‌‎
🖥 آموزش مجازی و تکنولوژی آموزشی- 5-

سیر ‌‌‌تحول‌ تکنولوژی آموزشی در عرصه نظر و عمل در ایران

دکتر هاشم فردانش
.دانشیار گروه تعلیم و تربیت‌ دانشگاه تربیت مدرس

در‌ یک‌ قرن‌ اخیر براساس تحولات بـه وقـوع پیـوسته در دیدگاههای معرفت‌شناسی، رویکردهای روانشناسی یادگیری و سایر علوم‌ وابسته و مربوط به ارتباطات،سیستمها و تعلیم و تربیت،تعریف تکنولوژی آمـوزشی،دستخوش تحولات بنیادین‌ شده است. این تعریف‌ از«کاربرد‌ وسایل و ابزار در آموزش»،به«طراحی،تولید،اجرا و ارزشیابی نظامهای آمـوزشی»و سرانجام به«نظریه و عمل طـراحی،تهیه(تولید)،استفاده(کاربرد)، مـدیریت و ارزشیابی فرآیندها و منابع یادگیری».تغییر یافته است.بررسی تاریخچهء این رشته از علوم کاربردی در غرب‌ که زادگاه آن است،نشان از تعامل صاحبنظران این علم با شرایط و اقتضائات محیطی و نیازها و جهتگیریهای نظامهای تربیتی آنان دارد، درحالی‌که موقعیت ایـن رشته در کشور ما ایران به‌ منزله‌ یک رشتهء علمی کاملا وارداتی،همانند بسیاری از رشته‌های دیگر دانشگاهی متفاوت است.به همین سبب برای بررسی تاریخ این رشته در ایران می‌باید در زوایای رخدادها و وقایع مرتبط بـا تـعلیم‌ و تربیت در پی نشانه‌های مربوط به جنبه‌ای یا جوانبی از مباحث،کاربردها و محتواهای مرتبط با این رشته جستجو کرد تا اثری از آن یافت.در این نوشته بنا بر اهمت‌ و تأثیرگذاری رویداد بسیار مهم تأسیس دار الفنون بـررسی خـود را از این نقطهء عطف تاریخی شروع می‌کنیم و با پیگیری رویدادهای آموزشی و فرهنگی کشورمان به خصوص از اول‌ قرن‌ چهاردهم‌ هجری شمسی(مطابق با اوائل قرن‌ بیستم‌ میلادی)،‌ سیر تحول شناخت،موقعیت و کاربرد رشته تکنولوژی آمـوزشی را دنـبال می‌کنیم.این مطالعه به‌خصوص بر وقایع معطوف به زمان پیش از شکل‌گیری‌ رشتهء‌ تکنولوژی‌ آموزشی در حکم یک رشتهء تحصیلی دانشگاهی در سال 1372 و پس از این تـاریخ مـتمرکز خـواهد‌ شد.بررسیها‌ نشان‌ می‌دهند که بـه دلیـل رخـدادهای بسیار مهم تاثیرگذاری،همچون نهضت مشروطه،جنگ‌ جهانی اول،منازعات کشورهای استعماری در کشور ما برای کسب امتیازات،کودتای رضاخان،جنگ جهانی دوم، نهضمت ملی شدن نـفت و سـرانجام‌ کـودتای‌ 28 مرداد 1332 و تبعات مخرب و نامبارک آن کشور ما‌ عملا‌ پنـجاه سـال اول قرن بیستم میلادی که گسترهء ناب رشد و شکوفایی علوم در کشورهای غربی‌ بوده‌ را‌ از دست داده است.این عقب‌ماندگی موجب عدم رشد بـسیاری از عـلوم در‌ ایـران‌ شده‌ و تکنولوژی آموزشی به عنوان یک رشته تحصیلی دانشگاهی و در حـکم یک تخصص‌ کاربردی‌ در‌ آموزش و پرورش و آموزش عالی کشورمان از آن جمله است.برداشتهای ناصواب از این‌ رشته‌ موجب پنهان ماندن ماهیت،فلسفه و محتوای آن بـرای بـسیاری از دسـت‌اندرکاران آموزش و پرورش‌ و رشته حیاتی در تعلیم و تربیت جهانی محروم ساخته است.در بـخش پایـانی این نوشته‌ به‌ چشم‌انداز این رشته در آینده در پرتو بررسیهای انجام شده خواهیم پرداخت.امید است‌ که‌ چـنین‌ بـررسیهایی گـرچه بسیار محدود و ناقص،بتوانند پرتوی فرا راه دانش‌پژوهان و علاقه‌مندان این رشته باشند. ادامه ومتن کامل مقاله ... http://bit.ly/2fpl5nC
تعلیم و تربیت » شماره -96

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

کوله کتاب، التيام روزمرگي‌هاي کودکان مناطق محروم
از روزنامه وقایع اتفاقیه - https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

