به او اجازه بدهیم اوقات تنهایی داشته باشد یا به‌راحتی بگوید: نمی‌خواهم درباره فلان مطلب حرفی بزنم یا در خصوص سوال شما نظری ندارم.
از او بخواهیم خودش لباس‌هایش را که برای شستشوست بررسی کند و جیب‌ها و پاکت‌ها را بگردد. قبل از نظافت میز و زیر میز اتاقش از او بخواهیم خودش کاغذهای باطله را کنترل کند و دورریختنی‌ها را به زباله بسپارد.
به‌جای شعار و کلام، عملا به حریم دیگران احترام بگذاریم. کفش‌ها را جلو در آپارتمان رها نکنیم، زباله‌ها را در ساعات غیرمقرر پشت در نگذاریم، حریم صوتی همسایه‌ها را رعایت کنیم و همواره این اصل را یادآوری کنیم: برای حفظ حریم شخصی باید حریم عمومی با دیگران را به‌رسمیت بشناسیم.

سحر سلطانی

✅ من کی‌ام و کجای این دنیا قرار گرفته‌م؟ قسمت اول

راهکارهای تقویت فهم مفاهیم فردی و بین‌فردی کودکان

اعتمادبه‌نفس بچه‌م پایینه… رفتارهای توی خونه‌ش با رفتارهای مهمونی و خارج از خونه‌ش زمین تا آسمون فرق داره… هیچ‌وقت برای دوستی با آدم‌های جدید پیش‌قدم نیست… گریه و ترسیدن اولین راه‌حلشه… توان حل مسئله نداره، نگرانشم، ماها که همیشه باهاش نیستیم… کلاس زبان و موسیقی و ورزشش رو با انگیزه شروع می‌کنه، ولی بعدش دیگه رغبت نداره…

اینها فقط برخی از مشکلاتی است که این روزها والدین با کودکان و نوجوانان خود دارند. وقتی از آنها می‌پرسیم برای این که کودکانتان خودشان را در جهانشان پیدا کنند و جایگاه خودشان و احساساتشان را بین این همه آدم تشخیص بدهند چه کرده‌اید، عموما سکوت همراه با کمی گیجی در انتظار ماست.

راهکارهای گام‌به‌گام تقویت این «فهم» نیازمند ایجاد شرایطی در سنین مختلف است:

۱) فهم تنهایی کودکانه ۲) فهم حضور خود در خانواده ۳) فهم حضور خود میان خویشاوندان و دوستان ۴) فهم حضور در گروه همسالان در کلاس‌های آموزشی و تفریحی ۵) فهم حضور خود در میان غریبه‌ها (به‌عنوان مثال بین مسافران مترو یا صف باغ وحش و غیره) و…



مرحله بعد شناخت مفاهیم کلیدی در گروه‌های سنی مختلف است:

نوزاد (صفر تا یک سالگی): عشق، علاقه، توجه، دوری، نزدیکی، گرمی، سردی و…

نوپا (یک تا دو سالگی): احترام، تشویق، تنبیه، آرامش، عصبانیت، زیبایی، خوبی، بدی، آزادی و…

پیش‌دبستان (۲ تا ۵ سالگی): انتخاب، استحقاق، کشف، تایید، معما، راز و…

کودکستان و آمادگی (۵ تا ۸ سالگی): پذیرش، بخشش، سخاوت، خساست، سهم و اشتراک، اختلاف، عدالت و انصاف، قضاوت و…

کودک (۸ تا ۱۲ سالگی): انتخاب مستقل، داوری مستقل، بینش و تشخیص مستقل و…

آغاز نوجوانی (۱۲ تا ۱۵ سالگی): خودآگاهی، مسئولیت، آزمون و خطا، خودیابی و خوداصلاحی مستمر و…

تکنیک‌هایی که به ما کمک می‌کنند در شرایط سنی مختلف کودکان را در موقعیت‌های خودیابی بهتر و ارتباط درست‌تر با دیگران قرار دهیم:

دیده شدن: نخست فرزند خودتان را ببینید و این دیده شدن را برایش شرح دهید. از همان سنین پایین و نوزادی با ابزارهایی مثل آینه و دوربین عکاسی و فیلم‌برداری به کودک کمک کنیم تا خودش را آن‌گونه که دیگران می‌بینند درک کند. وقتی غمگین است یا شادمان یا ترسیده یا بدعنق، با استفاده از این ابزارها خودش را ببیند و درک کند.
حس کردن: با استفاده از بازی‌های مختلف و ابزارهای متنوع کودک را در شرایط حس کردن قرار دهیم؛ گرمی‌ها، سردی‌ها، نرمی‌ها، سختی‌ها و… از کودکانی که توان حرف زدن دارند بخواهیم تفاوت حس‌ها را توضیح دهند و برای هر حسی یک نام انتخاب کنند.
گوش دادن: وقتی کودک شاکی و عصبانی است یا در موقعیت ناخواسته‌ای قرار دارد، از او بخواهیم به صداها گوش دهد و بعد در نمایشی که راه می‌اندازیم به او نقش قاضی دادگاه یا موارد مشابه را بدهیم و بخواهیم به اتهامات و حرف‌های دیگران گوش دهد. در مرحله بعد، پیش از قضاوت، دقیقا گفته‌های اطرافیان را تکرار کند.
من به جای تو– تو به جای من: از سنین خیلی پایین از کودک بخواهیم خودش را جای دوستانش یا اعضای خانواده تصور کند و به‌جای آنها تصمیم بگیرد و عوارض و مسئولیت تصمیم خودش را بپذیرد. مثلا «اگر شما جای بابا بودی و بابا جای شما و می‌رفتین خرید، هرچیزی که بابا می‌خواست براش می‌خریدی؟ هرچیزی؟» به او مقداری پول نقد بدهید و بگذارید این بازی را واقعا اجرا کند.
پانتومیم و نمایش و زبان بدن: روش‌های غیرزبانی برای بروز احساسات را به او بیاموزید و از او بخواهید بدون حرف زدن احساساتش در شرایط مختلف را بازی کند، از طرفی از او بخواهید درکش از زبان بدن سایرین را ابراز کند و حالت چشم‌ها و حرکت دست‌های دیگران را در موقعیت‌های مختلف شرح دهد.
طرح معما: وقتی در موقعیت‌های تکراری و حوصله‌سربر قرار می‌گیرد، مانند صف اتوبوس یا مطب پزشک یا پشت چراغ قرمز یا آماده شدن غذا و…، او را در شرایط تخیلی قرار دهید و از او چیزها و معماهای مختلف بپرسید. مثلا «فرض کن شما یه برادر دوقلو داری که دوست داره سر امتحان تقلب کنه. اگه تقلبشو بندازه گردن شما، چه جوری به معلمت ثابت می‌کنی کار شما نبوده؟» ادامه در پست بعدی...👇

