа!
Записаться на обучение и посмотреть всю подробную информацию, программу и расписание курса можно по ссылке:
https://i-discurs.ru/teens
Мы ждали этого события несколько лет!🎉🔥
И готовы разделить со всеми нашу радость! 💃💃💃
Курсу по работе с подростками и их семьей быть!
❤5
У меня сейчас отпуск. Я не веду приемы, диагностику, коррекционные занятия с ребятами.
Но мой отпуск очень забит работой, что я работаю с утра до вечера без выходных.
На этой неделе я провела четыре больших вебинара.
И еще присутствовала на одном вебинаре у Ольги Шевцовой в рамках курса "Коррекция нарушений ВПФ".
Это был финальный вебинар - супервизия - практикум в рамках курса.
И на этом вебинаре я совершенно отчетливо поняла, как я уже соскучилась по нашим супервизиям, по группам, по обсуждениям, по живым эмоциям.
Это моя стихия - разгадывать сложные человеческие загадки.
А сегодня мы с Ирой проводили вебинар Ответы на вопросы уже на Интегративной. И я опять подумала, как хорошо работать с Ирой.
Какой это всё дает движ, драйв, рост.
Отдыхать конечно необходимо (ну-ну).
Но я люблю свою работу, своих прекрасных коллег, детей, которым хочется всем помочь, невероятным порой родителям.
В нашей работе столько жизни.
Жду начала нового сезона 💞
Курс супервизий уже в конце августа. Осталось 2 места.
Но мой отпуск очень забит работой, что я работаю с утра до вечера без выходных.
На этой неделе я провела четыре больших вебинара.
И еще присутствовала на одном вебинаре у Ольги Шевцовой в рамках курса "Коррекция нарушений ВПФ".
Это был финальный вебинар - супервизия - практикум в рамках курса.
И на этом вебинаре я совершенно отчетливо поняла, как я уже соскучилась по нашим супервизиям, по группам, по обсуждениям, по живым эмоциям.
Это моя стихия - разгадывать сложные человеческие загадки.
А сегодня мы с Ирой проводили вебинар Ответы на вопросы уже на Интегративной. И я опять подумала, как хорошо работать с Ирой.
Какой это всё дает движ, драйв, рост.
Отдыхать конечно необходимо (ну-ну).
Но я люблю свою работу, своих прекрасных коллег, детей, которым хочется всем помочь, невероятным порой родителям.
В нашей работе столько жизни.
Жду начала нового сезона 💞
Курс супервизий уже в конце августа. Осталось 2 места.
❤29👍2
Уважаемые коллеги!
По оплате курса двумя платежами возникает много вопросов.
Поясняю.
До 31 июля действует скидка в 5 т.р. при ЛЮБОЙ форме оплаты.
При этом, при оплате двумя платежами
Первый платеж составляет 25 т.р
Второй платёж будет 15 т.р. (он должен быть до середины сентября).
При оплате курса после 31 июля
Первый платеж будет также 25 т.р.
А вот второй уже 20 т.р.
Кроме того, напоминаю, что при ранней оплате у нас приготовлен для вас очень мощный бонус в виде дополнительной лекции от Светланы Викторовны Покровской на очень актуальную тему, которая не входит в основной курс:
"Агрессия: физиологические, психологические и культуральные механизмы формирования. Методы профилактики и коррекции агрессивного поведения."
Запись на курс по ссылке
https://i-discurs.ru/teens
Если есть вопросы, задавайте!
С удовольствием ответим.
Курс мощный, крутой, высочайшего уровня, как и все образовательные продукты института "Дискурс".
После оплаты следите пожалуйста за почтой. Будет оформление документов.
По оплате курса двумя платежами возникает много вопросов.
Поясняю.
До 31 июля действует скидка в 5 т.р. при ЛЮБОЙ форме оплаты.
При этом, при оплате двумя платежами
Первый платеж составляет 25 т.р
Второй платёж будет 15 т.р. (он должен быть до середины сентября).
При оплате курса после 31 июля
Первый платеж будет также 25 т.р.
А вот второй уже 20 т.р.
Кроме того, напоминаю, что при ранней оплате у нас приготовлен для вас очень мощный бонус в виде дополнительной лекции от Светланы Викторовны Покровской на очень актуальную тему, которая не входит в основной курс:
"Агрессия: физиологические, психологические и культуральные механизмы формирования. Методы профилактики и коррекции агрессивного поведения."
Запись на курс по ссылке
https://i-discurs.ru/teens
Если есть вопросы, задавайте!
С удовольствием ответим.
