Это маленькая жизнь. ❤️
Удивительно наблюдать, как мой сын сейчас познаёт мир. У него такой возраст, когда интересно буквально всё. И однажды он спросил:
Так мы оказались на экскурсии по верховому болоту Сима в Подмосковье. Нас сопровождала потрясающая девушка — ботаник, выпускница МГУ, которая с огромной любовью рассказывает о природе.
Экскурсия началась ещё на подходе к болоту. Мы шли по лесу, рассматривали растения, пробовали ароматную лесную малину, говорили о том, насколько удивительно устроена природа.
Меня особенно поразила мысль: систематизируют растения по цветку, а ведь каждый лист на дереве уникален. Не повторяется ни один. И невольно думаешь о людях — каждый из нас тоже создан неповторимым.
А потом началось самое интересное. Мы вошли на болото. Под ногами мягко пружинил мох, словно батут. Ноги слегка уходили в воду, но совсем не было страшно — было невероятно любопытно. По пути мы объедались спелой черникой, вдыхали запах разнотравья и наслаждались тишиной.
Позже вышли к озеру с кристально чистой водой и цветущими лилиями.
Искупались, посидели на деревянных мостках, просто наблюдая за этой красотой.
У сына весь день была настоящая «страна вопросов». И на каждый из них он получал не просто ответ, а целую историю, рассказанную с любовью и уважением к природе.
Обратно мы шли другой тропой — через удивительный лес с огромными муравейниками, почти по пояс ребёнку. После недавнего дождя лес был особенно свежим, наполненным запахами трав, хвои и земли. Это было настоящее ощущение гармонии.
По дороге экскурсовод рассказывала о жизни ботаников.
Представляете, уже после первого курса студентов МГУ отправляют на биостанцию на два месяца полевой практики. Это совсем другой мир: жизнь в полевых условиях, ежедневные исследования, поиск растений, наблюдения.
Настоящее посвящение в профессию. И только человек, искренне влюблённый в природу, проходит этот путь с удовольствием.
Я очень благодарна нашей замечательной проводнице за её открытое сердце и любовь к своему делу.
Благодаря таким людям дети и взрослые начинают смотреть на природу совсем другими глазами.
А вечером сын сказал:
— Мам, не верится, что всего несколько часов назад мы были на настоящем болоте. Такое ощущение, будто прошла целая маленькая жизнь.
И знаете… именно ради таких дней хочется иногда уехать из города.
📷 Делюсь фотографиями.
А какое приключение этим летом стало для вас самым запоминающимся?
Удивительно наблюдать, как мой сын сейчас познаёт мир. У него такой возраст, когда интересно буквально всё. И однажды он спросил:
«Мам, а что такое болото?»
Так мы оказались на экскурсии по верховому болоту Сима в Подмосковье. Нас сопровождала потрясающая девушка — ботаник, выпускница МГУ, которая с огромной любовью рассказывает о природе.
Экскурсия началась ещё на подходе к болоту. Мы шли по лесу, рассматривали растения, пробовали ароматную лесную малину, говорили о том, насколько удивительно устроена природа.
Меня особенно поразила мысль: систематизируют растения по цветку, а ведь каждый лист на дереве уникален. Не повторяется ни один. И невольно думаешь о людях — каждый из нас тоже создан неповторимым.
А потом началось самое интересное. Мы вошли на болото. Под ногами мягко пружинил мох, словно батут. Ноги слегка уходили в воду, но совсем не было страшно — было невероятно любопытно. По пути мы объедались спелой черникой, вдыхали запах разнотравья и наслаждались тишиной.
Позже вышли к озеру с кристально чистой водой и цветущими лилиями.
Искупались, посидели на деревянных мостках, просто наблюдая за этой красотой.
У сына весь день была настоящая «страна вопросов». И на каждый из них он получал не просто ответ, а целую историю, рассказанную с любовью и уважением к природе.
Обратно мы шли другой тропой — через удивительный лес с огромными муравейниками, почти по пояс ребёнку. После недавнего дождя лес был особенно свежим, наполненным запахами трав, хвои и земли. Это было настоящее ощущение гармонии.
По дороге экскурсовод рассказывала о жизни ботаников.
Представляете, уже после первого курса студентов МГУ отправляют на биостанцию на два месяца полевой практики. Это совсем другой мир: жизнь в полевых условиях, ежедневные исследования, поиск растений, наблюдения.
Настоящее посвящение в профессию. И только человек, искренне влюблённый в природу, проходит этот путь с удовольствием.
Я очень благодарна нашей замечательной проводнице за её открытое сердце и любовь к своему делу.
Благодаря таким людям дети и взрослые начинают смотреть на природу совсем другими глазами.
