Edtech в реальном мире:

💠 В Уганде проектируют обучение младших школьников по радио. Это является экономически эффективным, особенно в сообществах с ограниченным доступом к интернету и электричеству, низкой цифровой грамотностью, для жителей сельских районов, хотя аудиоформат ограничивает доступ для глухих учащихся и учителей. В то же время, аудио делает обучение более прозрачным для семей, которые могут не понимать, чему учатся их дети, если они сами не умеют читать.
Очень подробно с анализом исследований — по ссылке.

💠 Сирийская программа Jusoor апробирует обучение детей беженцев через WhatsApp. Доступ к устройствам — самое большое препятствие. Как правило, в каждой семье — только один смартфон. Родители заявили, что им нужна денежная помощь для покупки устройств. Финансовая помощь помогла бы детям возобновить образование, так как они вынуждены работать, чтобы вносить вклад в доход семьи.
Подробнее о программе можно почитать здесь.

На фото: Дети в Северной Уганде учатся по радио в Центре прослушивания.

The Global Risks Report 2022 — несколько цитат:

💠 В начале 2022 года кризис COVID-19 все еще продолжается, и его экономические последствия продолжают ощущаться. Различия в прогрессе в области вакцинации приводят к неравномерному экономическому подъему, что может усугубить ранее существовавшие социальные разногласия и геополитическую напряженность. Эта напряженность и экономические последствия пандемии затруднят обеспечение скоординированного и достаточно быстрого подхода к глобальным вызовам, в первую очередь к изменению климата.

💠 Вакцинация и ускоренная цифровизация позволили некоторым странам быстро оправиться от экономического кризиса, вызванного пандемией COVID-19, но другие все еще пытаются избежать худших последствий. На момент подготовки отчета половина населения планеты все еще не была вакцинирована, только 35% учащихся в мире жили в странах, где школы полностью открыты.

💠 Пандемия привела к дополнительным 53 миллионам случаев тяжелой депрессии во всем мире. Заболеваемость неинфекционными заболеваниями, которые ежегодно приводят к 41 миллиону смертей, в основном в странах с низким и средним уровнем дохода, также ухудшилась во всем мире из-за задержек с лечением, вызванных COVID-19. Устойчивость к противомикробным препаратам привела к почти 2 миллионам смертей в 2020 году, и это число может увеличиться — особенно в случае малярии и туберкулеза — из-за неправильного использования антибиотиков для лечения COVID-19.

💠 Инфляция ускорилась во многих странах в результате связанных с пандемией сбоев в цепочках поставок в сочетании с оживлением потребительского спроса и повышением цен на сырьевые ресурсы. Это ослабляет потребительские настроения, которые имеют основополагающее значение для восстановления, и увеличивает риски, связанные с повышением процентных ставок центральных банков.

💠 Государственный долг во всем мире увеличился на 13 процентных пунктов, до 97% ВВП, в 2020 году. Респонденты GRPS определили “долговые кризисы” как критическую краткосрочную и среднесрочную угрозу для мира и один из наиболее потенциально серьезных рисков в течение следующего десятилетия. Чрезмерный долг затруднит странам преодоление экономических последствий COVID-19.

💠 Борьба правительств за сдерживание пандемии и отсутствие глобального сотрудничества в борьбе с COVID-19 дают отрезвляющий взгляд на перспективы управления будущими глобальными рисками, такими как экстремальные погодные условия. Когда дело доходит до бизнеса и промышленности, даже предприятиям, имеющим финансовые возможности для маневра, иногда трудно выполнять экологические, социальные и управленческие обязательства (ESG), одновременно повышая устойчивость своих цепочек поставок, адаптируясь к социальным и технологическим изменениям и сохраняя бдительность в отношении таких угроз, как кибератаки.

Индикаторы образования 2022 — статистический сборник от ИСИЭЗ ВШЭ


💸 Государственные расходы на образование в России в 2020 году составили 4% ВВП. Для сравнения с другими странами приводятся данные 2018 года. Тогда было в Великобритании 4.8% ВВП, в США — 4.1%, в Корее — 4%.

💰393,3 тыс. рублей государство расходует на одного обучающегося в системе высшего образования
135.1 тыс. — на одного студента СПО
109 тыс. — на одного школьника
134.6 тыс. — на одного воспитанника д/с


👫 Всего обучающихся в 2020 году было 31.9 млн человек. Из них:
7,44 млн — дошкольники
16,89 млн — школьники
3,34 млн — студенты СПО
4,19 млн — студенты ВО


🧑🏻‍💻Выпуск из вузов в 2020 году был представлен структурой:
558.8 тыс.чел. — бакалавриат (65.8%)
105.4 тыс. — специалитет (12.4%)
185.2 тыс. — магистратура (21.8%)
Аспирантуру окончило 14 тыс. человек, 8.9% — с защитой диссертации.
🙅🏻 При этом коэффициент отсева в вузах составляет 72.5%.


