6697 вакансий на должность «Аналитик данных» есть на hh. Эта цифра растет с каждым месяцем, потому что все бизнесы массово переходят в онлайн. Большинство аналитиков зарабатывают от 70 000 ₽ на старте и более 160 000 ₽ после двух лет работы.

Освоить профессию, получить опыт и сформировать портфолио, вы сможете на курсе «Аналитик данных» в онлайн-университете Skypro от Skyeng. Выбирайте удобный формат: учитесь 12 месяцев по 5 часов в неделю или 6 месяцев по 10 часов. В курсе — основные навыки для старта в профессии:
➤ освоите ключевые инструменты аналитика: SQL, Excel, Power BI и Python;
➤ подготовите пять практических кейсов для портфолио;
➤ составите резюме вместе с карьерным консультантом и подготовитесь к собеседованиям.
У Skypro есть свое приложение. Вы сможете проходить обучение с телефона в любое время и в удобном месте.

Записывайтесь на бесплатную консультацию и ознакомьтесь подробно с программой обучения (+10% скидка по промокоду УЧИСЬ к акциям на сайте): https://go.skyeng.ru/edtrends10_skypro

«Переподготовка как ответ на вызовы нового мира работы» — аналитический отчет СберУниверситета с Институтом образования ВШЭ по итогам опроса 211 специалистов, ответственных за обучение и развитие персонала в российских организациях из 26 сфер деятельности, интервью с партнерами из сферы корпоративного образования; также использовались открытые данные Росстата, Минобрнауки и др.

Что мне в нем приглянулось. Часть 1:

🔹Исследование Всемирного экономического форума указывает на ликвидацию 85 млн позиций до 2025 года, при этом роботизация создаст 97 млн новых рабочих мест. Наибольший спрос ожидается на специалистов в области работы с данными и искусственным интеллектом, создания контента и облачных вычислений. Конкурентным преимуществом компаний становится организация программ опережающей профессиональной переподготовки и повышения квалификации текущих сотрудников.

🔹Необходимость выпуска высококонкурентной продукции и услуг требует от персонала умений эффективного взаимодействия друг с другом и с потенциальным потребителем инновационного продукта. Будет увеличиваться количество профессий, связанных с нерутинными операциями на основе высокой экспертизы, а также с такими универсальными компетенциями, как кооперация, коммуникация, критическое мышление, креативность и другие социально-эмоциональные навыки.

🔹Важным изменением является увеличение продолжительности жизни: при условии развития существующих тенденций ожидается, что примерно к 2080 году средняя продолжительность жизни приблизится к 82 годам и, соответственно, значительное число людей будет жить до 100 лет и более. Согласно данным ОЭСР, к 2050 году доля населения в возрасте 50 лет и старше в развитых странах составит 45% (37% — в 2020 году).

🔹В Германии и Франции уровень ежегодного участия населения в обучении достигает 52%, в Австрии и Норвегии — 60%, в Швеции — 64%, в Швейцарии — 70%. Россия, несмотря на некоторый рост за последние 10 лет масштабов обучения взрослого населения, почти в 3 раза отстает по этому показателю от развитых стран ОЭСР.

🔹В условиях дефицита доступных программ переподготовки большинство сотрудников компенсирует недостаток формального обучения, предпочитая учиться на рабочем месте, в том числе с помощью наставников и внутренних тьюторов компании. Такие форматы обучения работники расценивают как наиболее эффективные. Переподготовка традиционно носит характер антикризисной меры для экономического развития территорий.

🔹В 2019 году в России полностью в онлайне реализовывалось только 15% программ повышения квалификации и 17,9% — переподготовки. Лишь в 2020 году под действием пандемии эти показатели выросли более чем в 2 раза (до 33,5% и 27,6 соответственно).

🔹Запросы на обучение со стороны работодателей и работников значительно различаются: работодатели отмечают, что у сотрудников не развиты необходимые организации узкие профессиональные компетенции, а работники больше внимания уделяют преодолению дефицита навыков, необходимых для их индивидуального карьерного роста.