А вечером сын сказал:
— Мам, не верится, что всего несколько часов назад мы были на настоящем болоте. Такое ощущение, будто прошла целая маленькая жизнь.
И знаете… именно ради таких дней хочется иногда уехать из города.
📷 Делюсь фотографиями.
А какое приключение этим летом стало для вас самым запоминающимся?
❤3🔥1
Рабочее пространство подростка: почему порядок на столе помогает учиться
Когда мы говорим о комнате подростка, важно понимать: это не просто место, где стоит кровать и письменный стол. Это пространство, в котором ребенок учится, отдыхает, мечтает, творит и постепенно выстраивает собственную самостоятельность.
Очень часто подростки приносят в комнату множество памятных вещей: фотографии, открытки, постеры, сувениры, билеты с концертов. После окончания учебного года к этому добавляются старые тетради, черновики, распечатки и учебные материалы. В результате рабочий стол превращается в место, где внимание постоянно цепляется за десятки разных предметов.
Такой визуальный шум действительно мешает концентрации. Мозгу приходится обрабатывать гораздо больше информации, чем кажется на первый взгляд, поэтому сосредоточиться на учебной задаче становится значительно сложнее.
Именно поэтому полезно разделять пространство по функциям. Если есть возможность, стоит выделить отдельное место для творчества и отдельное — для учебы. Даже если это один стол, его можно организовать так, чтобы в момент занятий на нем оставалось только то, что необходимо для выполнения конкретной задачи. Это снижает количество отвлекающих факторов и помогает быстрее включаться в работу.
Сейчас — самое подходящее время, чтобы подготовить рабочее место к новому учебному году. Разберите старые тетради, избавьтесь от ненужных черновиков, пересмотрите канцелярию и оставьте только то, что действительно понадобится. Рабочий стол должен ассоциироваться не с хаосом, а с местом, где легко думать, учиться и достигать результатов.
В нашей программе «Умение учиться» мы уделяем этому отдельное внимание. Мы объясняем детям не просто, что нужно поддерживать порядок, а почему организация пространства влияет на внимание, память, продуктивность и уровень усталости. Когда подросток понимает смысл этих действий, он гораздо охотнее берет ответственность за свое рабочее место.
Есть еще один интересный момент, который часто удивляет родителей. В подростковом возрасте нередко возникает желание переставить мебель, поменять местами кровать, стол или кресло. Такое своеобразное «гнездование» — совершенно естественный этап взросления. Подросток начинает ощущать комнату как свое личное пространство и стремится сделать его отражением себя.
Иногда родители реагируют словами: «И так всё хорошо, зачем что-то менять?» Но гораздо ценнее обсудить идеи ребенка, вместе подумать, как лучше организовать пространство, и по возможности поддержать эти изменения.
Такие разговоры — это не только про мебель. Это про доверие, совместные решения и уважение к взрослеющей личности. Именно в таких, казалось бы, бытовых моментах сохраняется эмоциональная близость между родителями и подростком, а комната постепенно становится местом, в котором ребенку действительно хочется жить, учиться и развиваться.
Когда мы говорим о комнате подростка, важно понимать: это не просто место, где стоит кровать и письменный стол. Это пространство, в котором ребенок учится, отдыхает, мечтает, творит и постепенно выстраивает собственную самостоятельность.
Очень часто подростки приносят в комнату множество памятных вещей: фотографии, открытки, постеры, сувениры, билеты с концертов. После окончания учебного года к этому добавляются старые тетради, черновики, распечатки и учебные материалы. В результате рабочий стол превращается в место, где внимание постоянно цепляется за десятки разных предметов.
Такой визуальный шум действительно мешает концентрации. Мозгу приходится обрабатывать гораздо больше информации, чем кажется на первый взгляд, поэтому сосредоточиться на учебной задаче становится значительно сложнее.
Именно поэтому полезно разделять пространство по функциям. Если есть возможность, стоит выделить отдельное место для творчества и отдельное — для учебы. Даже если это один стол, его можно организовать так, чтобы в момент занятий на нем оставалось только то, что необходимо для выполнения конкретной задачи. Это снижает количество отвлекающих факторов и помогает быстрее включаться в работу.
Сейчас — самое подходящее время, чтобы подготовить рабочее место к новому учебному году. Разберите старые тетради, избавьтесь от ненужных черновиков, пересмотрите канцелярию и оставьте только то, что действительно понадобится. Рабочий стол должен ассоциироваться не с хаосом, а с местом, где легко думать, учиться и достигать результатов.