🕺🏻В системе российского образования по итогам 2020 года работало:
543.2 тыс. воспитателей д/с
1087.3 тыс. школьных учителей
130 тыс. преподавателей и 20.7 тыс. мастеров производственного обучения в СПО
220.9 тыс .ППС в высшем образовании


🖥 На 100 обучающихся:
в школах приходится 15.9 ПК, из них 12 — с доступом к интернету
в ссузах — 17.6 ПК, из них 15.1 — с доступом к интернету
в вузах — 22.8 ПК, из них 21.5 — с доступом к интернету

🍲 Обеспечены горячим питанием:
98.7% учеников начальных классов
68.7% учеников 5-9 классов
58.7% учеников старших классов


👨🏻‍🦯 49.1% школ доступны для маломобильных групп населения, 52% колледжей/вузов, 38% общежитий.

👨🏻‍🦽 Дети и молодежь с ОВЗ:
549 тыс. дошкольников, дополнительно с инвалидностью — 83,5 тыс. дошкольников
734 тыс. школьников, дополнительно с инвалидностью — 106,5 тыс. школьников
16 тыс. студентов СПО, дополнительно с инвалидностью — 16 тыс. студентов
12 тыс. студентов ВО, дополнительно с инвалидностью — 16 тыс. студентов
123 человека — в аспирантуре


💻 43,2% взрослого населения страны (в возрасте 25–64 лет) было охвачено непрерывным образованием в 2020 году. Любопытно, что только 1.6% принимали участие в формальном образовании, 26.1% — в дополнительном, а 27.8% занимались самообразованием.

👵🏻 С возрастом люди резко выпадают из непрерывного образования (не такое уж оно и непрерывное, получается):
Самая активная группа — 25-29 лет. Общий охват 56.9%: 7.1% — формальное образование. 33.7% — дополнительное, 37.9 — самообразование.
Для группы 60-64 года эти показатели снижаются до 24.2%, 0%, 9.4% и 18.6% соответственно.

🎯 Самая популярная цель допобразования — получение новых знаний (44.9%), следующая по популярности — достижение более высоких результатов работы (27.6%). Трудоустройство и смена работы мотивирует всего 4.9%, а повышение зарплаты — лишь 7.1%. Популярность ответов сохраняется во всех возрастных группах.

🧰 Для 63.4% обучение оплачивал работодатель.


👣 По итогам 2020 года, безработица среди имеющих высшее образование — 4%, среди людей с СПО — в среднем около 5.2%, у людей со школьным аттестатом — 9.3%, у неокончивших школу — от 13%.


👨🏻‍🎓Доля зарубежных студентов в российских вузах, возросла с 2,3% в 2010/2011 учебном году до 7,7% в 2020/2021 учебном году (315.1 тыс. студентов).

👀 Из каких стран СНГ приезжают иностранные студенты: Казахстан (29.7%), Узбекистан (19.3%), Туркменистан (17.6%). Таджикистан (10.2%), Украина (5.6%), Беларусь (5.1%), Азербайджан (3.8%), Киргизия (3.6%) и др.

👀 Из каких дальних стран приезжают иностранные студенты: Китай (27.6%), Индия (14.7%), Египет (8.1%), Ирак (3.9%), Иран (3.4%), Вьетнам и Марокко (по 2.9%), Сирия (2.3%) и др.

Надеюсь, однажды совместные программы обучения бизнеса и вузов станут нормой, а не ярким новостным событием. А пока..:


Высшая школа программной инженерии МФТИ и Яндекса будет готовить бэкенд-, фронтенд-, фуллстек-разработчиков и архитекторов программного обеспечения. В основе программы лежит проектная деятельность — бо́льшую часть времени студенты будут заниматься учебными проектами и проходить специальные курсы. В первый год обучения можно работать над кейсом самостоятельно, в последующие — нужно присоединиться к команде. Часть программы — обязательная для всех, часть — индивидуальная. Каждый семестр студенты будут составлять собственный учебный план, добавляя в расписание специальные курсы, которые помогут в реализации проекта.

«Создание новой программы — большой шаг в развитии сотрудничества Академии Яндекса и МФТИ. Вместе с командой института мы разработали концепцию программы и составили учебный план. Основой всего является проектная работа студентов. Преподавать будут в том числе эксперты из Яндекса, они же будут курировать студенческие проекты. Общеобразовательные курсы сформируют базу, на которую можно надстраивать дополнительные навыки по выбору студента, нужные как для развития проекта, так и для карьерного роста в целом. На 2-3 курсе студенты уже будут готовы к стажировкам, а выпускники смогут претендовать на позиции разработчиков в лучших российских и зарубежных компаниях. Задача программы — познакомить студентов с разнообразием инструментов для решения задач, научить их вести процесс разработки и работать в команде», — комментирует Елена Бунина, генеральный директор Яндекса в России.