Курс мощный, крутой, высочайшего уровня, как и все образовательные продукты института "Дискурс".
После оплаты следите пожалуйста за почтой. Будет оформление документов.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Уважаемые коллеги!
Курс групповых супервизий "Работа нейропсихолога в интегративном подходе" стартует 19 августа.
И на данный момент все места для участия с кейсами заняты.
Набор пока закрыт.
Запись на курс возможна только для участия без представления собственных кейсов на супервизионный разбор.
А также мы можем внести желающих в резервный список, если у кого-то изменятся планы и место освободится.
Курс групповых супервизий "Работа нейропсихолога в интегративном подходе" стартует 19 августа.
И на данный момент все места для участия с кейсами заняты.
Набор пока закрыт.
Запись на курс возможна только для участия без представления собственных кейсов на супервизионный разбор.
А также мы можем внести желающих в резервный список, если у кого-то изменятся планы и место освободится.
❤7
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Курс "Интегративный подход в нейропсихологии. Теория и практика"
Для специалистов, которые хотят глубоко владеть своей профессией.
Выполнять работу не механистически, а зная и понимая то что они делают.
Практико-ориентированное, очень структурное и наглядное обучение, помогающее значительно расширить своё профессиональное мышление. И повысить эффективность и результативность работы.
✅144 учебный часа
✅ 6 модулей о самом главном в работе нейропсихолога.
✅ 25 больших тем, разделённых на несколько лекций.
✅ Онлайн вебинары - супервизии и ответы на вопросы
✅ Поддерживающий чат со спикерами курса
✅ Удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
Множество прекрасных отзывов от специалистов. https://t.me/cinip_pro/663
Старт 6 потока курса - 9 сентября.
Вся подробная информация по ссылке:
https://i-discurs.ru/integrativ
Для специалистов, которые хотят глубоко владеть своей профессией.
Выполнять работу не механистически, а зная и понимая то что они делают.
Практико-ориентированное, очень структурное и наглядное обучение, помогающее значительно расширить своё профессиональное мышление. И повысить эффективность и результативность работы.
✅144 учебный часа
✅ 6 модулей о самом главном в работе нейропсихолога.
✅ 25 больших тем, разделённых на несколько лекций.
✅ Онлайн вебинары - супервизии и ответы на вопросы
✅ Поддерживающий чат со спикерами курса
✅ Удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
Множество прекрасных отзывов от специалистов. https://t.me/cinip_pro/663
Старт 6 потока курса - 9 сентября.
Вся подробная информация по ссылке:
https://i-discurs.ru/integrativ
🔥3
Я всё время наблюдаю разные стратегии, цели, желания у родителей.
Знаете, хотеть помочь ребёнку, чтобы ему стало легче, чтобы он мог жить, учиться, развиваться, адаптироваться в этом мире - это одно.
А хотеть сделать его удобным - совершенно другое.
Родители, которые хотят помочь , анализируют, сами много читают, выполняют рекомендации, много сами трудятся на созидание. Если необходима строгая диета, значит во что бы то ни стало будет диета. Если необходимы обследования, значит будут обследования. Если необходимы занятия со специалистами и при этом ежедневные упражнения дома, значит и это будет.
Если по расписанию давать много разных лекарств, то это тоже.
Иногда нужно перестроить сложившийся уклад, семейную систему.
Это сложно, это подвиг. Во имя ребенка, его жизни, во имя любви. Правда, ежедневный длительный подвиг. Длительный.
Но это дает плоды. Я еще не видела, чтобы при таком подходе не было положительного результата.
Но бывают и другие ситуации. Родители конечно приходят на консультации. Они ходят к разным специалистам. И ждут мнение того, которое их устроит.
Диета - нет, это очень сложно, он не сможет без булки и мороженого. Устраивает истерики, если не купить.
Пять раз в день давать лекарство? Да вы что.. Он кроме конфет ничего не жуёт и не глотает.
Анализы?? А как их сдать? Он орет.
Работа с психологом? А долго? Сколько????
Нет, мы же нормальные.
А наши знакомые пьют раз в день страттеру/рисполепт/галоперидол. Может лучше страттеру?
А меж тем время идет.
Как думаете, когда мы, видим ребенка и родители нас спрашивают о перспективах. Что мы можем ответить в том или другом случае?
Я знаю очень сложных детей с прекрасной перспективой и хорошими результатами. И их родители сделали всё возможное и невозможное.
Но я знаю семьи, где при сложившихся обстоятельствах перспектив у ребенка нет. И не потому что тяжелый ребёнок. Очень тяжёлые родители.