В нашей программе «Умение учиться» мы уделяем этому отдельное внимание. Мы объясняем детям не просто, что нужно поддерживать порядок, а почему организация пространства влияет на внимание, память, продуктивность и уровень усталости. Когда подросток понимает смысл этих действий, он гораздо охотнее берет ответственность за свое рабочее место.
Есть еще один интересный момент, который часто удивляет родителей. В подростковом возрасте нередко возникает желание переставить мебель, поменять местами кровать, стол или кресло. Такое своеобразное «гнездование» — совершенно естественный этап взросления. Подросток начинает ощущать комнату как свое личное пространство и стремится сделать его отражением себя.
Иногда родители реагируют словами: «И так всё хорошо, зачем что-то менять?» Но гораздо ценнее обсудить идеи ребенка, вместе подумать, как лучше организовать пространство, и по возможности поддержать эти изменения.
Такие разговоры — это не только про мебель. Это про доверие, совместные решения и уважение к взрослеющей личности. Именно в таких, казалось бы, бытовых моментах сохраняется эмоциональная близость между родителями и подростком, а комната постепенно становится местом, в котором ребенку действительно хочется жить, учиться и развиваться.
❤2
Хочу рассказать, как мы строим программу профориентации — и почему лето идеально подходит для такой работы.
Летний период — это редкая возможность сосредоточиться на важном без давления школьных оценок и плотной учебной нагрузки. У подростка появляется пространство для размышлений, а у семьи — время спокойно обсудить будущее. Именно в такие спокойные месяцы диагностика и разговоры о профессиях проходят глубже и дают более точные результаты.
Профориентационная программа: 7 дней, чтобы помочь подростку определиться с будущим
Хотите помочь ребёнку выбрать профессию, но не знаете, с чего начать?
Наша недельная программа профориентации сочетает глубокую диагностику и практическую поддержку — и даёт чёткие ориентиры для дальнейшего пути.
Что входит в программу
• Предварительный созвон с родителем (30 минут). Обсудим ожидания, особенности подростка и ключевые моменты, на которые стоит обратить внимание.
• Первая встреча (около 1,5 часа) — знакомство и старт диагностики. Разберём текущую ситуацию: интересы подростка, сложности с выбором профессии, возможные гипотезы развития. Проведём две диагностические методики, чтобы выявить склонности и сильные стороны.
• 6 дней работы на онлайн‑платформе. Каждый день — одно диагностическое задание, которое занимает примерно 30 минут. Выполнять можно в удобное время.
На протяжении всего этапа остаёмся на связи в чате: отвечу на вопросы и помогу сориентироваться.
• Итоговая встреча (около 1 часа) с участием родителя и подростка.
Обсудим результаты диагностики, разберём 2–3 наиболее подходящих профессиональных вектора — в том числе с учётом актуальных профессий на рынке труда. Вместе наметим дальнейшие шаги.
• Письменное заключение. После встречи вы получите документ с результатами, рекомендациями и планом действий — чтобы вся важная информация была под рукой.
• Поддержка до и после программы. Я на связи на всех этапах и готова помочь даже после завершения основной работы.
Программа построена так, чтобы не перегружать подростка: интенсивная работа чередуется с самостоятельной, а результаты обсуждаются вместе с семьёй. Это помогает принять решение осознанно и без лишнего стресса — а лето даёт для этого самое подходящее время.
Летний период — это редкая возможность сосредоточиться на важном без давления школьных оценок и плотной учебной нагрузки. У подростка появляется пространство для размышлений, а у семьи — время спокойно обсудить будущее. Именно в такие спокойные месяцы диагностика и разговоры о профессиях проходят глубже и дают более точные результаты.
Профориентационная программа: 7 дней, чтобы помочь подростку определиться с будущим
Хотите помочь ребёнку выбрать профессию, но не знаете, с чего начать?
Наша недельная программа профориентации сочетает глубокую диагностику и практическую поддержку — и даёт чёткие ориентиры для дальнейшего пути.
Что входит в программу
• Предварительный созвон с родителем (30 минут). Обсудим ожидания, особенности подростка и ключевые моменты, на которые стоит обратить внимание.
• Первая встреча (около 1,5 часа) — знакомство и старт диагностики. Разберём текущую ситуацию: интересы подростка, сложности с выбором профессии, возможные гипотезы развития. Проведём две диагностические методики, чтобы выявить склонности и сильные стороны.
• 6 дней работы на онлайн‑платформе. Каждый день — одно диагностическое задание, которое занимает примерно 30 минут. Выполнять можно в удобное время.
На протяжении всего этапа остаёмся на связи в чате: отвечу на вопросы и помогу сориентироваться.
• Итоговая встреча (около 1 часа) с участием родителя и подростка.