Партнерские программы с вузами — одно из направлений работы Академии Яндекса. Базовая кафедра Яндекса — кафедра анализа данных — уже больше десяти лет действует в МФТИ и сейчас является частью физтех-школы прикладной математики и информатики. На кафедре учатся студенты бакалавриата, магистратуры и аспиранты. Также совместные образовательные программы Яндекса открыты в МГУ, УрФУ, НГУ, СПбГУ, РЭШ, НИУ ВШЭ, ИТМО, ЕУ и других университетах.

Российско-британский онлайн-форум «Гендерное равенство: построение карьеры в научно-исследовательской среде»

➔ 14 и 15 февраля, 13.00 – 15.00 (мск)

Сегодня женщины занимают только 28% исследовательских должностей во всем мире. Чем выше по академической карьерной лестнице, тем меньше женщин. Участники форума обсудят возможные причины, способствующие гендерному неравенству в академической среде, и инициативы для поддержки женщин-исследователей в формировании научной карьеры.

Успейте зарегистрироваться: https://uk-russia-alliance.ru/registration/ru

Среди тем форума:
• Примеры успешных инициатив университетов и исследовательских центров по продвижению гендерного равенства и расширению прав и возможностей для женщин-исследователей.
• Обзор последних исследований на тему гендерного равенства в науке в России и Великобритании.
• Возможности сотрудничества между Россией и Великобританией в области продвижения гендерного равенства в академической среде.

На форуме выступят ведущие и молодые исследователи из Кембриджского университета, Сколковского института науки и технологий, Лондонской школы экономики и политических наук, Научного Совета Великобритании, Бирмингемского университета, UK Polar Network, Университета Йорка, МГУ им. Ломоносова.

Форум пройдет в Zoom на русском и английском языках с синхронным переводом.

Подробности и регистрация по ссылке

Форум организован в рамках программы Российско-британского университетского альянса (UK-Russia University Alliance) Отделом культуры и образования совместно с Отделом науки и инноваций Посольства Великобритании в Москве.

Министерство просвещения определило перечень случаев, в которых российским вузам и школам откажут в сотрудничестве с иностранными организациями и гражданами, которые захотят заниматься в России просветительской деятельностью.

Проект постановления предусматривает три основания для отказа российскому вузу или школе в сотрудничестве с иностранцами: если зарубежная организация находится в перечне нежелательных на территории России, если иностранному гражданину запрещен въезд в страну или у него есть судимость за совершение тяжкого и особо тяжкого преступления. Проверка и заключение профильных ведомств не потребуются для договоров об оказании образовательных услуг иностранным гражданам, а также для трудовых договоров. Остальные договоры, заключаемые в сфере образования, подпадают под действие документа.

Тематика подобных договоров прописана в ч. 3 ст. 105 закона «Об образовании» и включает такие вещи, как разработка и реализация образовательных и научных программ совместно с международными организациями, сетевые образовательные программы, обмен учащимися и педагогами [если речь идет о практике и учебе]», – уточнил представитель пресс-службы Минпросвещения.

Много грантов объявляется в гуманитарной сфере, они предполагают социологические исследования вопросов, связанных и с дискриминацией, и с неравенством, говорит директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина: «В этой области теперь придется внимательно подходить к заключению договоров. Это приведет к тому, что количество грантов будет уменьшаться, а потеря времени из-за бюрократии – расти».

Только за 2021 г. из 48 925 вузовских образовательных программ, в которых участвовали другие научные и образовательные организации, 14 056 были реализованы с использованием ресурсов иностранных организаций. Если говорить об объемах иностранного финансирования, то за 2020 г., по данным Минобрнауки, российские вузы получили более 22,6 млрд руб. из иностранных источников, из них 19,6 млрд приходятся на образовательную деятельность, а 1,7 млрд – на научные исследования и разработки.

В реестре Минюста сейчас 50 нежелательных организаций. Например, Оксфордский российский фонд, который в 2020–2021 учебном году выплачивал стипендии 1700 студентам 20 российских вузов. После включения в реестр Минюста эта нежелательная в России организация свернула работу со студентами.

Источник: https://www.vedomosti.ru/society/articles/2022/02/04/907989-nezhelatelnie-organizatsii-studentam-shkolnikam

🧮 Еще до пандемии мировая система образования переживала глобальный кризис: 56% детей младшего и 61% старшего школьного возраста (суммарно 617 млн детей и подростков) не умели читать и считать. Главной причиной такого положения дел в ЮНЕСКО называли отсутствие возможности у многих детей ходить в школу.

📚 Младшим средним образованием не охвачены 16% (61 млн) детей, а старшим средним — 36% (138 млн). Каждый пятый ребенок от шести до 17 лет не ходит в школу, а каждый третий ребенок младшего возраста не получает дошкольного образования.