📚 کوله کتاب، التيام روزمرگي‌هاي کودکان مناطق محروم
از روزنامه وقایع اتفاقیه
ليلا رزاقي: محروميت، وقتي به مغز استخوان برسد، ديگر هيچ مرهمي جز رفع کاملِ تمام تبعيض‌هاي اقتصادي و تقسيم عادلانه ثروت، درمانش نمي‌کند اما گاهي زيستن روزمره در فقر، برآورده‌شدن کوچک‌ترينِ آرزوها را تبديل به شيرين‌ترين خاطره تمام عمر مي‌کند. وقتي قرار نيست از اين همه ثروت، سهمي نصيب کودکِ سردشتي يا زن کپرنشين سيستاني شود، توزيع قطره‌چکاني حداقل‌ترين امکانات فرهنگي و رفاهي، خواب سياه‌وسفيد شبانه بسياري از اين آدم‌ها را تبديل به رنگي‌ترين خواب‌هاي دنيا مي‌کند. مي‌گويند اين خاصيتِ محروم‌ماندن است؛ ساختارهاي اقتصادي به‌دليل ناکارآمدي‌شان، بخشي از مردم را براي هميشه فراموش مي‌کنند و فقط زماني‌که گروه‌هاي مختلف اجتماعي از خواب غفلت بيدار شوند، مي‌توان اميدوار بود تغييري، کنشي يا بهتر است بگوييم، تحولي حداقلی در ساختار فرهنگي مناطق محروم به‌وجود ‌آيد. حالا حدودا يک سال است که فعاليت انجمن خيريه غيردولتي حامي با طرح کوله کتاب‌ها گره خورده است. زنان و مرداني که با کوله‌هايي پر از کتاب، سفيران روشنگري روستاهاي محروم ‌هستند. از سراوان در سيستان و بلوچستان تا روستاي فشتکه شهر خمام در استان گيلان، ده‌ها کودک و نوجوان و زن روستايي در انتظار کتاب‌هايي مي‌مانند که قرار است روزمرگي‌هاي فقر را براي آنان تا حدودي تعديل کند....
انجمن حامي، سازماني مردم‌نهاد و داوطلبانه است که با تکيه بر همراهان بومي، تلاش مي‌کند تا ضمن ساخت، بازسازي، توسعه و تجهيز فضاهاي آموزشي و فرهنگي مناطق محروم، گامي برای بهبود وضعيت اين مناطق بردارد. کوله کتاب، طرحي مختص روستاهاي زير 1500 خانوار است که از داشتن کتابخانه محروم هستند. فرح حق‌نژاد، مسئول کتابخانه‌هاي غرب کشور انجمن حامي، در رابطه با دلايل اجراي اين طرح با «وقايع‌اتفاقيه» به گفت‌وگو نشسته است. به گفته او، آنچه باعث شد عده‌اي دور هم جمع شوند و طرح کوله کتاب را پايه‌ريزي کنند، نبود کتابخانه و حداقل‌هاي آموزشي در مناطق محروم بود. حق‌نژاد مي‌گويد: ساخت و تجهيز کتابخانه‌هاي روستايي، هدف اوليه ما در انجمن حامي بود؛ اين کتابخانه‌ها عمدتا در روستاهاي محروم و مرزي مستقر هستند و در واقع، انجمن به‌دنبال اين بود که با شناسايي اين روستاها، کتابخانه‌ای براي ساکنان اين مناطق فراهم کند.
حق‌نژاد مي‌گويد: «طرح کوله کتاب، در واقع، پاسخ به نياز روستاهاي زير 1500 خانوار بود. هنگامِ کار، متوجه شديم روستاهايي هم هستند که زير 1200تا 1300 نفر جمعيت داشته و نياز به کتابخانه دارند و اين بود که جرقه طرح کوله کتاب در سرمان زده شد. طرحي که به گفته دست‌اندرکاران آن از آذر 94 شروع شده و به‌تناوب ادامه دارد؛ تاکنون بيش از 40 روستا از خدمات کوله کتاب بهره برده‌اند. کتاب‌ها به‌صورت چرخشي بين روستاها پخش مي‌شوند تا کودکاني که از حق تحصيل که وظيفه تأمين آن به عهده دولت است، محروم هستند، دست‌کم از حقِ داشتن آموزش عمومي، بي‌بهره نمانند.»
فقر فرهنگي در شرق کشور بيداد مي‌کند
حق‌نژاد از جزئيات طرح هم برايمان مي‌گويد: در اين طرح، ما 10 کوله که شامل صد تا 200کتاب است را به 9 روستا مي‌بريم؛ اين روستاها عمدتا به هم نزديک هستند. اين 9 کوله، پخش مي‌شود و ما دهمين کوله را نزد خود نگه‌مي‌داريم. با توجه به وضعيت منطقه و سطح کشش و سواد مردم، زمان‌هاي مختلفي از يک تا سه ماه براي خواندن کتاب‌ها در نظر مي‌گيريم، وقتي اولين روستا، کتابش را تمام کرد، کوله شماره 10 به آن روستا که کتاب‌ها را زودتر تمام کرده، داده مي‌شود و پس از آن، اين کوله بين همه روستاها مي‌چرخد تا همه اين 10 روستا، کتاب‌ها را خوانده باشند. از سال گذشته تاکنون، 18 روستا در سيستان و بلوچستان، 9 روستا در منطقه غرب کشور و 9 روستا در گيلان، تحت پوشش اين طرح قرار گرفته‌اند. بااين‌همه به گفته او، سرانه خواندن کتاب و زمان مورد استفاده براي خواندن تمام کتاب‌ها در شرق و غرب کشور متفاوت است. حق‌نژاد مي‌گويد: خواندن کتاب‌ها در سيستان و بلوچستان، تقريبا بين يک تا سه ماه طول مي‌کشد و اين به‌دليل سطح پايين سواد مردم اين منطقه است، درحالي‌که در منطقه غرب کشور وضعيت بهتر است و معمولا ماهي يک‌بار، کوله‌ها مي‌چرخند و کوله جديد براي علاقه‌مندان عرضه مي‌شود؛ به اين دليل که کتاب‌ها به‌سرعت در اين مناطق خوانده مي‌شوند.
متن کامل گزارش را اینجا مطالعه فرمایید
http://vaghayedaily.ir/fa/News/28634

