✅ 10نکته ضروری که به کودکان باید آموزش دهید
برخی مسایل هستند که باید حتماً به فرزندان عزیز خود بیاموزید. کودکان آسیب‌پذیر، ساده و ترسو هستند.
به نقل از پایگاه خبری پلیس، این وظیفه والدین است آنها را برای رویارویی با برخی مشکلات و بلاها آماده کنند.
1- حرف زدن با غریبه ها
آموزش و هشدار دادن به کودکان در مورد ارتباط با غریبه ها از جمله مواردی است که پدر و مادرها باید آن را جدی بگیرند. باید در این مورد با دقت و تاکید بسیار با فرزندان خود صحبت کنید. البته مراقب باشید این مساله را طوری مطرح نکنید که موجب ترس کودک از غریبه ها بشود. باید به جای ترساندن آنها، اطلاعات مفید که حالت هشدار نیز دارند، به فرزند بدهید.
2- واکنش در برابر بلایای طبیعی @eduarticle
برخی از بلاهای طبیعی به مرور تخریب می کنند و آسیب می رسانند و فرد در برابر آنها فرصت واکنش دارد اما برخی از آنها نیز ناگهانی هستند و نمی توان هیچ کاری انجام داد.
وظیفه پدر و مادر این است خودشان با مطالعه و تحقیق و یافتن اطلاعات ارزشمند و البته مفید، فرزندان خود را برای رویارویی با چنین رویدادهایی آماده کنند.
فرزندان باید بدانند در مواقع سیل، زلزله، طوفان یا آتش‌سوزی بهترین واکنش برای نجات یافتن چیست.
3- پس از گم شدن چه کنند @eduarticle
پدر و مادر باید به فرزندان خود بیاموزند وقتی گم شدند با صدای بلند نام اصلی شما را صدا کنند یا از مادرها یا افراد دیگری که در نزدیک شان هستند کمک بخواهند.
به آنها در مورد امنیت در روزهای معمول زندگی آموزش لازم را بدهید. از هر فرصت مرتبطی استفاده کنید تا به کودکان در مورد حفظ امنیت شان بیاموزید.
در مورد احتمال گم شدن با آنها حرف بزنید و نمایش های مشابه برای شان بازی کنید تا آمادگی این مساله را داشته باشند. @eduarticle
4- آموزش مسیریابی
منظور از جهت‌یابی این نیست که فرزند خود را به نجوم‌شناس قهار مبدل کنید که با کمک خورشید و ماه و ستاره ها بتواند راه خودش را بیابد.
قرار هم نیست یک جی‌پی‌اس به او بدهید تا راه درست را پیدا کند. آموزش های ابتدایی مسیر و جهت یابی را به او بیاموزید تا شمال و جنوب و شرق و غرب را بتواند تشخیص دهد. در مسیر پارک، پاساژ، فروشگاه و ... در مورد جهت و جغرافیا با او حرف بزنید. همین کافی است.
5- آشنایی با محله
باید فرزند خود را با محله ای که در آن زندگی می کنید آشنا کنید. این برای مواقع ضروری بسیار لازم است. @eduarticle
6- نشانی و شماره تلفن
از اینکه فرزند شما نشانی و شماره تلفن خانه را بلد است، مطمئن شوید.
7- کمک های اولیه
مسایل بسیار ابتدایی و ساده کمک های اولیه را به فرزند خود بیاموزید. در مورد مسایلی همچون بریدن یا خراش برداشتن پوست برایش حرف بزنید و بگویید اگر تنها بود و چنین رویدادی برایش رخ داد، چه باید بکند.
8- اطلاعات لازم در مورد آتش‌سوزی
لطفاً خودتان در مورد اقدامات لازم هنگام آتش‌سوزی مطالعه کنید و اطلاعات مفید و ساده و لازم را به فرزندتان نیز منتقل کنید. کودک باید بداند در این مواقع چطور برخورد کند. @eduarticle
9- اطلاعات لازم در مورد محل زندگی دوستان و فامیل
کودک شما باید محل زندگی دوستان یا فامیل نزدیک را بداند تا بتواند در مواقع ضرورت از آنها استفاده کند.
10- دانستن شماره های ضروری
شماره های ضروری همچون پلیس، اورژانس یا آتش نشانی چیزهایی هستند که باید به فرزند خود بیاموزید. دانستن این شماره های ساده برای مواقع ضروری بسیار لازم و واجب است.
https://telegram.me/eduarticle
✅ 10نکته ضروری که به کودکان باید آموزش دهید
برخی مسایل هستند که باید حتماً به فرزندان عزیز خود بیاموزید. کودکان آسیب‌پذیر، ساده و ترسو هستند.
به نقل از پایگاه خبری پلیس، این وظیفه والدین است آنها را برای رویارویی با برخی مشکلات و بلاها آماده کنند.
1- حرف زدن با غریبه ها
آموزش و هشدار دادن به کودکان در مورد ارتباط با غریبه ها از جمله مواردی است که پدر و مادرها باید آن را جدی بگیرند. باید در این مورد با دقت و تاکید بسیار با فرزندان خود صحبت کنید. البته مراقب باشید این مساله را طوری مطرح نکنید که موجب ترس کودک از غریبه ها بشود. باید به جای ترساندن آنها، اطلاعات مفید که حالت هشدار نیز دارند، به فرزند بدهید.
2- واکنش در برابر بلایای طبیعی @eduarticle
برخی از بلاهای طبیعی به مرور تخریب می کنند و آسیب می رسانند و فرد در برابر آنها فرصت واکنش دارد اما برخی از آنها نیز ناگهانی هستند و نمی توان هیچ کاری انجام داد.
وظیفه پدر و مادر این است خودشان با مطالعه و تحقیق و یافتن اطلاعات ارزشمند و البته مفید، فرزندان خود را برای رویارویی با چنین رویدادهایی آماده کنند.
فرزندان باید بدانند در مواقع سیل، زلزله، طوفان یا آتش‌سوزی بهترین واکنش برای نجات یافتن چیست.
3- پس از گم شدن چه کنند @eduarticle
پدر و مادر باید به فرزندان خود بیاموزند وقتی گم شدند با صدای بلند نام اصلی شما را صدا کنند یا از مادرها یا افراد دیگری که در نزدیک شان هستند کمک بخواهند.
به آنها در مورد امنیت در روزهای معمول زندگی آموزش لازم را بدهید. از هر فرصت مرتبطی استفاده کنید تا به کودکان در مورد حفظ امنیت شان بیاموزید.
در مورد احتمال گم شدن با آنها حرف بزنید و نمایش های مشابه برای شان بازی کنید تا آمادگی این مساله را داشته باشند. @eduarticle
4- آموزش مسیریابی
منظور از جهت‌یابی این نیست که فرزند خود را به نجوم‌شناس قهار مبدل کنید که با کمک خورشید و ماه و ستاره ها بتواند راه خودش را بیابد.
قرار هم نیست یک جی‌پی‌اس به او بدهید تا راه درست را پیدا کند. آموزش های ابتدایی مسیر و جهت یابی را به او بیاموزید تا شمال و جنوب و شرق و غرب را بتواند تشخیص دهد. در مسیر پارک، پاساژ، فروشگاه و ... در مورد جهت و جغرافیا با او حرف بزنید. همین کافی است.
5- آشنایی با محله
باید فرزند خود را با محله ای که در آن زندگی می کنید آشنا کنید. این برای مواقع ضروری بسیار لازم است. @eduarticle
6- نشانی و شماره تلفن
از اینکه فرزند شما نشانی و شماره تلفن خانه را بلد است، مطمئن شوید.
7- کمک های اولیه
مسایل بسیار ابتدایی و ساده کمک های اولیه را به فرزند خود بیاموزید. در مورد مسایلی همچون بریدن یا خراش برداشتن پوست برایش حرف بزنید و بگویید اگر تنها بود و چنین رویدادی برایش رخ داد، چه باید بکند.
8- اطلاعات لازم در مورد آتش‌سوزی
لطفاً خودتان در مورد اقدامات لازم هنگام آتش‌سوزی مطالعه کنید و اطلاعات مفید و ساده و لازم را به فرزندتان نیز منتقل کنید. کودک باید بداند در این مواقع چطور برخورد کند. @eduarticle
9- اطلاعات لازم در مورد محل زندگی دوستان و فامیل
کودک شما باید محل زندگی دوستان یا فامیل نزدیک را بداند تا بتواند در مواقع ضرورت از آنها استفاده کند.
10- دانستن شماره های ضروری
شماره های ضروری همچون پلیس، اورژانس یا آتش نشانی چیزهایی هستند که باید به فرزند خود بیاموزید. دانستن این شماره های ساده برای مواقع ضروری بسیار لازم و واجب است.
https://telegram.me/eduarticle
Telegram
✏️مقاله،ویدیو آموزشی فرهنگی
مجموعه ای متنوع از پژوهشها ، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی و فرهنگی . جهت ارسال , نشر مقاله و مطلب در کانال با آی دی های زیر تماس حاصل نمایید. آدرس سایت : www.eduarticle.me
تماس با ما :
@mh1342
@saharsoltanip4c
تماس با ما :
@mh1342
@saharsoltanip4c
Forwarded from Deleted Account
https://telegram.me/joinchat/A_ZmjD9t1GwHOgEKszZSnw
لینک عضویت در گروه بازنشستگان فرهنگی گیلان
لینک عضویت در گروه بازنشستگان فرهنگی گیلان
نوآوری_های_آموزشی_در_قرن_بیست_و_.mp4
17.9 MB
ویدیو : آیا آموزش در قرن بیست و یکم کاملا متفاوت خواهد بود؟ ما به چه نوع آموزشی در قرن بیست و یکم نیاز داریم؟ https://telegram.me/eduarticle
📚 چرا کتاب‌خوان‌ها بهترین آدم‌هایی هستند که می‌توان عاشق‌شان شد؟
چندی پیش، مقاله‌ای در مجله تایم منتشر شد که نویسنده‌اش ادعا می‌کرد، آنچه «مطالعه عمیق» نامیده می‌شود به‌زودی از بین خواهد رفت؛ چرا که میزان مطالعه عمیق میان آدم‌ها کمتر شده و این روزها دیگر آدم‌ها سرسری کتاب می‌خوانند و با وجود مطالب خلاصه شده اینترنتی تعداد خواننده‌های کتاب‌ها روز به روز تقلیل پیدا می‌کند. @eduarticle
نکته وحشتناک ماجرا این جاست که مطالعات ثابت کرده، کتاب‌خوان‌ها در قیاس با افراد عادی آدم‌های خوب‌تر و باهوش‌تری هستند و شاید تنها آدم‌هایی روی این کره خاکی باشند که ارزش عاشق شدن را داشته باشند.
بر اساس مطالعاتی که روان‌شناسان در سال‌های ۲۰۰۶ و ۲۰۰۹ انجام داده‌اند، کسانی که رمان می‌خوانند میان انسان‌ها بیشترین قدرت همدلی با دیگران را دارند و قابلیتی دارند با عنوان «تئوری ذهن» که در کنار آنچه خود به آن اعتقاد دارند، می‌توانند عقاید، نظر و علائق دیگری را مدنظر قرار دهند و درباره آن قضاوت کنند.@eduarticle
آنها می‌توانند بدون این که عقاید دیگران را رد کنند یا از عقیده خودشان دست بردارند، از شنیدن عقاید دیگران لذت ببرند. @eduarticle
تعجبی هم ندارد که کتاب‌خوان‌ها آدم‌های بهتری باشند. کتاب خواندن تجربه کردن زندگی دیگران با چشم غیرواقعی است. یاد گرفتن این نکته که چه طور بدون این که خودت در ماجرایی دخیل باشی، بتوانی دنیا را در چارچوب دیگری ببینی.
کتاب‌خوان‌ها به روح هزاران آدم و خرد جمعی همه این آدم‌ها دسترسی دارند. آنها چیزهایی دیده‌اند که غیر کتاب‌خوان‌ها امکان ندارد از آن سر دربیاورند و مرگ انسان‌هایی را تجربه کرده‌اند که شما هرگز آنها را نمی‌شناسید. @eduarticle
آنها یاد گرفته‌اند که زن بودن چیست و مرد بودن یعنی چه. فهمیده‌اند که تماشای رنج دیگران یعنی چه. کتاب‌خوان‌ها بسیار از سن‌شان عاقل‌ترند.
تحقیق دیگری در سال ۲۰۱۰ ثابت کرده که هر چه‌قدر بیشتر برای کودکان کتاب بخوانیم، «تئوری ذهن» در آنها قوی‌تر می‌شود و در نهایت باعث می‌شود این بچه‌ها واقعا عاقل‌تر شوند، با محیط‌شان بیشتر انطباق پیدا کنند و قدرت درک‌شان بالاتر برود.
تجربه‌های قهرمان‌های داستان‌ها تبدیل به تجربه‌های خود خواننده‌ها می‌شود. هر درد و رنجی که شخصیت داستان می‌کشد، تبدیل به باری می‌شود که خواننده باید تحمل کند. خواننده‌های کتاب‌ها هزاران بار زندگی می‌کنند و از هر کدام از این تجربه‌ها چیزی یاد می‌گیرند
اگر دنبال کسی هستید که شما را تکمیل کند و فضای خالی قلب‌تان را پر کند، می‌توانید این کتاب‌خوان‌ها را در کافی‌شاپ‌ها، پارک‌ها و متروها پیدا کنید. چند دقیقه که صحبت کنید، آنها را به جا خواهید آورد.
کتاب‌خوان‌ها با شما حرف نمی‌زنند، با شما رابطه برقرار می‌کنند
آنها در نامه‌ها یا پیام هایشان انگار برای‌تان شعر می‌نویسند. صرفا به سوالات‌تان جواب نمی‌دهند یا بیانیه صادر نمی‌کنند، بلکه با عمیق‌ترین فکرها و تئوری‌ها پاسخ شما را می‌دهند. شما را با دانش بالای کلمات و ایده‌هایشان مسحور خواهند کرد.
آدم‌ها فقط باید عاشق کسی شوند که بتواند روح‌شان را ببیند. این آدم باید کسی باشد که به روح شما نفوذ می‌کند و به بخش‌هایی از روح شما دسترسی پیدا می‌کند که هیچ‌کس دیگر قبلا کشف‌اش نکرده است.
بهترین کاری که خواندن داستان‌ها با آدم‌ها می‌کنند این است که کامل نبودن شخصیت‌ها باعث می‌شود ذهن شما سعی کند از ذهن دیگران سردربیاورد. این جور آدم‌ها توانایی همدلی پیدا می‌کنند. ممکن است همیشه با شما موافق نباشند، اما سعی می‌کنند ماجراها را از زاویه دید شما ببینند. @eduarticle
آنها نه‌تنها باهوش‌اند که عاقل هم هستند
باهوش بودن همیشه هم خوشایند نیست، اما عاقل بودن آدم‌ها را تحریک می‌کند. همیشه مقاومت در برابر آدم‌هایی که می‌شود چیزی ازشان یاد گرفت کمی سخت است. عاشق یک آدم کتاب‌خوان شدن نه‌تنها کیفیت گفت‌وگو را بالا می‌برد، بلکه باعث می‌شود سطح گفت‌وگو بالا برود. @eduarticle
بر اساس تحقیقات، کتاب‌خوان‌ها به دلیل دایره وسیع واژگان‌شان و مهارت‌های حافظه، آدم‌های باهوش‌تری هستند. ذهن آنها در قیاس با آدمی معمولی که کتاب نمی‌خواند توانایی درک بالاتری دارد و راحت‌تر و به‌شکل موثرتری می‌توانند با دیگران ارتباط برقرار کنند.
قرار و مدار گذاشتن با آدم اهل کتاب به قرار گذاشتن با هزاران نفر می‌ماند. انگار که تجربه‌ای را که او با خواندن زندگی همه این آدم‌ها به دست آورده در اختیار شما قرار دهد، انگار با یک کاشف قرار گذاشته باشید.
اگر با کسی دوست باشید که کتاب می‌خواند، یعنی می‌توانید هزاران بار زندگي كنيد !!!
Lauren Martin پژوهشگرام
@eduarticle
📚 چرا کتاب‌خوان‌ها بهترین آدم‌هایی هستند که می‌توان عاشق‌شان شد؟
چندی پیش، مقاله‌ای در مجله تایم منتشر شد که نویسنده‌اش ادعا می‌کرد، آنچه «مطالعه عمیق» نامیده می‌شود به‌زودی از بین خواهد رفت؛ چرا که میزان مطالعه عمیق میان آدم‌ها کمتر شده و این روزها دیگر آدم‌ها سرسری کتاب می‌خوانند و با وجود مطالب خلاصه شده اینترنتی تعداد خواننده‌های کتاب‌ها روز به روز تقلیل پیدا می‌کند. @eduarticle
نکته وحشتناک ماجرا این جاست که مطالعات ثابت کرده، کتاب‌خوان‌ها در قیاس با افراد عادی آدم‌های خوب‌تر و باهوش‌تری هستند و شاید تنها آدم‌هایی روی این کره خاکی باشند که ارزش عاشق شدن را داشته باشند.
بر اساس مطالعاتی که روان‌شناسان در سال‌های ۲۰۰۶ و ۲۰۰۹ انجام داده‌اند، کسانی که رمان می‌خوانند میان انسان‌ها بیشترین قدرت همدلی با دیگران را دارند و قابلیتی دارند با عنوان «تئوری ذهن» که در کنار آنچه خود به آن اعتقاد دارند، می‌توانند عقاید، نظر و علائق دیگری را مدنظر قرار دهند و درباره آن قضاوت کنند.@eduarticle
آنها می‌توانند بدون این که عقاید دیگران را رد کنند یا از عقیده خودشان دست بردارند، از شنیدن عقاید دیگران لذت ببرند. @eduarticle
تعجبی هم ندارد که کتاب‌خوان‌ها آدم‌های بهتری باشند. کتاب خواندن تجربه کردن زندگی دیگران با چشم غیرواقعی است. یاد گرفتن این نکته که چه طور بدون این که خودت در ماجرایی دخیل باشی، بتوانی دنیا را در چارچوب دیگری ببینی.
کتاب‌خوان‌ها به روح هزاران آدم و خرد جمعی همه این آدم‌ها دسترسی دارند. آنها چیزهایی دیده‌اند که غیر کتاب‌خوان‌ها امکان ندارد از آن سر دربیاورند و مرگ انسان‌هایی را تجربه کرده‌اند که شما هرگز آنها را نمی‌شناسید. @eduarticle
آنها یاد گرفته‌اند که زن بودن چیست و مرد بودن یعنی چه. فهمیده‌اند که تماشای رنج دیگران یعنی چه. کتاب‌خوان‌ها بسیار از سن‌شان عاقل‌ترند.
تحقیق دیگری در سال ۲۰۱۰ ثابت کرده که هر چه‌قدر بیشتر برای کودکان کتاب بخوانیم، «تئوری ذهن» در آنها قوی‌تر می‌شود و در نهایت باعث می‌شود این بچه‌ها واقعا عاقل‌تر شوند، با محیط‌شان بیشتر انطباق پیدا کنند و قدرت درک‌شان بالاتر برود.
تجربه‌های قهرمان‌های داستان‌ها تبدیل به تجربه‌های خود خواننده‌ها می‌شود. هر درد و رنجی که شخصیت داستان می‌کشد، تبدیل به باری می‌شود که خواننده باید تحمل کند. خواننده‌های کتاب‌ها هزاران بار زندگی می‌کنند و از هر کدام از این تجربه‌ها چیزی یاد می‌گیرند
اگر دنبال کسی هستید که شما را تکمیل کند و فضای خالی قلب‌تان را پر کند، می‌توانید این کتاب‌خوان‌ها را در کافی‌شاپ‌ها، پارک‌ها و متروها پیدا کنید. چند دقیقه که صحبت کنید، آنها را به جا خواهید آورد.
کتاب‌خوان‌ها با شما حرف نمی‌زنند، با شما رابطه برقرار می‌کنند
آنها در نامه‌ها یا پیام هایشان انگار برای‌تان شعر می‌نویسند. صرفا به سوالات‌تان جواب نمی‌دهند یا بیانیه صادر نمی‌کنند، بلکه با عمیق‌ترین فکرها و تئوری‌ها پاسخ شما را می‌دهند. شما را با دانش بالای کلمات و ایده‌هایشان مسحور خواهند کرد.
آدم‌ها فقط باید عاشق کسی شوند که بتواند روح‌شان را ببیند. این آدم باید کسی باشد که به روح شما نفوذ می‌کند و به بخش‌هایی از روح شما دسترسی پیدا می‌کند که هیچ‌کس دیگر قبلا کشف‌اش نکرده است.