Знаете, хотеть помочь ребёнку, чтобы ему стало легче, чтобы он мог жить, учиться, развиваться, адаптироваться в этом мире - это одно.
А хотеть сделать его удобным - совершенно другое.
Родители, которые хотят помочь , анализируют, сами много читают, выполняют рекомендации, много сами трудятся на созидание. Если необходима строгая диета, значит во что бы то ни стало будет диета. Если необходимы обследования, значит будут обследования. Если необходимы занятия со специалистами и при этом ежедневные упражнения дома, значит и это будет.
Если по расписанию давать много разных лекарств, то это тоже.
Иногда нужно перестроить сложившийся уклад, семейную систему.
Это сложно, это подвиг. Во имя ребенка, его жизни, во имя любви. Правда, ежедневный длительный подвиг. Длительный.
Но это дает плоды. Я еще не видела, чтобы при таком подходе не было положительного результата.
Но бывают и другие ситуации. Родители конечно приходят на консультации. Они ходят к разным специалистам. И ждут мнение того, которое их устроит.
Диета - нет, это очень сложно, он не сможет без булки и мороженого. Устраивает истерики, если не купить.
Пять раз в день давать лекарство? Да вы что.. Он кроме конфет ничего не жуёт и не глотает.
Анализы?? А как их сдать? Он орет.
Работа с психологом? А долго? Сколько????
Нет, мы же нормальные.
А наши знакомые пьют раз в день страттеру/рисполепт/галоперидол. Может лучше страттеру?
А меж тем время идет.
Как думаете, когда мы, видим ребенка и родители нас спрашивают о перспективах. Что мы можем ответить в том или другом случае?
Я знаю очень сложных детей с прекрасной перспективой и хорошими результатами. И их родители сделали всё возможное и невозможное.
Но я знаю семьи, где при сложившихся обстоятельствах перспектив у ребенка нет. И не потому что тяжелый ребёнок. Очень тяжёлые родители.
❤24🔥12🤔2
Forwarded from ИКП "ДисКурс" (Светлана Филатова)
Уважаемые коллеги!
6 августа в 19 часов состоится открытый бесплатный вебинар Покровской Светланы Викторовны на резонансную тему работы нейропсихолога с подростками.
✅ С какими запросами приходят к нейропсихологу, когда речь идёт уже о подростке .
✅ Что волнует прежде всего родителей?
✅Какой взгляд на проблему самих ребят? Ведь часто их приводят без их особого желания.
✅На что делать фокус в работе и на консультации.
✅ Почему нейропсихологи неохотно берут подростков в работу
✅ И есть ли эффективные инструменты при работе с подростковым возрастом.
Все эти вопросы Светлана Викторовна раскроет на вебинаре.
Регистрация по ссылке
https://i-discurs.ru/web_060824
Приглашаем присоединиться к разговору онлайн!
Для всех зарегистрированных участников доступ к записи вебинара будет две недели в личных кабинетах!
6 августа в 19 часов состоится открытый бесплатный вебинар Покровской Светланы Викторовны на резонансную тему работы нейропсихолога с подростками.
✅ С какими запросами приходят к нейропсихологу, когда речь идёт уже о подростке .
✅ Что волнует прежде всего родителей?
✅Какой взгляд на проблему самих ребят? Ведь часто их приводят без их особого желания.
✅На что делать фокус в работе и на консультации.
✅ Почему нейропсихологи неохотно берут подростков в работу
✅ И есть ли эффективные инструменты при работе с подростковым возрастом.
Все эти вопросы Светлана Викторовна раскроет на вебинаре.
Регистрация по ссылке
https://i-discurs.ru/web_060824
Приглашаем присоединиться к разговору онлайн!
Для всех зарегистрированных участников доступ к записи вебинара будет две недели в личных кабинетах!
👍3
Дети с нарушением и задержкой речевого развития всегда были связаны с совершенно особым для меня профессиональным интересом.
"Неговоряшек" я консультирую очень много. И даже неважно, какой у них стоит основной диагноз.
Ведущий симптом, с которым приходят, и который волнует родителей, - ребёнок не говорит.
И не говорить он может в два года, а может и в шесть.
И при плотной работе с неречевыми детьми достаточно быстро стало понятно, что подход "от симптома" не вполне эффективен.
Что мозг не просто так не формирует функцию. Что есть причины, препятствующие этому.
И стандартные методы как лечения, так и коррекции не всем подходят, а кому-то просто вредят.
При длительном и детальном изучении темы и детей, стало понятно, что причины разные , но в целом их можно разделить на несколько групп, и этих групп не так и много.
