ویدیو : کلاس درس مطلوب از نظر اندازه و تعداد دانش آموز در گفتگو با کارشناس آموزشی در آمریکا. 🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
🍀 سوادآموزی که استاد دانشگاه شد. برگزیده
امروز به نام روز مبارزه با بی‌سوادی نامگذاری شده است. روزی که مردمانی از همه دنیا دور هم جمع شدند و تصمیم گرفتند در تمام کشورها شرایطی فراهم شود که مردم حداقل، سواد خواندن و نوشتن داشته باشند.
در کشور ما بعد از پیروزی انقلاب اسلامی با تاسیس نهضت سوادآموزی، مبارزه با بی‌سوادی به شکل گسترده‌ای آغاز شد، زنان و مردان زیادی از این طریق سواد خواندن و نوشتن پیدا کردند، اما در میان آنها، گروهی هم تصمیم گرفتند به مدارج عالی تحصیلی برسند.
دکتر فریبا پهلوانی یکی از آنهاست که دکترای حقوق خصوصی داشته و عضو هیات علمی دانشگاه است.
پهلوانی در سال 1349 در روستای کندر کرج متولد شد. 14 ساله بود که اولین فرزندش متولد شد و 18 ساله بود که تصمیم گرفت باسواد شود. او می گوید :
وقتی به سن مدرسه رفتن رسیدم، قبل از انقلاب بود و در مدرسه روستای ما دختر و پسرها با هم درس می‌خواندند، پدرم چون مذهبی بود اجازه نداد به مدرسه بروم. بعد از پیروزی انقلاب با داشتن دو بچه در 18 سالگی به نهضت سوادآموزی رفتم و درس خواندن را شروع کردم چون احساس می‌کردم برای بزرگ کردن بچه‌هایم باید سواد داشته باشم. به این باور رسیدم که دوره این که مادر بی‌سواد باشد، تمام شده و با پیشرفت تکنولوژی حتما باید باسواد و مطلع باشم.
از همان زمانی که تصمیم گرفتم درس بخوانم، این حس در من به وجود آمد و روز به روز تقویت شد که باید خودم به همه آرزوهایم برسم. امیدوار بودم روزی به کرسی استادی و حتی بالاتر برسم و همین انگیزه‌ای شد تا تحصیل را ادامه دهم. هدفم مشخص بود و برای همین پله به پله بالا آمدم و هیچ‌گاه فکر نکردم باید توقف کنم. مسئولیت خانه و بچه‌داری مانع نشد تا از تحصیل چشم‌پوشی کنم. به نظرم الان والدین به فرزندان خود مسئولیت نمی‌دهند و به همین دلیل آنها هم انگیزه‌ای برای فعالیت ندارند.
همه موفقیتم را مدیون همسرم هستم. اگر او به من اجازه تحصیل نمی‌داد، نمی‌توانستم باسواد شوم. همسرم خیلی از من حمایت کرد تا توانستم تا مقطع دکترا درس بخوانم.
شرایط کنونی جامعه ما به گونه‌ای است که همه می‌توانند باسواد شوند اما بازهــم در گوشه و کنار کشور پدر و مادرهایی پیدا می‌شوند که به فرزندان خود اجازه تحصیل نمی‌دهند و البته در برخی نقاط کشور ما مدرسه مناسب برای تحصیل وجود ندارد؛
پیامبر (ص) فرموده‌اند: ز گهواره تا گور دانش بجوی!‌ به عنوان یک شهروند از دولت و افراد خیر می‌خواهم به همه جای ایران سر بزنند و شرایط لازم و کافی را برای تحصیل همه مردم فراهم کنند. همه آنهایی که استطاعت دارند، بهتر است در راه سوادآموزی گام بردارند. معتقدم باید فرهنگ‌سازی آنقدر قوی و پردامنه باشد که همه والدین به این نتیجه برسند که دوره بی‌سوادی تمام شده و آنها نباید مانع درس خواندن فرزندان خود شوند. باید شرایط اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی به گونه‌ای باشد که در کشور ما حتی یک بی‌سواد هم وجود نداشته باشد.
طاهره آشیانی - جام‌جم
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

