Садись за уроки!
Ему сложно, он не может, не потому что не хочет, или лень, а потому что его мозг не готов держать внимание…
Учиться в школе и делать домашку без скандала получается не у всех детей. Почему?
Чтобы ребенку справиться с той или иной задачей, ему как и всем нам, необходим определенный уровень зрелости.
Это очевидно:
• чтобы начать питаться не только грудным молоком, нужны зубы и определенная зрелость пищеварительного тракта;
• чтобы начать передвигаться не только у кого-то на ручках, а и самостоятельно, нужен развитый мышечный аппарат и координация;
• чтобы перестать писать в памперс и начать ходить на горшок, у ребенка должен созреть определенный уровень физического развития, когнитивной и эмоциональной зрелости.
Точно так же обстоит ситуация с учебой ребенка!
Чтобы СМОЧЬ учиться ребенку нужен определенный уровень зрелости, в первую очередь – зрелости исполнительных функций (ИФ) его мозга.
*ИФ это набор умственных способностей высокого уровня, которые помогают нам
- планировать, организовывать,
- контролировать свое поведение для достижения каких-то целей,
- воспринимать и упорядочивать информацию,
- управлять своим настроением и состоянием.
Сейчас примерно 15–20% учеников начальных классов (то есть каждый 5-й или 6-й ребёнок) имеют те или иные особенности в развитии и работе ИФ мозга (нейроотличия).
А это значит, что их невнимательность на уроках, их помарки и неаккуратность в тетрадях, их нежелание делать домашку, лень, оттягивание и забывание – это не вредность, не безответственность, а дефицит зрелости важных для учебы процессов.
И чем больше ребенка в такой ситуации ругать или наказывать, тем сложнее ему будет и учиться, и развиваться!
Давайте посмотрим на настоящие причины проблем с учебой и поведением детей с нейроотличиями. Разберемся, что зависит от нас, взрослых, чтобы помочь ребенку с ними справиться.
Приглашаю вас на большую открытую лекцию
«Как растить трудных детей и детей с СДВГ».
Повтор открытой лекции 22 сентября в 12:00 и 19:00 (мск)
* участие бесплатное
** но регистрация обязательна
➡️ Регистрация здесь: https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
Ему сложно, он не может, не потому что не хочет, или лень, а потому что его мозг не готов держать внимание…
Учиться в школе и делать домашку без скандала получается не у всех детей. Почему?
Чтобы ребенку справиться с той или иной задачей, ему как и всем нам, необходим определенный уровень зрелости.
Это очевидно:
• чтобы начать питаться не только грудным молоком, нужны зубы и определенная зрелость пищеварительного тракта;
• чтобы начать передвигаться не только у кого-то на ручках, а и самостоятельно, нужен развитый мышечный аппарат и координация;
• чтобы перестать писать в памперс и начать ходить на горшок, у ребенка должен созреть определенный уровень физического развития, когнитивной и эмоциональной зрелости.
Точно так же обстоит ситуация с учебой ребенка!
Чтобы СМОЧЬ учиться ребенку нужен определенный уровень зрелости, в первую очередь – зрелости исполнительных функций (ИФ) его мозга.
*ИФ это набор умственных способностей высокого уровня, которые помогают нам
- планировать, организовывать,
- контролировать свое поведение для достижения каких-то целей,
- воспринимать и упорядочивать информацию,
- управлять своим настроением и состоянием.
Сейчас примерно 15–20% учеников начальных классов (то есть каждый 5-й или 6-й ребёнок) имеют те или иные особенности в развитии и работе ИФ мозга (нейроотличия).
А это значит, что их невнимательность на уроках, их помарки и неаккуратность в тетрадях, их нежелание делать домашку, лень, оттягивание и забывание – это не вредность, не безответственность, а дефицит зрелости важных для учебы процессов.
И чем больше ребенка в такой ситуации ругать или наказывать, тем сложнее ему будет и учиться, и развиваться!
Давайте посмотрим на настоящие причины проблем с учебой и поведением детей с нейроотличиями. Разберемся, что зависит от нас, взрослых, чтобы помочь ребенку с ними справиться.
Приглашаю вас на большую открытую лекцию
«Как растить трудных детей и детей с СДВГ».
Повтор открытой лекции 22 сентября в 12:00 и 19:00 (мск)
* участие бесплатное
** но регистрация обязательна
➡️ Регистрация здесь: https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
❤4👌1
Сейчас я расскажу историю своего приемного сына, у которого были сильные проявления СДВГ.