📖 Перед пандемией во всем мире неграмотными оставались 750 млн взрослых. Почти половина из них — жители Центральной и Южной Азии, более четверти — население стран Африки южнее Сахары. Две трети неграмотных взрослых — женщины.

💻 Дистанционное обучение — роскошь, которую могут позволить себе учащиеся лишь из развитых регионов планеты. Менее 35% всех школьников обеспечены доступом к интернету из дома, а у 1,3 млрд детей и подростков до сих пор его нет.

Источник: https://plus-one.ru/society/2022/01/24/vosem-faktov-o-gramotnosti-i-obrazovanii

Согласно результатам ежегодного исследования Microsoft Digital Civility Index, количество людей, столкнувшихся с интернет-рисками в России за 2021 год, снизилось на 6% (с 80% до 74%). По абсолютным показателям Россия находится на 21 месте рейтинга среди 22 стран-участниц.

🔻70% респондентов в России отметили, что гибридная работа и онлайн-учеба способствовали улучшению уровня цифровой культуры.
🔻29% респондентов сталкивались с негативными инцидентами на онлайн-собраниях и 34% — на онлайн-уроках. Но чаще всего опрошенные сталкивались с онлайн-рисками при общении в социальных сетях.
🔻По итогам 2021 года в России увеличилось на 8% количество личных нападок и негативных комментариев.
🔻Почти каждый второй (48%) подвергается какому-либо виду онлайн-буллинга.

🔹Образовательные мероприятия на тему безопасного интернета могут способствовать повышению цифрового уровня культуры — с этим согласны подавляющее большинство ответивших россиян (86%).

76% учителей (816 000 человек) получают оклад ниже минимального размера оплаты труда. Такие цифры были приведены 9 февраля на заседании комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре.

🔻В 2021 г. МРОТ составлял 12 792 руб., а с 1 января 2022 г. был увеличен до 13 890 руб.
🔻Согласно данным Минпросвещения, в 15 регионах ставка учителя меньше 7500 руб.
🔻Еще 32 региона имеют ставку от 7500 до 10 000 руб.
🔻10 регионов – от 10 000 до 15 000 руб.
🔻В 23 регионах эта цифра составляет от 10 000 до 12 000 руб.
🔻Только в пяти регионах ставка учителей выше 15 000 руб.

На эти цифры не стоит ориентироваться, сказал «Ведомостям» представитель пресс-службы Минтруда. Заработная плата по Трудовому кодексу действительно не может быть меньше МРОТа, но базовый оклад учителя – это лишь часть зарплаты, в которую также входят компенсационные и стимулирующие выплаты. Ставки ниже МРОТа есть, но фактически никто из учителей, работающих на одну ставку – это 18 часов в неделю, – не получает на руки сумму ниже уровня МРОТа, пояснил «Ведомостям» заместитель председателя Общероссийского профсоюза образования (объединяет 4 млн педагогических работников) Михаил Авдеенко.

Источник: https://www.vedomosti.ru/society/articles/2022/02/09/908618-uchitelei-nizhe-mrota

Кошмар какой-то 🤦🏻‍♀️ Платить ниже МРОТ нельзя, но некоторым можно?

Отличный рассказ об опыте интеграции инклюзии в работу музея в интервью с сотрудниками «Гаража»

💎Сейчас инклюзия воспринимается не только как работа с людьми с инвалидностью, а гораздо шире. Мы говорим про самые разные уязвимые группы — это могут быть люди с миграционным опытом или те, кто недавно вышел из мест заключения. Тенденция создавать при музее инклюзивный отдел постепенно захватывает не только Москву, но и другие крупные города — Екатеринбург и Пермь, например. В этом плане именно музеи развиваются более прогрессивно, чем другие институции.

💎Инклюзивная оптика в будущем должна стать частью работы каждого, чтобы не было отдельной ячейки, призванной решать все эти вопросы. Вообще опыт инаковости другого человека супер важен в любой сфере и в образовании в частности — он делает тебя богаче и меняет твою оптику в целом.

💎Еще с 2016 года музей проводит курсы русского как и иностранного для своих сотрудников. Наличие людей с миграционным опытом и не носителей русского языка внутри самой институции, которые оказываются как-то исключены из общей рабочей повестки — это и стало триггером для того, чтобы музей начал задумываться, как можно с этим работать.
В идеале вопросами интеграции занимается государство, предоставляя, например, различные уроки и языковые занятия для людей с миграционным опытом или с опытом вынужденного перемещения. Сейчас такого не происходит, поэтому музей как бы закрывает эту лакуну.

