…Я всё думаю, почему прекрасное исцеляет.
Почему, когда я неделю смотрю на море, моих внутренних сил становится больше, и я чувствую себя лучше?
Почему меня так тянет в художественный музей, где висят картины? Я ничего в них не понимаю. Туда со мной не ходит мой муж. Но когда я там, и даже, когда я оттуда вышла, со мной что-то происходит..
И мне кажется, я чуть-чуть поняла, ЧТО происходит?
Как будто вот это прекрасное и искусное, оно имеет такой свой огромный персональный ресурс, оно обладает мощью, величием. Это что-то настолько большое, неизмеримое, непознаваемое, что, вступая с ним в отношения и созерцая его, моё сердце, невольно получает кусочек этой мощи. И рядом с этим большиииим моя личная боль, моя личная трагедия меняет свой масштаб и тогда я могу это рассмотреть и пережить.
Как вам такой вариант?
Такой ответ на вопрос – почему рядом с прекрасным мне хорошо.
Почему, когда я неделю смотрю на море, моих внутренних сил становится больше, и я чувствую себя лучше?
Почему меня так тянет в художественный музей, где висят картины? Я ничего в них не понимаю. Туда со мной не ходит мой муж. Но когда я там, и даже, когда я оттуда вышла, со мной что-то происходит..
И мне кажется, я чуть-чуть поняла, ЧТО происходит?
Как будто вот это прекрасное и искусное, оно имеет такой свой огромный персональный ресурс, оно обладает мощью, величием. Это что-то настолько большое, неизмеримое, непознаваемое, что, вступая с ним в отношения и созерцая его, моё сердце, невольно получает кусочек этой мощи. И рядом с этим большиииим моя личная боль, моя личная трагедия меняет свой масштаб и тогда я могу это рассмотреть и пережить.
Как вам такой вариант?
Такой ответ на вопрос – почему рядом с прекрасным мне хорошо.
❤23👍4
Друзья, есть возможность побыть с вами, поотвечать на ваши вопросы сегодня и завтра – про СДВГ, про детей, про нас… Спрашивайте, что болит и тревожит.
❗️ Только
В вопросе – должен быть сам вопрос.
И если вы спрашиваете: Что делать? Как быть? – дописывайте, Что делать, чтобы … что?
Пишите ⬇️ постараемся разобраться!
❗️ Только
В вопросе – должен быть сам вопрос.
И если вы спрашиваете: Что делать? Как быть? – дописывайте, Что делать, чтобы … что?
Пишите ⬇️ постараемся разобраться!
❤1
Сейчас на самом деле много детей, которым
• сложно не перебивать,
• сложно подождать своей очереди,
• сложно отложить удовольствие на потом, на завтра
➡️ Они надоедливые, они настырные, кажется, что они думают только о себе.
➡️ Они часто недовольны, очень быстро расстраиваются, много переживают, раздражаются.
➡️ Они реагируют импульсивно, необдуманно, чем портят и репутацию о себе, и создают разные сложности себе в жизни.
➡️ Им трудно контролировать свои импульсы...
Хочу и все!
Купи и все!
Не отстану, пока не добьюсь...
➡️ Они очень хотят общаться, хотят быть в центре, хотят дружить, но долго не выдерживают общение. Если что-то идет не так, они выходят из себя, злятся и, конечно, этим портят отношения и часто остаются в одиночестве, как изгой.
Конечно, это всё (но это еще и не всё!) не очень приятно окружающим!
Они злятся, они ругаются на такого ребенка, они пытаются его воспитывать то так, то так, то пожестче гайки закрутить, то давай попробуем по-хорошему...
В итоге, что происходит с ребенком?
Он стигматизируется, то есть он начинает верить — я неправильный, я не подхожу, со мной всем трудно, со мной что-то не так, я плохой.
Это, конечно же, добавляет ему еще ряд сложностей к тому, что у него уже есть — сниженную самооценку, неуверенность, искаженное представление о себе, серьезные проблемы с мотивацией и т.д.
Хотя, у таких детей есть много хорошего — они творческие, они добрые, они чувствительные, они могут долго делать что-то одно, что им интересно и т.д.
❗️ Жалко, что всё это теряется, если взрослые не нашли правильный подход к такому ребёнку!
Но если такого ребенка разглядеть и помочь ему, то сложностей можно избежать или минимизировать их.
И тогда, легче станет и вам с ним жить, и ему развиваться и компенсировать свои особенности развития нервной системы.