Первое, с чем мы столкнулись и что нас удивило (но в целом было вполне посильно) - это его залипание на каком-то одном занятии. Мы ехали домой на поезде, когда забрали их из детского дома и все поездку он делал браслетики (тогда это было модно), мы еле-еле уложили его спать - не хотел останавливаться.
И вот мы приехали домой, и в первый же день у нас с мужем обоюдно была мысль - что же мы наделали.
С одной стороны, конечно мы были достаточно не зрелые психологически в тот момент и растерялись, оказавшись в эпицентре двух новых детей и одного с непонятным для нас поведением.
С другой стороны - мы правда не знали что делать, потому что:
- Богдан, давай разделим печенье на всех
- да!..
- По сколько получается?
- по 2 штучки
(напомню, что Богдану на тот момент было 7 лет)
Ты отвернулся - и он тут же съел все печенье.
- Богдан, погуляйте со Светой во дворе - но пожалуйста вот сюда не ходите, там яма..
- Да, хорошо! Я знаю, что в яму лучше не ходить
И через 2 минуты он оказывался в яме
Любые - не бери, не трогай, не рисуй на столе ручкой, это нельзя - не работали. Причём у меня Вероника-то не самый покладистый ребёнок, но с таким уровнем неуправляемости я тогда встретилась впервые.
А ещё любой разговор кого-то с кем-то для него был центром притяжения, он обязательно тоже хотел что-то сказать, быть в центре этого события, любой кипишь - и я обязательно тоже должен быть там.
Мне кажется что в первые месяцы я была в таком состоянии - мне физически и психически было слишком, слишком громко, слишком непредсказуемо, слишком неуправляемо. Моя гиперчувствительность с этим отказывалась справляться, я начала ругаться и срываться на детей.
Мне кажется, что если бы я с самого начала понимала - про что это?
Что это не вредный мальчик, что это не специально, не потому, что он нас не уважает и не любит. Не потому, что ему наплевать и всё равно
А потому, что его ужасно травматический опыт раннего детства отразился на развитии и работе исполнительной функций его мозга. И он просто не может иначе!
HE - МО - ЖЕ – Т
То мне и самой бы было полегче! Когда понятно, что происходит - тогда уже намного проще разобраться, что с этим можно делать. Ну и конечно Богдан тоже получил бы больше поддержки и возможности коррекции своих трудностей.
#личное
Первое, с чем мы столкнулись и что нас удивило (но в целом было вполне посильно) - это его залипание на каком-то одном занятии. Мы ехали домой на поезде, когда забрали их из детского дома и все поездку он делал браслетики (тогда это было модно), мы еле-еле уложили его спать - не хотел останавливаться.
И вот мы приехали домой, и в первый же день у нас с мужем обоюдно была мысль - что же мы наделали.
С одной стороны, конечно мы были достаточно не зрелые психологически в тот момент и растерялись, оказавшись в эпицентре двух новых детей и одного с непонятным для нас поведением.
С другой стороны - мы правда не знали что делать, потому что:
- Богдан, давай разделим печенье на всех
- да!..
- По сколько получается?
- по 2 штучки
(напомню, что Богдану на тот момент было 7 лет)
Ты отвернулся - и он тут же съел все печенье.
- Богдан, погуляйте со Светой во дворе - но пожалуйста вот сюда не ходите, там яма..
- Да, хорошо! Я знаю, что в яму лучше не ходить
И через 2 минуты он оказывался в яме
Любые - не бери, не трогай, не рисуй на столе ручкой, это нельзя - не работали. Причём у меня Вероника-то не самый покладистый ребёнок, но с таким уровнем неуправляемости я тогда встретилась впервые.
А ещё любой разговор кого-то с кем-то для него был центром притяжения, он обязательно тоже хотел что-то сказать, быть в центре этого события, любой кипишь - и я обязательно тоже должен быть там.
Мне кажется что в первые месяцы я была в таком состоянии - мне физически и психически было слишком, слишком громко, слишком непредсказуемо, слишком неуправляемо. Моя гиперчувствительность с этим отказывалась справляться, я начала ругаться и срываться на детей.
Мне кажется, что если бы я с самого начала понимала - про что это?