💼 ایجاد مدرسه سالم و دلپذیر‌‎
نمایش کارهای دانش آموزان در کلاس به صورت مؤثر

می ‏توان کلاس درس را با نمایش عملکرد دانش ‏آموزان و با چیزهای دیگر،از نظر بصری، بسیار جالب ساخت که انجام این کار،هم باعث‏ تحریک دانش ‏آموزان و هم باعث اطلاع‏ رسانی به‏ آن‏ها می‏ شود؛اگر احساس می‏کنید که مهارت‏های‏ هنری اندکی در شما وجود دارد،نگران نباشید؛اگر کمی از راهنمایی‏های دیگران پیروی کنید،قادر خواهید بود کاری کنید،که هر چیزی جذاب به‏ نظر برسد.
*عملکرد مربوط به خود دانش ‏آموزان،همیشه قسمت اصلی‏ نمایش خواهد بود.از میان ردیف نمرات‏ توانایی دانش ‏آموزان،نمونه‏ هایی را انتخاب کنید؛ چرا که یکی از دلایل نمایش عملکرد آن‏ها،نشان‏ دادن این امر است که کارشان با ارزش است؛اگرآن‏ها،کارشان را به خوبی انجام داده؛ولی آن را به نحوی شایسته عرضه نکرده‏ ا ند،اغلب می‏توانید وادرشان کنید که برای یک نمایش ویژه،آن را مجددا به صورتی واضح ‏تر جلوه داده و ابراز کنند. اطمینان حاصل کنید که اسامی دانش ‏آموزان را روی تکالیف‏شان قید کرده باشید.
*هنگام عرضه ‏ی کارهای دانش ‏آموزان‏ از عکس،بریده جراید،کارهای دستی، اشیاء ساخته شده و سایر یافته‏ های‏ آن‏ها یا به ‏طور کلی هر چیزی که به آثار موجود رنگ،شالوده و جذابیت بیفزاید، استفاده کنید.نمونه ‏هایی از کارهای دیگران؛ شامل نویسندگان،شعرا،دانشمندان،روشنفکران‏ و هنرمندان نیز می‏توانند به عنوان محرکی در این‏ راه عمل کنند.
*از عرضه‏ ی کارهای دانش ‏آموزان، استفاده کنید تا دیگران را از نحوه‏ ی کار افراد کلاس‏تان آگاه سازید.جملاتی کوتاه، برای روشن ساختن اهداف و روش‏های خود در ارائه‏ ی چنین کاری اضافه کنید.
*افراد کلاس را در نمایش‏ عملکردشان دخالت دهید.این کار باعث‏ خواهد شد تا آن‏ها،از انجام آن لذت برده و نسبت‏ به کلاس خود احساس مالکیت بیش‏تری کنند.
*به کارگیری حروف بندی قوی و واضح ضروری است، تایپ کامپیوتری به کار برید؛اگر از کامپیوتر استفاده می‏کنید،در یک نمونه،به استفاده از چندین نوع فونت توجه داشته باشیدعناوین ساده را با حروف پر رنگ و برجسته،به کار ببرید.کشیدن خط زیر کلمات، شاید دیگر قدیمی به نظر آید.
رشد معلم » شماره 223 (صفحه 7)
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

مرگ « فریبا» و ماده 78 مالیاتی
از زیر آوار ماندن زنده یاد حمید رضا گنگوزهی، آموزگار دبستانی بلوچ، بیش از پنج ماه نمی گذرد که باز خبر می‌رسد که متاسفانه کودک خرد سال 5 ساله ای به نام "فریبا چهاردیواری" زیر آوار دیوار دبستانی در منطقه دشتیاری سیستان و بلوچستان مانده و جان خود را از دست داده است. برابر آنچه که خبرگزاری ایسنا چند روز پیش در 13 شهریور منتشر کرد "در روستای بجار بازار منطقه دشتیاری، جمعی از کودکان خردسال در حوالی مدرسه با استفاده از در ِ آموزشگاه که حصار آن به صورت خودجوش و با مشارکت اهالی ساخته شده، مشغول بازی بوده اند
که بر اثر ریزش ستون به همراه در متصل به آن حادثه دلخراش جان باختن کودک خردسال 5 ساله ای حادث و 3 کودک دیگر نیز مجروح شده اند." جالب این است که پس از این رخداد، به گفته مدیر کل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان، بنا به دستور علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش "مدرسه 6 کلاسه ای به نام «فریبا چهار دیواری» کودک جانباخته حادثه
روستای بجار بازار ساخته و نام گذاری خواهد شد."
ساخت و نامگذاری این دبستان البته کار
پسندیده ای است اما به نظر می رسد که اگر کار جدی دیگری در این راستا انجام نگیرد تنها مسکنی باشد بر درد خانواده این کودک خردسال و همچنین محرومیت های شدید آموزشی مردم این منطقه. بحث آموزش و پرورش در منطقه های
محروم کشور،همچون استان سیستان و بلوچستان،چیز چندان پوشیده ای نیست و بارها و بارها و از زبان فرادستان و کارگزاران آموزشی و سیاسی کشور به آن پرداخته شده است. اما مسئله به راهکار اصولی برخورد با آن برمی گردد. در همین زمینه یکی از مهم ترین نکته‌هایی که می توان به آن اشاره کرد بند 78 قانون مالیاتی است. در ماده 78 آمده است: " به‌ منظور برقراری عدالت آموزشی و اجرای اصل سی‌ام (30) قانون اساسی و تجهیز کلیه آموزشگاه‌های آموزش و پرورش با اولویت مناطق محروم و روستاها، دستگاه‌های اجرائی که تا زمان تصویب این قانون مالیات پرداخت نکرده‌اند، (به جز استثناء) موظف به پرداخت مالیات مستقیم و مالیات بر ارزش افزوده می‌باشند، منابع حاصله صرفا ‌جهت توسعه عدالت آموزشی در اختیار وزارت آموزش و پرورش قرار می‌گیرد تا براساس آیین‌نامه‌ای که به این منظور تهیه و به تصویب هیئت وزیران می‌رسد، هزینه نماید." شاید مهم ترین نکته این ماده قانونی، تاکید آن بر پرداخت این مالیات به آموزش و پرورش و صرف آن در راستای توسعه عدالت آموزشی در منطقه‌های محروم کشور باشد. قرار است که این هزینه‌ها صرف تامین هزینه‌های غذایی مدارس شبانه‌روزی، تامین سرویس رفت و آمد مناطق محروم و روستایی، توسعه و تقویت فعالیت‌های آموزشی و پرورشی، تعمیر و تجهیز مدارس و بهسازی فضای آموزشی، آموزش ضمن خدمت فرهنگیان و.... گردد....
به نظر می‌رسد که دولت یازدهم باید پیگیری و جدیت بیشتری در راستای تحقق عدالت آموزشی از خود نشان بدهد. ماده 78 قانون مالیاتی و اجرا کردن آن، یکی از مواردی است که میزان این جدیت و پیگیری دولت را در این زمینه نشان خواهد داد. شوربختانه بنا به خبرهایی که از اینجا و آنجا به گوش می‌رسد گویا پس از گذشت بیش از یک سال از تصویب و ابلاغ ماده 78 مالیاتی،هنوز حتی همه بندهای آیین‌نامه اجرایی این ماده در دولت به تصویب نرسیده است. دولت یازدهم اگر به راستی دل نگران جان آموزگاران و کودکان منطقه‌های محروم و همچنین عدالت اجتماعی و برابری آموزشی در سطح کشور است نباید بیش از این در اجرای این ماده، درنگ کند.
مهدی بهلولی آموزگار. آفتاب یزد

🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش ازفعال بودن 700 هزاروبلاگ ايراني درفضاي مجازي خبرداد وگفت: تمامی حوزه های زندگی انسان به طور مستقیم یاغیرمستقیم تحت تاثیر رسانه ها و فناوری های دیجیتال است.
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
📢 ورود 3000 راهبر آموزشي به مدارس روستايي

مديرکل آموزش ابتدايي آموزش و پرورش از ورود 3000 راهبر آموزشي ويژه به مناطق روستايي از امسال خبر داد و گفت: آزمون جذب راهبران آموزشي از 15 شهريورماه در استان‌هاي مختلف شروع شده و تا 20 اين ماه ادامه دارد. صادق صادقپور در گفتگو با ايسنا اظهار داشت: افراد برگزيده، دوره‌هاي آموزشي لازم را مي‌گذرانند و از ابتداي مهر براي نظارت حمايت و هماهنگي در مدارس روستايي آغاز فعاليت مي‌کنند. وي درباره شرايط و مزاياي راهبران آموزشي گفت: افرادي که ثبت‌نام کرده‌اند بايد داراي سابقه 5 سال مديريت و مدرک کارشناسي ارشد باشند و اگر در مناطقي کارشناس ارشد وجود نداشته باشد بايد افراد داري حداقل مدرک کارشناسي باشند.

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی 🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
✅ سلسله مقاله های آشنایی کودکان با انواع مغالطات /

سحرسلطانی دانشجوی دوره دکتری فلسفه تعلیم وتربیت /

جهت مطالعه هر مقاله بر روی لینک مربوط کلیک نمایید .
با تشکر از خانم سلطانی ادمین وعضو هیات تحریریه کانال مقاله هاو خبرهای آموزشی و فرهنگی .
—---------------
1- مغالطه توسل به زور یا «همینه که هست!»
https://telegram.me/eduarticle/1082
—------------—
2- مغالطه توسل به اکثریت/ مقبولیت (همه می‎گن!)
https://telegram.me/eduarticle/1090
—---------------
3-مغالطه تعاقب یا اینجوری شد چون اونجوری شده بود!
https://telegram.me/eduarticle/1099
—---------------
4-مسموم کردن چاه / برچسب زنی
https://telegram.me/eduarticle/1108
—----------------
5-مغالطه پهلوان‎پنبه یا مترسک پوشالی
https://telegram.me/eduarticle/1115
—----------------
6- مغالطه جلب ترحم

https://telegram.me/eduarticle/1132
—---------------—
7- مغالطه مصادره به مطلوب (دلیل دایره‌ای)

https://telegram.me/eduarticle/1160
—------------------
8-مغالطه بزرگ‌نمایی

https://telegram.me/eduarticle/1168
—------------------—
9- مغالطه حمله شخصی

https://telegram.me/eduarticle/1179
—---------------------—
10- مغالطه سیاه و سفید

https://telegram.me/eduarticle/1188
—------------------------

🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

سخنان بزرگان : لنگستون هیوز. شاعر آمریکایی . 1967-1902
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی 🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
💼💼 خاطره ای از اولین روز مدرسه-2

« از روز اول ﻣﺪرﺳﻪ ﺧﺎطﺮه ﺧﻮﺑﻲ ﻧﺪارم، ﭼﻮن آﻧﻘﺪر ﮔﺮﻳﻪ ﻛﺮدم ﻛﻪ 3 روز ﺑﻌﺪ آن ﺑﯿﻤﺎر ﺷﺪم و

ﻧﺘﻮاﻧﺴﺘﻢ ﺑﻪ ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﺮوم. واﺑﺴﺘﮕﻲ زﻳﺎدي ﺑﻪ ﻣﺎدرم داﺷﺘﻢ، دوره ﭘﯿﺶدﺑﺴﺘﺎﻧﻲ ﻳﺎ آﻣﺎدﮔﻲ را ﺑﻪ

ﺧﺎطﺮ ھﻤﯿﻦ واﺑﺴﺘﮕﻲ رھﺎ ﻛﺮدم و داﺋﻢ ھﻤﺮاه ﻣﺎدرم ﺑﻮدم، ﺣﺘﻲ ﻳﻚ ﺷﺐ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺴﺘﻢ ﺑﺪون او