Я приглашаю вас на повтор открытой лекций «Как растить трудных детей? В том числе детей с гиперчувствительностью, СДВГ и РАС».
Повтор пройдет сегодня в 12:00 и 19:00 мск
Бесплатно.
Но нужна предварительная регистрация, чтобы получить ссылку на эфир.
Зарегистрироваться
* Чтобы вы кайфанули на этой лекции, а не только получили психологическое образование на понятном языке, — будут подарки! 🎁🎁🎁
⬇️
Для активных участников мы приготовили – закрытый чат «Мама спокойна» с сопровождением профессионального психолога на целый месяц.
«Это правда очень полезное, душевное пространство на целый месяц с опытным психологом и практическими ежедневными заданиями, которые позволят вам поработать со своими эмоциями и чувствами, разобраться с собой, найти опору на себя».
Жду вас ❤️ Приходите
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
• сложно не перебивать,
• сложно подождать своей очереди,
• сложно отложить удовольствие на потом, на завтра
➡️ Они надоедливые, они настырные, кажется, что они думают только о себе.
➡️ Они часто недовольны, очень быстро расстраиваются, много переживают, раздражаются.
➡️ Они реагируют импульсивно, необдуманно, чем портят и репутацию о себе, и создают разные сложности себе в жизни.
➡️ Им трудно контролировать свои импульсы...
Хочу и все!
Купи и все!
Не отстану, пока не добьюсь...
➡️ Они очень хотят общаться, хотят быть в центре, хотят дружить, но долго не выдерживают общение. Если что-то идет не так, они выходят из себя, злятся и, конечно, этим портят отношения и часто остаются в одиночестве, как изгой.
Конечно, это всё (но это еще и не всё!) не очень приятно окружающим!
Они злятся, они ругаются на такого ребенка, они пытаются его воспитывать то так, то так, то пожестче гайки закрутить, то давай попробуем по-хорошему...
В итоге, что происходит с ребенком?
Он стигматизируется, то есть он начинает верить — я неправильный, я не подхожу, со мной всем трудно, со мной что-то не так, я плохой.
Это, конечно же, добавляет ему еще ряд сложностей к тому, что у него уже есть — сниженную самооценку, неуверенность, искаженное представление о себе, серьезные проблемы с мотивацией и т.д.
Хотя, у таких детей есть много хорошего — они творческие, они добрые, они чувствительные, они могут долго делать что-то одно, что им интересно и т.д.
❗️ Жалко, что всё это теряется, если взрослые не нашли правильный подход к такому ребёнку!
Но если такого ребенка разглядеть и помочь ему, то сложностей можно избежать или минимизировать их.
И тогда, легче станет и вам с ним жить, и ему развиваться и компенсировать свои особенности развития нервной системы.
Я приглашаю вас на повтор открытой лекций «Как растить трудных детей? В том числе детей с гиперчувствительностью, СДВГ и РАС».
Повтор пройдет сегодня в 12:00 и 19:00 мск
Бесплатно.
Но нужна предварительная регистрация, чтобы получить ссылку на эфир.
Зарегистрироваться
* Чтобы вы кайфанули на этой лекции, а не только получили психологическое образование на понятном языке, — будут подарки! 🎁🎁🎁
⬇️
Для активных участников мы приготовили – закрытый чат «Мама спокойна» с сопровождением профессионального психолога на целый месяц.
«Это правда очень полезное, душевное пространство на целый месяц с опытным психологом и практическими ежедневными заданиями, которые позволят вам поработать со своими эмоциями и чувствами, разобраться с собой, найти опору на себя».
Жду вас ❤️ Приходите
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
❤2
При СДВГ у ребенка задерживается развитие областей мозга, которые отвечают за эмоции, самоконтроль, когнитивные функции в среднем на 2-3 года ‼️
❓ Что это значит для обычной жизни?
Это значит, что у ребёнка, который идёт в 6 – 7 лет в школу – фактически функции самоорганизации, планирования, самоконтроля находятся на уровне 4-5 лет ‼️
Соответственно, этот ребёнок не может нормально учиться — он просто не готов к школе и к таким задачам.
❓ Что с ним происходит в результате этого?
Он сидит на уроках, ничего не делает, много чего не понимает, много с чем не справляется, и поэтому дурит и балуется.
И те функции, которые должны у него в этот момент в этом возрасте развиваться – они не развиваются при этом. Возникает дезадаптация, замкнутый круг.