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
❤️ نکته ها برای نکته سنجها

اغلب ما "سواد رابطه" نداریم...
بلد نیستیم بفهمیم دنیای آدمها با هم فرق دارد!!!
توقع داریم کسی که با ماست خود ما باشد
حتی حاضر نیستیم به نیازها , خواسته ها و علایق او توجه کنیم
غرور خودمان را بسیار دوست داریم!!!
اما توقع داریم او غرور و نیاز و توقع نداشته باشد !
و درکش سخت است برای ما
که او دنیایی دارد که خودش ساخته و آن را صرفا با ما به اشتراک گذاشته...
نه اینکه بخواهد بر اساس خواسته ی ما دنیای تازه ای بسازد...

ما بلد نیستیم کنار هم باشیم!

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
ویدیوهای آموزشی - قسمت 4
این ویدیوها قبلا در کانال نشر یافته است . جهت استفاده مجدد علاقه مندان و مشاهده آنها بازنشر می یابد . برای مشاهده بر روی لینک کلیک کنید .

1- ویدیو : فکر می کنید توانائی یادگرفتن چند زبان را دارید؟
https://telegram.me/eduarticle/923
—---------------------
2- ویدیو : آیا آموزش در قرن بیست و یکم کاملا متفاوت خواهد بود؟
https://telegram.me/eduarticle/837
—---------------------
3- ویدیو : کودکان شما ممکن است در مریخ زندگی کنند . این شرح زندگیشان است .
https://telegram.me/eduarticle/558
—------------------—
4- ویدئو: چگونه سخن بگوییم تا مردم علاقه مند به شنیدن بشوند
https://telegram.me/eduarticle/18
—------------------—
5-موضوع ویدئو: زندگی کردن ورای محدودیت ها
https://telegram.me/eduarticle/30
—-------------------
6- موضوع ویدئو: شان آکر: راز خوشحالی برای کار بهتر
https://telegram.me/eduarticle/16

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

سخنان بزرگان : پابلو نرودا . شاعر اهل شیلی . 1973-1904 🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
🎓 بیش از ۸۰ درصد ظرفیت دانشگاه های غیرانتفاعی خالی ماند

رئیس اتحادیه موسسات و دانشگاه‌های غیرانتفاعی گفت: عليرغم اجرای مرحله تکمیل ظرفیت پذیرش دانشجو همچنان ظرفیت دانشگاه و موسسات غیرانتفاعی در سراسر کشور تا ۸۵درصد خالی ماند.

علی آهون منش در گفتگو با مهر گفت: برای دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی یک چهارچوب مشخصی تعیین شده که در قالب آن می توانند به پذیرش دانشجو اقدام کنند. وي افزود: درحال حاضر رشته هایی مانند روانشناسی، مترجمی زبان و تربیت بدنی متقاضی دارد ولی موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی ملزم هستند که فقط در چهارچوب فنی و مهندسی دانشجو پذیرش کنند که این مسئله نیز موجب شده که از تعداد داوطللبان کاسته شود.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
📚 کتب درسی باید توسط معلمان نوشته شود/
مدارس ابتدایی ما شادی محور نیست /

یک کارشناس آموزشی در گفت وگو با جام جم آنلاین سطح کیفی کتابهای درسی مدارس را نسبتا خوب ارزیابی کرد و گفت :در حال حاضر کتاب های درسی متناسب با سطح آموزشی استاندارد تالیف شده است و به همین خاطر لزومی به استفاده از کتابهای کمک درسی نیست.