ﺑﺨﻮاﺑﻢ، ﺑﻪ ھﻤﯿﻦ ﺧﺎطﺮ از ﺻﺒﺢ اوﻟﯿﻦ روز ﻣﺪرﺳﻪ ﮔﺮﻳﻪھﺎ و اﻟﺘﻤﺎسھﺎي ﻣﻦ ﺷﺮوع ﺷﺪ؛ «ﺗﻮ رو ﺧﺪا

ﺑﮕﺬارﻳﺪ ﺗﻮ ﺧﻮﻧﻪ درس ﺑﺨﻮاﻧﻢ؟» اﻣﺎ اﻳﻦ اﻟﺘﻤﺎسھﺎ ﻛﺎرﺳﺎز ﻧﺒﻮد و ﻣﺎدرم ﺑﺎ ﺗﺮﻓﻨﺪھﺎ و وﻋﺪهھﺎي

ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ را ﺗﺎ دم در ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﺮد، ﺗﺎ ﭼﺸﻤﻢ ﺑﻪ ﺗﺎﺑﻠﻮي ﻣﺪرﺳﻪ اﻓﺘﺎد، ﮔﺮﻳﻪام ﺷﺪﻳﺪﺗﺮ ﺷﺪ، آﻧﻘﺪر

ﻛﻪ ﻣﺎدرم ﺑﺮاي ﺑﻪ ﭘﯿﺶ ﺑﺮدن ﻣﻦ، دﺳﺘﻢ را ﻣﻲﻛﺸﯿﺪ و ﻋﺎﺑﺮﻳﻦ ﭘﯿﺎده ﺑﺎ ﺗﺮﺣﻢ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ،

ﺑﻌﻀﻲھﺎ ھﻢ زﻳﺮ زﻳﺮﻛﻲ ﻣﻲﺧﻨﺪﻳﺪﻧﺪ و ﻣﺴﺨﺮهام ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ.

وﻗﺘﻲ ﻗﺪم ﺑﻪ داﺧﻞ ﻣﺪرﺳﻪ ﮔﺬاﺷﺘﻢ، ﺧﺎﻧﻢ ﺟﺪي و ﺗﻨﻮﻣﻨﺪي ﻛﻪ ﺑﻌﺪھﺎ ﻓﮫﻤﯿﺪم ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺪرﺳﻪ اﺳﺖ،

ﺑﺎ ﻟﺤﻨﻲ ﺟﺪي از واﻟﺪﻳﻦ ﺧﻮاﺳﺖ ﻛﻪ از در اﺻﻠﻲ ﻣﺪرﺳﻪ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﮕﯿﺮﻧﺪ و دور ﺑﺎﻳﺴﺘﻨﺪ، ﻣﻦ ﺑﺎ اﻳﻦ

ﺟﻤﻠﻪ او ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺗﺮﺳﯿﺪم: « ﻧﻜﻨﺪ ﻣﻲﺧﻮاھﻨﺪ ﻣﺮا ﺑﺮاي ھﻤﯿﺸﻪ اﻳﻨﺠﺎ ﻧﮕﻪ دارﻧﺪ؟ ﻧﻜﻨﺪ دﻳﮕﺮ ﻣﺎﻣﺎن را

ﻧﺒﯿﻨﻢ؟!» آﻧﻘﺪر ﮔﺮﻳﻪ ﻛﺮدم ﻛﻪ ﭼﺸﻤﺎﻧﻢ ﻗﺮﻣﺰ و ﻣﺘﻮرم ﺑﻮد، ﺧﺎﻧﻢ ﻣﺪﻳﺮ ﻛﻪ ﺑﻪ دﻳﺪن ﮔﺮﻳﻪھﺎي ﺑﭽﻪھﺎ

ﻋﺎدت داﺷﺖ، ﺑﻲاﺣﺴﺎس و ﺑﻲاﻋﺘﻨﺎ ﮔﻔﺖ: « اﻳﻦ ﻟﻮسﺑﺎزيھﺎ ﭼﯿﻪ؟ ﺑﺮوﻳﺪ ﺳﺮ ﺻﻒ ﺑﺎﻳﺴﺘﯿﺪ، اﻧﮕﺎر

ﺑﻪ ﻣﺴﻠﺦ آوردﻧﺪﺷﺎن! و...» اﻟﺒﺘﻪ ﻣﻦ در آن زﻣﺎن ﻣﻌﻨﻲ ﻣﺴﻠﺦ را ﻧﻤﻲداﻧﺴﺘﻢ. وﻗﺘﻲ ﻣﺪرﺳﻪ

ﺗﻌﻄﯿﻞ ﺷﺪ ﻣﺎدرم ﺟﻠﻮﺗﺮ از ھﻤﻪ واﻟﺪﻳﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ در ﻣﺪرﺳﻪ اﻳﺴﺘﺎده ﺑﻮد و ﭼﺎدرش را ﺑﺮاي در آﻏﻮش

ﻛﺸﯿﺪن ﻣﻦ ﺑﺎز ﻛﺮد، ﻣﻦ ﻳﺎدم ﻣﻲآﻳﺪ ﻛﻪ دوﻳﺪم و ﺧﻮدم را در آﻏﻮش او اﻧﺪاﺧﺘﻢ و آﻧﻘﺪر ﮔﺮﻳﻪ ﻛﺮده

ﺑﻮدم ﻛﻪ ھﻤﺎن ﺟﺎ ﺧﻮاﺑﻢ ﺑﺮد و ﻣﺎدرم ﻣﻦ و ﻛﻮﻟﻪ ﺳﻨﮕﯿﻨﻢ را ﺗﺎ ﺧﺎﻧﻪ در آﻏﻮش ﮔﺮﻓﺖ و ﺗﺎ 3 روز ﺑﻪ

ﺧﺎطﺮ ﺿﻌﻒ و ﺗﺐ ﺑﻪ ﻣﺪرﺳﻪ ﻧﺮﻓﺘﻢ!»

🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

پوشش زنان ایرانی در دوره های مختلف تاریخی .ازکتاب «نگار زن» چاپ ۱۳۵۲ انجمن بین المللی زنان ایران .🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

پوشش زنان ایرانی در دوره های مختلف تاریخی .ازکتاب «نگار زن» چاپ ۱۳۵۲ انجمن بین المللی زنان ایران .🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

ویدیو : یک مدل متفاوت کلاس درس مدرسه ای در بریتانیا. تجربه ای متفاوت با کلاسهای بزرگ و کار گروهی 🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

وضعیت مقایسه ای با سوادی در ایران . 🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
✅ ایجاد مدرسه سالم و دلپذیر: انگیزش دانش آموزان

انگیزش،هنگامی بیشترین اثر را دارد که خودجوش باشد. خودانگیختگی دانش‏آموزان نیز زمانی به موفقیت ختم می‏شوند که‏ بزرگ‏سالان،جو انگیزشی مثبتی را برای آنان به وجود آورند.
حفظ انگیزش و اشتیاق دانش‏آموزان نسبت به یادگیری، هنوز روشی قدرت‏مند برای ایجاد مدرسه‏ی امن و دل‏پذیر است. دانش‏آموزان خود انگیخته،نسبت به یادگیری و محیط یادگیری‏شان‏ (مدرسه)احساس مالکیت پیدا می‏کنند.بهترین انگیزش،از طریق‏ خودانگیختگی ایجاد می‏شود نه از راه تهدید،تنبیه‏ و رشوه دادن.
راه‏های متعددی وجود دارد که بزرگ‏سالان‏ می‏توانند از طریق آن انگیزش دانش‏آموزان را نسبت‏ به یادگیری حفظ کنند.این فنون هم در خانه و هم‏ در مدرسه موثرند و عبارتند از:
حفظ نگرش مثبت نسبت به مدرسه‏

تعجب‏آور این است که چگونه بزرگ‏سالان، پیام‏های دارای جنبه‏ی منفی نسبت به مدرسه و تکالیف یادگیری را به دانش‏آموزان منتقل می‏کنند. به هنگام گفت‏وگو با دانش‏آموزان،به این نکته توجه‏ داشته باشید،سخنانی که به آنان درباره‏ی مدرسه‏ و یادگیری می‏گویید،سخنانی نباشد که به جای‏ ایجاد رضایت و اشتیاق در آن‏ها منجر به دل‏سردی‏ و ناراحتی‏شان از تحصیل شود.

محاصره‏ی دانش‏آموز با محرک‏های انگیزشی

در مدرسه به‏طور مکرر و فراوان از محرک‏های‏ تأییدی،پوستر و تابلوهایی که موفقیت دانش‏آموزان‏ را نشان می‏دهد،عبارات و بیاناتی که در تأیید تکالیف‏ و فعالیت‏های تحصیلی باشند،استفاده کنید.

الگوی انگیزشی‏

رفتار بزرگ‏سالان به عنوان الگوی انگیزشی‏ برای ایجاد انگیزش تحصیلی در فرزندان‏شان، دارای اهمیت است.از طریق همین الگوسازی‏ است که می‏توان رفتارهای تحصیلی موردنظر را به دانش‏آموزان منتقل کرد.در آموزش فرزندانتان، به‏طور فعال،شرکت کنید.در انجام تکالیف به آنان‏

انگیزش دانش‏آموزان‏

نوشته‏ی:جان.ای.مایر ترجمه‏ی:احمد شریفان-مصطفی زینلی‏

کمک نمایید و به مدرسه‏شان رفته و با اولیای مدرسه درباره‏ی‏ وضعیت تحصیلی آنان گفت‏وگو کنید.در انجام تکالیف آموزشی، شرکت فعالانه داشته باشید.

تقدیر از سعی و تلاش دانش‏آموزان‏

موفقیت دانش‏آموزان می‏تواند ناشی از توانایی هوشی آنان‏ باشد.به بیانی دیگر،برای القای خود انگیختگی،ضرورت دارد که‏ تلاش‏های دانش‏آموزان را حتی بیش‏تر از دست‏آوردهای‏شان مورد تمجید و تشویق قرار دهید.

تشویق کلامی بزرگ‏سالان‏ بهترین پاداش برای دانش‏آموزان‏

هنگامی که بزرگ‏سالی،دانش‏آموز را مورد تشویق‏ قرار می‏دهد،بهترین پاداش در مقابل کارهایش‏ محسوب می‏شود؛زیرا،تشویق کلامی بهتر از هر نوع‏ پاداش مالی یا امتیاز است.