СДВГ итак непростая штука, а в этой ситуации ещё и усиливается, и происходит не только школьная дезадаптация но и базовая жизненная дезадаптация у ребёнка
❓ Что важно понимать родителям?
Что ребёнку можно и нужно помогать развивать те области мозга, которые отстают в силу СДВГ, и это можно делать дома.
Что, чем позже пойдёт в школу такой ребёнок, тем лучше.
И чем больше внимания в школе он получится со стороны педагогов, чем лучше помогут ему в школе заниматься делом, а не ерундой – тем лучше пройдёт его адаптация и развитие в этот период.
✅ Приходите на бесплатную лекцию для родителей. Разберемся в этом!
«Как растить трудных детей (невнимательных, беспокойных, слишком активных, рассеянных) и детей с СДВГ?»
‼️ Идут последние повторы!
Завтра 1 октября в 12:00 и в 19:00 мск
И в субботу 3 октября в 15:00 мск
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
❓ Что это значит для обычной жизни?
Это значит, что у ребёнка, который идёт в 6 – 7 лет в школу – фактически функции самоорганизации, планирования, самоконтроля находятся на уровне 4-5 лет ‼️
Соответственно, этот ребёнок не может нормально учиться — он просто не готов к школе и к таким задачам.
❓ Что с ним происходит в результате этого?
Он сидит на уроках, ничего не делает, много чего не понимает, много с чем не справляется, и поэтому дурит и балуется.
И те функции, которые должны у него в этот момент в этом возрасте развиваться – они не развиваются при этом. Возникает дезадаптация, замкнутый круг.
СДВГ итак непростая штука, а в этой ситуации ещё и усиливается, и происходит не только школьная дезадаптация но и базовая жизненная дезадаптация у ребёнка
❓ Что важно понимать родителям?
Что ребёнку можно и нужно помогать развивать те области мозга, которые отстают в силу СДВГ, и это можно делать дома.
Что, чем позже пойдёт в школу такой ребёнок, тем лучше.
И чем больше внимания в школе он получится со стороны педагогов, чем лучше помогут ему в школе заниматься делом, а не ерундой – тем лучше пройдёт его адаптация и развитие в этот период.
✅ Приходите на бесплатную лекцию для родителей. Разберемся в этом!
«Как растить трудных детей (невнимательных, беспокойных, слишком активных, рассеянных) и детей с СДВГ?»
‼️ Идут последние повторы!
Завтра 1 октября в 12:00 и в 19:00 мск
И в субботу 3 октября в 15:00 мск
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
❤1
Люблю иногда подумать не только про текущие дела, но и про что-то этакое из глубины, затрагивающее.
Вчера вот не спалось и я начала думать про то, что для меня в жизни самое сложное.
Знаете, что обнаружила?..
Что ничего тяжелее тех моментов, когда я нуждалась и была просителем чужой любви и внимания – не было у меня.
Когда ты, как воздушный шарик гелевый, отрываешься от себя и от своей “невыбранности”, от одиночества, от сомнений в себе. От страха, что тебя не любят. Не справляешься с этим и отправляешься с поклоном, с мольбой о любви, о внимании, об избранности к тем, кто рядом с тобой.
А им может быть не до этого. У людей на самом деле не так много сил и не всегда хватает даже на близких, да и на себя тоже.
Думаю, что именно просить и ждать, а может быть даже требовать и настаивать – дай мне что-то, помоги мне почувствовать свою ценность и уместность в этой жизни – это самый трудный опыт, что приходилось мне проживать.
Но если я отвлекаюсь от этого “выжимания” хорошего от других людей, от своих требований и обид, и просто начинаю проживать то, что есть, и начинаю делать то, что могу – бессилие и отчаяние уходят. А все остальное приходит.
Экзистенциальный анализ говорит о том, что у нашего отношения к себе, у нашей самоценности обязательно есть два полюса, внешний и внутренний. То, что мне дают, и то, что я даю себе сам.
И вот выехать только на внешнем не получится никогда и ни у кого.
И так совсем! Не только с самоценностью.
Классно, когда в этой жизни, где у всех у нас не так много сил, кто-то протянет тебе руку, кто-то позвонит не на праздник, кто-то отсыпет тебе из своей радости. Но это никогда не бывает, когда только этого и ждешь.