Что это не вредный мальчик, что это не специально, не потому, что он нас не уважает и не любит. Не потому, что ему наплевать и всё равно
А потому, что его ужасно травматический опыт раннего детства отразился на развитии и работе исполнительной функций его мозга. И он просто не может иначе!
HE - МО - ЖЕ – Т
То мне и самой бы было полегче! Когда понятно, что происходит - тогда уже намного проще разобраться, что с этим можно делать. Ну и конечно Богдан тоже получил бы больше поддержки и возможности коррекции своих трудностей.
#личное
❤7
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Хотите, расскажу как у меня проявлялся в детстве СДВГ?
И как проявляется сейчас?
СДВГ не болезнь, а недостаток развития определенных структур.
СДВГ точно не приговор на плохую и не успешную жизнь!
Если понимать, что происходит и как с этим быть,
как помочь развиться тому, что недоразвилось.
• Итак, первое –
я «грубила учителям» в школе,
это версия взрослых.
Мне же казалось, что я – сражаюсь за справедливость, выражаю свое мнение и проявляю любопытство.
По факту – да, я могла импульсивно выкрикивать что-то с места, задавать неудобные вопросы и как будто не стеснялась говорить на равных.
Родители и учителя обвиняли меня в грубости, наглости и неуважении.
А у меня просто не получалось иначе…
Потому что у ребёнка с СДВГ в силу особенностей,
независящих от него, могут быть:
Нетерпеливость.
Несдержанность.
Отсутствие чувства меры.
Открытый вызов социальным нормам и правилам.
Порой хочется промолчать, но это НЕ-ВОЗ-МОЖ-НО.
• Что еще?
Постоянное фоновое беспокойство, какой-то внутренний дребезжащий страх, который сидит как заноза и не дает расслабиться.
Например, я каждый вечер проверяла – закрыли ли мои родители замок на входной двери😅
У кого детки, которые много о чем переживают там, где это не их зона ответственности?
• В молодости стало очевидно, что я ни в чем не знаю меры –
шоколадку – так съесть всю
любить – так любить
гулять – так гулять
Я была махровым максималистом, для которого либо всё, либо ничего!!
Вспоминая сейчас свою молодость, мне становится дурно – ЧТО это вообще было?
А это было СДВГ!
• Как сейчас во взрослой жизни у меня проявляется СДВГ?
Знаете, сейчас благодаря пониманию и правильному подходу – СДВГ стало приносить мне позитивные плоды.
Есть такая штука у людей с СДВГ – называется гиперфокус.
Если им что-то нравится – они в этом вопросе могут стать лучшими! 🌟
Потому что у них включается гипер фокус –
✔️они очень сфокусированы именно на этом,
✔️они могут подчинить этому так или иначе свою жизнь,
✔️копать глубоко и далеко,
✔️у них много сил для этого, много выдержки, терпения, упорства –
и конечно, благодаря этому приходят хорошие плоды!!
Мне все также хочется порой сказать что-то быстрее и кого-то перебить – я себя с этим просто приняла.
Мне все также трудно высидеть скучное собрание или длинную лекцию – в скучных собраниях стараюсь не участвовать, длинные лекции смотрю по кусочкам.
На эмоциях могу быть резкой – но сейчас у меня хорошо развита рефлексия и саморегуляция, я управляю этим.
В тоже время я отлично себя чувствую в многозадачности, на публике, на камеру, в общении с большим количеством людей – всё это стало моими сильными сторонами благодаря СДВГ.
Поэтому, если у вас трудный ребёнок и у него возможно есть какие-то особенности строения нервной системы – не паникуйте, не разочаровывайтесь в нём!
А помогите ему свои слабые места укрепить и сделать своими ресурсами! Своими преимуществами!!
Если бы в моем детстве мне попался взрослый, который помог бы мне с этим – я бы не потеряла зря примерно 20 лет взрослой жизни и смогла бы достичь ещё больше 😜
Друзья, приходите на мою открытую бесплатную лекцию «Как растить трудных детей, в том числе детей с СДВГ?»
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg
Повтор открытой лекции 22 сентября в 12:00 и 19:00 (мск)
Я понятными простыми словами объясняю все, что происходит с нашими детьми трудными, но любимыми детьми, и как мы можем им помочь, чтобы и им и нам жилось легче.
Открытая бесплатная лекция интенсива «Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»❤️
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg
#sosдлямам
И как проявляется сейчас?