توجه به انتظارات دانش‏آموزان‏

نباید فقدان انگیزش دانش‏آموز را با نداشتن توانایی‏ او اشتباه کرد.دانش‏آموزی امکان دارد در انجام تکالیف‏ محوله شکست بخورد؛زیرا انجام و درک آن تکالیف‏ برایش سخت و دشوار است.

تشویق دانش‏آموزان در ارتباط با رفتارهای بنیادی مربوط به مدرسه

بزرگ‏سالان اغلب فراموش می‏کنند که رفتن به‏ مدرسه برای دانش‏آموزان به عنوان رفتاری چالش برانگیز تلقی می‏شود.این چالش،هنگامی شکل می‏گیرد که‏ دانش‏آموز برای اولین بار می‏خواهد به مدرسه برود؛زیرا، مدرسه محیطی است که قوانین و مقررات رسمی را به گونه‏ای به آنان ارائه می‏کند که تاکنون در زندگی‏ تجربه نکرده‏اند.

نویسنده : جان.ای.مایر
نویسنده : شریفان، احمد

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی 🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

هجده شهریور برابر 8 سپتامبر ، روز جهانی مبارزه با بی سوادی
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
💼💼💼 خاطره ای از اولین روز مدرسه-3

« از اوﻟﯿﻦ روزھﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﺪرﺳﻪ رﻓﺘﻢ 29 ﺳﺎل ﻣﻲﮔﺬرد و ﻣﻦ ﻓﻘﻂ ﻛﯿﻒ ﭼﺮﻣﻲ ﻗﮫﻮهاي رﻧﮕﻲ را

ﻳﺎدم ﻣﻲآﻳﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ دو ﺗﺎ ﭼﻔﺖ آھﻨﻲ ﺑﺴﺘﻪ ﻣﻲﺷﺪ و ﺑﺎ دوﺑﻨﺪ ﭼﺮﻣﻲ ﻗﮫﻮهاي ﺑﻪ ﻛﻮﻟﻪ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻣﻲﺷﺪ،

ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ ﺷﻜﻞ ﺑﻮد و ﺑﺮاي ﻗﺪ و ﻗﺎﻣﺖ ﻣﻦ 7 ﺳﺎﻟﻪ ﺧﯿﻠﻲ ﺑﺰرگ ﺑﻮد. ﻛﺘﺎبھﺎي ﻓﺎرﺳﻲ و رﻳﺎﺿﻲ ﺑﺎ

ﺟﻠﺪ ﺑﻲﻛﯿﻔﯿﺖ و ﻛﺎھﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ زور ﻛﺎﻏﺬھﺎي رﻧﮕﻲ، زﻳﺒﺎﺗﺮ ﺷﺪه ﺑﻮدﻧﺪ و ﺟﺎﻣﺪادي ﻓﻠﺰي ﺳﺎده و

اﺳﺘﻮاﻧﻪاي ﻛﻪ ﭘﺮ از ﻣﺪاد ﺳﯿﺎه و ﻗﺮﻣﺰ ﺑﻮد، ﻳﺎدم ﻣﻲآﻳﺪ ﻛﻪ ﻣﻘﻨﻌﻪھﺎي ﻛﻼھﺪاري ﺑﻪ ﺳﺮ ﻣﻲﻛﺮدﻳﻢ

ﻛﻪ ﺑﻠﻨﺪي آن ﺗﺎ زاﻧﻮھﺎﻳﻤﺎن ﻣﻲرﺳﯿﺪ و ﺳﺮﻣﻪاي رﻧﮓ و ﺳﻨﮕﯿﻦ ﺑﻮد، آﻧﻘﺪر ﺳﻨﮕﯿﻦ ﻛﻪ وﻗﺘﻲ ظﮫﺮ

ﻣﻘﻨﻌﻪھﺎ را از ﺳﺮ ﺑﺮﻣﻲداﺷﺘﯿﻢ ﺗﻤﺎم ﻣﻮھﺎﻳﻤﺎن از ﻓﺮط ﻋﺮق ﺑﻪ ﺳﺮھﺎﻳﻤﺎن ﭼﺴﺒﯿﺪه ﺑﻮد.»

« ﺷﯿﻔﺘﻪ ﺟﺎﻣﺪاديھﺎﻳﻲ ﺑﻮدم ﻛﻪ ﺑﺎ ﭼﻨﺪ دﻛﻤﻪ رﻧﮕﻲ ﺑﺎز ﻣﻲﺷﺪ و ﺟﺎي ﭘﺎكﻛﻦ و ﻣﺪادﺗﺮاش داﺷﺖ،

ﻣﻲﮔﻔﺘﻨﺪ ﻛﺮهاي اﺳﺖ و آن زﻣﺎن آﻧﻘﺪر ﮔﺮان ﺑﻮد ﻛﻪ ﭘﺪرم ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺑﺮاﻳﻢ ﺑﺨﺮد و ﻣﻦ ھﻤﯿﺸﻪ ﺑﺎ

ﺣﺴﺮت ﺑﻪ اﻳﻦ ﺟﺎﻣﺪاديھﺎ ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﺮدم. روز اول ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﺮاي ﺗﻌﻄﯿﻞ ﺷﺪن ﺛﺎﻧﯿﻪﺷﻤﺎري