Никто и ничего мне не должен, никто не должен меня любить. Скорее, это моя ответственность по отношению к себе. Но если нам дают – наверное, лучше воспринимать это как бонус, как подарок к тому, что я делаю сам собой. И не считать, что они были мне должны. И дети тоже)
Вчера вот не спалось и я начала думать про то, что для меня в жизни самое сложное.
Знаете, что обнаружила?..
Что ничего тяжелее тех моментов, когда я нуждалась и была просителем чужой любви и внимания – не было у меня.
Когда ты, как воздушный шарик гелевый, отрываешься от себя и от своей “невыбранности”, от одиночества, от сомнений в себе. От страха, что тебя не любят. Не справляешься с этим и отправляешься с поклоном, с мольбой о любви, о внимании, об избранности к тем, кто рядом с тобой.
А им может быть не до этого. У людей на самом деле не так много сил и не всегда хватает даже на близких, да и на себя тоже.
Думаю, что именно просить и ждать, а может быть даже требовать и настаивать – дай мне что-то, помоги мне почувствовать свою ценность и уместность в этой жизни – это самый трудный опыт, что приходилось мне проживать.
Но если я отвлекаюсь от этого “выжимания” хорошего от других людей, от своих требований и обид, и просто начинаю проживать то, что есть, и начинаю делать то, что могу – бессилие и отчаяние уходят. А все остальное приходит.
Экзистенциальный анализ говорит о том, что у нашего отношения к себе, у нашей самоценности обязательно есть два полюса, внешний и внутренний. То, что мне дают, и то, что я даю себе сам.
И вот выехать только на внешнем не получится никогда и ни у кого.
И так совсем! Не только с самоценностью.
Классно, когда в этой жизни, где у всех у нас не так много сил, кто-то протянет тебе руку, кто-то позвонит не на праздник, кто-то отсыпет тебе из своей радости. Но это никогда не бывает, когда только этого и ждешь.
Никто и ничего мне не должен, никто не должен меня любить. Скорее, это моя ответственность по отношению к себе. Но если нам дают – наверное, лучше воспринимать это как бонус, как подарок к тому, что я делаю сам собой. И не считать, что они были мне должны. И дети тоже)
❤15🔥9
Как проявляется СДВГ
• у ребенка?
• у подростка?
• у взрослого?
✔️Ребёнок:
- Сильно отвлекается, теряет, забывает;
- Не может контролировать себя, не может выполнять правила, даже если согласен с ними;
- Все время в движении;
- Не слушает, перебивает;
- Хочет всегда быть в центре, во всём участвовать;
- Не справляется с требованиями школы.
✔️Подросток:
- Двигательная гиперактивность сменяется внутренней тревогой и переживаниями;
- Нетерпеливость и непереносимость скуки, от этого слишком много времени в гаджетах;
- Плохие оценки из-за невнимательности и глупых ошибок;
- Рискованное опасное поведение;
- Агрессия и проблемы в отношениях с друзьями, в романтических отношениях.
✔️Взрослый:
- Частое выгорание из-за того, что приходится скрывать свои сложности, маскировка симптомов;
- Сложно сконцентрироваться на рутинных делах, доделать до конца, расставить приоритеты и уложиться в сроки;
- Частая смена работы/отношений, навязчивые покупки;
- Постоянное внутреннее нетерпение, чувство что я не могу подождать, мне надо прямо сейчас;
- Малейшее несогласие с его мнением вызывает ощущение отвержения, кажется что весь мир против меня.
***
Друзья, идут последние открытой первой лекции Большого интенсива «Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»
Выбрать время и прийти: https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
• у ребенка?
• у подростка?
• у взрослого?
✔️Ребёнок:
- Сильно отвлекается, теряет, забывает;
- Не может контролировать себя, не может выполнять правила, даже если согласен с ними;
- Все время в движении;
- Не слушает, перебивает;
- Хочет всегда быть в центре, во всём участвовать;
- Не справляется с требованиями школы.
✔️Подросток:
- Двигательная гиперактивность сменяется внутренней тревогой и переживаниями;
- Нетерпеливость и непереносимость скуки, от этого слишком много времени в гаджетах;
- Плохие оценки из-за невнимательности и глупых ошибок;
- Рискованное опасное поведение;
- Агрессия и проблемы в отношениях с друзьями, в романтических отношениях.