💎В апреле 2021 года мы запустили экскурсии с переводом на три языка: кыргызский, узбекский, таджикский. И мы искали людей, которые стали бы проводниками между музеем и людьми с миграционным опытом, например, из Кыргызстана или Узбекистана, которые приезжают в трудовую миграцию. Конечно, лучшие проводники — сами носители такого опыта.
Для нас одним из таких проводников — для экскурсий с переводом на кыргызский язык — стала наша коллега, которая уже долгое время работает в клининге и посещает занятия русского языка в музее. Мы ей предложили стать координатором, который бы рассказывал об экскурсиях, набирал группы и был связующим звеном между посетителем и музеем, и она очень сильно загорелась этой идеей. Она сказала, что всегда мечтала проводить экскурсии. Получился мэтч, поэтому и сейчас она работает координатором по выходным в дополнение к своей основной работе.

💎Конечно, мы ориентируемся очень много на опыт институций в США и Европе. Но это очень разный политический контекст. Потому что история борьбы людей с инвалидностью за свои права и в частности за право самоадвокации началась еще в XX веке. А в России особенно сейчас это совершенно другой контекст: не будем забывать, что мы живем в условиях того, что любые митинги в нашей стране криминализированы, и твоя позиция на самоадвокацию как будто бы уже изначально порицается государством.

Источник: https://obdn.ru/articles/kto-delaet-muzey-dostupnym-otdel-inklyuzivnyh-programm-muzeya-garazh

Студии подкастов Шторм на этой неделе исполнилось 2 года, ребята сделали подборку интересных выпусков, которые сделали (или которые вышли при их поддержке):

🔹Новый эпизод подкаста «180 градусов» про PR и личный бренд с Диной Мостовой. В этом выпуске вы узнаете, как работает пиар и почему важно, сколько цветов вам дарят на день рождения? Выпуск доступен по ссылке.

🔹Выпуск про инвесторов подкаста «Экономика на слух» от экспертов Российской экономической школы. В последнем выпуске вы узнаете самые последние прогнозы рынка инвестиций и о том, почему инвесторам важно уметь ждать. Слушать здесь.

🔹А если хочется узнать о том, как новые технологии поменяли наше образование, послушайте выпуск с Натальей Чеботарь подкаста «Двигатели Прогресса».

Очень болезненное интервью о состоянии российской науки:

🔻В академической среде существует два основных направления для жульничества: поддельные диссертации и статьи в мусорных журналах с недобросовестными заимствованиями, мусорные статьи (в них нет недобросовестных заимствований, но нет и приращения научного знания, они пишутся ради отчетностей и создают колоссальный информационный шум) и журналы-хищники (публикующие всё подряд под видом научных статей).

🔻Более 10 тыс. ученых в России, по данным Диссернета, имеют нарушения академической честности.

🔻Поскольку большинство людей, строящих карьеру, не заинтересованы в исследовательской работе, то защита диссертации становится неприятной формальностью, которую стоит обойти наиболее простым способом: плагиатом или работой, написанной на заказ.

🔻Большинство жульнических публикаций существуют из-за необходимости отчитываться публикациями за исследовательские гранты, выполнение проектов федерального финансирования науки и университетских KPI. Практически каждый из этих показателей измеряется численно, поэтому публикации в мусорных журналах являются эффективным средством для отдельных сотрудников и институций в решении проблемы повышения показателей.

🔻Несколько лет назад возникла идея продемонстрировать миру, что в России есть наука. Появились «майские указы» президента, с них началась публикационная гонка: наша страна должна была быть представлена научными статьями во всех доступных журналах, в международных базах научной информации. Случился первый уровень симуляции, так как в них не была поставлена задача должным образом поднять науку, ставка была сделана на количественные показатели.

🔻Большинство преподавателей университетов не стали бы воровать тексты или вписывать свое авторство в работы студентов и аспирантов, если бы система не требовала от них публикаций, которые они написать не в состоянии. Многие университеты не закупали бы статьи в изданиях-хищниках, если бы ими не надо было отчитываться перед министерством.

🔻Государство выделяет деньги на науку, которая симулируется тысячами скриптеров, чтобы люди, не способные к науке, продолжали занимать свои места и бездарно учили студентов, деморализуя их.

Источник: https://knife.media/fraud-in-science/

Culture Rising: 2022 Trends Report от Meta (ex-Facebook). Часть 1. Диверсификация идентичности

💎Люди самоутверждаются разными способами. Многочисленные формы самовыражения приносят с собой более гибкие идентичности. Рост дискуссий о гендерных ролях, гендерных символах и гендерно-нейтральном языке отражает расцвет гендерной эволюции. Во всем мире почти половина респондентов опроса говорят, что традиционные гендерные роли становятся все менее актуальными, особенно для поколения Z и миллениалов. Большинство людей говорят, что традиционная мужская роль в домашнем хозяйстве кажется анахронизмом. Четверть респондентов поколения Z ожидают, что их гендерная идентичность изменится хотя бы раз в жизни. Это гендерное смешение проявляется в мышлении и языке. Например, в английском языке люди все чаще используют «they» как гендерно-нейтральное местоимение для небинарного индивида.