Обсудим результаты диагностики, разберём 2–3 наиболее подходящих профессиональных вектора — в том числе с учётом актуальных профессий на рынке труда. Вместе наметим дальнейшие шаги.
• Письменное заключение. После встречи вы получите документ с результатами, рекомендациями и планом действий — чтобы вся важная информация была под рукой.
• Поддержка до и после программы. Я на связи на всех этапах и готова помочь даже после завершения основной работы.
Программа построена так, чтобы не перегружать подростка: интенсивная работа чередуется с самостоятельной, а результаты обсуждаются вместе с семьёй. Это помогает принять решение осознанно и без лишнего стресса — а лето даёт для этого самое подходящее время.
Делюсь с вами тем, как проходит подростковое взросление. Родителям очень важно понимать, что происходит с ребёнком на каждом этапе развития. Когда этого понимания нет, появляется тревога: «Всё ли с ним в порядке?»
Первые изменения родители обычно замечают уже в 9–12 лет. Ребёнок начинает говорить:
«Я хочу сидеть дома», «Хочу побыть один в своей комнате», «Это ты решила, что мне нравится плавание, а мне ничего не интересно».
Многие родители воспринимают это как проблему. Но на самом деле это нормальный этап развития.
Примерно с 10–12 лет начинается подростковый возраст. Это период активного гормонального созревания. В это время природа начинает готовить ребёнка и родителей к процессу сепарации — постепенного отделения. Личность подростка начинает раскрываться, появляются собственные взгляды, желания и ценности.
Самый интенсивный этап приходится примерно на 12–15(16) лет. Именно в это время подросток активно ищет себя. Усиливается стремление к самостоятельности, но одновременно появляется сильная потребность быть частью группы. Возникает желание: «Хочу быть как все».
Поэтому огромное значение приобретает окружение. С кем ребёнок общается? Чьё мнение для него становится авторитетным? Какие ценности он впитывает?
Если у подростка ещё не сформированы внутренние опоры и собственная позиция, он часто говорит: «Я не знаю». И тогда это место очень быстро заполняется чужими убеждениями — мнением блогеров, социальных сетей, друзей, двора или одноклассников. Всё зависит от того, в какой среде находится ребёнок.
Желание закрыться, побыть одному, ощущение растерянности и непонимания себя — всё это абсолютно нормальные проявления подросткового возраста. Именно в этот период закладывается фундамент будущей личности.
Следующий этап — примерно с 15 до 18 лет. Это время выхода из подросткового кризиса. Подросток постепенно начинает самоопределяться, становится более самостоятельным и ответственным.
И здесь задача родителей — не убрать контроль полностью, а создать безопасное пространство, где ребёнок сможет учиться самостоятельности. Если такого пространства нет дома, подросток начинает искать его в других местах, и далеко не всегда безопасных.
Сегодня мы всё чаще слышим истории о манипуляциях, вербовке подростков через интернет, влиянии деструктивных сообществ. Поэтому особенно важно сохранять контакт с ребёнком и одновременно постепенно передавать ему ответственность.
В старшем подростковом возрасте становятся особенно важными вопросы:
* Кто я?
* Что мне действительно интересно?
* Какую жизнь я хочу построить?
* Что меня мотивирует?
* Какую профессию выбрать?
* Какие навыки нужно развивать уже сейчас, чтобы реализовать себя в будущем?
Именно поэтому качественная профориентационная работа имеет огромное значение. Её результат — это не просто выбор профессии. Это понимание своих сильных сторон, интересов, ценностей, мотивации и построение понятной траектории развития.
Когда подросток понимает себя, он становится увереннее, осознаннее, ему легче принимать решения и двигаться к своим целям. Он чувствует себя востребованным, успешным и счастливым.
Поэтому я всегда рекомендую родителям не откладывать профориентацию. Оптимальный возраст для глубокой диагностики и построения карьерной траектории — примерно 14–16 лет. Именно в этот период результаты такой работы дают максимальный эффект.
Первые изменения родители обычно замечают уже в 9–12 лет. Ребёнок начинает говорить:
«Я хочу сидеть дома», «Хочу побыть один в своей комнате», «Это ты решила, что мне нравится плавание, а мне ничего не интересно».
Многие родители воспринимают это как проблему. Но на самом деле это нормальный этап развития.
Примерно с 10–12 лет начинается подростковый возраст. Это период активного гормонального созревания. В это время природа начинает готовить ребёнка и родителей к процессу сепарации — постепенного отделения. Личность подростка начинает раскрываться, появляются собственные взгляды, желания и ценности.
Самый интенсивный этап приходится примерно на 12–15(16) лет. Именно в это время подросток активно ищет себя. Усиливается стремление к самостоятельности, но одновременно появляется сильная потребность быть частью группы. Возникает желание: «Хочу быть как все».
Поэтому огромное значение приобретает окружение. С кем ребёнок общается? Чьё мнение для него становится авторитетным? Какие ценности он впитывает?
Если у подростка ещё не сформированы внутренние опоры и собственная позиция, он часто говорит: «Я не знаю». И тогда это место очень быстро заполняется чужими убеждениями — мнением блогеров, социальных сетей, друзей, двора или одноклассников. Всё зависит от того, в какой среде находится ребёнок.
Желание закрыться, побыть одному, ощущение растерянности и непонимания себя — всё это абсолютно нормальные проявления подросткового возраста. Именно в этот период закладывается фундамент будущей личности.
Следующий этап — примерно с 15 до 18 лет. Это время выхода из подросткового кризиса. Подросток постепенно начинает самоопределяться, становится более самостоятельным и ответственным.
И здесь задача родителей — не убрать контроль полностью, а создать безопасное пространство, где ребёнок сможет учиться самостоятельности. Если такого пространства нет дома, подросток начинает искать его в других местах, и далеко не всегда безопасных.
Сегодня мы всё чаще слышим истории о манипуляциях, вербовке подростков через интернет, влиянии деструктивных сообществ. Поэтому особенно важно сохранять контакт с ребёнком и одновременно постепенно передавать ему ответственность.
В старшем подростковом возрасте становятся особенно важными вопросы:
* Кто я?
* Что мне действительно интересно?
* Какую жизнь я хочу построить?
* Что меня мотивирует?
* Какую профессию выбрать?
* Какие навыки нужно развивать уже сейчас, чтобы реализовать себя в будущем?
Именно поэтому качественная профориентационная работа имеет огромное значение. Её результат — это не просто выбор профессии. Это понимание своих сильных сторон, интересов, ценностей, мотивации и построение понятной траектории развития.
Когда подросток понимает себя, он становится увереннее, осознаннее, ему легче принимать решения и двигаться к своим целям. Он чувствует себя востребованным, успешным и счастливым.
Поэтому я всегда рекомендую родителям не откладывать профориентацию. Оптимальный возраст для глубокой диагностики и построения карьерной траектории — примерно 14–16 лет. Именно в этот период результаты такой работы дают максимальный эффект.
❤2🔥1
Небольшой фрагмент моей работы.
Родители часто спрашивают:
— «Что мы получим после профориентации?»
— «Это просто результаты тестов?»
Нет.
После завершения программы каждая семья получает индивидуальное профориентационное заключение. Это не шаблон и не автоматически сформированный отчёт. За каждым документом стоят диагностики, интервью, анализ результатов и профессиональные выводы.
В заключении мы не просто отвечаем на вопрос «кем стать». Мы разбираемся гораздо глубже:
• какие сильные стороны уже проявлены;
• какие психологические потребности должна закрывать будущая профессия;
• в каких профессиональных векторах подросток сможет раскрыть свой потенциал;
• какие специальности действительно подходят именно ему;
• какие образовательные маршруты помогут прийти к выбранной профессии.
Мы не выбираем профессию за подростка. Мы помогаем увидеть направления, в которых он сможет быть успешным, получать удовольствие от своей деятельности и строить карьеру осознанно.
На фотографиях — небольшой фрагмент реального профориентационного заключения. Все персональные данные скрыты.
Я убеждена, что качественная профориентация — это не прохождение теста за 20 минут. Это серьёзная аналитическая работа, которая помогает семье принимать одно из самых важных решений — выбор профессионального будущего ребёнка.
Родители часто спрашивают:
— «Что мы получим после профориентации?»
— «Это просто результаты тестов?»
Нет.
После завершения программы каждая семья получает индивидуальное профориентационное заключение. Это не шаблон и не автоматически сформированный отчёт. За каждым документом стоят диагностики, интервью, анализ результатов и профессиональные выводы.
В заключении мы не просто отвечаем на вопрос «кем стать». Мы разбираемся гораздо глубже:
• какие сильные стороны уже проявлены;
• какие психологические потребности должна закрывать будущая профессия;
• в каких профессиональных векторах подросток сможет раскрыть свой потенциал;
• какие специальности действительно подходят именно ему;
• какие образовательные маршруты помогут прийти к выбранной профессии.
Мы не выбираем профессию за подростка. Мы помогаем увидеть направления, в которых он сможет быть успешным, получать удовольствие от своей деятельности и строить карьеру осознанно.
На фотографиях — небольшой фрагмент реального профориентационного заключения. Все персональные данные скрыты.
Я убеждена, что качественная профориентация — это не прохождение теста за 20 минут. Это серьёзная аналитическая работа, которая помогает семье принимать одно из самых важных решений — выбор профессионального будущего ребёнка.
🔥3🥰1
В прошлые выходные гуляли с кумой — моей чудесной подругой, потому что её чудесная доченька — моя крестница. ❤️
Гуляли по Москве, которая летом особенно прекрасна. Столько удивительных локаций: где можно босиком походить по траве, где-то уютно выпить лимонад и на несколько минут поймать ощущение, будто ты совсем не в Москве.
А потом мы пришли на Красную площадь.
И дети начали задавать вопросы про башни Кремля.
И вот тут меня ждал неожиданный момент… 😄
Я, человек, который любит читать, узнавать новое и обычно может рассказать детям массу интересных фактов, вдруг поняла, что про кремлёвские башни мне практически нечего сказать.
Стыдно? Немного.
Но, знаете, я люблю такие моменты. Потому что это прекрасная зона роста: если появился вопрос — значит, пришло время найти на него ответ.
Факты, которые я знала про Александровский сад, Могилу Неизвестного Солдата, детям были интересны. Но вопросы про башни их буквально захватили.
И на следующий раз мы решили прийти уже подготовленными.
Так появилась наша вчерашняя экскурсия вдоль стен Московского Кремля — прямо по Александровскому саду.
И это было потрясающе!
Экскурсовод настолько хорошо вела группу, что не выпустила внимание ни детей, ни взрослых. А группа, кстати, была совершенно разношёрстная: дети разного возраста, родители, бабушки.
И всем было интересно.
Несмотря на невероятную жару в центре Москвы, экскурсовод находила тенёк, места, где можно присесть, предлагала посмотреть на башни с разных ракурсов, задавала вопросы, вовлекала детей.
И самое удивительное — дети действительно были включены. Они не просто слушали, а как будто перемещались во времени: вперёд-назад, от события к событию, от одной истории к другой.
Меня особенно впечатлила история Спасской башни.
Оказывается, во время перестройки башни архитектор сохранил икону Спасителя, замуровав её, а спустя много лет святыню вновь обнаружили. И в этом для меня было что-то очень глубокое: насколько важно сохранить то, что имеет значение, даже если сейчас это кажется незаметным, и передать это следующим поколениям.
Вчера мы ещё раз убедились, какой невероятно красивый у нас Кремль. И сколько людей, труда, таланта и любви было вложено в то, чтобы его создать и сохранить.
И я снова подумала о том, как важно иногда становиться учеником вместе со своими детьми.
Не бояться сказать: «Я не знаю. Давай узнаем вместе».
Потому что иногда именно детский вопрос становится началом собственного маленького путешествия в историю. ❤️
Делюсь фотографиями.
Это было невероятно интересно, красиво и очень познавательно.
Гуляли по Москве, которая летом особенно прекрасна. Столько удивительных локаций: где можно босиком походить по траве, где-то уютно выпить лимонад и на несколько минут поймать ощущение, будто ты совсем не в Москве.
А потом мы пришли на Красную площадь.
И дети начали задавать вопросы про башни Кремля.
И вот тут меня ждал неожиданный момент… 😄
Я, человек, который любит читать, узнавать новое и обычно может рассказать детям массу интересных фактов, вдруг поняла, что про кремлёвские башни мне практически нечего сказать.
Стыдно? Немного.
Но, знаете, я люблю такие моменты. Потому что это прекрасная зона роста: если появился вопрос — значит, пришло время найти на него ответ.
Факты, которые я знала про Александровский сад, Могилу Неизвестного Солдата, детям были интересны. Но вопросы про башни их буквально захватили.
И на следующий раз мы решили прийти уже подготовленными.
Так появилась наша вчерашняя экскурсия вдоль стен Московского Кремля — прямо по Александровскому саду.
И это было потрясающе!
Экскурсовод настолько хорошо вела группу, что не выпустила внимание ни детей, ни взрослых. А группа, кстати, была совершенно разношёрстная: дети разного возраста, родители, бабушки.
И всем было интересно.
Несмотря на невероятную жару в центре Москвы, экскурсовод находила тенёк, места, где можно присесть, предлагала посмотреть на башни с разных ракурсов, задавала вопросы, вовлекала детей.
И самое удивительное — дети действительно были включены. Они не просто слушали, а как будто перемещались во времени: вперёд-назад, от события к событию, от одной истории к другой.
Меня особенно впечатлила история Спасской башни.
Оказывается, во время перестройки башни архитектор сохранил икону Спасителя, замуровав её, а спустя много лет святыню вновь обнаружили. И в этом для меня было что-то очень глубокое: насколько важно сохранить то, что имеет значение, даже если сейчас это кажется незаметным, и передать это следующим поколениям.
Вчера мы ещё раз убедились, какой невероятно красивый у нас Кремль. И сколько людей, труда, таланта и любви было вложено в то, чтобы его создать и сохранить.
И я снова подумала о том, как важно иногда становиться учеником вместе со своими детьми.
Не бояться сказать: «Я не знаю. Давай узнаем вместе».
Потому что иногда именно детский вопрос становится началом собственного маленького путешествия в историю. ❤️
Делюсь фотографиями.
Это было невероятно интересно, красиво и очень познавательно.
❤2🔥1
А если ребёнок не поступил туда, куда хотел?
Приёмная кампания почти завершена. Где-то уже появились долгожданные приказы о зачислении. И вместе с этим меняются страх, напряжение, огромный труд последних месяцев и главный вопрос: «Получилось или нет?»
Хочется сейчас сказать одну важную вещь родителям и ребятам.
Если ваш ребёнок не поступил туда, куда очень хотел, — это не приговор.
Я знаю это не только как профориентолог. Я знаю это как человек, который сам не раз менял свой профессиональный путь.
Я была в числе первых выпускников, которые сдавали ЕГЭ. Хорошо готовилась, но баллов для поступления на бюджет мне не хватило. Поэтому параллельно пришлось сдавать вступительные экзамены в вуз.
Я поступила на гостиничное хозяйство и туризм — на платное отделение. Мне казалось, что это именно то, чего я хочу: путешествия, другие страны.
Была первая практика.
Я оказалась в «Интуристе», встречала гостей в Шереметьево-2, искала потерянные вещи и рассчитывала трансферы и маршруты.
И тогда я поняла:
реальная профессия совсем не похожа на ту картинку, которую я представляла.
Я приняла решение переводиться.
Но переводилась внутри того же вуза — так было понятнее и безопаснее: знакомый деканат, знакомые ребята, привычная среда. Правда, из-за огромного количества академических разниц мне пришлось практически весь третий курс учиться сразу на двух факультетах.
Это был непростой период.
Но именно благодаря этому опыту к моменту окончания университета я уже имела практику в новой специальности — бухгалтерии. Сначала стала ведущим бухгалтером, а позже — главным бухгалтером большой компании.
Казалось бы, вот он — профессиональный путь.
Но потом изменилась моя жизнь.
Я вышла замуж, родился ребёнок, изменились мои ценности и интересы. И в какой-то момент я поняла: я больше не хочу возвращаться в прежнюю профессию.
Я снова поступила. На психологию.
Сегодня у меня два высших образования, профессиональный путь в совершенно другой сфере, работа с людьми и понимание того, что я хочу развиваться дальше.
И знаете, что я думаю сейчас?
Мы действительно никогда не знаем наверняка, какой поворот окажется для нас правильным.
Можно очень тщательно готовиться, строить планы, выбирать вуз, считать баллы, переживать за каждую цифру.
И всё равно жизнь может повернуть совсем иначе.
И это не значит, что что-то пошло не так.
Иногда путь открывается только после того, как мы делаем первый шаг.
Поэтому я очень хочу обратиться сейчас к родителям.
Если ваш ребёнок не поступил — будьте его опорой.
Не превращайте этот результат в оценку его способностей, характера или будущего.
Не говорите:
«Мы же тебе говорили».
«Теперь всё потеряно».
Лучше скажите:
«Я рядом. Давай посмотрим, что произошло. У тебя есть время. Мы найдём следующий шаг».
Подростку сейчас гораздо важнее иметь рядом взрослого, который остаётся спокойным и устойчивым.
Взрослого, который верит:
с тобой всё в порядке. Ты продолжаешь расти. Ты продолжаешь развиваться. Твоя жизнь не закончилась на одном результате.
А если сейчас вы тот самый парень или девушка, которые не поступили и чувствуете себя проигравшими, — пожалуйста, поверьте человеку, который сам несколько раз поступал, перепоступал и менял профессиональное направление:
одна неудача не определяет вашу жизнь.
Ваша жизнь намного больше одного конкурса, экзамена, вуза и одного августа.
Я верю в то, что дорогу осилит идущий.
Мы делаем шаг — и следующий участок пути становится видимым.
А ещё, как верующему человеку, мне близка мысль о том, что нас ведёт Бог. Иногда мы уверены, куда именно должны прийти. А потом обнаруживаем, что тот самый «неправильный» поворот привёл нас туда, где мы действительно должны быть.
Поэтому сейчас — не ставьте точку.
Это не «всё пошло не по плану».