✔️Взрослый:
- Частое выгорание из-за того, что приходится скрывать свои сложности, маскировка симптомов;
- Сложно сконцентрироваться на рутинных делах, доделать до конца, расставить приоритеты и уложиться в сроки;
- Частая смена работы/отношений, навязчивые покупки;
- Постоянное внутреннее нетерпение, чувство что я не могу подождать, мне надо прямо сейчас;
- Малейшее несогласие с его мнением вызывает ощущение отвержения, кажется что весь мир против меня.
***
Друзья, идут последние открытой первой лекции Большого интенсива «Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»
Выбрать время и прийти: https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
❤4
Самые трудные испытания для ребёнка с СДВГ начинаются чаще всего не дома, а в школе!
Там, где учитель начальной школы становится одним из значимых взрослых, фигурой привязанности, от взгляда и слова которого зависит очень многое.
А дети с СДВГ — это дети с гиперчувствительностью.
И любой косой взгляд, любое замечание «ты опять мешаешь» или «почему не слушаешь?» — воспринимается ими как удар в самое сердце💔
А если ребёнок не чувствует себя в школе нормальным и в безопасности, он не может учиться. А значит — его исполнительные функции (внимание, контроль, планирование), которые и так работают не в полную силу, просто не будут развиваться.
Возникает замкнутый круг: трудности → наказания и недовольство → ещё больше трудностей.
Родители в таких ситуациях хотят защитить и отстоять своего ребёнка.
Но часто не знают, как поговорить с педагогом так, чтобы не стало хуже.
Чтобы учитель не воспринял это как нападение и не "отыгрывался" потом на ребёнке, которому и так нелегко.
На большом интенсиве "Как растить трудных детей?" мы будем говорить именно об этом:
🔹 как объяснить учителю, что СДВГ — это не «ленивый ребёнок», а другая работа мозга;
🔹 как разговаривать со школой так, чтобы вас услышали;
🔹 и как родитель может стать союзником педагога, а не врагом.
Это не только про учёбу.
Это про среду и отношения, которые либо ломают, либо поддерживают ребёнка.
Потому что школа может быть разной.
Она может и должна стать местом, где ребёнок поверит в себя, почувствует: «Я могу!».
Большой интенсив «Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»
Старт 4 октября
В следующий раз – только ЧЕРЕЗ ГОД.
Я иду на интенсив → https://tashavaleeva.ru/intensivsdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
Иду на первый урок бесплатно → https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
Служба заботы → https://tashavaleeva.ru/cms/system/contact
Там, где учитель начальной школы становится одним из значимых взрослых, фигурой привязанности, от взгляда и слова которого зависит очень многое.
А дети с СДВГ — это дети с гиперчувствительностью.
И любой косой взгляд, любое замечание «ты опять мешаешь» или «почему не слушаешь?» — воспринимается ими как удар в самое сердце💔
А если ребёнок не чувствует себя в школе нормальным и в безопасности, он не может учиться. А значит — его исполнительные функции (внимание, контроль, планирование), которые и так работают не в полную силу, просто не будут развиваться.
Возникает замкнутый круг: трудности → наказания и недовольство → ещё больше трудностей.
Родители в таких ситуациях хотят защитить и отстоять своего ребёнка.
Но часто не знают, как поговорить с педагогом так, чтобы не стало хуже.
Чтобы учитель не воспринял это как нападение и не "отыгрывался" потом на ребёнке, которому и так нелегко.
На большом интенсиве "Как растить трудных детей?" мы будем говорить именно об этом:
🔹 как объяснить учителю, что СДВГ — это не «ленивый ребёнок», а другая работа мозга;
🔹 как разговаривать со школой так, чтобы вас услышали;
🔹 и как родитель может стать союзником педагога, а не врагом.
Это не только про учёбу.
Это про среду и отношения, которые либо ломают, либо поддерживают ребёнка.
Потому что школа может быть разной.
Она может и должна стать местом, где ребёнок поверит в себя, почувствует: «Я могу!».
Большой интенсив «Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»
Старт 4 октября
В следующий раз – только ЧЕРЕЗ ГОД.
Я иду на интенсив → https://tashavaleeva.ru/intensivsdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
Иду на первый урок бесплатно → https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
Служба заботы → https://tashavaleeva.ru/cms/system/contact
tashavaleeva.ru
Как растить трудных детей?
Непослушных, беспокойных, очень активных, импульсивных и рассеяных.
❤2
Завтра последний повтор в 15:00 мск
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
Приходите!
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
Приходите!
