Уважаемые коллеги!

Поскольку мы образовательное учреждение, зачисление на курс предполагает целый алгоритм действий. В соответствии с законом об образовании.

Он времязатратный. Но именно так происходит зачисление во все институты.

Поэтому я не рекомендую откладывать на последний момент.

Последовательность действий следующая:

1. На нашем сайте нажать на кнопку "Записаться на курс", заполнить анкету, подтвердить наличие профильного образования. http://i-discurs.ru/Refresher-courses

2. Мы проверяем документы на соответствие требованиям образовательных стандартов.

3. Присылаем Вам ссылку для оплаты курса. Можно выбрать три формы оплаты: единовременная оплата, двумя платежами, в рассрочку с привлечением банковских средств.

Также в этом письме будет список документов, которые необходимо будет предоставить.

4. После получения оплаты мы отправляем Вам договор. Который необходимо распечатать, заполнить все сведения и подписать.

5. Отправить нам на электронную почту скрин- копии подписанного договора и всего пакета документов.

6. Мы зачисляем Вас на курс, предоставляем доступ к образовательной платформе и добавляем в чат курса

7. Радуемся новому и захватывающему этапу в нашей профессиональной жизни. 🤗

Эта тема возникла тоже на основе очень частых вопросов и беспокойства родителей.

Особенно родителей маленьких детей и дошкольников.

Хороших родителей, которые хотят детям дать всё возможное. Но иногда их приходится немножко останавливать :)

Давая ребёнку всё возможное, главное не забыть ему еще дать детство.

Дать ребёнку в руки музыкальный инструмент или кисточку никогда не поздно. А вот с детством опоздать действительно можно.

Нет-нет, я конечно не против инструмента.

Но бытует мнение, и оно нередко  подкрепляется блогерами, что надо РАНО начать спорт, ИЗО, музыку. 

Тогда это будет развивать мозг.
И кажется, что если не начать все до школы, то ребёнок ничему не научится и будет не развитым (это тревоги родителей, наверняка многие себя узнают).

Иногда приходят дошкольники , мамы показывают его расписание с вопросом: вот, есть такие-то "окна", чем их лучше заполнить? Чего не хватает для развития? Что мы упустили или не учли?

Смотрю расписание, а оно по загруженности как мое рабочее. То есть без выходных и праздничных дней.

Начинаю в ребенке чувствовать родственную душу и с чистой совестью и с высоты всего своего профессионального опыта предлагаю эти "окна" посвятить прогулке или свободной игре. И освободить еще пару окошек :).

Но сначала обязательно спрашиваю:
Какая цель тех или иных занятий. Это важно.
Допустим, если семья музыкантов, они уверены, что ребёнок одаренный, они готовятся в серьёзную музыкальную школу, с дальнейшей карьерной и профессиональной перспективой - это один вопрос. С такой целью занятия начинаются достаточно рано и имеют системных характер.

Но если я слышу ответ: нет-нет, мы не хотим его делать профессиональным музыкантом, спортсменом, художником, танцором, мы хотим, чтобы у него было  творчество, активность, интересное хобби, то тут надо быть очень чутким.
И часто как раз лучше - не торопиться.

Все же знают истории, когда ребёнок с 5-6 лет занимается музыкой , заканчивает музыкальную школу, потому что родителям жаль бросать и они предлагают "хотя бы закончить", и уже никогда в жизни не подходит к инструменту?

Также со спортом и всеми другими занятиями.

Если ребёнка на протяжении нескольких лет заставлять что-то делать, что он сам не выбирал, вряд ли он это сможет полюбить и пронести через всю жизнь.

Даже когда меня спрашивают, какой выбрать инструмент, я уточняю, а что хочет ребенок?

И опоздать с этим нельзя.

Сейчас много возможностей заниматься с педагогами для общего развития и интереса с любого возраста . Важно прислушиваться к ребенку, предлагать.  Интерес к музыке может возникнуть и в 7 лет, и в 10, и в 15.

Начинать что-то в подростковом возрасте ничуть не менее полезно, чем в детстве.

Многие ребята только к этому времени созревают на занятия гитарой или барабанами.