Когда я консультирую родителей, всегда это рассказываю.
Почему это важно, потому что когда мы хотим помочь ребёнку, мы должны воздействовать на источник, причину нарушения, а не на сам симптом.
Тогда работа идет эффективно, а не по принципу "пальцем в небо" с перебором всех препаратов, методик и тд
Когда мы последовательно исключаем, или подтверждаем нарушение на том или ином уровне, мы точно знаем, что с этим делать.
Для этого конечно необходимо пройти ряд обследований, как инструментальных, так и лабораторных.
И тогда мы хорошо видим, что происходит. На что надо направлять лечение, коррекцию и тд.
И что важно, на что НЕ надо тратить время и ресурсы.
Когда я это объясняю родителям, подавляющее большинство соглашаются с такой позицией, что лучше понимать, что происходит, чем просто перебирать разные таблетки и уколы и ходить от специалиста к специалисту.
При этом многие врачи этого не разделяют. И доводы разные, от: "ну не говорит, потом заговорит", до: "и так видно, что у него аутизм".
Я всегда буду настаивать на развернутом обследовании детей с нарушением развития, задержкой речи, прежде чем заниматься лечением и даже коррекцией.
И вся моя практика и опыт подтверждает верность этого подхода.
Мы работаем не на симтом, а на этиологию, причину.
Когда мы ее знаем, точно понимаем, какой врач нам нужен, какие специалисты.
Потому что в одном случае это будет сурдолог, в другом ЛОР, в третьем врач метаболомной медицины, в четвёртом иммунолог в пятом гастроэнтеролог.
Речь - это всегда "верхушка айсберга".
Просто учить ребёнка говорить, активировать кору, стимулировать и тд без понимания того, почему мозг не формирует функцию, непрофессионально, неэффективно, а иногда и опасно.
Родителям всегда объясняю.
А специалистов приглашаю на курс Интегративный подход в нейропсихологии.
Нарушениям речевого развития и этиологии этого процесса посвящена целая большая тема со множеством клинических примеров.
Когда симптом один, а причины разные.
https://i-discurs.ru/integrativ
Это необходимые и базовые знания для практикующего специалиста.
"Неговоряшек" я консультирую очень много. И даже неважно, какой у них стоит основной диагноз.
Ведущий симптом, с которым приходят, и который волнует родителей, - ребёнок не говорит.
И не говорить он может в два года, а может и в шесть.
И при плотной работе с неречевыми детьми достаточно быстро стало понятно, что подход "от симптома" не вполне эффективен.
Что мозг не просто так не формирует функцию. Что есть причины, препятствующие этому.
И стандартные методы как лечения, так и коррекции не всем подходят, а кому-то просто вредят.
При длительном и детальном изучении темы и детей, стало понятно, что причины разные , но в целом их можно разделить на несколько групп, и этих групп не так и много.
Когда я консультирую родителей, всегда это рассказываю.
Почему это важно, потому что когда мы хотим помочь ребёнку, мы должны воздействовать на источник, причину нарушения, а не на сам симптом.
Тогда работа идет эффективно, а не по принципу "пальцем в небо" с перебором всех препаратов, методик и тд
Когда мы последовательно исключаем, или подтверждаем нарушение на том или ином уровне, мы точно знаем, что с этим делать.
Для этого конечно необходимо пройти ряд обследований, как инструментальных, так и лабораторных.
И тогда мы хорошо видим, что происходит. На что надо направлять лечение, коррекцию и тд.
И что важно, на что НЕ надо тратить время и ресурсы.
Когда я это объясняю родителям, подавляющее большинство соглашаются с такой позицией, что лучше понимать, что происходит, чем просто перебирать разные таблетки и уколы и ходить от специалиста к специалисту.
При этом многие врачи этого не разделяют. И доводы разные, от: "ну не говорит, потом заговорит", до: "и так видно, что у него аутизм".
Я всегда буду настаивать на развернутом обследовании детей с нарушением развития, задержкой речи, прежде чем заниматься лечением и даже коррекцией.
И вся моя практика и опыт подтверждает верность этого подхода.
Мы работаем не на симтом, а на этиологию, причину.
Когда мы ее знаем, точно понимаем, какой врач нам нужен, какие специалисты.
Потому что в одном случае это будет сурдолог, в другом ЛОР, в третьем врач метаболомной медицины, в четвёртом иммунолог в пятом гастроэнтеролог.
Речь - это всегда "верхушка айсберга".
Просто учить ребёнка говорить, активировать кору, стимулировать и тд без понимания того, почему мозг не формирует функцию, непрофессионально, неэффективно, а иногда и опасно.