СДВГ не болезнь, а недостаток развития определенных структур.
СДВГ точно не приговор на плохую и не успешную жизнь!
Если понимать, что происходит и как с этим быть,
как помочь развиться тому, что недоразвилось.
• Итак, первое –
я «грубила учителям» в школе,
это версия взрослых.
Мне же казалось, что я – сражаюсь за справедливость, выражаю свое мнение и проявляю любопытство.
По факту – да, я могла импульсивно выкрикивать что-то с места, задавать неудобные вопросы и как будто не стеснялась говорить на равных.
Родители и учителя обвиняли меня в грубости, наглости и неуважении.
А у меня просто не получалось иначе…
Потому что у ребёнка с СДВГ в силу особенностей,
независящих от него, могут быть:
Нетерпеливость.
Несдержанность.
Отсутствие чувства меры.
Открытый вызов социальным нормам и правилам.
Порой хочется промолчать, но это НЕ-ВОЗ-МОЖ-НО.
• Что еще?
Постоянное фоновое беспокойство, какой-то внутренний дребезжащий страх, который сидит как заноза и не дает расслабиться.
Например, я каждый вечер проверяла – закрыли ли мои родители замок на входной двери😅
У кого детки, которые много о чем переживают там, где это не их зона ответственности?
• В молодости стало очевидно, что я ни в чем не знаю меры –
шоколадку – так съесть всю
любить – так любить
гулять – так гулять
Я была махровым максималистом, для которого либо всё, либо ничего!!
Вспоминая сейчас свою молодость, мне становится дурно – ЧТО это вообще было?
А это было СДВГ!
• Как сейчас во взрослой жизни у меня проявляется СДВГ?
Знаете, сейчас благодаря пониманию и правильному подходу – СДВГ стало приносить мне позитивные плоды.
Есть такая штука у людей с СДВГ – называется гиперфокус.
Если им что-то нравится – они в этом вопросе могут стать лучшими! 🌟
Потому что у них включается гипер фокус –
✔️они очень сфокусированы именно на этом,
✔️они могут подчинить этому так или иначе свою жизнь,
✔️копать глубоко и далеко,
✔️у них много сил для этого, много выдержки, терпения, упорства –
и конечно, благодаря этому приходят хорошие плоды!!
Мне все также хочется порой сказать что-то быстрее и кого-то перебить – я себя с этим просто приняла.
Мне все также трудно высидеть скучное собрание или длинную лекцию – в скучных собраниях стараюсь не участвовать, длинные лекции смотрю по кусочкам.
На эмоциях могу быть резкой – но сейчас у меня хорошо развита рефлексия и саморегуляция, я управляю этим.
В тоже время я отлично себя чувствую в многозадачности, на публике, на камеру, в общении с большим количеством людей – всё это стало моими сильными сторонами благодаря СДВГ.
Поэтому, если у вас трудный ребёнок и у него возможно есть какие-то особенности строения нервной системы – не паникуйте, не разочаровывайтесь в нём!
А помогите ему свои слабые места укрепить и сделать своими ресурсами! Своими преимуществами!!
Если бы в моем детстве мне попался взрослый, который помог бы мне с этим – я бы не потеряла зря примерно 20 лет взрослой жизни и смогла бы достичь ещё больше 😜
Друзья, приходите на мою открытую бесплатную лекцию «Как растить трудных детей, в том числе детей с СДВГ?»
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg
Повтор открытой лекции 22 сентября в 12:00 и 19:00 (мск)
Я понятными простыми словами объясняю все, что происходит с нашими детьми трудными, но любимыми детьми, и как мы можем им помочь, чтобы и им и нам жилось легче.
Открытая бесплатная лекция интенсива «Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»❤️
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg
#sosдлямам
❤8
На первом фото мне 38, на втором 54.
Всмотритесь, пожалуйста, внимательно в моё лицо тогда и сейчас.
Мне 38 (16 лет назад) –
• у меня постоянное чувство, что со мной что-то не так...
• страх, что меня не любят, разлюбят, я не нужна...
• частые ссоры и скандалы с мужем из-за детей...
• сильное раздражение и вспышки гнева в достаточно рядовых ситуациях...
• зависимость от никотина, по выходным алкоголь...
• постоянное напряжение и гипер контроль всего на свете, чтобы не дай бог ничего не случилось...
Многие из этих проявлений можно отнести к СДВГ поведению. Но я тогда не знала об этом!
Мне сейчас 54, и слава Богу, мой СДВГ ушел в ремиссию, то есть в стойкое улучшение, которое возможно будет навсегда!
Мне живётся намного легче, спокойнее, и счастливее!
У меня нет тревоги, я доверяю близким, я нравлюсь себе и знаю, что со мной всё так!
У меня даже меньше соматических проблем, моё тело сейчас чувствует себя очень неплохо👌
❗️Но я сделала это только после 40 лет. Половину жизни мне было тяжко.
Самые свежие исследования про СДВГ говорят о том, что синдром с большей вероятностью уйдёт в стабильную ремиссию у тех, кому ещё в детстве оказали необходимую помощь и поддержку, помогли доразвить и скорректировать работу исполнительных функций.
Давайте сделаем все, что в наших силах для наших детей!
И не забудем о себе!
Повтор открытой лекции 22 сентября в 12:00 и 19:00 (мск)
«Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»❤️
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
#личное
Всмотритесь, пожалуйста, внимательно в моё лицо тогда и сейчас.
Мне 38 (16 лет назад) –
• у меня постоянное чувство, что со мной что-то не так...
• страх, что меня не любят, разлюбят, я не нужна...
• частые ссоры и скандалы с мужем из-за детей...
• сильное раздражение и вспышки гнева в достаточно рядовых ситуациях...
• зависимость от никотина, по выходным алкоголь...
• постоянное напряжение и гипер контроль всего на свете, чтобы не дай бог ничего не случилось...
Многие из этих проявлений можно отнести к СДВГ поведению. Но я тогда не знала об этом!
Мне сейчас 54, и слава Богу, мой СДВГ ушел в ремиссию, то есть в стойкое улучшение, которое возможно будет навсегда!
Мне живётся намного легче, спокойнее, и счастливее!
У меня нет тревоги, я доверяю близким, я нравлюсь себе и знаю, что со мной всё так!
У меня даже меньше соматических проблем, моё тело сейчас чувствует себя очень неплохо👌
❗️Но я сделала это только после 40 лет. Половину жизни мне было тяжко.
Самые свежие исследования про СДВГ говорят о том, что синдром с большей вероятностью уйдёт в стабильную ремиссию у тех, кому ещё в детстве оказали необходимую помощь и поддержку, помогли доразвить и скорректировать работу исполнительных функций.
Давайте сделаем все, что в наших силах для наших детей!
И не забудем о себе!
Повтор открытой лекции 22 сентября в 12:00 и 19:00 (мск)
«Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»❤️
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
#личное
❤13
А СДВГ лечится? К какому врачу стоит идти и что делать?
Сегодня мы знаем гораздо больше СДВГ и РАС! Делюсь с вами❤️
У СДВГ нет одной неизменной судьбы.
У части детей симптомы с возрастом значительно уменьшаются, и наступает ремиссия.
Опыт последнего десятилетия говорит о том, что это в значительной мере связано с тем, какое отношение и какую поддержку получил ребенок с СДВГ, пока рос. Поддержку в развитии и компенсации в первую очередь работы исполнительных функций его мозга, куда относится и эмоциональная регуляция в том числе.
Какая-то часть детей (чаще девочки) научаются маскировать свои симптомы, как будто ничего и нет. Но сами сложности остаются и потом дают сбой в самые ответственные периоды жизни женщины.
Например, материнство может обнажить кучу проблем. Если у тебя некомпенсированное СДВГ – очень трудно быть мамой!
И также есть те, кто не «перерастает» и всю жизнь живет с ощущением, что с ним «что-то не так», постоянно борется с прокрастинацией, вспыльчивостью и хронической усталостью, даже не подозревая, что причина кроется в особенностях работы мозга.
А еще, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) во взрослом возрасте часто маскируется под тревожные расстройства, депрессию или эмоциональное выгорание.
СДВГ – это особенность развития и работы нервной системы, а не болезнь в привычном понимании. Поэтому его надо скорее не лечить, а стараться настроить более корректную работу ИФ (исполнительных функций) мозга, через их развитие и через организацию внешней среды.
И для этого на данный момент есть возможности!