مهدی بهلولی در عین حال وجود نقص و کاستی را در این کتابها منکر نشد، اما به اعتقاد وی نه به اندازه ای که نیاز به ارائه جزوه و کتابهای کمک درسی باشد.

وی در ادامه توضیح داد:در حال حاضر این نقص و اشکال به کتابهای درسی وارد است که این کتابها غالبا توسط افرادی نوشته می شود که خودشان معلم نیستند. به عنوان مثال یکی از کتابهای سال چهارم دبیرستان توسط 3 استاد دانشگاه نوشته شده است بدون اینکه هیچ ارتباطی باهم داشته و در مورد محتوای کتاب به تبادل نظر پرداخته باشند.از طرفی سابقه تدریس در مدرسه را نیز ندارند.متاسفانه ما فکر می کنیم اگریک استاد دانشگاه کتاب درسی را بنویسد بهتر است درحالیکه اینگونه نیست و باید مولف با فضای کلاس و فضای ذهنی دانش آموز آشنا باشد.

بهلولی افزود:بنابراین یکی از نقص هایی که در کتب درسی حال حاضر وجود دارد این است که با دانش آموز کمتر ارتباط برقرار می کند واگر می بینید کتابی با دانش آموز ارتباط خوبی برقرار می کند قطعا به دلیل آن است که توسط یک معلم نوشته شده است.

این دبیر ریاضی و علوم تجربی از تدریس کتاب های کمک درسی توسط معلمان انتقاد کرد و گفت:متاسفانه توجه به کتابهای کمک درسی در میان معلمان وخانواده ها رواج یافته است واهمیتی به کتابهای درسی نمی دهند در حالیکه برخی از این کتابها بسیار خوب و کامل نیز نوشته شده است.

وی با اشاره به اینکه اغلب کتابهای کمک درسی اهداف آموزش وپرورش را دنبال نمی کند، افزود:بسیار جای تعجب است که چند سالی است می بینیم قبل از اینکه کتاب درسی جدید در مدارس عرضه شود کتابهای کمک درسی جدید وارد بازار می شود .این مسئله حاکی از وجود رابطه هایی است که افرادی خاص از آن سود می برند.

بهلولی در خصوص کتابهای دوره ابتدایی نیز گفت :کلا کتابهای دوره ابتدایی در دنیا با 3 هدف کودک محور ، کنش بنیاد و شادی آور تالیف می شود.مدارس ابتدایی کشور ما نیز باید حول این 3 محور پیش رود .قرار نیست درباره یک موضوع تا جایی که می توانیم اطلاعات دهیم.این همه اطلاعات لازم نیست مدرسه ابتدایی که تدریس کتب کمک درسی را جزو وظایف خود می داند از این 3 هدف دور می ماند.در واقع هدف این است که دانش آموز را شهروند شاد و جستجوگر بار بیاوریم.

وی در پاسخ به اینکه چرا آموزش وپرورش در این مسئله دخالت نمی کند و مانع آن نمی شود اظهارداشت :آموزش وپرورش باید از معلمان شروع کند زیرا به معلمان بهترین کتاب درسی را هم بدهند باز هم او جزوه خودش را می دهد. از سوی دیگر هم بسیاری از مدیران به استفاده از کتاب های کمک درسی بسیار راغب هستند و معلمان را به این کار تشویق می کنند.درحالیکه اصلا نیازی نیست بیشتر از آنچه که درکتابهای درسی موجود است به دانش آموزان یاد داده شود.

این کارشناس آموزشی تدریس موضوعات و مفاهیم درسی زودتر از زمان خودش را یکی از آفات آموزش فعلی در مدارس دانست و گفت :چه لزومی دارد مبحثی را که دانش آموز باید در کلاس چهارم دبیرستان یاد بگیرد در کلاس سوم دبیرستان به او یاد بدهند . این عجله بخاطر چیست؟

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
🎉 آشنایی با فرهنگ ملل:
دیوالی ، جشن روشنایی ها در هند
برای 900 میلیون هندو مذهب ، دیوالی که به آن دیپاوالی نیز می گویند مهمترین جشن مذهبی سالیانه محسوب می شود.
تصویر دیوالی ، جشن روشنایی ها در هند + عکس
به گزارش جام جم آنلاین به نقل از کوریه انترناسیونال، جشن دیوالی به نشانه بازگشت الهه راما به شهر آیودهایا و نیز پیروزی روشنایی بر تاریکی برگزار می شود. بنابراین، روشن کردن پیه سوزها و دیگر وسایل روشنایی به این مناسبت یک رسم رایج و غالب است.