مسابقه حدس بزن: وقتی در شرایط مختلف احساسی قرار می‌گیرد و توان تجزیه و تحلیل کامل ندارد، از او بخواهیم شرایط را حدس بزند؛ مثلا وقتی صدای آژیر اتش‌نشانی را می‌شنود، حادثه و دلایلش را حدس بزند، کارهایی را که آتش‌نشان‌ها انجام می‌دهند حدس بزند و… وقتی مادربزرگش غمگین است، دلایلش را پیش از سوال از خودش حدس بزند؛ مثلا خسته است؟ با کسی بحث کرده؟ دیرش شده؟ حس‌های مختلف در افراد مختلف در شرایط مختلف را حدس بزند و بعد در صورت امکان از آن افراد صحت حدس‌هایش را بپرسد یا حدس بزند در مکان‌های ناشناخته‌ای که تا به حال ندیده چه چیزهایی وجود دارد؛ مثلا در مطب دندانپزشک، باغ وحش، غار علی‌صدر و…
تکنیک چراغ راهنما: می‌توانیم با مقوا یک تابلو دستی چراغ راهنما درست کنیم که رنگ‌های زرد و سبز و قرمز را می‌توان در چراغ جای داد. از کودک بخواهیم شرایط احساسی خودش را با این چراغ راهنما برای خانواده و عروسک‌هایش شرح دهد؛ مثلا وقتی بی‌حوصله یا غمگین و عصبانی است، از چراغ قرمز استفاده کند. همچنین می‌توان تابلوی ایست درست کرد و از کودک خواست برای شرح احساسش به دیگران در مواقع خاص از تابلوی ایست استفاده کند (در مواقع عصبانیت یا مشاهده دروغگویی و…)
نقاش‌باشی و حوضش: احساسات مختلفش را با نقاشی یا ساخت کولاژ (چسباندن چیزهای به‌ظاهر بی‌ربط کنار هم) نشان دهد و نمایشگاهی با آثار خودش و دوستانش در پارکینگ یا کوچه راه بیندازد. برای کودکان کوچک‌تر از رنگ‌های قابل شستشو استفاده کنید و اجازه دهید در حمام با اثر انگشتان دست و پا نمایشگاه اختصاصی بسازند.
معلم‌بازی: از کودک بخواهید به شما و دیگران درس بدهد. هر آنچه بلد است شرح بدهد؛ از پاپیون زدن بند کفش تا غذا دادن به گربه محل. در نقش معلم اگر بخواهد به شما چیزی یاد دهد، از چه روشی استفاده می‌کند؟ بدون تحمیل روش اجازه بدهید خودش را به‌عنوان کسی که می‌تواند الگوی شما و بقیه باشد شرح دهد.
نقشه بکشید: برای انجام دادن کارهای جدید با روش‌ها و راه‌های نو نقشه بکشید. روی کاغذ بخش‌های مختلف نقشه را با نقاشی و رنگ مشخص کنید و برایش شرح‌های مختلف بدهید؛ مثلا مسیر جدید تا مهد کودک را روی کاغذ رسم کنید و از کودک بخواهید اجزای نقشه را وصف کند.
هر کاری هزار تا راه داره: از روش‌های تکراری برای کارهای روتین مثل غذا خوردن و خوابیدن و حمام و پیاده‌روی اجتناب کنید، در برابر اتفاقات واکنش‌های مختلف بروز دهید، شکلک دربیاورید، سوال کنید، بازی کنید، قصه بگویید، برقصید و آواز بخوانید… برای کودک دیدن والدین و اطرافیانی که راه‌های مختلف برای ارتباط با دنیای پیرامون دارند از امور بسیار واجب است.
پیش‌بینی کنید و جایزه بگیرید: در ادامه مسابقه «حدس بزن» می‌توانید از کودک بخواهید شرایط مختلف بازی فوتبال و حتی آب‌و‌هوا و وضع جاده‌ها و ترافیک را پیش‌بینی کند و در صورت درست بودن، جایزه بگیرد.
برچسب زدن ممنوع: در دوره‌های سنی یادشده مخرب‌ترین اتفاقی که می‌تواند هویت کودک و شناخت او را از جهانش تحت تاثیر قرار دهد برچسب زدن به اوست؛ این که شلخته است یا بی‌دقت یا عجول یا…

با استفاده از این تکنیک‌ها در شرایط مختلف می‌توان به کودک کمک کرد به شناخت عواطف خودش و هیجانات مختلفش برسد و همچنین دیگران را هم بهتر درک کند، از موقعیت‌هایی که در آنها قرار می‌گیرد آگاه باشد و عواقب را بسنجد، در حین تصمیم‌گیری بهترین و کاراترین مورد را برای خودش و دیگران برگزیند و از زندگی‌اش بیشتر لذت ببرد.

سحر سلطانی، دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت

📢 آغاز انتخاب رشته کنکور دانشگاه آزاد

مهلت انتخاب رشته متقاضيان دانشگاه آزاد اسلامي شرکت کننده در آزمون سراسري(رشته‌هاي پزشکي و غير پزشکي) از ساعت 14 امروز آغاز مي‌شود.دکتر بهروز دانشيان در گفتگو با ايسنا گفت: کليه داوطلبان مي توانند تا 15 شهريور ماه با مراجعه به سامانه اين مرکز به نشاني www.azmoon.org، با درنظر گرفتن نمره کل کسب شده در هر زير گروه متناسب با رشته انتخابي و کد شناسه انتخاب رشته دانشگاه آزاد اسلامي ، نسبت به انتخاب 20 رشته محل اقدام کنند.رئيس مرکز سنجش و پذيرش در پاسخ به اين سئوال که آيا امکان انتخاب رشته يک داوطلب در دو گروه آزمايشي وجود دارد، گفت: داوطلبان مي‌توانند علاوه بر گروه آزمايشي اصلي، چنانچه در زمان ثبت نام گزينه علاقه مندي به گروه هنر و زبان‌هاي خارجه را انتخاب کرده اند و در آزمون آن نيز شرکت کرده اند، مي توانند از فرصت انتخاب رشته دو يا سه گروه آزمايشي بهره مند شوند.وي تأکيد کرد: داوطلبان در نظر داشته باشند که در صورت تمايل به انتخاب رشته در دو يا سه گروه آزمايشي مي بايست کارت اعتباري جداگانه براي هر کدام تهيه كنند.
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟
https://telegram.me/eduarticle

بهترین کاری که والدین برای بچه ها می توانند بکنند این است که عاشق یکدیگر باشند . از کتاب نظریه انتخاب ، ویلیام گلاسر ، ص 12
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟
@eduarticle

سخن بزرگان . مارسل پانیول. فیلمساز فرانسوی .
1974 - 1895 🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟
https://telegram.me/eduarticle

‌‎
📚 7راهکاردرکتاب خواني

✅ راهکار 7 -بررسي درک مطلب

پس از آنکه براي اولين بارداستان را خوانديد، چند سوال از او بپرسيد تا ببينيد که چقدر داستان را به يادآورده و فهميده است. اگر سوالي کرديد که نتوانست به آن پاسخ دهد،به او کمک کنيد که پاسخ را در کتاب پيدا کند و سپس صفحه‌اي که پاسخ در آن پيدا شده است را بازخواني نماييد. مهارتهاي صحيح خواندن و درک مطلب، زماني که شروع به خواندن بنمايد او را به خوبي ياري خواهد نمود.

ايجاد عشق به کتاب و يادگيري در کودک خردسالتان مهمتر از همه ي

مهارتهاي سواد‌آموزي است. از توجه بيش از حد به مهارت خواندن و فراموشي لذت کتابخواني با يکديگر اجتناب نماييد. بيشتر وقتها از با يکديگر کتاب خواندن لذت فراوان ببريد و هنگامي که احساس کرديد اين اتفاق افتاد، به آرامي بيشتر مطالبي که از متن حاضر جمع‌آوري کرده و ياد گرفته‌ايد را اجرا نماييد. ‏
‏نويسنده: تريسي‌گيسر، منبع: سايت آموزش
ترجمه: معصومه پرتوي
https://telegram.me/eduarticle

✅ آموزش و پرورش فرزند ناتنی دولت‌ها

آموزش و پرورش مشکل کم ندارد؛ از مشکلاتی که کارمندان این وزارتخانه با آن دست به گریبان هستند بگیرید تا مشکلاتی که شهروندان هنگام مراجعه به این وزارتخانه با آن روبه‌رو می‌شوند.
برای نمونه به حقوق دبیران و معلمان همیشه آن طور که باید پرداخته نشده و این افراد به نوعی از مشکلات اقتصادی رنج می‌برند، شهروندان نیز هنگام استفاده از خدمات آموزش و پرورش راحت نیستند، به عنوان مثال انواع و اقسام مدارس این روزها در کشور دایر شده، اما والدین برای ثبت‌نام کودکان خود در مدارس همواره با مشکل روبه‌رو هستند.

فرصت‌ها نیز تاکنون برای اصلاح این مشکلات راه به جایی نبرده، گویی اراده‌ای مناسب برای پرداختن به این موضوع وجود ندارد، البته باید یادآور شد پرداختن به مسائل آموزش و پرورش در تمامی دولت‌ها در اولویت قرار نداشته؛ چراکه اگر غیر از این بود اکنون با گذشت سال‌ها از انقلاب اسلامی مشکلات فرهنگی حل نشده باقی نمی‌ماند.

مشکل اینجاست که دولت‌ها برای حل مشکلات آموزش و پرورش اراده کافی ندارند به همین دلیل شان معلم و آموزش و پرورش در کشورمان جایگاه مناسب خود را به دست نیاورده است.

باید یادآور شد در لایحه برنامه ششم نیز بدرستی به مسائل آموزش و پرورش پرداخته نشده بود و به زبان ساده‌تر دولت در این خصوص کم لطفی کرد. نبود بحث آموزش عمومی در برنامه ششم توسعه نشانه نبود باور به سرمایه‌گذاری بر روی انسان‌ها از یک طرف و بی‌توجهی به توسعه انسانی است.

این درحالی است که دولت می‌توانست خودش این مسائل را سبک و سنگین کند و بموقع برای رفع آنها مبادرت ورزد؛ چراکه با برنامه‌ریزی دقیق‌تر می‌توان در برنامه پنچ‌ساله بخشی از مشکلات را از میان برداشت.

مسائل آموزش و پرورش در کشورمان حل‌نشده باقی مانده؛ چراکه تاکنون فقط درحد شعار عمل شده، به همین دلیل مادی‌گرایی رواج یافته و کودکان کمی تمایل دارند در آینده شغل معلم و دبیران خود را ادامه دهند.

مساله اینجاست که در کشورمان همواره تعداد زیاد آموزش و پرورشی‌ها بهانه‌ای بوده برای نپرداختن به مساله آنها، اما اگر به این وزارتخانه بیش از پیش توجه و اعتبار آن تامین شود، به نوعی آینده جامعه را تامین کرده و مانع گسترش بسیاری از آسیب‌های اجتماعی خواهیم شد.

سید حمایت میرزاده - سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟
https://telegram.me/eduarticle

◄ چیز ویدئویی: 1
◄ آموزش و پرورش
◄ بزرگمهر حسین‌‌پور
@Chizna

من آدم حساسی نيستم، وقتی خانه‌ی والدينم را ترک كردم گريه نكردم، وقتی گربه‌ام مرد گريه نكردم ، وقتی در ناسا كار پيدا كردم گريه نكردم و حتی وقتی روی ماه پا گذاشتم گريه نكردم! اما وقتی از روی ماه به زمين نگاه كردم بغضم گرفت با ترديد با پرچمی كه بنا بود روی ماه نصب كنم بازی می‌کردم از آن فاصله رنگ و نژاد و مليتی نبود ما بوديم و یک خانه ‌ی گرد آبی، با خودم گفتم انسانها برای چه میجنگند؟!
انگشت شصتم را به سمت زمین گرفتم و کره زمین با آن عظمت پشت انگشت شصتم پنهان شد و من با تمام وجود اشک ریختم..

#نيل_آرمسترانگ (فضانورد)

@bozorgmehrh

‌‎
معرفی کتاب
چراغ زندگی ات را روشن کن

ما همیشه تقصیر چاقی را به گردن غذاهای حاضری می اندازیم و تقصیر خشونت جوانان را به گردن بازی های کامپیوتری. سیاستمداران یکدیگر را بابت مشکلات کشور سرزنش می کنند. هالیوود بابت اشاعه ی فرهنگ " فساد و انحطاط اخلاقی " سرزنش می شود.

بعضی روزها به نظر می رسد بازی سرزنش تنها بازی موجود در شهر است. هر کسی دیگری را نکوهش می کند و به دنبال مقصر می گردد.


کتاب چراغ_زندگی_ات_را_روشن_کن | نویسنده: جان_میلر |مترجم: عطیه_رفیعی | انتشارات: #لیوسا | صفحه 120 | َبرگرفته از نسخه چاپی |

|منبع کانال کتابخانه
___________________

🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟
https://telegram.me/eduarticle

مفاهیم کلیدی در گروه‌های سنی مختلف :
نوزاد (صفر تا یک سالگی): عشق، علاقه، توجه، دوری، نزدیکی، گرمی، سردی و… دریافت مقاله https://telegram.me/eduarticle/1062

✅ آموزش و پرورش فعلاً بازنشستگي پيش از موعد ندارد

وزير آموزش و پرورش، توضيحاتي در خصوص بازنشستگي پيش از موعد فرهنگيان ارائه کرد و گفت: اين وزارتخانه فعلاً بازنشستگي پيش از موعد ندارد.علي اصغر فاني در گفتگو با فارس گفت: در واقع سازمان بازنشستگي کل کشور با سنوات زير 30 سال خدمت براي بازنشستگي پيش از موعد موافقت نمي‌کند و اگر آموزش و پرورش هم موافقت کند، آنجا موافقت نخواهند کرد.وي در پاسخ به پرسشي درباره اينكه آيا اين مشکل به سنوات ارفاقي بر مي‌گردد، خاطرنشان کرد: سنوات ارفاقي که اصلاً نيست، حالا اگر همين سنوات ارفاقي را هم حساب نکنيم و مثلاً فردي با 27 سال خدمت و 27 روز حقوق بخواهد بازنشسته شود اين را هم سازمان بازنشستگي کل کشور نمي‌پذيرد، زيرا براي آن سازمان بار مالي دارد؛ البته 2 سال پيش توانستيم اين کار را انجام دهيم، اما امسال دوستان ما را بر حذر داشتند.
https://telegram.me/eduarticle

✅ فانی خبر داد
رایزنی برای افزایش حقوق بازنشستگان و معلمان
برای افزایش حقوق بازنشستگان و معلمان در مناطق محروم رایزنی کردیم . وزیر آموزش و پرورش گفت: نامه ای خطاب به معاون اول رئیس جمهوری نوشتیم و تأکید داشتیم همکاران ما که در مناطق دورافتاده و صعب العبور فعال و مشغول انجام وظیفه هستند، باید پرداخت‌های اضافی داشته باشند. بنابراین در تلاش هستیم همان‌طور که حق مرزی را به نتیجه رساندیم، بحث حقوق و مزایای معلمان در مناطق محروم و کمتر توسعه‌ یافته را به سرانجام برسانیم.علی اصغر فانی با اعلام این خبر در گفت‌و‌گویی مفصل به ایلنا، گفت: در نیمه دوم سال 93 ما حق مرزی برای سیستان و بلوچستان اجرا کردیم و از 1/4/94برای تمامی مناطق مرزی، حق مرزی را پرداخت کردیم. در واقع لایحه ترمیم حقوق بازنشستگان باید توسط وزارت کار، تعاون و رفاه اجتماعی به دولت بیاید. البته در جریان هستید که دولت برای سال 95 یک ترمیمی نسبت به حقوق‌های خیلی کم انجام داد و امیدواریم که دولت قادر به ادامه ترمیم باشد.
https://telegram.me/eduarticle

استرس می تواند سایز مغز را تغییر دهد و آن را کوچکتر کند. @eduarticle

‌‎
✅ فانی درباره اعتیاد دانش‌آموزی گفت: آموزش وپرورش در حیطه پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و اعتیاد تلاش می‌کند و اگر مواردی هم در رابطه با اعتیاد دانش‌آموزان باشد، از حوزه اختیارات وزارتخانه خارج است؛ چون بحث درمان مطرح است و این جزو وظیفه آموزش و پرورش نیست.
فانی گفت: ما در آخرین جلسه‌ای که با ستاد مبارزه با مواد مخدر داشتیم؛ اعلام کردیم این آمارهایی که شما اعلام می‌کنید، باعث سلب اعتماد مردم به دستگاه تعلیم و تربیت می‌شود و آنها هم گفتند که از سوی ما نبوده و اگر هم بوده ما برخورد می‌کنیم. ما آماراعلام شده توسط ستاد مبارزه با مواد مخدر را قبول نداریم.
https://telegram.me/eduarticle

شناخت مفاهیم کلیدی در گروه‌های سنی مختلف :
نوپا (یک تا دو سالگی): احترام، تشویق، تنبیه، آرامش، عصبانیت، زیبایی، خوبی، بدی، آزادی و…
دریافت مقاله https://telegram.me/eduarticle/1062

‌‎
✅ انتقال مطالب درسي به دانش آموزان، از گذشته تا دنياي امروز

از زمان آموز کتب مقدس تا دنياي امروز که دانش با بهره گيري از ابزار چندرسانه اي و شبکه هاي اجتماعي به دانش آموزان منتقل مي شود، سه سوال بزرگ حول محور نحوه انتقال دانش به دانش آموزان مطرح شده است.

چه چيزي را بايد به دانش آموزان منتقل کرد؟!

کجا بايد آن را منتقل کرد؟!

چطور بايد آن را انتقال داد؟!

در شيوه ي سنتي تدريس، تنها قرار است مطالب از معلم به دانش آموز انتقال يابد، يعني معلم مثل يک قاضي سر کلاس نشسته و مطلب را به دانش آموزان منتقل مي کند، بي آنکه ايشان حضور فعالي در روند آموزش داشته باشند. اولين بار روانشناسان رفتارگرا بودند که اين شيوه را زير سئوال بردند. اساس اين نحوه تدريس بر اين پايه استوار بود که مغز انسان مطالب را ضبط مي کند، بنابراين کافيست تنها معلم در برابر دانش آموزان نشسته و همه چيز را به ايشان منتقل کند.
در متدهاي آموزشي جديد، آموزش بر اساس تعامل صورت مي گيرد، تعامل بين معلم و دانش آموز.
مجله ي علوم انساني فرانسه برگردان آريا نوري
متن کامل مقاله http://bit.ly/2bMn97m
—-------------------------
به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.
https://telegram.me/eduarticle

🔷 کانال‌ کودکان بالای 12 سال راه اندازی می شود

🔸 در ادامه برنامه راه‌اندازی شبکه کودک و نوجوان، کانال امید به کانال‌های پویا و نهال اضافه خواهد شد تا برای نخستین بار در ایران، نوجوانان دارای یک شبکه تلویزیونی مجزا شوند.

🔸این کانال ویژه نوجوانان 12 تا 18 سال است و با برنامه‌هایی در قالب‌های مختلف داستانی، تلویزیونی، اطلاع‌رسانی و نماهنگ، مصرف تلویزیونی آنان را تامین خواهد کرد.

🔸همچنین 60 درصد برنامه‌های این شبکه دارای ساختار رئال و 40 درصد دارای ساختار انیمیشن و در گام ابتدایی، دست کم نیمی از برنامه‌ها ساخت ایران خواهند بود.

🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟
https://telegram.me/eduarticle