💎Во всем мире люди пытаются примириться с несправедливым и жестоким прошлым в надежде построить более инклюзивное будущее. Все чаще затрагиваются темы коренных народов и пропаганды. Во всем мире 42% респондентов говорят, что их национальность, этническая принадлежность, страна происхождения или раса сейчас имеют большее значение для их идентичности, чем год назад. Поколение Z и миллениалы верят в это сильнее всего. Эта растущая связь с исторической идентичностью особенно ярко проявляется среди молодого поколения в странах, где колониализм маргинализировал местные культуры.

💎Люди находят радость в тех частях своей идентичности, которые когда-то оставались скрытыми, от бисексуальности до культурного наследия. Во всем мире 47% респондентов говорят, что общество сейчас более инклюзивно, чем год назад, особенно поколение Z и миллениалы. Технологии играют ключевую роль в расширении прав и возможностей благодаря движениям в социальных сетях, усилению бойкотов, протестов и кампаний по сбору подписей. Эта активность помогает стимулировать растущее признание и интеграцию, поскольку темпы изменений в разных обществах сильно различаются. Впереди все еще стоят большие задачи, но перемены не просто грядут — они уже идут.

💎Блокировки, вызванные пандемией, и другие меры безопасности открыли новые уровни реальности. Стремление к подлинности привело к принятию себя без прикрас. Все чаще в публичном дискурсе упоминаются новые темы, такие как бодипозитив и принятие полноты. Однако, во всем мире 33% респондентов чувствуют, что их игнорируют из-за их идентичности. В таких странах как Индия, Таиланд и Нигерия особенно большая доля говорит, что они подвергаются дискриминации по признаку пола, религии, этнической принадлежности, расы, сексуальной ориентации, занятости или возраста. Возникло общественное движение, в котором набирают силу группы, подвергающиеся остракизму.

💎Начиная с растущего осознания нейроразнообразия и заканчивая языком общения с людьми, который говорит о личности, а не состоянии, мир все активнее работает над повышением доступности для всех — через продукты, услуги и за их пределами. Повышенная осведомленность и сочувствие проявляются в растущем количестве разговоров о доступности, шрифте Брайля и спорте для инвалидов. Существует широкое понимание социальной изоляции людей с ограниченными возможностями. Во всем мире 69% респондентов обеспокоены дискриминацией из-за физических или умственных барьеров.

Culture Rising: 2022 Trends Report от Meta (ex-Facebook). Часть 2. Пересмотр отношений

💎Ежедневно погружаясь в мир технологий люди все больше задумываются о времени, которое они проводят в устройствах. Они ищут лучшие способы сбалансировать и интегрировать экранное время с многообразием происходящего в реальной жизни. Интерес людей к инновациям, таким как тактильные технологии и виртуальные помощники, растет.

💎Потребуются годы, чтобы воплотить метавселенную, но люди все чаще говорят об элементах будущего, таких как виртуальная реальность, дополненная реальность и виртуальная экономика. Продолжающаяся глобальная пандемия уже подчеркнула необходимость более захватывающих технологий, которые помогут нам более правдиво общаться на расстоянии. Многие эксперты говорят, что перспективы метавселенной неоспоримы.

💎«Любовь побеждает все» — это самый часто используемый хэштег в Instagram. Но это также означает разное для разных людей. С одной стороны, 33% респондентов по всему миру сообщили, что повсеместные ограничения из-за пандемии оказали положительное влияние на их романтические отношения. В то же время, сама «любовь» продолжает видоизменяться, что приводит к новым формам связи. В США разговоры о немоногамии имеют тенденцию к росту, в Австралии и Мексике все чаще упоминается полиамория, в Бразилии — открытые отношения. Эта эволюция связана с изменением мышления (Millennial-driven mindset), в котором возлагаются более высокие ожидания от любви и связи.

💎Сообщество так же старо, как и само человечество, но оно развивается и переосмысливается по мере того, как люди находят более гибкие способы общения с единомышленниками. Изолирующий эффект пандемии напоминает нам о глубокой человеческой потребности в общении, и миллионы людей обратились к нанообществам. Онлайн-комьюнити не ограничиваются группами в Facebook и могут принимать менее очевидные формы, например, хэштеги Instagram, рассылки по электронной почте и подкасты. В этих цифровых уголках разговоры даже между незнакомыми людьми могут быть честными и поддерживающими. Люди охотно общаются на темы, которые когда-то подвергались стигматизации, например, ментальное здоровье. Миллениалы и представители поколения Z гораздо чаще, чем бумеры, говорят, что они нашли такие группы поддержки.

💎Люди всегда наблюдали за другими и подражали им. Социальная мимикрия — это то, как мы учимся говорить, расти и даже танцевать. Но в мире, ориентированном на мобильные устройства, где короткие видео (например, ролики в Instagram) служат универсальным языком, наш древний импульс обретает новые проявления. Онлайн-мир — это яркая среда воображения и совместной генерации идей. Зачем черпать вдохновение у одного человека, когда вы можете учиться у тысяч? Зачем участвовать в DanceChallenge, когда вы можете начать свой собственный? Еще никогда не было так просто продемонстрировать свои навыки и поделиться ими со всем миром. Если у вас есть смартфон, у вас есть студия редактирования видео прямо на ладони.