تعطیلات جشن دیوالی در هند طولانی مدت بوده و هر روز این جشن به مناسبتی اختصاص دارد. مهمترین آن سومین روز است که به لاکشمی الهه ثروت اختصاص داشته و در واقع، شب سال نو تقویم هندی محسوب می شود.

هندو ها برای بزرگداشت دیوالی خانه تکانی کرده و منازل خود را تزیین می کنند. آنها لباس های نو خریده و به یکدیگر هدیه می دهند.
منبع : جام جم

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
✅ تحلیل روزنامه جوان از وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش / برگزیده /

آموزش و پرورش «مهندس زلزله» نمی‌خواهد
سابقه نداشتن در آموزش و پرورش و مرتبط نبودن تحصیلات با تعلیم و تربیت، نگاه پر رنگ مادی و خصوصی‌سازی به وزارتخانه از جمله نقاط ضعف برنامه‌های دانش‌آشتیانی است...
نویسنده : نفيسه ابراهيم‌زاده انتظام
فردا فخرالدين احمدي دانش آشتياني به عنوان وزير پيشنهادي آموزش و پرورش در دولت يازدهم از برنامه پيشنهادي خود در صحن علني مجلس دفاع مي‌كند. برنامه چهاربخشي كه نكات قابل‌توجهي را در بر مي‌گيرد؛ از جمله تأكيد بر استفاده از ظرفيت‌هاي خصوصي ذيل برنامه تأمين منابع مالي و نه راهبرد تربيتي و ديگري توسعه مشاركت‌هاي بين‌المللي در حوزه تعليم و تربيت كه اين روزها به شدت در معرض آفت نفوذ است. حال بايد ديد آيا مجلس به اين برنامه رأي خواهد داد يا فقط به دليل اينكه در چند ماه آينده تا پايان سال تحصيلي و در بحبوحه برگزاري انتخابات رياست جمهوري، آموزش و پرورش بي‌وزير نماند، به دانش آشتياني اعتماد مي‌كند يا اصلاً اداره بزرگ‌ترين وزارتخانه را در صلاحيت يك مهندس زلزله نمي‌بيند.

اگرچه خانه‌تكاني كابينه يا به قول دولتي‌ها ترميم آن، در ماه‌هاي پاياني عمر دولت روحاني هر معنايي مي‌توانست داشته باشد به جز خدمت‌رساني بهتر، با اين حال اين اتفاق افتاد كه از حقوق رئيس‌جمهور است شامل آموزش و پرورش هم شد و فرار بزرگ دولت از شفاف‌سازي عملكرد صندوق ذخيره فرهنگيان و ركورد اختلاس 8 هزار ميلياردي آن را رقم زد.

به هر رو اين به اصطلاح ترميم بعد از عزل علي اصغر فاني از وزارت آموزش و پرورش اكنون به ايستگاه معرفي وزير جديد و دفاع وي از برنامه‌هايش در برابر نمايندگان مردم در خانه ملت رسيده است. هرچند فرصت باقي مانده از عمر دولت كفاف اجراي برنامه‌هاي چند وجهي و بلندمدت را آن هم در وزارت بزرگ و ديربازدهي مانند آموزش و پرورش نمي‌دهد و ادعاي خدمت‌رساني بهتر فرصت تحقق نمي‌يابد، با اين حال دانش آشتياني برنامه‌اي تهيه كرده كه از چند وجه قابل تأمل و بررسي است و بايد ديد آيا مجلس به اين برنامه رأي خواهد داد يا فقط به دليل اينكه در چند ماه آينده تا پايان سال تحصيلي و در بحبوحه برگزاري انتخابات رياست جمهوري آموزش و پرورش بي‌وزير نماند به دانش آشتياني اعتماد مي‌كند يا اصلاً اداره بزرگ‌ترين وزارتخانه را در صلاحيت وي نمي‌بيند.

«دانش» آشتياني براي رياست مفيد بر آموزش و پرورش كفايت مي‌كند؟!
برنامه دانش آشتياني كه سوابق آموزشي و پرورشي‌اش بيشتر حول رياست مجتمع آموزشي مفيد مي‌چرخد،
دانش آشتياني خود فارغ‌التحصيل مدرسه غيردولتي علوي و در حال حاضر رئيس مجتمع آموزشي مفيد است. مجتمع‌هايي كه فارغ از قضاوت در مورد كيفيت وقوع فرآيند تعليم و تربيت در آنها غيردولتي‌اند، بنابراين طبيعي است، براي كيفيت‌بخشي مدارس دولتي و افزايش رغبت مردم از مدارس غيردولتي به مدارس غيردولتي (بر اساس صحبت رهبري) برنامه‌ريزي كند! و يكي از بندهاي برنامه‌اش را در حوزه تأمين منابع مالي به« افزايش سهم بخش غيردولتي در منابع آموزش و پرورش با گسترش و تقويت شوراهاي استان و مناطق و توسعه و تقويت مدارس غيردولتي» اختصاص دهد.

آشپز دو تا شده است، برنامه شور!
اين در حالي است كه بند مزبور برنامه دانش آشتياني كه به اذعان محمدعلي نجفي ذخيره روز مباداي اعتداليون و اصلاح‌طلبان براي گزينه وزارت آموزش و پرورش با مشاركت وي نوشته شده است، با شعارهاي مسئولان آموزش و پرورش در سه سال و اندي گذشته مبني بر كاهش تنوع مدارس در تعارض است. به بيان ديگر با اجراي اين بند از برنامه گزينه پيشنهادي دولت براي اداره دستگاه تعليم و تربيت، كاهش تنوع مدارس از بين نمي‌رود؛ بلكه از گونه دولتي به گونه غيردولتي تغيير صورت مي‌دهد.

علاوه بر اين، برنامه يادشده ذيل «منابع مالي» آمده است، بنابراين توسعه مدارس غيردولتي ذيل مسائل مالي و اقتصادي آموزش و پرورش ديده شده و نه به عنوان يك راهبرد تربيتي. به ديگر عبارت توسعه مشاركت مردم به جاي آنكه در راستاي افزايش كيفيت عنوان شود، در راستاي جذب منابع مالي بيشتر قلمداد مي‌شود.
البته ناگفته نماند كه بر توسعه مدارس غيردولتي در بخش‌هاي مختلف اين برنامه تأكيد شده است؛ از جمله در بندهاي 1-8 و 2-8 ذيل برنامه توسعه مشاركت‌هاي مردمي. برهمين مبنا نمك توسعه مشاركت ها(بخوانيد خصوصي سازي) زياد در برنامه آشتياني استفاده شده و آن را شور كرده است. متن کامل ... http://bit.ly/2eKTPPq

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

منبع : روزنامه جوان

کارت ورود به جلسه سومین آزمون استخدامی دستگاه‌های اجرایی، آموزش‌وپرورش طی روزهای 18 تا 20 آبان ماه روی سایت سازمان سنجش قرار می‌گیرد.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

ایرانیان سالانه 3 میلیارد لیتر نوشابه مصرف و حدود چهار هزار میلیارد تومان صرف خرید نوشابه می کنند. هر ایرانی 42 لیتر نوشابه در سال مصرف می کند.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

بعد از تماشای فیلم یکبار دیگر از خودمان بپرسیم چرا اینکار را انجام میدهم؟
چه کارهای دیگری را با چنین دلایلی انجام داده و به عادت تبدیل کرده ام؟
چه خواهم کرد؟
#زندگی_در_سایه_دانایی
#یک_پیشنهاد
#یک_فیلم

✔️ سخنرانی کنایه‌آمیز «موراکامی» در دانمارک؛
ما باید با سایه‌هایمان روبرو شویم،‌ با آن‌ها مقابله کنیم و گاهی با آن‌ها کار کنیم و این لازمه نوعی خرد و شجاعت است


🔅«هاروکی موراکامی» نویسنده سرشناس ژاپنی که برای دریافت جایزه ادبی «هانس کریستین اندرسن» راهی اودنسه دانمارک شده، طی سخنرانی به مسائل کنایه‌آمیزی اشاره کرد.

🔅«پیلوت آنلاین» نوشت: «هاروکی موراکامی» رمان و داستان‌نویس ژاپنی امروز (یکشنبه)‌ در مراسم دریافت جایزه «هانس کریستین اندرسن» که در اودنسه ـ زادگاه این چهره ادبیات کودک قرن نوزدهمی ـ‌ برگزار می‌شود، حضور پیدا کرد و به مسائلی اشاره کرد که برخی آن را، کنایه از بحران پناهندگان و مقابله برخی کشورها با ورود آن‌ها دانسته‌اند.

🔅سخنرانی نویسنده «کافکا در کرانه» که «معنای سایه‌ها» نام داشت به داستانی از «اندرسن» با عنوان «سایه» اشاره کرد، این داستان درباره دانشمندی است که سایه‌اش را از دست می‌دهد اما در پایان سایه او را تحت سلطه خود درمی‌آورد و می‌کشد.

🔅این رمان‌نویس مطرح در خلال صحبت‌هایش گفت: مهم نیست دیوارهایی به چه بلندی برای بیرون نگه داشتن مزاحم‌ها بسازیم،‌ مهم نیست چقدر در راه ندادن غریبه‌ها سختگیرانه عمل کنیم،‌ مهم نیست تاریخ را چندین‌ بار به نفع خودمان بازنویسی کنیم،‌ سرانجام فقط به خودمان آسیب و ضرر می‌رسانیم.

🔅حرف‌های «موراکامی» انتزاعی و غیرمستقیم بود اما رسانه‌های ژاپنی "دیوار" و "مزاحمان" را همان پناهندگانی تفسیر کردند که راهی اروپا شده‌اند و برخی کشورها از ورودشان ممانعت می‌کنند.

🔅نویسنده «جنگل نروژی» ادامه داد: فقط افراد نیستند که باید با سایه‌هایشان روبرو شوند. همین کار برای جوامع و ملت‌ها هم ضروری است، ما باید با سایه‌هایمان روبرو شویم،‌ با آن‌ها مقابله کنیم و گاهی با آن‌ها کار کنیم و این لازمه نوعی خرد و شجاعت است اما اگر مردم از این کار اجتناب کنند،‌ نمی‌توانند واقعا رشد کنند و پخته شوند. در بدترین حالت ممکن، آن‌ها مثل دانشمند داستان «سایه»، به دست سایه خودشان نابود می‌شوند.

🔅«موراکامی» 67 ساله از آن نویسنده‌های خجالتی است که کمتر در مجامع عمومی حاضر می‌شود اما در این مراسم سخنرانی گیرایی ایراد کرد، او دیپلم افتخار جایزه «اندرسن» را همراه با مجسمه‌ای برنزی و چکی به مبلغ 500 هزار کرون سوئدی (74 هزار دلار) دریافت کرد.

ادامه مطلب را در صفحه زیر مطالعه کنید👇👇👇

http://www.isna.ir/news/95081007247/

#فرهنگی #بین_المللی

https://telegram.me/joinchat/Ahuv_DwKpnu3M4XT-D49bg

میزان و نحوه تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور ۹۶ اعلام شد.تاثیر مثبت ۲۵ درصدی سوابق تحصیلی.متن کامل خبر 👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

📢 از سوی سازمان سنجش
میزان و نحوه تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور ۹۶ اعلام شد
سازمان سنجش آموزش کشور میزان و نحوه تاثیر سوابق تحصیلی در آزمون سراسری سال ۱۳۹۶ را اعلام کرد بر این اساس سوابق تحصیلی به صورت مثبت در کنکور تأثیر خواهد داشت.

به نقل از سازمان سنجش، با توجه به ابلاغ قانون اصلاح قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور مصوب ۲۶ اردیبهشت ماه ۹۵ مجلس شورای اسلامی، و براساس مصوبه هفتمین جلسه شورای سنجش و پذیرش دانشجو ۹ آبان ۹۵ میزان و نحوه تاثیر سوابق تحصیلی در آزمون سراسری سال ۱۳۹۶ همانند آزمون سراسری سال ۱۳۹۵ است.

تاثیر مثبت ۲۵ درصدی سوابق تحصیلی

بندهای مربوط به این مصوبه به شرح زیر است:

الف - آن دسته از دیپلمه‌های ریاضی و فیزیک، علوم تجربی، علوم انسانی و علوم و معارف اسلامی که دیپلم خود را از سال ۱۳۸۴ به بعد اخذ کرده اند و امتحانات یک‌ یا چند درس آنها به صورت نهایی، سراسری و کشوری برگزار شده است، مشمول اعمال سوابق تحصیلی بوده و سوابق تحصیلی موجود دیپلم (سال سوم آموزش متوسطه) به میزان حداکثر ۲۵ درصد به نسبت سوابق تحصیلی موجود داوطلب و به صورت تأثیر مثبت در نمره‌کل نهایی آنان لحاظ می شود.

ب - داوطلبان دارای مدرک پیش دانشگاهی ریاضی و فیزیک، علوم تجربی، علوم انسانی، علوم و معارف اسلامی و هنر که مدرک دوره پیش دانشگاهی خود را از سال تحصیلی ۹۱-۱۳۹۰ به بعد اخذ کرده‌اند و امتحانات یک یا چند درس آنها به صورت نهایی، سراسری و کشوری برگزار شده است، مشمول اعمال سوابق تحصیلی بوده و سوابق تحصیلی موجود دوره پیش دانشگاهی (صرفاً نمرات دروسی که به صورت نهایی، سراسری و کشوری برگزار شده است) به میزان حداکثر ۵ درصد به نسبت سوابق‌تحصیلی موجود داوطلب و به صورت تأثیر مثبت در نمره‌کل نهایی آنان لحاظ می‌شود.

تبصره: برای داوطلبان مشمول سوابق تحصیلی بندهای الف و ب، هر دو مورد اعمال خواهد شد.

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

مدیرکل برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش:تسویه کامل معوقات فرهنگیان بازنشسته تا 15 آذر
متن کامل خبر 👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

✅ تسویه کامل معوقات فرهنگیان بازنشسته تا 15 آذر

مدیرکل برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش به تشریح ساز و کار انتشار اوراق به منظور تامین مالی پاداش پایان خدمت بازنشستگان در سال 94 پرداخت و گفت: امیدواریم پس از طی فرآیندهای مربوط تا 15 آذرماه کلیه معوقات بازنشستگان فرهنگی به صورت کامل و یکجا پرداخت شود. منصور مجاوری در گفتگو با ایسنا، اظهار داشت: برای پرداخت پاداش بازنشستگان سال ۹۴، ردیف اعتباری ویژه‌ای در بودجه ۹۵درنظر گرفته و بنا شد سازمان مدیریت از طریق روش‌های تامین اعتبار خود اقدام کند. مدیرکل برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه به دنبال مصوبه هیات وزیران اجازه انتشار اوراق به وزارت آموزش و پرورش داده شد، اظهار داشت: منتظر هستیم تا مصوبه یاد شده به صورت کتبی در اختیار ما قرار بگیرد تا بتوانیم فرآیندهای لازم را به کمک دستگاه‌های مرتبط از جمله بانک عامل، وزارت اقتصاد و سازمان برنامه و بودجه شروع کنیم و در اسرع وقت نسبت به تامین منابع مالی پاداش پایان خدمت اقدام کنیم. وي با تاکید بر اینکه به هیچ وجه هیچ‌گونه سهام و اوراقی به بازنشسته تحویل نمی‌شود، گفت: بدون استثنا کلیه بدهی بازنشستگان به حساب آنها واریز خواهد شد.

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
🔴چه کار کنیم کودکمان آزار جنسی نبیند/
کودکان مان را با اعضای بدنشان آشنا کنیم/
شنیدن اخبار آزار جنسی کودکان اگرچه که بسیار دردناک و غیر قابل تحمل است اما خوشبختانه چند سالی است که تابوی رسانه ای شدن آن شکسته شده است . چراکه اعلام چنین خبرهایی موجب افزایش آگاهی خانواده ها در خصوص مراقبت از فرزندانشان می شود . هرچند که مانع وقوع آن به طور کامل نمی شود ولی در کاهش آن بی تاثیر نخواهد بود. حال اینکه چگونه باید والدین مانع وقوع این اتفاق شوند نکته ای است که روانشناسان برای آن پاسخی جز آموزش ندارند.

دکتر غلامرضا تبریزی روانشناس در گفت وگو با جام جم آنلاین با اشاره به اینکه پیشگیری همواره مقدم بر درمان است ، آموزش کودکان را اصل مهم در جلوگیری از آزا ر واذیت جنسی آنان دانست .

این روانشناس با اشاره به اینکه حدود 90درصد آزار جنسی توسط بستگان و نزدیکان رخ می دهد افزود:درابتدا باید والدین آموزش لازم را ببینند تا کودکان خود را با نزدیکان وغیر نزدیکان تنها نگذارند.در مرحله بعد باید کودکان با اعضای جنسی خود آشنا شوند و بدانند که این اعضا را چه کسانی می توانند ببینند ویا لمس کنند و چه کسانی نمی توانند این کار را انجام دهند.

وی ادامه داد :شناخت حوزه اجتماعی اعضای جنسی برای کودکان از اهمیت بسزایی دارد چرا که در آن صورت با کاربرد آن اشنا خواهند شد.البته آموزش به کودکان باید در حد سن وسال و میزان هوش وفهم وادراک آنان باشد.و اگر دیدیم توضیحی که داده ایم برای کودکمان کفایت کرده است دیگر بیشتر توضیح ندهیم زیرا ممکن است او را به سمت انحرافات جنسی سوق دهیم.

تبریزی برخورد جدی وقانونی با سوءاستفاده کنندگان را نیز در کاهش وقوع جرم موثر دانست و گفت:سوءاستفاده کنندگان چنانچه از عواقب برخورد قانونی رفتار و عملکرد زشت وناپسند خود آگاه باشند ممکن است کمتر به سمت اینگونه انحرافات بروند.

این روانشناس ادامه داد:حتی می توانیم به کودکانم آموزش دهیم چنانچه با رفتارهای غیر طبیعی برخی از افراد روبه رو شدند به آنها گزارش دهند تا جلوی وقوع اتفاقات بعدی گرفته شود.

وی با بیان اینکه هرچه کودک از اطلاعات بیشتری برخوردار باشد به هنگام وقوع جرم آگاه تر رفتار خواهد کرد.

وی فرهنگ سازی در میان خانواده ها را اصل مهم در جلوگیری ازبروز این بحران دانست وگفت:اگر کودکی مورد سوءاستفاده جنسی قرار گرفت چنانچه بداند که باید موضوع را با خانواده اش در جریان بگذارد با کارهای روان درمانی می توان اورا به شرایط عادی بازگرداند.
منبع : جام جم

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

آیا شما اینفوگرافی رفتارهای پرخطر دختران و پسران دبیرستانی را در سال 94 دیده اید؟
چه چیزی باید تغییر کند؟

#زندگی_در_سایه_دانایی
#یک_پیشنهاد
#یک_فیلم