❤1
#дайджест
Собрала в одном сообщении темы, которые мы обсуждали в канале
Вдруг вы что-то пропустили:
Делилась добрыми, мотивирующими короткими и мудрыми мультфильмами в рубрике #мультиквыходногодня
Дала 3 инструкции для родителей:
Рассказала как у меня проявлялся СДВГ в детстве и как проявляется сейчас
Говорили на тему: "Учиться в школе и делать домашку без скандала получается не у всех детей. Почему?"
Дополнила полезные видео в рубрике #sosдлямам. Короткие инструкции для разных ситуаций.
В рубрике #личное:
- рассказала историю своего приемного сына, у которого были сильные проявления СДВГ,
- поделилась одной из сложных историй моего детства
Подготовила тест «Проверим своего ребёнка/подростка на тревожность и неуверенность в себе»
Какая публикация в сентябре была самая полезная лично для вас?
Поделитесь, пожалуйста, в комментариях
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
Если ребенку первые 3-4 класса объясняли, какой он неумеха, насколько у него все не получается, что он не старается…
А потом его в 10 – 12 лет накрывает еще и пубертат, то к средней школе этот ребенок оказывается с кучей дополнительных (вторичных) нарушений.
Он уже не старается, не пытается и не хочет быть хорошим, потому что он убедился, что ничего не выходит, что он все равно не может соответствовать норме. У него нет успешного опыта, но зато куча негативного.
И единственный способ не сойти с ума и сохранить здравый рассудок, это сказать, а я и не хотел, мне все это и не надо. А это все дурацкое вообще.
А на самом деле – ребенок уже находится в стадии компенсации.
И если он это ощущение своей никчемности не компенсирует апатией и обесцениванием – то придет депрессия и зависимость, начнутся самоповреждения, психические расстройства личности.
Это нехорошие вещи. Поэтому его психика выбирает лучшее из худшего – а оппозиционная поведение как поведение защиты.
Родители, мы не имеем права бездействовать. Надо разбираться, а что происходит с нашими детьми? А как мы можем им помочь вступить во взрослую жизнь со здоровой психикой и не задавленной самооценкой.
Последний повтор открытой лекции СЕГОДНЯ в 15:00 мск
«Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»
Приходите: https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
А потом его в 10 – 12 лет накрывает еще и пубертат, то к средней школе этот ребенок оказывается с кучей дополнительных (вторичных) нарушений.
Он уже не старается, не пытается и не хочет быть хорошим, потому что он убедился, что ничего не выходит, что он все равно не может соответствовать норме. У него нет успешного опыта, но зато куча негативного.
И единственный способ не сойти с ума и сохранить здравый рассудок, это сказать, а я и не хотел, мне все это и не надо. А это все дурацкое вообще.
А на самом деле – ребенок уже находится в стадии компенсации.
И если он это ощущение своей никчемности не компенсирует апатией и обесцениванием – то придет депрессия и зависимость, начнутся самоповреждения, психические расстройства личности.
Это нехорошие вещи. Поэтому его психика выбирает лучшее из худшего – а оппозиционная поведение как поведение защиты.
Родители, мы не имеем права бездействовать. Надо разбираться, а что происходит с нашими детьми? А как мы можем им помочь вступить во взрослую жизнь со здоровой психикой и не задавленной самооценкой.
Последний повтор открытой лекции СЕГОДНЯ в 15:00 мск
«Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»
Приходите: https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
❤1
Несчастные дети. Замученные родители.
❌ Если ребёнку трудно регулировать свои эмоции, тяжело с самоконтролем, с пунктуальностью..
❌ Если он не вписывается в требования школы и его недолюбливают не учителя, ни одноклассники..
❌ Если дома от него всё вверх дном и все на взводе..
То эта ситуация, в которой плохо всем!
Родители очень стараются, родители уделяют такому ребёнку в несколько раз больше времени чем его братьям и сёстрам.
Порой родители откровенно борются и с ребёнком, и с учителями, которые давят на семью, иногда даже пытаются «выжать» ребенка из образовательного учреждения, потому что он неудобный.
Родители день за днём пытаются заставить ребенка быть более собранным, более внимательным, более ответственным – но у него не получается, не потому что он плохой, а потому что он не может.
Вот в такой ситуации очень важна своевременная и грамотная помощь и ребёнку, и его родителям, семье. Иначе - разрушенные нервы, порой разрушенные семьи из-за вечных скандалов и ссор, и ребенок который уверен что он не такой, неправильный, хуже всех.
Предлагаю доступную и профессиональную помощь в такой ситуации.
Большой интенсив «Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»
Начинаем сегодня – 4 октября
https://tashavaleeva.ru/intensivsdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
‼️ У вас будет все, чтобы вы получили результат:
Программа интенсива:
Урок 1. Базовый вебинар про СДВГ
Урок 2. Инструменты коррекции СДВГ через отношения с ребенком и состояние взрослого
Урок 3. Инструменты коррекции СДВГ через возможности самого ребёнка. Часть 1
Урок 4. Инструменты коррекции СДВГ через возможности самого ребёнка. Часть 2
⚡️ Участие в чате и поддержка куратора
🔥 Живой эфир с Ташей Валеевой «Ответы на ваши вопросы»
📅 Доступ к материалам — 6 месяцев (на тарифе ПРО)
А еще
+ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ на важные темы
🎁 Как учить ребенка с СДВГ? для педагогов и родителей
🎁 Девочки и женщины с СДВГ. Почему им сложнее? И как им помочь?
🎁 Про СДВГ у взрослых. Себе тоже надо помочь!
🎁 Как развивать у ребёнка с СДВГ силу воли?
🎁 РАС простыми словами: что это значит для моей семьи
⚡️ Присоединяйтесь!
https://tashavaleeva.ru/intensivsdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
До конца дня принимаем участников.
В следующий раз – только через год ☹️
❌ Если ребёнку трудно регулировать свои эмоции, тяжело с самоконтролем, с пунктуальностью..
❌ Если он не вписывается в требования школы и его недолюбливают не учителя, ни одноклассники..
❌ Если дома от него всё вверх дном и все на взводе..
То эта ситуация, в которой плохо всем!
Родители очень стараются, родители уделяют такому ребёнку в несколько раз больше времени чем его братьям и сёстрам.
Порой родители откровенно борются и с ребёнком, и с учителями, которые давят на семью, иногда даже пытаются «выжать» ребенка из образовательного учреждения, потому что он неудобный.
Родители день за днём пытаются заставить ребенка быть более собранным, более внимательным, более ответственным – но у него не получается, не потому что он плохой, а потому что он не может.
Вот в такой ситуации очень важна своевременная и грамотная помощь и ребёнку, и его родителям, семье. Иначе - разрушенные нервы, порой разрушенные семьи из-за вечных скандалов и ссор, и ребенок который уверен что он не такой, неправильный, хуже всех.
Предлагаю доступную и профессиональную помощь в такой ситуации.
Большой интенсив «Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»
Начинаем сегодня – 4 октября
https://tashavaleeva.ru/intensivsdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
‼️ У вас будет все, чтобы вы получили результат:
Программа интенсива:
Урок 1. Базовый вебинар про СДВГ
Урок 2. Инструменты коррекции СДВГ через отношения с ребенком и состояние взрослого
Урок 3. Инструменты коррекции СДВГ через возможности самого ребёнка. Часть 1
Урок 4. Инструменты коррекции СДВГ через возможности самого ребёнка. Часть 2
⚡️ Участие в чате и поддержка куратора
🔥 Живой эфир с Ташей Валеевой «Ответы на ваши вопросы»
📅 Доступ к материалам — 6 месяцев (на тарифе ПРО)
А еще
+ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ на важные темы
🎁 Как учить ребенка с СДВГ? для педагогов и родителей
🎁 Девочки и женщины с СДВГ. Почему им сложнее? И как им помочь?
🎁 Про СДВГ у взрослых. Себе тоже надо помочь!
🎁 Как развивать у ребёнка с СДВГ силу воли?
🎁 РАС простыми словами: что это значит для моей семьи
⚡️ Присоединяйтесь!
https://tashavaleeva.ru/intensivsdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
До конца дня принимаем участников.
В следующий раз – только через год ☹️
❤2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Иногда для того, чтобы преодолеть "неизбежное", достаточно выйти за рамки обыденности.
Мужчина-пунктуалист просыпается, идеально синхронизирует каждое движение утреннего ритуала, выходит из дома — и его сбивает автобус...
😱Мгновение спустя он снова в постели. Только теперь на несколько секунд отстаёт от прежней версии себя. Теперь у него есть шанс переписать свою судьбу… или снова опоздать.
Короткометражка "Судьба" в рубрике #мультиквыходногодня
🔥4👌2❤1