Culture Rising: 2022 Trends Report от Meta (ex-Facebook). Часть 3. Большие ожидания

💎Наши мечты стали больше. То же самое относится к нашим ожиданиям и нашим возможностям, связанным с цифровыми технологиями. Люди переосмысливают, что значит «успех», и как они его достигают. Мы переоцениваем традиционное образование и гибридную работу, одновременно занимаясь новой карьерой и присоединяясь к экономике создателей (creator economy).

💎Старая концепция традиционного образования переосмысливается и перестраивается. Пандемия, несомненно, ускорила переход к виртуальному обучению. Однако этот цифровой скачок был более сложным для некоторых школ, и многие учащиеся столкнулись с образовательными (и социальными) барьерами на этом пути. Многие люди, особенно поколение Z, обнаружили, что переоценивают значимость традиционных классных комнат.

💎Более чем когда-либо обучение на протяжении всей жизни считается необходимым. Люди придают большее значение альтернативному образованию и целенаправленному обучению на мастер-классах, которое происходит вне аудиторий. Статистика показывает прямую связь между высшим образованием и более высокими доходами. Однако легкая доступность вариантов повышения квалификации «учись по мере необходимости» (например, микростепени, онлайн-репетиторы и обучающие видео) в сочетании с высокой стоимостью, длительностью и неопределенной рентабельностью инвестиций в степени делает аргумент в пользу отказа от формального образования более убедительным. Во всем мире большинство бумеров по-прежнему придают большое значение высшему образованию. Напротив, поколение Z более склонно изучать доступные варианты, оценивая рентабельность инвестиций в образование, и воспринимая саму жизнь как путь непрерывного обучения.

💎Во время пандемии многие люди поняли, что действительно важно: баланс между работой и личной жизнью. Уже недостаточно работать за зарплату и жить по выходным. Для белых воротничков рабочее место больше не просто кабинеты в офисе. Работа происходит везде, где людям доступно пространство для продуктивной работы. Удаленная работа из дома? Возврат в офис? Гибрид? Будущее распределено, интеграция и баланс между работой и личной жизнью имеют первостепенное значение. Усталость от видеоконференций и профессиональное выгорание усилились, когда границы между работой и домом размылись. Но время поездок на работу тоже сократилось или исчезло, 40% испытали положительное влияние на баланс между работой и личной жизнью. Каждый ценит свободу выбора того, как и где он работает.

💎Поскольку пандемия перевернула работу и торговлю с ног на голову, малые и средние предприятия, предприниматели использовали цифровые инструменты для поддержания своих магазинов и развития своих устремлений. Для малого и среднего бизнеса электронная коммерция имела решающее значение в борьбе за выживание. Расширяется использование цифровых инструментов в самых разных целях, наибольший рост наблюдается в рекламе и продаже товаров и услуг. 69% малых и средних предприятий по всему миру сообщили, что цифровые инструменты положительно повлияли на их бизнес во время пандемии. 56% респондентов глобального опроса заявили, что собственный бизнес остается их мечтой. В частности, стремление стать предпринимателем наиболее высоко среди миллениалов, поколения Z и родителей.

💎Новые формы валюты и цифровых активов вызывают все больший интерес к тому, как они могут расширить доступ людей к финансовым услугам. Во всем мире 49% респондентов считают, что криптовалюта — это будущее денег. Интерес к криптовалюте, в основном, наблюдается у миллениалов, многие из которых исключены из традиционных сценариев построения своего финансового будущего. В таких странах как США и Южная Корея у миллениалов самые низкие показатели домовладения, самый высокий недавний рост задолженности и самый низкий уровень благосостояния в их возрасте по сравнению с предыдущими поколениями.

Culture Rising: 2022 Trends Report от Meta (ex-Facebook). Часть 4. Расширяющиеся ценности

💎Покупатели поддерживают бизнес рядом с домом, даже если они рассматривают весь мир как свой «культурный и кулинарный рынок». Во всем мире 58% респондентов говорят, что они стараются делать покупки у местного бизнеса, даже если это дороже. В то же время, 62% считают себя гражданами мира — широкий термин, который относится к осведомленности, вовлеченности в мировые события, продукты и культуру. Миллениалы чувствуют это сильнее всего, за ними следует поколение Z. Социальные сети, безусловно, помогают создавать культуру без границ.