Очень подробно и на понятном языке расскажу на открытой лекции
«Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»
22 сентября в 12:00 и 19:00 (мск)
Приходите: https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
Сразу после регистрации кусочек практичной пользы –
• Медитация «Приводим свои эмоции в порядок», 8 мин
• Инструкция «Алгоритм, как установить границы ребёнку который не слушается»
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
Сегодня мы знаем гораздо больше СДВГ и РАС! Делюсь с вами❤️
У СДВГ нет одной неизменной судьбы.
У части детей симптомы с возрастом значительно уменьшаются, и наступает ремиссия.
Опыт последнего десятилетия говорит о том, что это в значительной мере связано с тем, какое отношение и какую поддержку получил ребенок с СДВГ, пока рос. Поддержку в развитии и компенсации в первую очередь работы исполнительных функций его мозга, куда относится и эмоциональная регуляция в том числе.
Какая-то часть детей (чаще девочки) научаются маскировать свои симптомы, как будто ничего и нет. Но сами сложности остаются и потом дают сбой в самые ответственные периоды жизни женщины.
Например, материнство может обнажить кучу проблем. Если у тебя некомпенсированное СДВГ – очень трудно быть мамой!
И также есть те, кто не «перерастает» и всю жизнь живет с ощущением, что с ним «что-то не так», постоянно борется с прокрастинацией, вспыльчивостью и хронической усталостью, даже не подозревая, что причина кроется в особенностях работы мозга.
А еще, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) во взрослом возрасте часто маскируется под тревожные расстройства, депрессию или эмоциональное выгорание.
СДВГ – это особенность развития и работы нервной системы, а не болезнь в привычном понимании. Поэтому его надо скорее не лечить, а стараться настроить более корректную работу ИФ (исполнительных функций) мозга, через их развитие и через организацию внешней среды.
И для этого на данный момент есть возможности!
Очень подробно и на понятном языке расскажу на открытой лекции
«Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»
22 сентября в 12:00 и 19:00 (мск)
Приходите: https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
Сразу после регистрации кусочек практичной пользы –
• Медитация «Приводим свои эмоции в порядок», 8 мин
• Инструкция «Алгоритм, как установить границы ребёнку который не слушается»
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
❤4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Если мы запрещаем ребенку злиться, говорим, что «это плохо», «так нельзя», значит ждите, что это проявится у ребенка как-то по-другому:
• истерики на пустом месте
• тревога без объективной причины
• агрессия в адрес брата, сестры, одноклассника…
Я подготовила инструкцию для родителей: «Как научить ребёнка злиться без вреда для него и других?»
Забрать бесплатно по ссылке ⤵️
https://tashavaleeva.ru/in_kak_nauchit_zlitsya?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
Разрешить ребенку злиться и проживать другие сложные чувства, это значит в момент, когда он чем-то недоволен, расстраивается или обижается - не пытаться его тут же успокоить, отвлечь, уговорить, что не надо расстраиваться, что ничего страшного.
#sosдлямам
• истерики на пустом месте
• тревога без объективной причины
• агрессия в адрес брата, сестры, одноклассника…
Я подготовила инструкцию для родителей: «Как научить ребёнка злиться без вреда для него и других?»
Забрать бесплатно по ссылке ⤵️
https://tashavaleeva.ru/in_kak_nauchit_zlitsya?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
Разрешить ребенку злиться и проживать другие сложные чувства, это значит в момент, когда он чем-то недоволен, расстраивается или обижается - не пытаться его тут же успокоить, отвлечь, уговорить, что не надо расстраиваться, что ничего страшного.
#sosдлямам
❤3
Forwarded from Ekaterina
Что делать, чтобы мальчик 10 лет, СДВГ, учится в частной школе, перестал себя вызывающе вести в школе- специально громко хлопать дверью класса, кидать тетрадь учителю на стол, вместо того, чтобы нормально сдать; на уроке строить пирамиды из пенала и пр (потом все падает, шум отвлекает других детей от урока)? Успеваемость в прошлом году была хорошая, умный, способный ребенок. Но вот поведение: выше перечислены жалобы от учителя за 1 день:( в классе общается, ребята там хорошие. Учительница «старой закалки».
Forwarded from Татьяна
Что делать мне ,как родителю,чтобы помочь сыну( 15 лет) перестать сравнивать себя с другими и чувствовать,что он "тупой","непопулярный",какой- то не такой?
Понимаю,что это свойственно людям,но как - то гипертрофированно это все проявляется у сына...
Понимаю,что это свойственно людям,но как - то гипертрофированно это все проявляется у сына...
❤1🥰1