ﻣﻲﻛﺮدم، دوﺳﺘﺎﻧﻢ در ھﻤﺎن ﻣﺪرﺳﻪ وﻟﻲ ﻛﻼس ﺳﻮم و ﭼﮫﺎرم ﺑﻮدﻧﺪ. وﻗﺘﻲ ﺗﻌﻄﯿﻞ ﺷﺪﻳﻢ، ﺑﻪ

ﺳﻤﺖ ﻛﻮﭼﻪﻣﺎن دوﻳﺪﻳﻢ و ﻛﯿﻒھﺎﻳﻤﺎن را دروازه ﮔﻞ ﻛﻮﭼﯿﻚ ﻛﺮدﻳﻢ و ﺷﺮوع ﻛﺮدﻳﻢ ﺑﺎ ﺗﻮپ ﭘﻼﺳﺘﯿﻜﻲ

ﺑﻪ ﺑﺎزي ﻓﻮﺗﺒﺎل، آﻧﻘﺪر ﺑﺎزي ﻛﺮدﻳﻢ ﻛﻪ ﺧﯿﺲ ﻋﺮق ﺷﺪﻳﻢ، ﻳﻚ دﻓﻌﻪ ﻳﺎدم اﻓﺘﺎد ﻛﻪ ﻣﺎدرم ﮔﻔﺖ: «زود ﺑﻪ

ﺧﺎﻧﻪ ﺑﯿﺎﻳﻢ، ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﺧﺎﻧﻪ دوﻳﺪم و در ﻣﯿﺎﻧﻪ راه ﻣﺎدرم را دﻳﺪم ﻛﻪ ﺳﺮاﺳﯿﻤﻪ دﻧﺒﺎﻟﻢ ﻣﻲﮔﺮدد، وﻗﺘﻲ

ﻣﺮا دﻳﺪ ﻛﻪ ﺳﺮ ﺗﺎ ﭘﺎﻳﻢ ﺧﺎﻛﻲ و ﺧﯿﺲ از ﻋﺮق اﺳﺖ، ﻓﺮﻳﺎد زد : ذﻟﯿﻞ ﺷﺪه ﻛﺠﺎ ﺑﻮدي، ﻣﺮدم از

ﻧﮕﺮاﻧﻲ! ﻣﻦ از ﺗﺮس ﻛﺘﻚ ﺧﻮردن ﺑﻪ داﺧﻞ ﺧﺎﻧﻪ ﭘﺮﻳﺪم و در را ﺑﺴﺘﻢ، وﻗﺘﻲ ﻣﺎدرم آرام ﺷﺪ، از ﻣﻦ

ﭘﺮﺳﯿﺪ ﻛﻪ اﻣﺮوز ﭼﻪ ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺘﻢ؟، ﻣﺜﻞ ﺑﺮق از ﺟﺎ ﭘﺮﻳﺪم و ﮔﻔﺘﻢ: «ﻛﯿﻔﻢ!» ﻛﯿﻒ ﻣﺪرﺳﻪام ﺳﺎﻋﺖھﺎ

دروازه ﮔﻞ ﻛﻮﭼﯿﻚ ﺷﺪه ﺑﻮد، دوﻳﺪم ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﻛﻮﭼﻪ وﻟﻲ ھﺮ ﺟﺎ را ﮔﺸﺘﻢ ﻧﻪ از ﻛﯿﻒ ﺗﺎزهام و ﻧﻪ از

ﺗﻤﺎم ﻧﻮﺷﺖاﻓﺰارم، ﺧﺒﺮي ﻧﺒﻮد!»
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
✅ ایجاد مدرسه سالم و دلپذیر 2: بحران در جامعه و واکنش مدرسه

نوشته‏ ی:جان ای.مایر ترجمه‏ ی:احمد شریفان‏
هنگامی که در جامعه یا در دنیا،واقعه‏ای رخ می‏دهد، ضرورت دارد که مدارس راجع به آن واقعه اطلاعات‏ واقعی را برای دانش‏آموزان فراهم کنند.این واکنش، پیامی را به دانش‏آموزان منتقل می‏کند که مدرسه جای‏ امنی برای مقابله با پیامدهای ناشی از بحران است. هرگز از آگاه کردن دانش‏آموزان درباره‏ی بحران‏هایی‏ که در جامعه رخ می‏دهد،غفلت نکنید.

وقایع منفی که در جامعه رخ می‏دهد،تأثیری عمیق‏ بر دانش‏آموزان دارد.کودکان نسبت به بحران‏هایی که‏ در جامعه یا دنیا رخ می‏دهد،متفاوت از بزرگسالان، واکنش نشان می‏دهند بزرگسالان فکر می‏کنند که‏ کودکان مانند آنان نسبت به وقایع،عکس العمل نشان‏ می‏دهند.کودکان برای درک وقایع منفی،از تجربه‏ی‏ هیجانی و هوشمندانه‏ی قبلی برخوردار نیستند عکس العمل فوری کودک به مصیبت،متناسب با شخصیت اوست.آنان به‏طور غیر ارادی فکر می‏کنند که آن واقعه برای خودشان اتفاق افتاده است؛بنابراین‏ می‏ترسند؛زیرا ترس نتیجه‏ی ناشناخته بودن واقعه‏ برای کودک است.تقریبا بیش‏تر کودکان نسبت به‏ وقایعی که برای خانواده‏شان رخ می‏دهد،عکس العمل‏ یکسانی از خودشان نشان می‏دهند؛به ویژه هنگامی‏ که آنان در مدرسه هستند.اما در مقابل وقایع،دیگر عکس العمل‏های متنوعی از خودشان نشان می‏دهند امکان دارد کودکی،به‏طور مداوم،از واقعه‏ای که در گذشته برایش اتفاق افتاده است،بترسد.کودکان‏ ترس‏های مخصوص به خودشان را دارند که می‏تواند ناشی از وقایع و مصیبت‏های گذشته‏ی زندگی‏شان‏ باشد؛به عنوان مثال،دانش‏آموزی که شاهد تصادف‏ شدید سرویس مدرسه‏اش با عابر پیاده بوده است، امکان دارد که تا مدت‏ها از سوار شدن به سرویس‏ مدرسه ترس داشته باشد؛در این صورت،ضرورت‏ دارد که برای مدتی یک معلم یا فردی بزرگ‏سال، همراه آنان سوار سرویس باشد که در آنان احساس‏ شادی و امنیت ایجاد کند.