Есть виды спорта, для которых важно, чтобы тело достаточно окрепло. И ими рано лучше не начинать заниматься.

Поэтому, если ребёнок перерос занятия каким-то одним видом спорта, то другие точно подойдут как раз для его возраста.

Поэтому не стоит сильно тревожится и бояться что-то упустить. Нагружая при этом ребенка всем на свете .
Очень важно прислушиваться и к ребёнку тоже . Его желаниям, интересам, возможностям.

Часто мы видим подростков, которые "ничего не хотят".  "Мы ему дали всё, у него не было ни минуты свободного времени, приучали его к спорту, музыке, дисциплине, а он ничего не хочет, не приучился".

Но он не "не приучился", он просто устал. И не научился хотеть, за него всю жизнь хотели другие.

После трёх - не поздно. Важно прислушиваться к детям.

Уважаемые коллеги!

Кто уже проходил или проходит курс "Интегративная нейропсихология", какие бы ТРИ причины вы могли бы написать, почему этот курс стоит пройти всем специалистам?

В комментариях. Прямо тезисно :
1.
2.
3.

У старших моих ребят на коррекции бывают очень крутые задания!

Но сложные :)

Чтобы подступиться, необходимо напрячь весь мозг.

Вписать сложную фигуру в пространство рабочей поверхности.

Проанализировать последовательность своих действий.

Каждая ошибка приведёт к невозможности продолжить задание.
Чтобы сделать конкретный шаг, надо подумать, а какой будет следующий и следующий .

Постоянно сравнивать то что получается с образцом

Провести хороший анализ того, как элементы соотносятся друг с другом.

Запоминать алгоритм деятельности и выполнять сложный образец по памяти. Опираясь на важные реперные точки, которые выделили при копировании и оценке.

У нас работает всё: пространство, восприятие, программирование деятельности, анализ, процессуальный контроль, мышление, память.

И это тоже нейрокоррекция! И еще какая 💪

А какой колоссальный прогресс!!!

Сегодня "Экватор" на курсе Супервизий в интегративном подходе.

У нас прошла ровно половина курса.

Мы рассмотрели уже 30 кейсов.
Таких сложных , таких разных.

У нас такие глубокие специалисты!

Практически все участники прошли курс Интегративная нейропсихология.

Невероятно мощные разборы, затрагивающие очень тонкие слои и грани.

Мы обсуждаем часто тяжёлые истории.

И такая групповая работа, помимо каких-то практических рекомендаций , помогает специалисту эту тяжесть и ношу разделить с другими, поделиться, рассказать о своих чувствах так, какие они есть.

Абсолютно не механистическая, живая, глубокая работа настоящих психологов , нейропсихологов.

Горжусь этим курсом.
Горжусь всеми нашими участниками.

И в полной мере понимаю важность и необходимость всего происходящего.

💥💥💥Уважаемые коллеги, у меня потрясающая новость!

В рамках профессионального сообщества Интегративных нейропсихологов и Института Клинической Психологии"Дискурс"

в четверг 28 марта в 19:00 состоится вебинар Анны Владимировны Климовой, врача медицинской реабилитации, клинической нутрициологии, метаболомной медицины, Prevent Age медицины. Основателя и руководителя центра коррекции двигательных нарушений для детей с ДЦП "Balance Studio".

Для всех специалистов нашего сообщества вебинар бесплатный. С возможностью присутствовать онлайн и смотреть запись через личный кабинет!

Тема вебинара принципиальна важна для любого думающего специалиста, который хочет понимать принцип нарушения развития у детей :

🔥 "Нервный импульс. Уровни нарушений передачи нервного импульса в пределах центральной нервной системы".

На вебинаре будут рассмотрены:

✅Физиологические аспекты передачи нервного импульса,

✅Принципы работы химического синапса.

✅Многофакторность возникновения нарушений нервной проводимости в ЦНС - разберем, какие механизмы могут привести к искажению нервной импульсации от нутритивных дефицитов, нарушения метаболизма нейромедиаторов до наличия генетических предрасположенностей.

✅Поговорим о современных возможностях диагностики нарушения проведения нервного импульса в интегративном подходе.

Анна Владимировна не нуждается в представлении в нашем сообществе. Многие коллеги проходили ее потрясающие лекции и вебинары, консультацию и даже лечение.

Поэтому эта встреча очень долгожданная .

Вебинар пройдёт в онлайн формате с возможностью задать вопросы спикеру.

❗ А всем коллегам, которые успеют присоединиться к нашему сообществу до этого вебинара и зарегистрируются на 5 поток курса также будет доступно это мероприятие!

Не упускайте шанса воспользоваться максимальными возможностями участия в нашем сообществе специалистов!

В рамках нашего сообщества проходят уникальные мероприятия, доступные только нашим специалистам совершенно бесплатно.

Приветствуем новых коллег в нашем сообществе! 🤗

25 марта начнет действовать чат 5-го потока курса.

На электронную почту придет ссылка приглашение в чат.

В чате будет размещено приглашение и на вебинар Анны Владимировны Климовой.

А я напоминаю, что до 20 марта действует скидка 5 т.р. на раннюю оплату по промокоду "Дискурс" при любой форме оплаты.

Я часто пишу в своих постах фразу "наше сообщество", "сообщество интегративных нейропсихологов", "наше профессиональное сообщество".

А потом получаю сообщения с вопросами , что я имею в виду :).

Так вот, расскажу.

Наше сообщество - это неформальное объединение специалистов, которые когда-либо проходили или обучаются в настоящее время на курсе "Интегративный подход в нейропсихологии", имеют схожий взгляд на профессию, обладают определённым набором глубоких знаний и компетенций, которые позволяют нам говорить на одном языке и понимать друг друга.

Закончив наш курс, от нас уйти просто так невозможно 😁.
Мы конечно насильно никого не держим.

Но у нас есть общий чат. Где мы обсуждаем насущные вопросы, проблемы. Рабочие и иногда личные истории.

Делимся опытом, наблюдениями и переживаниями.

Это безопасное пространство , где все единомышленники.

Но мы не просто болтаем и иногда встречаемся.

В рамках нашего сообщества проходят регулярно очень интересные, редкие, уникальные образовательные мероприятия, встречи.

И всё совершенно бесплатно для наших специалистов.

Мы проводили живые вебинары с врачами:
Лором , неврологом- иммунологом, неврологом - эпилептологом, метаболическим генетиком.
Перед нами выступали специалист по Томатис - терапии.

Иногда мы проводим вебинары сами, когда надо обсудить какие-то сложные темы.
Обсуждали, например, работу с родителями.

На нашем курсе нет нескольких тарифов обучения.

И все дополнительные возможности доступны просто всем без исключения, было бы желание.

Когда меня когда-то спрашивали, есть ли у нас VIP тариф, я честно отвечала, что у нас есть только VIP.

Который подразумевает глубокую включённость спикеров в процесс. Постоянные обсуждения и ответы на вопросы и множество дополнительных возможностей, которые посчитать в часах и уж тем более в рублях не получится, хотя кто-то пытается.

Реальная стоимость курса намного превышает фактическую!
Так как пользы от обучения в разы больше заявленной.

Зачем это всё надо мне.
Ведь это требует больших усилий, времени. ⬇️

Я за честные и качественные отношения .
Для меня очень важны люди.
Я стараюсь познакомиться с каждым, кто приходит на наш курс. Выяснить с чем он пришел, что его волнует, каков его опыт.

В начале каждого потока мы проводим вебинар знакомство со слушателями.

Потому что нам не всё равно.

Мне важно, чтобы было место, где действительно была бы поддержка специалиста .
Там, где тебя поймут.
Нередко слышу от коллег, что в своей работе они совершенно одни, даже имея смежников или коллег на работе.
На местах нередко процветает конкуренция.

У нас в сообществе нет конкуренции. Многие девочки просто дружат друг с другом, общаются, поддерживают.

Я знаю эти "творческие союзы" и очень радуюсь :)

Во многом это сообщество - отражение моих идеалистических идей.
Маленький островок доверия и безопасности, интересных и умных людей, с которыми говоришь на одном языке.

В жизни все сложнее.
В жизни есть конкуренция и зависть, прямое воровство курсов или косвенное - идей.

Но конкуренция - это к сожалению не моя стихия. Я почему-то люблю коллег :).

И рада, что нередко они мне отвечают взаимностью.


Так что сообщество - это МЫ.

Присоединяйтесь к нам, приходите на курс. У нас здорово , тепло, интересно, безусловно полезно .

Прохождение курса точно позволит Вам вырасти в профессии на две головы. И обрести гораздо больше, чем могли бы себе представить.

Уважаемые коллеги!

До 20 марта включительно действует скидка при ранней регистрации и оплате курса. 5 т.р. по промокоду "Дискурс".

Но действует она именно при оплате. Если просто пройти первичную регистрацию, на весь срок она не сохраняется.

Мы с радостью даем этот бонус всем, кто давно хотел на курс и ждал новый набор ♥️.

Приглашаем коллег на обучение .

Самые частые впечатления о курсе, которые пишут коллеги:

✅ Работа разделилась на ДО и ПОСЛЕ курса

✅ Непонятно, как я раньше жил и работал без этих знаний

✅ Теперь невозможно уже работать как прежде

Когда многие читают эти отзывы нередко думают: ну что это за высокопарные слова. Такого быть не может.

А потом приходят на курс, признаются в этом и начинают говорить то же самое 😊.
Я это хорошо знаю, это происходит уже не первый набор.

"Как прежде" уже не получится.

Получится глубже, эффективнее, тоньше, профессиональнее.

Курс сложный, но прекрасно структурирован.

Абсолютно все очень вырастают профессионально.

Работа нейропсихолога становится более осознанной, с пониманием того, что и зачем специалист делает.

Что происходит с ребёнком.

Приглашаем в нашу профессиональную семью! ♥️

http://i-discurs.ru/Refresher-courses

Дорогие друзья!

Сейчас проходит очень много диагностик и нашему администратору родители часто задают вопросы о том, какие варианты заключения, мы выдаем. Особенно волнуются родители при онлайн диагностиках.

Я уже рассказывала и показывала, но расскажу еще разок :).

✅ По результатам диагностики итоги будут оформлены в любом случае.

✅ Возможна выдача развернутого клинического заключения . Это дополнительная услуга, так как на написание такого заключения иногда требуется не один час.

✅ Часто развёрнутое заключение необходимо. Если у ребёнка выраженные проблемы, если он наблюдается у нескольких специалистов, если необходим регулярный контроль динамики и т.д.

✅ Развернутое заключение мы присылаем в течение 7-10 дней в среднем. Иногда раньше.

✅ Если развёрнутое заключение не нужно и читать его некому, то в любом случае выдаётся краткий бланк с результатами диагностики. В котором выделены результаты прохождения всех проб, все основные дефициты, нейропсихологический синдром, рекомендации тезисно.

✅ Бланк с результатами выдаётся сразу на руки.

✅ При онлайн диагностике мы также обязательно выдаём краткий бланк! Только в электронном формате, в виде PDF файла. Почему-то именно это чаще всего вызывает вопросы. Как же мы выдадим бланк онлайн.
Бланк (краткое заключение) после онлайн диагностики отправляется в тот же день.

Именно он представлен на видео. ⬆️

✅ Всегда мы выдаем какой-то один вариант. Либо краткий, либо развернутое заключение, если оно необходимо.

✅ В любом случае я всегда провожу подробную консультацию и беседу с родителями по итогам диагностики. (30-60 минут)

✅ Если нужно заключение с подписью и печатью, значит мы выдаём с подписью и печатью.

🌟 Жду всех на диагностику и консультацию! Без заключения никто не останется. Ни очно, ни онлайн. 😊

Запись у администратора по номеру +7 901 505-48-57

Знаете, у наших специалистов очень хорошие лица, глаза. Посмотрите.
Внимательные, открытые, спокойные, настоящие.
Это так важно.
Я всегда смотрю на лица. И очень не люблю, когда на разговор приходят люди с выключенными камерами.
Каждое такое мероприятие для меня не проходное. И я жду от людей включённости, во всех смыслах этого слова.

Сегодня мы встречались с нашими специалистами просто поговорить. Обсудить то что волнует, тревожит , задевает. Обсудить сложные личностные моменты, с которыми приходится сталкиваться в работе . А приходится всем.
Как выходить из этого, про что думать, на чем фокусироваться.
Фокусы нашего внимания в работе могут быть очень разные.
Кому-то достаточно фокусироваться на технической стороне профессии.
Но к нам такие не приходят :).
К нам приходят глубокие и неравнодушные.
Я так всегда радуюсь. Слушаю их тревоги и радуюсь, какие у них души.

Я вижу, как они болеют за дело, за детей.

Три часа разговаривали. Обсудили болевые точки в профессии. Они конечно есть.
Но когда есть люди, которым не безразлично, это дорогого стоит.

У нас самое лучшее профессиональное сообщество. ♥️

Все наши курсы для меня - любимые. Как дети, которые растут, в которых очень много вложено.

Но наш курс супервизий - это ребенок особый.♥️

По нему скучаешь и ждешь, если не видишь неделю.

Эмоции, открытия, инсайты, жизнь во всем своём разнообразии.

Самый интересный и захватывающий "сериал", истории, которые невозможно было бы придумать.

Не смотря на то, что у меня сейчас огромные организационные и управленческие задачи, моя профессиональная нейропсихологическая практика по расписанию.

А на этом поприще происходит много важного.

И не всегда это важное меня радует.

Я много провожу диагностик детей по всему миру .

И если раньше часто в ряде случаев приходилось объяснять необходимость обследования и медицинской поддержки там, где на лицо был невыявленный соматический фактор.

То сейчас все чаще я вижу, что и обследования все есть, и проблема выявлена, и вроде бы как бы ребёнок проходил или проходит какое-то лечение, но... ничего не происходит.

Ничего не происходит в состоянии и симптомах ребёнка.
Совершенно не видна динамика и на диагностике.
Мало того, на диагностике отчётливо видно, что явно что-то не то.  На правильном лечении выглядеть ребёнок должен совсем иначе.
Выглядеть, вести себя, встраиваться в деятельность, показывать результаты проб.

Я сейчас говорю о детях с метаболическими нарушениями .
Родители детей с такими проблемами хорошо понимают, о чем я говорю.
Наши специалисты , прошедшие у нас обучение, тоже.

Но вот ситуации выявляются такие, когда все всё знают. А результата нет.

Начинаю выяснять.
Родители уверены, что ребёнок проходит лечение.

На вопрос, как оцениваете результат лечения, пожимают плечами, говорят, что не так чтобы результат заметен.  Но у ребёнка же диагноз.
Поэтому динамику конечно хочется, но не сильно в неё верится. И по большому счету от лечения ее не ждут.

При разговоре с родителями я часто стала это слышать, поэтому решила вывести тему в пост.

Обязательно важно помнить, если у ребёнка диагноз РАС на фоне метаболических нарушений:

✅Метаболические нарушения поддаются коррекции и контролю.

✅На фоне лечения у ребёнка должен быть виден результат лечения и положительная динамика! Это принципиально важно. В поведении , самочувствии, симптомах.

✅Если ребёнок занимается коррекцией со специалистами, специалисты также должны отмечать динамику и то, что ребёнок "берет" коррекцию.

✅Должны быть явные улучшения по результатам анализов!!!
Это вообще странная ситуация. Анализы тут являются объективными показателями состояния организма. Ребёнок якобы проходит специальное лечение , но лабораторные измениния какие были, такие и остались. Либо вообще ухудшились! 🙈  Да, и такое бывает.  Родители говорят: ребёнок продходит лечение, я вижу ребёнка и понимаю, что нет. Прошу показать какая динамика в лабораторных показателях, а ее нет. Но если ее нет, то значит лечение не эффективно! И значит мы не можем ожидать улучшения и в симптомах!

✅ Контроль лечения необходим. И родители обязательно должны оценивать результаты, опираясь как на симптомы, так и на объективные данные.

✅При отсутствии результатов необходимо мнение другого профильного врача , который в теме разбирается. И вероятно смена протокола лечения.

✅Лечение метаболических нарушений - процесс длительный и динамический. Требующий постоянного контроля.
К сожалению сам факт какого-то лечения еще не говорит о том, что оно эффективно и работает.

✅Нейропсихологический контроль в этом плане тоже хороший критерий эффективной  работы. Так как хорошо позволяет проследить динамику, когда специалист хорошо знает и поримает, на что смотреть (я хорошо понимаю).

✅Это все очень важно знать и понимать, как родителям, так и специалистам.
Очень горько видеть ситуации, когда ребёнок годами  якобы находится на метаболическом лечении у какого-то интегративного врача, при этом я вижу его ужасные  анализы и понимаю, что лечения реально нет никакого. А все думают, что есть. А результата нет, потому что такой уж ребёнок.

Эффективное лечение приводит:
◽ К улучшению лабораторных показателей, они приближаются к нормативным значениям.
◽ К улучшению симптомов. Повышению качества коммуникации, поведения, сна, питания.
◽ К улучшению развития и формирования высших психических процессов. А также нейродинамических качеств деятельности.
◽ К улучшению самочувствия ребёнка.

Когда на диагностику приходит ребёнок  с выраженными нарушениями и задержкой развития, никогда заранее не знаешь, как всё пойдёт и пройдёт.

Всегда хочется увидеть ребенка  максимально. Все его реальные возможности. Чтобы он проявился, дал нам шанс его увидеть по-настоящему.
А как мы понимаем, условия для этого не самые благоприятные: незнакомое помещение, новый человек, ограниченное время .

А ведь по результатам диагностики нам выводить заключение. И оно должно быть максимально объективным, а не ситуативным.
Но важно постараться найти, что ребёнка "зацепит".

Вчера у меня был диагностический день. Все случаи были максимально интересными. Но расскажу про один.

Ребёнок 6 лет. Запрос : нет речи.
Ситуация серьезная.
Но родители - настоящие герои. Не хотят сдаваться, и правильно делают. Хотят сделать для ребёнка всё возможное. А шанс есть.

В официальном государственном учреждении диагноз поставили сразу, даже не взглянув на ребёнка и не пообщавшись с ним. Предложив оформлять инвалидность. И что "здесь и так все понятно": в глаза не смотрит, не контактирует.

Начинаем диагностику. Сначала наблюдаю за ребёнком в свободном режиме. Потом в процессе совместной деятельности.

Но нет, действительно не смотрит, вообще игнорирует, не коммуницирует. :(
Лицо сую уже чуть не впритык, предлагаю из рук заинтересовавшие игрушки, прошу дать мне. Щекочу легонько, беру за пальчик.
Но никакой реакции и взаимодействия. Занят своим делом, меня как будто вообще нет.

Думаю, что все плохо. И это точно не просто "не говорит".

Но тут решаю опять взять мяч и начать играть.
Кидаю - не ловит.
Кидаю опять. На мяч обратил внимание.
Даю в руки , кидает мяч, но не мне, а вверх. И мяч попадает за стеллаж, в другую часть кабинета.
То есть мяч назад не возвращается! Его нет!

Подхватываю эту ситуацию: где мячик?! Побежали скорее искать! И мы побежали!
Нашли! Столько эмоций, нашелся мяч за стеной!

-Кидай! И мяч опять полетел за стенку. И опять побежали искать. Перехватываю мяч , беру в руки. И ребёнок смотрит на меня! В глаза! Улыбается во весь рот и ждет продолжения игры!

Так мы подружились. Дальше уже смогли сделать ряд диагностических проб , не по нейропротоколу, а по диагностике раннего возраста. Но смогли.

Я даже услышала слова в свой адрес: отдай, дай пожалуйста.  Когда хотела забрать бубен и показывала "живую" наручную игрушку .

При найденном подходе получилось увидеть многие возможности ребёнка, изначально скрытые. Это важно. Это даёт информацию о реальной зоне ближайшего развития, для построения коррекционного маршрута.

Очень важно не судить по первому и мимолетному впечатлению. Если мы дадим ребёнку шанс, возможно и он даст нам шанс увидеть, всё что он может.