بهترین کاری که خواندن داستان‌ها با آدم‌ها می‌کنند این است که کامل نبودن شخصیت‌ها باعث می‌شود ذهن شما سعی کند از ذهن دیگران سردربیاورد. این جور آدم‌ها توانایی همدلی پیدا می‌کنند. ممکن است همیشه با شما موافق نباشند، اما سعی می‌کنند ماجراها را از زاویه دید شما ببینند. @eduarticle
آنها نه‌تنها باهوش‌اند که عاقل هم هستند
باهوش بودن همیشه هم خوشایند نیست، اما عاقل بودن آدم‌ها را تحریک می‌کند. همیشه مقاومت در برابر آدم‌هایی که می‌شود چیزی ازشان یاد گرفت کمی سخت است. عاشق یک آدم کتاب‌خوان شدن نه‌تنها کیفیت گفت‌وگو را بالا می‌برد، بلکه باعث می‌شود سطح گفت‌وگو بالا برود. @eduarticle
بر اساس تحقیقات، کتاب‌خوان‌ها به دلیل دایره وسیع واژگان‌شان و مهارت‌های حافظه، آدم‌های باهوش‌تری هستند. ذهن آنها در قیاس با آدمی معمولی که کتاب نمی‌خواند توانایی درک بالاتری دارد و راحت‌تر و به‌شکل موثرتری می‌توانند با دیگران ارتباط برقرار کنند.
قرار و مدار گذاشتن با آدم اهل کتاب به قرار گذاشتن با هزاران نفر می‌ماند. انگار که تجربه‌ای را که او با خواندن زندگی همه این آدم‌ها به دست آورده در اختیار شما قرار دهد، انگار با یک کاشف قرار گذاشته باشید.
اگر با کسی دوست باشید که کتاب می‌خواند، یعنی می‌توانید هزاران بار زندگي كنيد !!!
Lauren Martin پژوهشگرام
@eduarticle
اینفوگرافیگ - اختلاف سنی زوج های ایرانی در زمان طلاق - منبع آخرین خبر . https://telegram.me/eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
👀خطای دید :
دایره های کوچک روی خط راست مستقیم حرکت می کنند ، ولی به نظر می‌رسد حرکت دورانی دارند . https://telegram.me/eduarticle
دایره های کوچک روی خط راست مستقیم حرکت می کنند ، ولی به نظر می‌رسد حرکت دورانی دارند . https://telegram.me/eduarticle
✅مصطفی ملکیان: در باب اعتقادات دینی باید این نکته را در نظر بگیریم که به دنیا آمدن در یک محدوده جغرافیایی معین لزوما دلیل مقبولی بر آن باور دینی نمی تواند و نباید به حساب بیاید. شرط اصلی اعتقاد به یک دین خاص وجود دلیل و برهان و استدلال باید باشد. به عبارت بهتر التزام به یک دین خاص باید به دلایل معرفتی باشد نه اقتضای تولد در محل خاص. متاسفانه این قضیه در اکثر ما وجود ندارد. اکثر ما که به شیعه اثنی اشعری اعتقاد داریم مهمترین دلیلش این است که در یک شهر یا خانواده شیعه به دنیا آمده ایم و نه به دلیل معرفتی و تحقیق... @eduarticle
سخنان بزرگان : جان اشتاین بک . نویسنده آمریکایی
https://telegram.me/eduarticle
https://telegram.me/eduarticle
مراسم عزاداری ماه محرم . 100 سال پیش . https://telegram.me/eduarticle
مراسم عزاداری در ماه محرم - 100 سال پیش - https://telegram.me/eduarticle
Forwarded from کانال کانون صنفی معلمان ایران
🔷کافه خبر اجتماعی🔷
🔸تجمع دانش آموزان کهگیلویه و بویراحمدی در جلوی استانداری
مصوبه شماره ۹۲۷ شورای عالی آموزش و پرورش مورخ ۲۴ اسفندماه ۹۴ که مانع از انتخاب دلخواه دانش اموزان در انتخاب رشته تحصیلی می‌شود باعث اعتراض دانش آموزان و خانواده‌هایشان شده است.
در همین راستا برخی از دانش‌آموزان استان کهگیلویه و بویراحمد در اعتراض به این مصوبه جلوی استانداری تجمع کردند. این دانش آموزان درباره دلیل اعتراضشان چنین گفتند: یکی از آرزوهایمان تحصیل در رشته تجربی و رشته‌های حوزه بهداشت و درمان بوده است ولی هم اکنون در حالی که معدل بالای ۱۹ داریم ولی اجباری مانع تحصیل مان در رشته تجربی شده‌اند و می‌گویند تشخصیص داده‌ایم در رشته کودک یاری ادامه تحصیل دهید.
https://telegram.me/kanoonsenfi
🔸تجمع دانش آموزان کهگیلویه و بویراحمدی در جلوی استانداری
مصوبه شماره ۹۲۷ شورای عالی آموزش و پرورش مورخ ۲۴ اسفندماه ۹۴ که مانع از انتخاب دلخواه دانش اموزان در انتخاب رشته تحصیلی می‌شود باعث اعتراض دانش آموزان و خانواده‌هایشان شده است.
در همین راستا برخی از دانش‌آموزان استان کهگیلویه و بویراحمد در اعتراض به این مصوبه جلوی استانداری تجمع کردند. این دانش آموزان درباره دلیل اعتراضشان چنین گفتند: یکی از آرزوهایمان تحصیل در رشته تجربی و رشته‌های حوزه بهداشت و درمان بوده است ولی هم اکنون در حالی که معدل بالای ۱۹ داریم ولی اجباری مانع تحصیل مان در رشته تجربی شده‌اند و می‌گویند تشخصیص داده‌ایم در رشته کودک یاری ادامه تحصیل دهید.
https://telegram.me/kanoonsenfi
Forwarded from کانال کانون صنفی معلمان ایران
💢دومینوی خودکشی دانش آموزان
🔗http://yeo.ir/1Kq
-------------
به کانال کانون صنفی معلمان بپیوندید👇
🔽 @kanoonsenfi
🔗http://yeo.ir/1Kq
-------------
به کانال کانون صنفی معلمان بپیوندید👇
🔽 @kanoonsenfi
Forwarded from کانال کانون صنفی معلمان ایران
🔹🔷🔹کافه خبر🔹🔷🔹
💢کنکور حداقل ۵سال دیگر هست/ 85 درصد ظرفیت پذیرش دانشجو بر مبنای سابقه تحصیلی
جامعه > آموزش - رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش وپرورش با بیان اینکه به استناد ماده 10 قانون اعمال سوابق تحصیلی از سال تحصیلی 94-93 در آزمون سراسری به میزان 25 در صد اجرا شده است، گفت: مطابق تبصره 4 ماده 5، تأثیر سوابق تحصیلی سالانه به صورت تدریجی و صعودی است و پس از پنج سال حداقل 85 درصد از ظرفیت پذیرش دانشجو در کل کشور بر مبنای سابقه تحصیلی است.
به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش؛عبدالرسول عمادی درخصوص نحوه پذیرش دانشجو در مراکز و مؤسسات آموزش عالی، اظهار کرد: باعنایت ماده 3 قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی مصوب شهریور ماه سال 1392 مجلس شورای اسلامی ، تعیین میزان و نحوه اعمال سوابق تحصیلی در سنجش و پذیرش دانشجو جزء وظایف شورای سنجش و پذیرش دانشجو می باشد و به استناد ماده 10 قانون اعمال سوابق تحصیلی از سال تحصیلی 94-1393 در آزمون سراسری به میزان 25درصد اجرا شده است.
وی افزود: مطابق تبصره 4 ماده 5 ، تاثیر سوابق تحصیلی سالانه به صورت تدریجی و صعودی است و پس از پنج سال حداقل 85 درصد از ظرفیت پذیرش دانشجو در کل کشور بر مبنای سابقه تحصیلی خواهد بود.
رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش وپرورش گفت: آموزش و پرورش موظف است سوابق تحصیلی داوطلبان شرکت در آزمون سراسری را که شامل نمرات تعدادی از دروس متوسطه و پیش دانشگاهی است که امتحانات آنها به صورت نهایی وسراسری مطابق مصوبات شورای عالی آموزش وپرورش برگزار می شود را به سازمان سنجش ارسال کند.
عمادی عنوان کرد: براساس نظر شورای سنجش و پذیرش دانشجو، تأثیر سوابق تحصیلی در آزمون سال 1395 در دوره متوسطه 25 درصد و در دوره پیش دانشگاهی 5 درصد باتأثیر مثبت تعیین شده است.
ــــــــــــــــــــــــــــــ
به کانال کانون صنفی معلمان بپیوندید👇
🆔https://telegram.me/joinchat/CbTR5TwtsVGBYB1rN-XkHg
💢کنکور حداقل ۵سال دیگر هست/ 85 درصد ظرفیت پذیرش دانشجو بر مبنای سابقه تحصیلی
جامعه > آموزش - رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش وپرورش با بیان اینکه به استناد ماده 10 قانون اعمال سوابق تحصیلی از سال تحصیلی 94-93 در آزمون سراسری به میزان 25 در صد اجرا شده است، گفت: مطابق تبصره 4 ماده 5، تأثیر سوابق تحصیلی سالانه به صورت تدریجی و صعودی است و پس از پنج سال حداقل 85 درصد از ظرفیت پذیرش دانشجو در کل کشور بر مبنای سابقه تحصیلی است.
به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش؛عبدالرسول عمادی درخصوص نحوه پذیرش دانشجو در مراکز و مؤسسات آموزش عالی، اظهار کرد: باعنایت ماده 3 قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی مصوب شهریور ماه سال 1392 مجلس شورای اسلامی ، تعیین میزان و نحوه اعمال سوابق تحصیلی در سنجش و پذیرش دانشجو جزء وظایف شورای سنجش و پذیرش دانشجو می باشد و به استناد ماده 10 قانون اعمال سوابق تحصیلی از سال تحصیلی 94-1393 در آزمون سراسری به میزان 25درصد اجرا شده است.
وی افزود: مطابق تبصره 4 ماده 5 ، تاثیر سوابق تحصیلی سالانه به صورت تدریجی و صعودی است و پس از پنج سال حداقل 85 درصد از ظرفیت پذیرش دانشجو در کل کشور بر مبنای سابقه تحصیلی خواهد بود.
رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش وپرورش گفت: آموزش و پرورش موظف است سوابق تحصیلی داوطلبان شرکت در آزمون سراسری را که شامل نمرات تعدادی از دروس متوسطه و پیش دانشگاهی است که امتحانات آنها به صورت نهایی وسراسری مطابق مصوبات شورای عالی آموزش وپرورش برگزار می شود را به سازمان سنجش ارسال کند.
عمادی عنوان کرد: براساس نظر شورای سنجش و پذیرش دانشجو، تأثیر سوابق تحصیلی در آزمون سال 1395 در دوره متوسطه 25 درصد و در دوره پیش دانشگاهی 5 درصد باتأثیر مثبت تعیین شده است.
ــــــــــــــــــــــــــــــ
به کانال کانون صنفی معلمان بپیوندید👇
🆔https://telegram.me/joinchat/CbTR5TwtsVGBYB1rN-XkHg
📚 مقاله: رو به فردا: فرآیند تصمیم گیری آگاهانه
نویسنده : احمدی،آمنه
رشد معلم » شماره 208 (صفحه 14)
تصمیم‌گیری آگاهانه نوعی تفکر است و پایه و اساس تدریس اثربخش را تـشکیل مـی‌دهد.این دسـته از تصمیمات بر اساس دانش تعلیم و تربیت اتخاذ می‌شوند و بر تفکر شهودی و باورهای معلم متکی هستند.معلمان برای دسـتیابی به تدریس اثربخش،نیازمند کسب مهارت‌ها و استفاده از روش‌هایی هستند که به آنها امکان پاسخ‌گویی به انـواع تقاضاهای آموزشی را می‌دهد.زمانی کـه معلمان بـر اساس دانش تعلیم و تربیت به تصمیم‌گیری دست می‌زنند،پیوند میان نظریه و عمل را برقرار می‌سازند. @eduarticle
متن کامل مقاله 👈http://bit.ly/2ajwhhJ
نویسنده : احمدی،آمنه
رشد معلم » شماره 208 (صفحه 14)
تصمیم‌گیری آگاهانه نوعی تفکر است و پایه و اساس تدریس اثربخش را تـشکیل مـی‌دهد.این دسـته از تصمیمات بر اساس دانش تعلیم و تربیت اتخاذ می‌شوند و بر تفکر شهودی و باورهای معلم متکی هستند.معلمان برای دسـتیابی به تدریس اثربخش،نیازمند کسب مهارت‌ها و استفاده از روش‌هایی هستند که به آنها امکان پاسخ‌گویی به انـواع تقاضاهای آموزشی را می‌دهد.زمانی کـه معلمان بـر اساس دانش تعلیم و تربیت به تصمیم‌گیری دست می‌زنند،پیوند میان نظریه و عمل را برقرار می‌سازند. @eduarticle
متن کامل مقاله 👈http://bit.ly/2ajwhhJ
✅عوامل موثر بر تدريس خوب -5
✅نظم و انضباط
بدون نظم و انضباط در کلاس ، معلم عملاً قادر به انجام هيچ کاري نيست . معلم بايد نظم بخشيدن به کلاس درس را پيش نياز تدريس بداند و هميشه پس از برقراري آرامش در کلاس ، تدريس را شروع کند . اگر معلم از قبل برنامه و آمادگي لازم را براي اداره ي کلاس و تدريس داشته باشد ، از بسياري از دردسرها و مشکلات احتمالي کلاس و فشارهاي رواني و عصبي ناشي از آن پيشگيري خواهد کرد . مسلماً بسياري از رفتار و اَعمال نامطلوب و شرارت دانش آموزان از آنجا ناشي مي شود که آنها واقعاً نمي دانند در مقابل مشکلات چه بايد بکنند و از اموري که بايد انجام دهند ، آگاهي لازم را ندارند و يا اينکه در انجام فعاليتها و تکاليف خود ناتوان هستند . معلم مي تواند با ارائه اطلاعات مناسب ، دانش آموزان را در جهت رفع موانع و مشکلات خود ، ياري نمايد ، و توانايي هايشان را براي حل مشکلات و انجام تکاليف افزايش دهد ؛ همچنين معلم بايد تلاش کند روشهاي تنبيهي را بلافاصله پس از مشاهده ي عمل خلاف در کلاس به کار گيرد . تا دانش آموز خاطي به ارتباط بين عمل خود و نتيجه ي آن پي ببرد . معمولاً برخي از مسائل مربوط به کنترل کلاس ، بطور غيرمنتظره و ناگهاني پيش مي آيند که مستلزم راه حلهاي ابتکاري و مدبرانه اي است . اگر معلم در اين زمينه ها از تجارب و آگاهي لازم و کافي برخوردار نباشد ، بطور يقين واکنش و عکس العملهاي او در برخورد با بي نظمي و آشوب هاي کلاسي ، بي اثر و يا مخرب خواهد بود ؛ بنابراين ، معلم بايد با استفاده از تجارب و اطلاعات همکاران و با انجام مطالعات لازم در زمينه هاي روانشناسي و علوم تربيتي ، شيوه ها و راهکارهاي برخورد با بي نظمي هاي کلاسي را از قبل پيش بيني و با آمادگي بيشتري در کلاس حاضر شود . ادمه در پستهای بعدی ... @eduarticle
✅عوامل موثر بر تدريس خوب -5
✅نظم و انضباط
بدون نظم و انضباط در کلاس ، معلم عملاً قادر به انجام هيچ کاري نيست . معلم بايد نظم بخشيدن به کلاس درس را پيش نياز تدريس بداند و هميشه پس از برقراري آرامش در کلاس ، تدريس را شروع کند . اگر معلم از قبل برنامه و آمادگي لازم را براي اداره ي کلاس و تدريس داشته باشد ، از بسياري از دردسرها و مشکلات احتمالي کلاس و فشارهاي رواني و عصبي ناشي از آن پيشگيري خواهد کرد . مسلماً بسياري از رفتار و اَعمال نامطلوب و شرارت دانش آموزان از آنجا ناشي مي شود که آنها واقعاً نمي دانند در مقابل مشکلات چه بايد بکنند و از اموري که بايد انجام دهند ، آگاهي لازم را ندارند و يا اينکه در انجام فعاليتها و تکاليف خود ناتوان هستند . معلم مي تواند با ارائه اطلاعات مناسب ، دانش آموزان را در جهت رفع موانع و مشکلات خود ، ياري نمايد ، و توانايي هايشان را براي حل مشکلات و انجام تکاليف افزايش دهد ؛ همچنين معلم بايد تلاش کند روشهاي تنبيهي را بلافاصله پس از مشاهده ي عمل خلاف در کلاس به کار گيرد . تا دانش آموز خاطي به ارتباط بين عمل خود و نتيجه ي آن پي ببرد . معمولاً برخي از مسائل مربوط به کنترل کلاس ، بطور غيرمنتظره و ناگهاني پيش مي آيند که مستلزم راه حلهاي ابتکاري و مدبرانه اي است . اگر معلم در اين زمينه ها از تجارب و آگاهي لازم و کافي برخوردار نباشد ، بطور يقين واکنش و عکس العملهاي او در برخورد با بي نظمي و آشوب هاي کلاسي ، بي اثر و يا مخرب خواهد بود ؛ بنابراين ، معلم بايد با استفاده از تجارب و اطلاعات همکاران و با انجام مطالعات لازم در زمينه هاي روانشناسي و علوم تربيتي ، شيوه ها و راهکارهاي برخورد با بي نظمي هاي کلاسي را از قبل پيش بيني و با آمادگي بيشتري در کلاس حاضر شود . ادمه در پستهای بعدی ... @eduarticle
📚 معرفی کتاب
فهرست مندرجاتِ کتاب «چگونه کتاب بخوانیم» حکایت از آن دارد که این کتابِ کلاسیک، تا چه حد جامع و عمیق است:
- مقدمه
قسمت اول: ابعاد خواندن
1- فعالیت و هنر خواندن
2- سطوح خواندن
3- اولین سطح خواندن: خواندن ابتدایی
4- دومین سطح خواندن [خواندن اجمالی]
5- چگونه می‌توان خواننده‌ای فعال بود؟
قسمت دوم: سومین سطح خواندن؛ خواندن تحلیلی
6- طبقه‌بندی کتاب
7- فهم دقیق کتاب
8- به توافق رسیدن با نویسنده
9- تعیین پیام نویسنده
10- نقد منصفانۀ کتاب
11- موافق یا مخالف بودن با نویسنده
12- کمک‌هایی برای خواندن
قسمت سوم: روش‌هایی برای انواع مختلف مطالب خواندنی
13- کتاب‌های کاربردی را چگونه بخوانیم؟
14- آثار تخیلی را چگونه بخوانیم؟
15- پیشنهادهایی برای خواندن
16- کتاب‌های تاریخ را چگونه بخوانیم؟
17- علوم و ریاضیات را چگونه بخوانیم؟
18- فلسفه را چگونه بخوانیم؟
19- علوم اجتماعی را چگونه بخوانیم؟
قسمت چهارم: اهداف نهایی خواندن
20- سطح چهارم خواندن [خواندن تلفیقی]
21- خواندن و پرورش ذهن
https://telegram.me/eduarticle
📚 معرفی کتاب
فهرست مندرجاتِ کتاب «چگونه کتاب بخوانیم» حکایت از آن دارد که این کتابِ کلاسیک، تا چه حد جامع و عمیق است:
- مقدمه
قسمت اول: ابعاد خواندن
1- فعالیت و هنر خواندن
2- سطوح خواندن
3- اولین سطح خواندن: خواندن ابتدایی
4- دومین سطح خواندن [خواندن اجمالی]
5- چگونه می‌توان خواننده‌ای فعال بود؟
قسمت دوم: سومین سطح خواندن؛ خواندن تحلیلی
6- طبقه‌بندی کتاب
7- فهم دقیق کتاب
8- به توافق رسیدن با نویسنده
9- تعیین پیام نویسنده
10- نقد منصفانۀ کتاب
11- موافق یا مخالف بودن با نویسنده
12- کمک‌هایی برای خواندن
قسمت سوم: روش‌هایی برای انواع مختلف مطالب خواندنی
13- کتاب‌های کاربردی را چگونه بخوانیم؟
14- آثار تخیلی را چگونه بخوانیم؟
15- پیشنهادهایی برای خواندن
16- کتاب‌های تاریخ را چگونه بخوانیم؟
17- علوم و ریاضیات را چگونه بخوانیم؟
18- فلسفه را چگونه بخوانیم؟
19- علوم اجتماعی را چگونه بخوانیم؟
قسمت چهارم: اهداف نهایی خواندن
20- سطح چهارم خواندن [خواندن تلفیقی]
21- خواندن و پرورش ذهن
https://telegram.me/eduarticle
✅ عنوان مقاله: قدرت ریاضیات
مترجم : قاسمی،مجید
نویسنده : موموکتی ستاتی،
رشد معلم » شماره 208 (صفحه 43)
اغلب از من سؤال می‌کنند:هدف از خواندن ریاضی چیست؟وقتی ریاضی این‌قدر سـخت،دست‌نیافتنی و سـنگین اسـت،چرا باید به سراغش برویم؟چرا دانش‌آموزان زیادی از ریاضیات نفرت دارند و در این درس رد می‌شوند؟چرا بیشتر مردم،از اینکه ریاضی بـلد نیستند،احساس رضایت می‌کنند؟»
این حقیقت بر کسی پوشیده نیست که ریاضیات از نظر بسیاری آدم‌ها،سخت،خشک،انتزاعی،فرضیه‌ای،ماورای تصورات منطقی و درعـین‌حال مهم است.این تصور هـم وجـود دارد که ریاضیات به‌جز برای انددکی آدم‌ها خیلی باهوش که ذهن‌های تحلیل‌گری دارند،مهجور و دست‌نیافتنی است.
البته این موضوع واقعیت ندارد.دقیقا به دلیل همین ذهنیت است که اکثر مردم باور دارند که در ریاضیات موفق نمی‌شوند.برای مثال،بسیاری از مردم آفـریقای جنوبی،که در زمینه‌ی کاری خود برای حساب اعداد و ارقام،کارهای گرافیکی و استفاده از رایانه،توانایی بسیا زیادی دارند، به راحتی ابراز می‌کنند که از ریاضیات چیزی نمی‌دانند.اغلب از افراد متشخص جامعه می‌شنویم که ریاضیات آنان خوب نیست و در مدرسه هم در این درس تـوانا نـبوده‌اند.در میان مردم باسواد آفریقای جنوبی،کسی که از بی‌سواد بودن خجالت می‌کشد،از ناتوانی خود در ریاضی،با غرور صحبت می‌کند!این عقیده باید عوض شود.
به سبب چنین عقیده‌ای است که بسیاری از شاگردان مدرسه در کشور آفریقای جنوبی،از ضعف در درس ریـاضی،زیاد نـاراحت نیستند.به هرحال،اگر عموی خود شما(برای مثال)تاجری موفق باشد و با غرور،اعتراف کند که در مدرسه،در هیچ امتحان ریاضی نمره‌ی خوبی نگرفته است،به مغز شما هم همین قضیه خطور می‌کند.اما چرا این طرز تـفکر وجـود دارد؟هیچ‌وقت نشنیده‌ام کسی با افتخار،از ضعف خود در دیگر دروس صحبت کند،اما مردم در مورد ریاضی چنین کاری می‌کنند. مگر در ریاضی چه چیزی هست؟این نگرش،وضعیت ریاضی را در مقایسه با سایر دروس برتر جلوه می‌دهد و از این روسـت کـه ریاضیات،قدرتی نـمادین پیدا می‌کند.در آفریقای جنوبی،ریاضیات، حسنی اجـتماعی اسـت کـه کانون منزلت و قدرت تلقی می‌شود. در نتیجه‌ی چنین منزلت و قدرتی است که این دانش،به فیلتر مهمی برای دستیابی به بسیاری از زمینه‌های پیشرفته‌ی تـحقیقاتی و شـغل‌های پردرآمـد،تبدیل شده است.ریاضیات،مهمترین معیار استخدام هم هست.چنانچه کارفرمایی بخواهد بـرای شـغلی،کسی را از بین 200 فارغ التحصیل دیپلمه انتخاب کند،معیارش را ریاضی قرار می‌دهد.لپ کلام اینکه چه بخواهیم و چه نخواهیم،ریاضیات کلید رسیدن به تحصیلات عـالی و شـغل‌های پردرآمـد شده است.
حالا از کجا باید شروع کنیم؟چه کار باید بکنیم؟به چه شـکلی، بچه‌ها را به ریاضیات علاقه‌مند کنیم؟شخصا معتقدم،در ابتدای امر،باید برای بچه‌ها معنی این پیام را روشن کنیم که«ممکن است ریاضیات جالب باشد.ریاضی دانـستن،امکان‌پذیر اسـت و شـما به آن نیاز دارید.»انجمن آموزش ریاضی کشور آفریقای جنوبی (AMESA) ،در هفته‌ی ملی ریـاضی،طی روزهـای 9 الی 16 سپتامبر سال 2002 میلادی،این پیام را در سطح کشور گسترش داد.این هفته،از طرف کمیته‌ی ملی آفریقای جنوبی،هفته‌ی بین المللی ریاضی نـام‌گذاری شـد.هدف هـم نشان داد زیبایی،فایده و قابلیت‌های ریاضی بود.
انجمن آموزش ریاضی کشور آفریقای جنوبی، انجمنی ملی و حرفه‌ای اسـت کـه مـدرسان ریاضی تمام دوره‌های تحصیلی،از ابتدایی تا دانشگاه،در آن عضویت دارند.تمام کسانی که به تدریس و یادگیری ریـاضی عـلاقه‌مندند نـیز،می‌توانند در این انجمن عضو شوند.در حقیقت این انجمن، ندای آموزش ریاضی در آفریقای جنوبی است که علاقه‌ی اعـضای آن را، در سـطوح استانی و ملی،به این رشته‌ی تحصیلی نشان می‌دهد.هدف مسئولان، ارتقای آموزش ریاضی و به‌ویژه تقویت کیفیت تدریس و یـادگیری ریـاضیات در آفـریقای جنوبی است.با وجوداین که بیشتر اهداف،بر معلمان متمرکز شده است،طی هفته‌ی ریاضی،برنامه‌هایی نیز برای دانش‌آموزان طرح‌ریزی شـده اسـت که فعالی ریاضی را در مدارس ترغیب می‌کند. فعالیت‌های مربوط به دانش‌آموزان،لزوما برای رقابت نیست؛بلکه هدف اصلی،شرکت در بـرنامه‌هاست.این بـرنامه‌ها بـر پایه‌ی فهم ادراکی ریاضیات،قرار دادن دانش‌آموزان در موقعیت‌های جدید،روش حل مسئله،منطق ریاضی،ارتباطات و تفکر ریاضی است.هفته‌ی ریاضی،فرصتی برای معلمان،دانش‌آموزان و والدین است تـا بـرای ارتقای ریاضی و لذت بردن از آن دور هم جمع شوند. مهمترین برنامه‌ی هفته‌ی ریاضی،مسابقه‌ی انجمن آمـوزش ریـاضی برای دانـش‌آموزان سال‌های چهارم تا هفتم است.تمام مدارس نیز برای شرکت در این مسابقه،دعوت می‌شوند.
پانوشت:
(1). Dr Momokgethi Setati
منبع:نشریه‌ی سیتی،هشتم سپتامبر 2002
@eduarticle
مترجم : قاسمی،مجید
نویسنده : موموکتی ستاتی،
رشد معلم » شماره 208 (صفحه 43)
اغلب از من سؤال می‌کنند:هدف از خواندن ریاضی چیست؟وقتی ریاضی این‌قدر سـخت،دست‌نیافتنی و سـنگین اسـت،چرا باید به سراغش برویم؟چرا دانش‌آموزان زیادی از ریاضیات نفرت دارند و در این درس رد می‌شوند؟چرا بیشتر مردم،از اینکه ریاضی بـلد نیستند،احساس رضایت می‌کنند؟»
این حقیقت بر کسی پوشیده نیست که ریاضیات از نظر بسیاری آدم‌ها،سخت،خشک،انتزاعی،فرضیه‌ای،ماورای تصورات منطقی و درعـین‌حال مهم است.این تصور هـم وجـود دارد که ریاضیات به‌جز برای انددکی آدم‌ها خیلی باهوش که ذهن‌های تحلیل‌گری دارند،مهجور و دست‌نیافتنی است.
البته این موضوع واقعیت ندارد.دقیقا به دلیل همین ذهنیت است که اکثر مردم باور دارند که در ریاضیات موفق نمی‌شوند.برای مثال،بسیاری از مردم آفـریقای جنوبی،که در زمینه‌ی کاری خود برای حساب اعداد و ارقام،کارهای گرافیکی و استفاده از رایانه،توانایی بسیا زیادی دارند، به راحتی ابراز می‌کنند که از ریاضیات چیزی نمی‌دانند.اغلب از افراد متشخص جامعه می‌شنویم که ریاضیات آنان خوب نیست و در مدرسه هم در این درس تـوانا نـبوده‌اند.در میان مردم باسواد آفریقای جنوبی،کسی که از بی‌سواد بودن خجالت می‌کشد،از ناتوانی خود در ریاضی،با غرور صحبت می‌کند!این عقیده باید عوض شود.
به سبب چنین عقیده‌ای است که بسیاری از شاگردان مدرسه در کشور آفریقای جنوبی،از ضعف در درس ریـاضی،زیاد نـاراحت نیستند.به هرحال،اگر عموی خود شما(برای مثال)تاجری موفق باشد و با غرور،اعتراف کند که در مدرسه،در هیچ امتحان ریاضی نمره‌ی خوبی نگرفته است،به مغز شما هم همین قضیه خطور می‌کند.اما چرا این طرز تـفکر وجـود دارد؟هیچ‌وقت نشنیده‌ام کسی با افتخار،از ضعف خود در دیگر دروس صحبت کند،اما مردم در مورد ریاضی چنین کاری می‌کنند. مگر در ریاضی چه چیزی هست؟این نگرش،وضعیت ریاضی را در مقایسه با سایر دروس برتر جلوه می‌دهد و از این روسـت کـه ریاضیات،قدرتی نـمادین پیدا می‌کند.در آفریقای جنوبی،ریاضیات، حسنی اجـتماعی اسـت کـه کانون منزلت و قدرت تلقی می‌شود. در نتیجه‌ی چنین منزلت و قدرتی است که این دانش،به فیلتر مهمی برای دستیابی به بسیاری از زمینه‌های پیشرفته‌ی تـحقیقاتی و شـغل‌های پردرآمـد،تبدیل شده است.ریاضیات،مهمترین معیار استخدام هم هست.چنانچه کارفرمایی بخواهد بـرای شـغلی،کسی را از بین 200 فارغ التحصیل دیپلمه انتخاب کند،معیارش را ریاضی قرار می‌دهد.لپ کلام اینکه چه بخواهیم و چه نخواهیم،ریاضیات کلید رسیدن به تحصیلات عـالی و شـغل‌های پردرآمـد شده است.
حالا از کجا باید شروع کنیم؟چه کار باید بکنیم؟به چه شـکلی، بچه‌ها را به ریاضیات علاقه‌مند کنیم؟شخصا معتقدم،در ابتدای امر،باید برای بچه‌ها معنی این پیام را روشن کنیم که«ممکن است ریاضیات جالب باشد.ریاضی دانـستن،امکان‌پذیر اسـت و شـما به آن نیاز دارید.»انجمن آموزش ریاضی کشور آفریقای جنوبی (AMESA) ،در هفته‌ی ملی ریـاضی،طی روزهـای 9 الی 16 سپتامبر سال 2002 میلادی،این پیام را در سطح کشور گسترش داد.این هفته،از طرف کمیته‌ی ملی آفریقای جنوبی،هفته‌ی بین المللی ریاضی نـام‌گذاری شـد.هدف هـم نشان داد زیبایی،فایده و قابلیت‌های ریاضی بود.
انجمن آموزش ریاضی کشور آفریقای جنوبی، انجمنی ملی و حرفه‌ای اسـت کـه مـدرسان ریاضی تمام دوره‌های تحصیلی،از ابتدایی تا دانشگاه،در آن عضویت دارند.تمام کسانی که به تدریس و یادگیری ریـاضی عـلاقه‌مندند نـیز،می‌توانند در این انجمن عضو شوند.در حقیقت این انجمن، ندای آموزش ریاضی در آفریقای جنوبی است که علاقه‌ی اعـضای آن را، در سـطوح استانی و ملی،به این رشته‌ی تحصیلی نشان می‌دهد.هدف مسئولان، ارتقای آموزش ریاضی و به‌ویژه تقویت کیفیت تدریس و یـادگیری ریـاضیات در آفـریقای جنوبی است.با وجوداین که بیشتر اهداف،بر معلمان متمرکز شده است،طی هفته‌ی ریاضی،برنامه‌هایی نیز برای دانش‌آموزان طرح‌ریزی شـده اسـت که فعالی ریاضی را در مدارس ترغیب می‌کند. فعالیت‌های مربوط به دانش‌آموزان،لزوما برای رقابت نیست؛بلکه هدف اصلی،شرکت در بـرنامه‌هاست.این بـرنامه‌ها بـر پایه‌ی فهم ادراکی ریاضیات،قرار دادن دانش‌آموزان در موقعیت‌های جدید،روش حل مسئله،منطق ریاضی،ارتباطات و تفکر ریاضی است.هفته‌ی ریاضی،فرصتی برای معلمان،دانش‌آموزان و والدین است تـا بـرای ارتقای ریاضی و لذت بردن از آن دور هم جمع شوند. مهمترین برنامه‌ی هفته‌ی ریاضی،مسابقه‌ی انجمن آمـوزش ریـاضی برای دانـش‌آموزان سال‌های چهارم تا هفتم است.تمام مدارس نیز برای شرکت در این مسابقه،دعوت می‌شوند.
پانوشت:
(1). Dr Momokgethi Setati
منبع:نشریه‌ی سیتی،هشتم سپتامبر 2002
@eduarticle