کودکان ترس‏های دیگری در مواجه شدن با وقایع از خودشان نشان می‏دهند که برخی از آن‏ها متناسب و مرتبط با وقایع نیستند.برای کودک،ترس‏ و اضطراب احساسات تعمیم یافته‏ای هستند؛بنابراین‏ بعضی از کودکان نسبت به وقایع و اتفاقاتی که ترس‏آور نیستند یامیزان کمی ایجاد ترس و اضطراب می‏کنند،همان‏ واکنش نسبت به وقایع ترس‏آور را از خودشان بروز می‏دهند.

مؤثرترین روشی که می‏توان برای مقابله با ترس ناشی از وقایع موحش و اضطراب‏زا و کنترل‏ آن به کاربرد،آماده کردن و ارائه دادن اطلاعات‏ به دانش‏آموزان درباره‏ی اتفاقی است که رخ داده‏ است؛در واقع،هنگامی که ما اطلاعاتی را درباره‏ی‏ اتفاق رخ داده در اختیار دانش‏آموزان قرار می‏دهیم، به آنان کمک کرده‏ایم که بر ناشناخته‏هایشان- درباره‏ی واقعه-غلبه کنند؛زیرا ناشناخته بودن یک‏ موقعیت به‏طور طبیعی در دانش‏آموز،ایجاد ترس‏ و اضطراب می‏کند.آگاه بودن و داشتن اطلاعات‏ درباره‏ی واقعه،اثر آرامش دهنده‏ای بر افراد،به ویژه‏ دانش‏آموزان دارد.مدرسه باید دانش‏آموزان را ترغیب کند که به جای دریافت اطلاعات از سایر منابع مانند والدین،روزنامه‏ها،رادیو،تلویزیون و...، اطلاعات مورد نیازشان را از مدرسه جمع‏آوری‏ کنند؛زیرا مدرسه در زندگی دانش‏آموزان نقش‏ بسیار مؤثری دارد؛از سوی دیگر،مدرسه از دید دانش‏آموزان منبعی است که می‏توانند از طریق آن، اطلاعات واقعی مورد نیازشان را در مورد آن‏چه که‏ در محیطشان اتفاق می‏افتد یا می‏گذرد،به دست‏ آورند.این اطلاعات می‏تواند از سوی دانش‏آموزان‏ همانند محتوای کتاب‏های درسی،درست و واقعی‏ تلقی شوند.

مدرسه می‏تواند از دیدگاه دانش‏آموزان،به‏ عنوان جزیره‏ی امنی برای زندگی به شمار آید. مدرسه‏ی امن-با وجود رویدادی که خارج از مدرسه اتفاق افتاده است-به دانش‏آموزان‏ نیز احساس ایمنی را منتقل می‏کند؛در واقع، مدرسه پناه‏گاه امنی برای دانش‏آموزان-به دور از آشفتگی‏های خارج از مدرسه-است.شرایطی‏ را در مدرسه فراهم کنید تا دانش‏آموزان بتوانند اطلاعاتی را به دست آورند که از پریشانی ذهنی‏ آنان جلوگیری کند

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی 🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

دانستنیهای جالب :
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
💐پیام برای پدر و مادر های سال اولی ها :
ﭘﺪرھﺎ و ﻣﺎدرھﺎ اﮔﺮ ﻋﺼﺒﻲ و ﺑﻲﺣﻮﺻﻠﻪاید ، اﮔﺮ ﮔﺮﻓﺘﺎرید ﻳﺎ ﺑﺎ ﻣﺸﻜﻼت ﺧﺎص ﺷﻐﻠﻲ و رواﻧﻲ روﺑﻪرو ھﺴﺘید ﺑﺮاي ﭼﻨﺪ ﺳﺎﻋﺖ ﺗﻤﺎم آﻧﮫﺎ ﻛﻨﺎر ﺑﮕﺬارید. ﭼﻮن ھﺮ واﻛﻨﺸﻲ از ﺳﻮي شما ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺗﺼﻮﻳﺮ ذھﻨﻲ ﻛﻮدك را ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ اوﻟﯿﻦ روز ﻣﺪرﺳﻪ ﺧﺪﺷﻪدار ﻛﻨﺪ.

🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

ویدیو : معرفی یک طرح برتر در آموزش و پرورش روستایی درکشور پرو
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA