💥💥💥Открываем регистрацию на курс!

📆 Старт 1 июля!

⏳ Доступ 30 дней.

Феномен левшества очень интересен и вызывает большой интерес у учёных и практиков.

У левшей свой особенный путь развития.

Их можно сравнить с "инопланетянами" в мире правшей. Но это иногда приводит к проблемам и непониманию того, что происходит с ребёнком, как лучше его учить, как обращаться с его довольно хрупкой психикой.

Распространен стереотип, что левши и правши отличаются только ведущей рукой. Но на самом деле речь о более сложно организованных процессах, которые важно учитывать при обучении и воспитании левши.

Подробно феномен левшества мы разбираем на мини курсе, посвящённом данной теме.

✔️Курс состоит из 6 лекций в записи.

✔️Общий объем составляет 8 академических часов.

✔️ По окончанию курса участникам выдается  сертификат.

✔️ Стоимость 6 т.р.

✔️ Доступ к материалам курса с 1 июля по 30 июля.

Для специалистов, работающих с детьми, нейропсихологов, психологов, педагогов и интересующихся глубоко темой родителей.

📌 Регистрация по ссылке:

https://cinip.ru/lefties

Горжусь! И это только начало 🔥

Поздравляю всех наших выпускников!

И точно знаю, что обучение в "Дискурсе" - это высокий профессиональный уровень.

На одной из финальных супервизий на курсе мы разбирали кейс, где ребёнок плохо очень адаптируется к учебной деятельности, правила и распорядок не удерживает, дисциплину не соблюдает.  Педагоги (!) настояли на необходимости пройти специалистов, комиссии, где и был ребёнку поставлен диагноз, связанный с нарушением развития и расстройством аутистического спектра.

Но что было важным в этой истории.
При описании проблемы мама ребёнка подчеркнула, что никогда не сравнивала ребёнка с другими. Что у каждого свой путь развития, все индивидуальны.

И вот тут хочется остановиться подробнее.

Мы часто слышим подобные точки зрения. Что все индивидуальны и сравнивать детей не надо и вообще плохо.

Но в этой истории именно такая позиция привела к плачевной ситуации и выраженной дезадаптации ребёнка. 

Заметь мама гораздо раньше, что от сверстников по развитию ребёнок явно отличается, к школьному возрасту удалось бы решить многие проблемы.
А тут они накапливались как снежный ком.

Как же быть?

Безусловно, каждый человек уникален. И дети действительно имеют свой путь развития. Но путь развития и накопления проблем, задержек и нарушений, согласитесь, это разные пути.
⠀
Но как всегда важен контекст.
⠀
Иногда родителям полезно сравнить ребенка со сверстниками, чтобы оценить уровень его развития.
Мы, как нейропсихологи, хорошо понимаем важность такой оценки.
⠀
Давайте немного разделим понятия.
Когда сравнение ребенка с другими детьми возможно.
⠀
А когда и как этого делать точно не стоит.
⠀
Трезвая и немного хладнокровная оценка уровня развития своего ребенка с другими детьми того же возраста и нормами развития может помочь вовремя заметить какую-то проблему.
⠀
Особенно это актуально, если ребенок в семье единственный. Очень часто мамы на консультациях говорят: он первый ребёнок, мы думали, что это нормально и все дети такие. Не было опыта, не с чем было сравнить.
⠀
Как психологи мы знаем, насколько это иногда трудно сделать очень многим мамам. Сам факт принятия того, что с ребенком может быть что-то не так, для многих невозможен.
⠀
Однако полезно посмотреть на ребенка немного со стороны.
⠀
Хорошо ли развита речь, моторика. Соответствует ли его поведение тому, что требуют социальные нормы от ребёнка этого возраста.
⠀
Лучше всего это заметно при сравнении. Когда ребенок находится среди сверстников. На детской площадке, на занятиях и тренировках, во время групповых экскурсий.
⠀
Видя ребенка каждый день, многие проблемы родители могут не замечать. А такое сравнение может помочь понять, пора ли с ребёнком обратиться за помощью к специалистам: врачам, логопедам, нейропсихологам, психотерапевтам, физическим терапевтам.
Своевременное профессиональное вмешательство поможет многие проблемы решить вовремя.

Опыт сравнения детей необходим. Это помогает своевременно заметить проблему и приступить к ее решению. 

Но есть и другая сторона.
⠀
Когда и как детей сравнивать нельзя:
⠀
Неправильное сравнение детей может приводить к невротическим расстройствам как детей, так и самих родителей.
⠀
Никогда нельзя вслух при ребенке сравнивать его с кем-то еще. Даже если сравнение в пользу Вашего чада. ("А вот другие дети лучше учатся, а ты троечник." "Ты лучше станцевала, чем Ленка". "У Алены какие красивые густые волосы, а у нашей Маши три пера на голове").
⠀
Не стоит сравнивать достижения детей. Этим должны заниматься не родители. (" Петя молодец, старается на тренировках, поэтому он выигрывает соревнования, а ты ленишься".)
Такие посылы никого не мотивируют. А вот травмировать могут.
⠀
Не стоит сравнивать и приводить в пример друг другу детей из одной семьи. ("Вася в твоем возрасте уже бегло читал, а ты никак не научишься").
⠀
Такие "воспитательные" меры только порождают ревность между сиблингами, снижают самооценку, приводят к фрустрации,неудовлетворению неудовлетворению базовых психологических потребностей. И никогда не будут являться стимулом к развитию.

⠀
Родителям важно научиться вовремя замечать проблемы. При этом не переносить ответственность и вину за них на ребенка.
Важно своевременно поддержать, оказать помощь, способствовать развитию личного потенциала ребёнка.
⠀
При этом акцент всегда должен быть на прогрессе самого ребёнка по отношению к его же собственным результатам. На его личный рост.
⠀
Такой подход будет способствовать здоровому психологическому развитию ребенка, благоприятному климату в семье.