💎Люди все больше стремятся развивать себя целиком. Примечательно, что многие сейчас сообщают, что психическое здоровье превзошло физическое здоровье по своей важности для общего благополучия. Большая часть этих изменений была вызвана сильными стрессами, вызванными пандемией. Во всем мире 37% респондентов заявили, что они переоценили и изменили приоритеты во время пандемии. ВОЗ в настоящее время признает психическое здоровье одной из основных проблем глобального здравоохранения. Тем не менее, многие в странах с низким и средним уровнем дохода не получают никакого лечения проблем психического здоровья. По мере того как психическое здоровье обсуждается все более открыто, разговоры о саморефлексии, любви к себе и внимательности становятся все более популярными.

💎Растущая озабоченность изменением климата побудила все больше людей поверить в то, что сокращение выбросов углекислого газа до чистого нуля имеет первостепенное значение. Во всем мире 69% респондентов считают, что бренды должны заботиться об окружающей среде и предоставлять потребителям экологически чистые продукты. Это большое изменение по сравнению с тем, что было несколько лет назад, и связано с растущей осведомленностью об изменении климата; новости об усилении засух, наводнений, жары, лесных пожаров и таяния ледникового льда могут изменить мнение людей по этому вопросу. Переработка отходов, при которой ненужные материалы превращаются в новые товары, находится на подъеме. Все больше потребителей считают подержанную одежду желательной, и эта тенденция соответствует росту экономики замкнутого цикла. Предприятия отходят от модели «бери, делай и выбрасывай». Этого требует наше будущее.

Дирекция ММСО`2022 подготовила обращение к образовательному сообществу

🔺Сегодняшняя ситуация затрагивает всех участников образовательного процесса. У кого-то эти события связаны с близкими людьми. Далеко не у всех получается проходить через ситуацию без возникновения психологических проблем, связанных с тревожностью, страхами. Образовательному учреждению необходимо принимать меры по обеспечению поддержки людям, которые могут не совладать с эмоциями.

🔺Перед педагогом стоит чрезвычайно сложная задача. Он профессионал, однако у него тоже есть свое личное мнение и возможное желание делиться им с учениками. Имеет ли право он давать оценку происходящему? Имеет ли право накладывать вето на любые обсуждения по острым вопросам в ситуации, когда школьники и студенты находятся в потоке противоречивой и часто недостоверной информации? Должен ли он учить детей распознавать правду и ложь в информационном окружении?

🔺Происходящие события вызывают сильные эмоции, отбросить которые при входе в школу или университет становится практически невозможным. У разных людей эти эмоции могут быть абсолютно противоположными. Каким образом администрация образовательного учреждения может урегулировать возникающие обсуждения и создать атмосферу взаимоуважения и психологической безопасности, при которой будет возможна стабильная работа коллектива?

🔺Дети склонны к более эмоциональному переживанию событий и черно-белому восприятию реальности. В потоке неконтролируемой информации ребенок может находить самые разные мнения и советы, включая провоцирующие и радикальные. Как родителю разговаривать с ребенком на острые темы, находить точки соприкосновения, поддерживать его эмоциональное благополучие и обеспечивать безопасность?

▪️Педагогу необходимо быть «цельным». Педагог не предлагает свою оценку событий. Педагогу необходимо относиться с пониманием к проявлениям учеников и студентов.

▪️Задачей администрации учебного заведения является создание атмосферы взаимоуважения и психологической безопасности, в которой на первом плане всегда находится профессионализм и нет места нетерпимости и конфликтам на политической почве.

▪️Учебному заведению необходимо организовать работу психологов для помощи людям, которые чувствуют тревогу и у которых не получается справляться с эмоциями.

▪️Родителям необходимо разговаривать со своим ребенком, давать ему высказывать свою позицию, слышать его.

Полный текст доступен на сайте: https://team.mmco-expo.ru/

iSpring продолжит работу в России и СНГ

Разработчик технологий для онлайн-обучения iSpring продолжит поддержку своих продуктов на всей территории России и СНГ.
Компания обратилась к клиентам и заверила, что не отзовет действующие лицензии и не будет повышать цены, несмотря на валютные колебания.

По словам CEO и основателя iSpring Юрия Ускова, компания работает в основном на глобальном рынке и есть мнение, что она американская. При этом основная команда, руководство, владельцы, инфраструктура расположены в России. Поэтому iSpring продолжит развивать бизнес в стране.

iSpring по-прежнему обеспечивает все необходимые механизмы для продуктивной работы, защиты и стабильности своих решений. Все продукты iSpring зарегистрированы в Едином реестре российских программ для ЭВМ и БД.

«Мы сохраняем твёрдые цены в рублях, несмотря на нестабильность на валютном рынке. Мы продолжаем активно разрабатывать наши продукты и улучшать сервис. Мы продолжаем также работать на глобальном рынке, и наши ценности по-прежнему твёрдо укоренены в том, чтобы помогать людям во всем мире учиться, учить, обмениваться знаниями и расти», — обратился Юрий Усков в своем письме к клиентам.

https://vc.ru/services/374820-razrabotchik-tehnologiy-dlya-onlayn-obucheniya-ispring-prodolzhit-rabotu-v-rossii-i-sng