🔹Работники обращают внимание на внешние атрибуты (удобное расписание, бренд организации), а работодатели больше внимания уделяют содержанию образовательной программы (результативности и специфике приобретаемых навыков для своих сотрудников).

Ознакомиться с содержанием отчета можно по ссылке: http://sber.me/?p=FqMMC

Также 16 ноября, 14:00–15:30, состоится сессия-презентация отчета (онлайн, бесплатно) в формате семинара:
— Какие глобальные тренды формируют потребность в организации программ переподготовки?
— Какие новые профессии появляются, а какие трансформируются под влиянием глобальных трендов?
— В каких навыках нуждаются профессионалы будущего?
— Какие модели переподготовки доступны населению и бизнесу?
Регистрация: http://sber.me/?p=R4R4P

Сильная презентация начинается не с PowerPoint

29 ноября esprezo запускает новый поток курса, на котором научит создавать мощные презентации за 5 шагов: быстро, точно и с фокусом на результате.
⠀
На первом бесплатном вебинаре вы узнаете:

— ключевые принципы и типичные ошибки в подготовке презентаций;
— как не бояться «чистого листа», а делать презентацию быстро и со смыслом;
— почему не нужно начинать с PowerPoint и зачем делать раскадровку презентации.

Регистрируйтесь на сайте и приходите, чтобы познакомиться.

С командой Смарт Курс я знакома лет 7 и отношусь с большим уважением к их работе! Почти 10 лет на рынке образования они создают проекты и программы, ориентированные на школьников, педагогов и родителей. Запустились они, как и многие с отчаянной идей изменить мир и сделать образование в стране лучше 💓
Но рынок был не готов к прорывным идеям 🤷🏻‍♀️ и им пришлось делать кучу пивотов, экспериментировать с продуктами и рынками.

За это время они успели собрать больше 100 продуктов. И наконец решились выгружать всю накопленную экспертизу на новый ютуб-канал Edumakers 👏🏻 Нишевого образовательного контента в формате видео всё еще очень мало, как и истинной экспертизы, так что за ребятами точно рекомендую следить.

Тимур и Миша (основатели Смарт Курс) рассказывают о том, что обязательно нужно учесть всем фондам и компаниям, которые запускают проект в школе (ориентированный на педагогов или школьников):
- о ключевых стейкхолдерах;
- о том, почему важно сверить свой проект с текущей государственной повесткой;
- про заботу о педагоге;
- и чуть-чуть про упаковку материалов.

Миша рассказал, что видео пойдут по двум основным трекам.
- для тех, кто уже в образовании (темы посложнее);
- для тех, кто только собирается в образование (более общие вопросы).

Следующие выпуски уже отсняты и смонтированы и будут выходить 1-2 раза в неделю:
- корпоративные мероприятия с участием подростков;
- запуск корпоративной коммуникации с сотрудниками-родителями;
- основные этапы создания онлайн-курса (для новичков);
- основные ошибки при создании онлайн-курса (для новичков);
- востребованные профессии в образовании (для новичков).

🌟Подписывайтесь на канал, ставьте лайки и не жалейте комментариев — ребятам важна обратная связь!
https://youtu.be/G-Wm3C9de-s

— Как учиться 15 часов каждую неделю?
— Как развить умение учиться и не потерять мотивацию?
— Как сформировать индивидуальную траекторию образования на годы вперёд?
— Какие перспективы открывает образование на разных этапах жизни?

На эти и многие другие вопросы ответят спикеры Yet another Conference on Education (YaC/e) — образовательной онлайн-конференции Яндекса.

В числе участников — руководитель Яндекс.Практикума Миша Янович, управляющий партнёр Skypro Александр Ларьяновский, профессор инженерных наук Оклендского университета и автор курса «Как учиться учиться» Барбара Окли и другие.

YaC/e состоится 10 ноября. Знакомьтесь с программой и регистрируйтесь по ссылке: https://clck.ru/YcZu8.

Смотрите прямую трансляцию YaC/e в ТЕХНО, дзен-канале Яндекса о технологиях, а также здесь — в «Трендах образования» — я буду фиксировать ключевые тезисы выступлений.

Владеть креативным бизнесом в России (в том числе образовательным) — отважное занятие. В G8 Creative Leadership School (вы же знаете фестиваль креативных индустрий G8?) решили помочь руководителям, которые часто вынуждены самостоятельно искать информацию и учиться на собственных ошибках. Мое внимание зацепил необычный лендинг и формат обучения: никаких лекций и спикеров. По формату это больше сообщество предпринимателей, руководителей в креативных индустриях, место нетворкинга и менторства, генерации и обсуждения новых идей с коллегами по цеху и опытными наставниками.

В программе: групповые online-сессии с психологом Александром Волынским и опытным предпринимателем Виталием Быковым (REDKEDS, G8, ИКРА), самостоятельные и командные занятия.

Полезные артефакты:
• «приборная панель», по которой можно оценивать состояние бизнеса и принимать решения;
• 7 типов позиционирования: навыки создания стратегии позиционирования своего бизнеса;
• понимание работы методик OKP, CENSYDIAM, CRAFT и CANVAS и многое другое.

Ознакомиться с программой и оставить заявку на первый поток можно на сайте G8 Creative Leadership School: http://upgreat.ggggggggfest.com/.
Заявки принимаются последнюю неделю, количество мест ограничено.

Чем опасен кибербуллинг и почему школе стоит обратить на него внимание?

Чтобы минимизировать последствия травли в интернете, важно уметь вовремя обнаружить ее. Ранние признаки кибербуллинга, причины его возникновения и как учителю помочь школьникам обсудят на конференции «Безопасный интернет: что нужно знать школьникам и учителям» — 11 ноября, 13:00–17:45 (мск).

Конференция запланирована в рамках «Дня борьбы с кибербуллингом»: это ежегодная социальная инициатива, цель которой — привлечь внимание к проблеме травли в интернете и рассказать об организациях, оказывающих помощь в таких случаях. В программе также: особенности общения в социальных сетях, как их использовать для коммуникации с учениками; алгоритм интернет-поиска достоверной информации и правила безопасной передачи данных.

Чтобы присоединиться к конференции, запишитесь на трансляцию в разделе «Вебинары» в личном кабинете Учи.ру. Трансляция пройдет на ютуб-канале Учи.ру и в группках VK и OK от VK образование. За участие в мероприятии выдается сертификат.

Конференцию проводят Учи.ру и VK Образование при поддержке Департамента образования и науки города Москвы и платформы «Сферум».

Уже началась конференция Яндекса YaC/e.
Выступает Елена Бунина про образовательное неравенство:

Растет востребованность STEM-навыков. Яндекс делает упор на развитие цифровых навыков и математической грамотности.
Сейчас эти компетенции нужны даже специалистам гуманитарных направлений (искусствоведам, историкам, журналистам и др.), но только 3% россиян 18-75 лет владеют цифровыми компетенциями на продвинутом уровне.

Дети к моменту поступления в 1 класс наслышаны, что математика — это страшно, что формирует излишнюю тревожность и влияет на образовательный результат, поэтому в Яндекс.Учебнике делают упор на математическую грамотность в начальной школе. В средней школе приоритет отводится информатике. В старшей школе стараются дать возможность попробовать программирование, чтобы быть готовыми использовать эти компетенции в будущей работе (даже не разработчиком).


Елена Бунина на конференции Яндекса YaC/e.

Яндекс запустил Фонд Сегаловича (общая сумма грантов на 2022 год — 250 миллионов рублей). Гранты нацелены на преодоление барьеров в образовании, поддержку проектов по четырем направлениям: программы и сервисы для STEM-обучения, просвещение в сфере STEM, развитие профессионального сообщества, доказательное образование.

Елена Бунина на конференции Яндекса YaC/e.

Когда мы чему-то учимся, мы формируем нейронные связи, формируется долговременная память. С практикой эти связи становятся прочнее.
Самая полезная техника обучения — практика воспоминания: когда мы извлекаем изученное из памяти, укрепляются те самые нейронные связи.
Сами по себе лекции и активное обучение недостаточно эффективны, но сочетание объяснения с активной практикой может дать отличные результаты.
Объем рабочей памяти у людей различается. Барбара выделяет учеников-гонщиков и учеников-хайкеров. Первым учиться легче, но они не погружаются глубоко. Вторые испытывают трудности в освоении материала, дольше добираются до финиша, но и погружаются глубже. К каждому типу учеников нужны разные подходы проектирования обучения.

Барбара Окли на конференции Яндекса YaC/e.

Дискуссия: «Качество образования: какие требования предъявляют пользователи к образовательным продуктам»
Дарья Рыжкова (Smart Ranking), Дмитрий Крутов (SkillBox), Александр Ларьяновский (Skypro)

А.Л.:
Ключевые критерии качества:
- Насколько ожидания человека от образования и результат — совпали (хотя эти ожидания — результат предыдущего образования). Если совпали — продукт качественный.
- Насколько велика доля академических затрат в экономике проекта.
Если рассортировать население страны по мотивации к обучению, то будет только 1% «созревших» и 70 миллионов человек, которые не думают про образование.
Когда мы говорим про качество, то фокусироваться надо не на высокомотивированных, нужно «спуститься» к остальным и научиться разговаривать на их языке.
Каждый человек пытается на биологическом уровне максимизировать свой уровень счастья. Образование учить нейронные сети мозга предсказывать, что будет дальше, стимулирует дофаминовое, серотониновое удовольствие.



Д.К.:
Мы проживаем момент насыщения рынка контентом и только через 3-5 лет можно начинать разговор про качество.
Текущие метрики онлайна (NPS, COR, CSAT) — не клиентоцентричные, они о качестве работы методиста, продакшна и т.д.
Необходимо правильно сформулировать цель в обучении (студенту).
В Skillbox 6-7 месяцев люди только выбирают программу, присматриваются. Средняя зарплата студента Skillbox — 30 тысяч рублей.
Трудоустройство не совсем корректная метрика — не все хотят трудоустраиваться.
Есть стереотипные треки в обучении (например, «обязательно нужно идти в вуз»). По словам Дмитрия, люди с таких треков приходят переучиваться в Skillbox.

Дискуссия: «Трекеры, менторы, тьюторы, педдизайнеры и прочие — кто эти люди, почему без них беспомощны продвинутые технологии в образовании»
Миша Янович (Яндекс), Андрей Комиссаров (Университет 2035), Соня Смыслова (School of Education)

Все спикеры отмечают важность рефлексии обучения студентом.

М.Я.:
Педдизайнер — мета-профессия.

С.С.:
Нужно организовать поддержку, фасилитацию группы. При этом учебная группа может собраться органически, по интересам, не в рамках конкретного курса.
Человеку нужен человек, единомышленники, человек не должен быть 1 на 1 со своим обучением. Это может происходить внутри программы или естественно и неформально.
Человек должен владеть разными стратегиями обучения, перенимать опыт от тех, кто перешел на следующий шаг (наставничество, менторство).

А.К.:
В Университете 2035 обнаружили, что только 2-3% их студентов могут ставить цели и отслеживать их достижение.
В онлайне есть явление «одиночество в муравейнике» в квадрате. Как педдизайнеры мы должны создавать «кулуары» для общения.
«Нормальные» люди, сталкиваясь с неизвестностью в реальности, теряются, сопровождать их должен ментор. Это не образовательная роль, а филантропическая.

Опыт ребенка не может развиваться в рафинированных условиях классно-урочной системы.

Кризис как явление есть во всех частях нашей жизни, в том числе в профессиональной. Если учитель обнаружил себя в кризисе, нужно остановиться и задать себе вопросы:
- Что я на самом деле здесь делаю?
- Кто я такой?
- Куда мне дальше надо?

Профессия учителя объединяет в себе профессиональные позиции/роли воспитателя, психолога, игротехника, наставника, терапевта, проектного менеджера и др.
Диагностика дефицитов напрягает учителей, интереснее проходить диагностику по новым компетенциям и получать рекомендации.
Любопытство, интерес к новому — ресурс для профессионального развития.
В развитии учителю помогает профессиональное сообщество единомышленников.

Алла Кузнецова на конференции Яндекса YaC/e.