Родителям всегда объясняю.
А специалистов приглашаю на курс Интегративный подход в нейропсихологии.
Нарушениям речевого развития и этиологии этого процесса посвящена целая большая тема со множеством клинических примеров.
Когда симптом один, а причины разные.
https://i-discurs.ru/integrativ
Это необходимые и базовые знания для практикующего специалиста.
❤14👍6🔥3
Forwarded from ИКП "ДисКурс" (Светлана Филатова)
Тема подросткового возраста занимает умы специалистов, тревожит родителей.
Есть устойчивое выражение "трудный подросток".
А давайте представим, какой он, "идеальный подросток".
В продолжение поста Светланы Викторовны 😊.
Идеальный подросток
Идеальный подросток похож на лучший родителей отросток.
Он ровный, гладкий, красивый, покладистый.
На подарок -книгу - он хлопает от радости.
Он не торчит в гаджетах, не водится с дружками.
Он читает Гамлета , пьёт чай с бабушкиными пирожками.
Занимается спортом , имеет отличный пресс.
У него в жизни есть только один интерес:
Учиться и слушаться родителей.
Идеальный подросток знает все имена римских правителей.
История, география, финансовое планирование.
У него вся жизнь - по минутам. Ни секунды мимо, всё отрегулировано.
Весь карьерный путь рассчитан, проанализирован.
У него есть цель в жизни,
И он только на ней сконцентрирован.
Обеспечить счастливую пенсию своим родителям.
Самым дорогим своим вдохновителям.
Он соблюдает режим , ложится в 21.30.
Конечно , не забыв перед этим помыться.
Он всегда свеж и приятно пахнет.
От ненормативной лексики он томно чахнет.
Он слушает Баха и Паганини.
Он говорит: отнюдь, увы, отныне.
Он никогда не дерзит и не пререкается .
За свои проступки он искренне кается.
Идеальный подросток крепкий и рослый.
Но сможет ли из него получиться идеальный и счастливый взрослый?
Светлана Филатова 13.02.2024г
◽◽◽◽◽◽◽◽◽◽
И напоминаю, что совсем скоро заканчивается период скидки на раннюю оплату курса "Профессиональная работа с подростковым возрастом. Психологический и нейропсихологический аспект".
До 31 июля действует скидка 5 т.р. на обучение.
А также бонус в виде дополнительной лекции от спикера на тему Агрессии, которая не входит в основной курс.
Присоединиться к курсу и ознакомится со всей подробной информацией можно по ссылке:
https://i-discurs.ru/teens
Есть устойчивое выражение "трудный подросток".
А давайте представим, какой он, "идеальный подросток".
В продолжение поста Светланы Викторовны 😊.
Идеальный подросток
Идеальный подросток похож на лучший родителей отросток.
Он ровный, гладкий, красивый, покладистый.
На подарок -книгу - он хлопает от радости.
Он не торчит в гаджетах, не водится с дружками.
Он читает Гамлета , пьёт чай с бабушкиными пирожками.
Занимается спортом , имеет отличный пресс.
У него в жизни есть только один интерес:
Учиться и слушаться родителей.
Идеальный подросток знает все имена римских правителей.
История, география, финансовое планирование.
У него вся жизнь - по минутам. Ни секунды мимо, всё отрегулировано.
Весь карьерный путь рассчитан, проанализирован.
У него есть цель в жизни,
И он только на ней сконцентрирован.
Обеспечить счастливую пенсию своим родителям.
Самым дорогим своим вдохновителям.
Он соблюдает режим , ложится в 21.30.
Конечно , не забыв перед этим помыться.
Он всегда свеж и приятно пахнет.
От ненормативной лексики он томно чахнет.
Он слушает Баха и Паганини.
Он говорит: отнюдь, увы, отныне.
Он никогда не дерзит и не пререкается .
За свои проступки он искренне кается.
Идеальный подросток крепкий и рослый.
Но сможет ли из него получиться идеальный и счастливый взрослый?
Светлана Филатова 13.02.2024г
◽◽◽◽◽◽◽◽◽◽
И напоминаю, что совсем скоро заканчивается период скидки на раннюю оплату курса "Профессиональная работа с подростковым возрастом. Психологический и нейропсихологический аспект".
До 31 июля действует скидка 5 т.р. на обучение.
А также бонус в виде дополнительной лекции от спикера на тему Агрессии, которая не входит в основной курс.
Присоединиться к курсу и ознакомится со всей подробной информацией можно по ссылке:
https://i-discurs.ru/teens
❤9