Возможно, это просто следующий этап вашего пути.
Если вам сейчас трудно — ищите людей, которые смогут вас поддержать.
Если вы родитель и не знаете, как помочь ребёнку пережить этот период, — можете написать мне.
Иногда нам не нужен человек, который срочно найдёт решение.
Нам нужен тот, кто поможет не потерять себя, пока решение находится. ❤️
Приёмная кампания почти завершена. Где-то уже появились долгожданные приказы о зачислении. И вместе с этим меняются страх, напряжение, огромный труд последних месяцев и главный вопрос: «Получилось или нет?»
Хочется сейчас сказать одну важную вещь родителям и ребятам.
Если ваш ребёнок не поступил туда, куда очень хотел, — это не приговор.
Я знаю это не только как профориентолог. Я знаю это как человек, который сам не раз менял свой профессиональный путь.
Я была в числе первых выпускников, которые сдавали ЕГЭ. Хорошо готовилась, но баллов для поступления на бюджет мне не хватило. Поэтому параллельно пришлось сдавать вступительные экзамены в вуз.
Я поступила на гостиничное хозяйство и туризм — на платное отделение. Мне казалось, что это именно то, чего я хочу: путешествия, другие страны.
Была первая практика.
Я оказалась в «Интуристе», встречала гостей в Шереметьево-2, искала потерянные вещи и рассчитывала трансферы и маршруты.
И тогда я поняла:
реальная профессия совсем не похожа на ту картинку, которую я представляла.
Я приняла решение переводиться.
Но переводилась внутри того же вуза — так было понятнее и безопаснее: знакомый деканат, знакомые ребята, привычная среда. Правда, из-за огромного количества академических разниц мне пришлось практически весь третий курс учиться сразу на двух факультетах.
Это был непростой период.
Но именно благодаря этому опыту к моменту окончания университета я уже имела практику в новой специальности — бухгалтерии. Сначала стала ведущим бухгалтером, а позже — главным бухгалтером большой компании.
Казалось бы, вот он — профессиональный путь.
Но потом изменилась моя жизнь.
Я вышла замуж, родился ребёнок, изменились мои ценности и интересы. И в какой-то момент я поняла: я больше не хочу возвращаться в прежнюю профессию.
Я снова поступила. На психологию.
Сегодня у меня два высших образования, профессиональный путь в совершенно другой сфере, работа с людьми и понимание того, что я хочу развиваться дальше.
И знаете, что я думаю сейчас?
Мы действительно никогда не знаем наверняка, какой поворот окажется для нас правильным.
Можно очень тщательно готовиться, строить планы, выбирать вуз, считать баллы, переживать за каждую цифру.
И всё равно жизнь может повернуть совсем иначе.
И это не значит, что что-то пошло не так.
Иногда путь открывается только после того, как мы делаем первый шаг.
Поэтому я очень хочу обратиться сейчас к родителям.
Если ваш ребёнок не поступил — будьте его опорой.
Не превращайте этот результат в оценку его способностей, характера или будущего.
Не говорите:
«Мы же тебе говорили».
«Теперь всё потеряно».
Лучше скажите:
«Я рядом. Давай посмотрим, что произошло. У тебя есть время. Мы найдём следующий шаг».
Подростку сейчас гораздо важнее иметь рядом взрослого, который остаётся спокойным и устойчивым.
Взрослого, который верит:
с тобой всё в порядке. Ты продолжаешь расти. Ты продолжаешь развиваться. Твоя жизнь не закончилась на одном результате.
А если сейчас вы тот самый парень или девушка, которые не поступили и чувствуете себя проигравшими, — пожалуйста, поверьте человеку, который сам несколько раз поступал, перепоступал и менял профессиональное направление:
одна неудача не определяет вашу жизнь.
Ваша жизнь намного больше одного конкурса, экзамена, вуза и одного августа.
Я верю в то, что дорогу осилит идущий.
Мы делаем шаг — и следующий участок пути становится видимым.
А ещё, как верующему человеку, мне близка мысль о том, что нас ведёт Бог. Иногда мы уверены, куда именно должны прийти. А потом обнаруживаем, что тот самый «неправильный» поворот привёл нас туда, где мы действительно должны быть.
Поэтому сейчас — не ставьте точку.
Это не «всё пошло не по плану».
Возможно, это просто следующий этап вашего пути.
Если вам сейчас трудно — ищите людей, которые смогут вас поддержать.
Если вы родитель и не знаете, как помочь ребёнку пережить этот период, — можете написать мне.
Иногда нам не нужен человек, который срочно найдёт решение.
Нам нужен тот, кто поможет не потерять себя, пока решение находится. ❤️
❤4💯1